統(tǒng)編版一上第一單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

【知識梳理】

第一單元基礎(chǔ)知識梳理

一、認(rèn)識田字格。

三、易讀錯的字

術(shù)（t語n）上展（di）下大人（也n）你（而好

我*（w（5）們他?（⑻人第二（yD二?&）手

三*儂n）種四*⑸）月五■(wU)個上(shang)學(xué)

下僅⑶雨口(kdu)語耳（2朵月(mCi)光

手*(shbu)足十足*(zU)站*（zh臺n）立坐*(zu6)下

日?⑻光月(yua)芽大水*(shui)火(hud)山

天Lp(shHs)伍shi）頭田（t詒n）地禾（M）苗

對?(dui)子白石(yUn)下用（yU）大風(fēng)(f@ng)

紅超（hu臺）小鳥（n百o）忠(ch6ng)子K（呵個

t（qi）人八（同個九。泊）片十?(shi)年

四、易寫錯的字

（1）生字易錯

上下人口目光耳朵手足目月

田地禾苗大火蟲子白云大山八個十月

（2）形近字易錯：日一出上一下

（3）書寫筆順易錯

三：三橫間距均勻，第三筆橫要寫長。

日：要寫方正，中間的短橫起筆在左豎上。

a：第二筆是橫擰，不是橫折鉤。

田：上寬下窄，要注意先外后內(nèi)再封口的書寫規(guī)則。

禾：第一筆是平撒，寫得短平一些。

山：筆順是豎、豎折、燒。第一筆燒起筆稍高。

+：豎把橫均分，豎寫在豎中線上。

五、筆畫要記牢

筆畫名稱例字

—■橫、--

1豎上、十、下

橫折□

撇手

)彎鉤手

捺大、禾

、點火

/提蟲

L撇折云

L豎折山

六、重點筆畫

一（橫）:一（豎）:上n橫折）:口，（撇）:手）（彎鉤）:手

、（捺）沫、（點）:火X提）:蟲，（撇折）:云7豎折）:山

七、易錯字的筆順

上：?卜上

n：?口口目目

手」二三手

禾「二千才禾

蟲：、LD*也

111：?1山

n：1no

耳：一「Tf耳耳耳

H：I口F）日

火：'“火火

■?

ZX:一k衣

八、一字組多詞。

一yi（一個）（一人）（一只）（一月）二前（二手）（二月）（二人）

三san（三天）（三個）（三年）（三月）上shang（上下）（上車）（上山）（上來）

口kou（人口）（出口）（門口）（開口）目mCi（頭目）（耳目）（目中無人）（書目）

耳爸r（木耳）（耳目乂耳朵）手shu（手上）（手電）（手心）（手足）（小手）

日ri（日子）（日月）（今日）（日本）田堀n（水田（田里）（田地）（禾田）

禾h6（禾田）沫苗）火hu“火車）（火山）（水火）（生火）（大火）

蟲chong飛蟲）（蟲子）（小蟲）云yun（白云）（烏云）（一片云）（多云）

A八（八個）（八天）（八月）（八方）十shi（十個）（天）（十年）（十月）

山shan（大山）（山羊）（上山）（下山）（火山）

九、多音字。

地［用（土地）行（xing（行為）

de（努力地）hang（銀行）

十、?？枷笮巫?。

十一、形近字

人（大人）口（人口）七1七月）二（二月）

A（八人）田（水田）九1九個）三（三個）

禾（禾苗）目（耳目）耳（耳朵）大（大?。?/p>

木（木頭）日（日子）月（十月）天（白天）

十二、反義詞

天一地古一今上一下

十三、必須掌握的詞

一人二月三天上山人口耳目手上日子

田地禾苗火山蟲子白云八人十月

十四、詞語歸類

①表示人稱的詞：你我他

類似的詞語：你們我們他們

②表示數(shù)目的詞語：一二三四五

類似的詞語：六七八九十

③由反義詞組成的詞：上下

類似的詞語：黑白來去前后

十五、課文回顧。

1.《天地人》會認(rèn)6個生字。

2.《金木水火土》會背誦課文。

3.《口耳目》會朗讀課文。

4.《日月水火》會認(rèn)識古今文字。

5.《對韻歌》會背誦課文。

十六、背一背，讀一讀。

1.一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。（《金木水火土》）

2.站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。

3.云對雨，雪對風(fēng)?；▽?，鳥對蟲。山清對水秀，柳綠對桃紅。（《對韻

歌》）

4.詠鵝

［唐］駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

十七、單元復(fù)習(xí)要點

1.認(rèn)識生字（40個二類字），認(rèn)識田字格，學(xué)寫漢字（會默寫17個一類生

字）。

2.識記生字，會寫橫折、撇、彎鉤3個筆畫，了解"坐、立、行”的規(guī)范。。

3.按筆順規(guī)則正確書寫漢字。

4.背誦課文《金木水火十》《對韻歌》，背誦古詩《詠鵝》.

5.能在適當(dāng)?shù)膱龊?大聲說，讓別人聽得見"，注意聽別人說話。

6.閱讀童話故事，體會閱讀的快樂，產(chǎn)生閱讀的期待，樂于和大家分享課外閱

讀成果。

十八、“1+X〃閱讀

推薦篇目：《新編兒歌365》

推薦理由：這本書共收錄了365首兒歌，而且根據(jù)月份、季節(jié)的不同進(jìn)行

了歸類。比如在“3月份”這個部分就有《鴛鴦》《小鳥醒來了》等合時適景的兒

歌。收錄其中的兒歌富有童趣，語句優(yōu)美，而且用的都是一些最常見的字，這些

字正是孩子們將要學(xué)或已學(xué)過的字。讀兒歌就是對這些字最好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

閱讀方法：書中的每首兒歌都非常歡快、活潑，可以一邊拍手一邊讀，還可

以和小伙伴一人一句本讀。

十九、素養(yǎng)與能力

①學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗，借助韻語識字、看圖識字、字理識字等多種識

字方法識字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生主動識字的愿望。

②培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是寫字和朗讀的習(xí)慣。

③了解漢字"從上到下""先橫后豎"的筆順規(guī)則，如"云"要從上往下寫，"十"

寫的時候要先橫后豎。

④交際時大聲說，讓別人聽得見；注意聽別人講話。。

單元課文知識梳理

第1課：《天地人》

1.課題解讀

"天地人"三才之道。"天地人"來源于《周易?說卦》,天地人被視為宇宙系統(tǒng)

中最為重要的三大要素,它們既相互獨立，又緊密聯(lián)系。"才"是指本質(zhì)，"三才"

是三方面具有實質(zhì)的內(nèi)容，在《周易》中具體指天、地、人"三才之道"就是天道、

地道和人道了。"天道”是陰和陽，"地道"是柔和剛，"人道"是仁和義。

2.課文重點理解

（1）天地人

理解："天"覆蓋萬物，"地"負(fù)載萬物，"人"生活在天地之間，天地之間以"人"

為貴。

（2）你我他

理解："你""我""他"是常用的人稱代詞，表現(xiàn)了人與人之間的平等交往。

3.主題概括。

本課共6個生字，第一組3個字向我們呈現(xiàn)了畫面中3個主要的事物“天地

人"。"天"覆蓋萬物，"地"負(fù)載萬物，天地之間以“人"為貴。第二組生字"你我他"

是生活中常用的3個人稱代詞，不僅反映中華文化對“人”的重視，還表現(xiàn)為人與

人之間的平等交往。

4.學(xué)有所得

"宇宙存萬物，世間人為貴"，在我們這個多姿多彩的世界上，"你我他"一起

創(chuàng)造著這個美好的世界，共享著世間的快樂。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

題目

6.問題探究。

（1）天地人之間是什么關(guān)系？

天->天空

地f大地

人f人類

我們頭上是高遠(yuǎn)的天空，腳下是遼闊的大地，人在天地之間生活。天地養(yǎng)育

了人類，人類愛護(hù)著天地。

（2）你我他之間是什么關(guān)系？

你：指與自己相對的第二個人。

我：指自己。

他：自己和對方以外的第三個人。

你、我、他：是人稱代詞。人們在一起生活，互相稱呼"你、我、他"。個人

的〃你、我、他”共同組成了我們的大社會。

（3）“你我他'分別是什么人稱？

"你”是第二人稱，"我"是第一人稱，，他〃是第三人稱（表示第三人稱的代詞

還有"她"和"它"。"他"一般指男性,有時泛指，不分性別；"她"指女性；"它"專指

人以外的事物）。

7.課后拓展

（1）背誦《讀書歌》

身坐直，腳放平，雙手拿書向外傾。

（2）成語幫助記憶

感天動地昏天黑地呼天搶地冰天雪地驚天動地頂天立地

天羅地網(wǎng)天圓地方天南地北你來我往你追我趕你東我西

你推我讓你唱我和你爭我奪

（3）找一找生活中哪里能見到本課學(xué)到的字

（4）推薦閱讀

①兒歌

三才者，天地人，三友者，你我他。

你我他，是一家，你我他，互相愛。

你我他，互相敬，一起住在籃天下。

②你我他

媽媽生下我，就有你我他。

同在一個藍(lán)天下，我們是一家。

我?guī)湍?，你呀你幫他?/p>

分不開的你我他，你呀你我他。

第2課：《金木水火土》

1.課題解讀

課文是一首古代童謠，它共介紹兩方面的內(nèi)容：一是告訴我們有"金木水火

土”五種事物；二是告訴我們?nèi)赵率怯来娴?，它照耀著古代和現(xiàn)代。

2.課文重點解讀

(1)一二三四五。

理解：“一二三四五”都是數(shù)字，表示在數(shù)教。

(2)金木水火土

理解："金木水火土"合稱五行(xing),是指五種構(gòu)成物質(zhì)的基本元素。

(3)天地分上下，

理解："天"和"地〃相對；"上"和"下"相對。天在上，地在下。

(4)日月照今古。

理解："日月"和上句中的"天地"對應(yīng)。"今"和"古"相對，意思相反。

3.主題概括

這是一篇具有中國傳統(tǒng)文化氣息的兒歌，向我們揭示古人認(rèn)識世界的一種思

維觀念，即以自然界的5種物質(zhì)——金、木、水、火、土，作為構(gòu)成宇宙萬物及

各種自然現(xiàn)象變化的基礎(chǔ)。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，覆蓋

萬物；地在下，衍生萬物。太陽、月亮一直貫穿古今。

4.學(xué)有所得

"一二三四五，世間千萬物。"認(rèn)識數(shù)字，分清天地，了解大自然的美好，這

就是本課識字要教會我們的知識。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

大自然中最基本的事物

6.問題探究

（1）“金木水火土”與我們的生活有哪些聯(lián)系？

"金"泛指金屬，我們的生活中有很多金屬制品；"木"就是樹木，我們的生活

中有很多物品由木頭制成；"水"是生命之源；"火"可以給我們的生活帶來便利，

但如果使用不當(dāng)就會造成危害；"土"是植物生長的根本。"金木水火土"是大自然

中最基本的事物。

（2）認(rèn)識田字格。

田字格拍手歌

田字格，四方方，寫好漢字它來幫。

左上格、右上格，左下格、右下格，

橫中線、豎中線，各個方位記心間。

（3）朗讀背誦課文。

本課是一篇具有中國傳統(tǒng)文化氣息的兒歌。朗讀時要讀正確，讀流利，不唱

讀，不調(diào)；要注意節(jié)奏，讀出韻律。朗讀時可以按兒歌的特點適當(dāng)停頓，句末稍

延長。第二行"金木水火土"可以讀得略重。

本課前兩行寫了"一"至"互"這五個數(shù)字和五行，后兩行寫了"天地"與"日月"

的自然特點。把握以上特點，熟讀即可成誦。

7.課外拓展

(1)拓展背誦。

①詠雪詩鄭板橋

一片二片三四片，五六七八九十片。千片萬片無數(shù)片，飛入蘆花總不見。

②山村

一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。

(2)兒歌幫助記憶

①寫字坐姿歌

寫字時要注意，頭要正腳放平，

胸離桌子一橫拳，眼離桌子一尺距。

②握筆歌

大哥二哥頭對頭，三哥彎腰下面托，

四哥五哥彎彎坐。筆桿斜靠食指根，

指實掌虛把筆提。

(3)握筆(正確的寫字和執(zhí)筆姿勢)

執(zhí)筆要做到"指實掌虛"，就是手指執(zhí)筆要實，掌心要空，虛圓，指關(guān)節(jié)咯彎

曲，這樣寫起來才能靈活運筆。腕關(guān)節(jié)與手臂呈一條直線，不能彎曲。

/白—?于食一??節(jié)，

H/.軒不能一于虎0處

n，-一-一段宵?

大一■腹面偏右A用條按■右創(chuàng)■■一反

一怙畫出田丸K曲,7代一日///乒

ZW

七相憎依于食怙仲而,不牝在食

七知指,長情心分而經(jīng)岫.券型or_

―他要偏供食大煙憎:

第賓一■在3a（

一行的故子中怙女于根，工7丁「…骯根都

/1小支.，春小摘去武差節(jié)￡右

］無2幅與小指不計ti內(nèi)攤管熊，7

東三楮弁卷,以每4?楮*度與伸上方階系氐機(jī)會

（4）寫字姿勢口訣

篇

學(xué)驊甥正即直斕f二蹣林闌踴

售

m三公分imi閆i彩鞋

Pt?

1

后稀一腳㈱松次1耦字

（5）常見的執(zhí)筆錯誤

（6）推薦閱讀

盤古開天地

傳說很久很久以前，天和地是合在一起的，宇宙混沌一片。有個叫盤古的巨

人誕生了，在這混沌之中沉睡著。有一天，盤古醒來了，他看見周圍黑乎乎一片，

就掄起斧頭把天地劈開了。天和地分開后，盤古用雙手托起天，用兩腳踏著地。

這樣過了很多年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。盤古倒下

以后，他的身摳化為了萬物。

盤古犧牲了自己，換來美麗的萬物，換來人們今天的幸福生活。

第3課：《口耳目》

L課題解讀

本課是看圖識字，認(rèn)識簡單的身體部位。課文分兩部分：第一部分是一幅含

有生字的圖畫，畫面展示了熟悉的生活場景，對應(yīng)的5個生字都是他們熟悉的身

體部位名稱。第二部分提供了與身體部位有關(guān)的兩句俗語，呈現(xiàn)生字"站、坐",

并以兩幅京劇人物形象，讓我們形象地感知坐、立的規(guī)范，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.課文重點解讀

(1)口耳目手足。

理解：這是人體的五個器官。

(2)站如松，坐如鐘。

理解：站著要像松樹那樣挺拔，坐著要像座鐘那樣端正。"站如松"，含腹挺

胸，挺拔直立，顯得人很有精神；"坐如鐘"，看起來端莊、穩(wěn)健。

(3)行如風(fēng),臥如弓。

理解：行走要像風(fēng)那樣快而有力，睡覺要像弓一樣略微彎曲身體。"行如風(fēng)"，

體現(xiàn)了人的精神面貌，干脆利索，雷厲風(fēng)行；"臥如弓"，身體充分放松，有助于

解除疲勞。

3.主題概括

"大千世界真美好，耳聽眼看用口嘗。"我們用耳朵傾聽聲音，用眼睛觀察美

景，用口來品嘗美食。本課要求我們在認(rèn)識人體器官的基礎(chǔ)上，學(xué)會站、坐、行、

臥的正確姿勢，做一個舉手投足間盡顯美感的小學(xué)生。

4.學(xué)有所得

本課是看圖識字,認(rèn)識簡單的身體部位。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

五官

聽聲音看東西說話、寫、畫、站立、

吃飯、拿東西走路等

唱歌等等

6.問題探究

(1)"目”的第二等是橫折還是橫折鉤?

"目"字第二筆是橫折，但是看起來與橫折鉤有些類似。這里的鉤，是書寫的

時候筆鋒自然帶出的鉤，是筆意相連的結(jié)果，與"月、包"等字橫折鉤中的鉤是不

同的。與"目"類似的字還有〃四、田、回、國”等，這些字的第二筆也是橫折，而

不是橫折鉤。這類字在書寫的時候，下面不用刻意出鉤。

(2)除了"耳目口手足"，我們身上還有哪些寶貝呢？請你寫出兩個，并說

說它們的作用。

我們還有鼻子，它可以聞各種氣味；我們還有牙齒，它們可以咀嚼食物。

(3)人為什么要"站如松，坐如鐘"？

因為站如松，含腹挺胸，挺拔直立，顯得人很有精神：坐如鐘，看起來端莊、

穩(wěn)健。這句話告訴我們：要站有站相，坐有坐相。

(4)"耳目口手足"能做哪些事情？

口：說話、吃飯、唱歌等。

耳：聽聲音。

目：看東西。

手：寫、畫、拿東西等。

足：站立、走路等。

(5)人為什么要"行如風(fēng)，臥如弓"？

行如風(fēng)，體現(xiàn)了人干凈利落、雷厲風(fēng)行的精神面貌：臥如弓，身體充分放松，

能夠解除疲勞。

（6）在生活中你見過哪些人"站如松，坐如鐘"?

解放軍叔叔站崗時，雙手握著槍昂首挺胸，就是"站如松"；京劇中的凈角，

在坐著的時候身體挺直，雙目平視，就是"坐如鐘"。

7.課外拓展

（1）關(guān)于"口耳目"的成語

口是心非苦口婆心心直口快洗耳恭聽

贊不絕口耳目一新如雷貫耳目不識丁

面紅耳赤一目十行頭暈?zāi)垦Ｒ蝗~障目

（2）兒歌欣賞

人有兩個寶

人有兩個寶，雙手和大腦。雙手會做事，大腦能思考。

動手不動腦，事情做不好。動手又動腦，才能有創(chuàng)造。

（3）兒歌欣賞

五官本領(lǐng)/

小眼睛亮晶晶，樣樣?xùn)|西看得清。Zjj...§

小鼻子真神奇，寶寶用它聞香氣。

IN,?|r?JLJ

小嘴巴張得大，說話吃飯全靠它。苣“

小耳朵真正靈，什么聲音都聽清。對

（4）兒調(diào)查體育活動課或體育比賽中，哪些運動項目主要靠手，哪些運動

項目主要靠腳。

第4課：《日月水火》

L課題解讀

這篇課文呈現(xiàn)了生活中常見的8個象形字,每個字用圖文結(jié)合的方法展示,

揭示了象形字觀物取象、以象示意的特點。

2.課文重點解讀

理解："日、月"兩個象形字是天體名。"日"中間的一橫表示太陽中間最亮的

部分。"月"像彎彎的月亮。

水火

(2)

理解："水、火"兩個象形字是物象名。"水"表示一條彎曲的河，兩邊是順流

而下的兩條波紋。"火"表示燃燒的火苗。

山石

⑶

理解："山"字像并列的山峰的形狀。"石"字像從山上采集下來堆放的石塊。

田丫、禾

(4)

理解："田"是四四方方的，中間種著農(nóng)作物；"田"字里的"十"表示隔開一塊

塊地，很形象。"禾"字像垂穗的禾本科農(nóng)作物。

3.主題概括

本課采用象形字識字的方法，激發(fā)識字的興趣c課文呈現(xiàn)了生活中常見的8

個象形字，每個字用圖文結(jié)合的方法展示。圖片與漢字對照,便于學(xué)生理解字義,

識記字形，初步了解象形的造字方法，感受古人造字的智慧。

4.學(xué)有所得

"天上日月，地下水火。山中有石，田里生禾。"在本課識字中，我們根據(jù)事

物的特點來認(rèn)字。在觀察中有所發(fā)現(xiàn)，從而感知漢字的奇妙。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

「I：叵》畫］儂業(yè)

6.問題探究

（1）"日"本義是指太陽，請你寫出兩個含有"日"字的并直接與太陽相關(guān)的詞。

日光日出

（2）漢字王國里，有好多偏旁為"火”的字，它們之間有什么聯(lián)系呢？

"火"是象形字，樣子像燃燒的火苗，本義指火焰。漢字中偏旁為"火"的字多

和火有關(guān)，如燈、燒、灶等。

（3）看山識"山"字。

理解："山"的外形就像隆起的山峰。"山"兩邊的豎表示低的山，中間的豎表

示高的山，連在一起織成"山"字。

7.課外拓展

（1）甲骨文

本課生字圖片右下角為我們展示了這些生字最初的形態(tài)甲骨文，甲骨文是古

人根據(jù)事物的外形特征創(chuàng)造的。

（2）本課生字既是典型的象形字，又是生活中常用的漢字。說說在哪兒見

過這些字，嘗試組成詞語說句子。

日日出爸爸帶我看過海上日出。

月月兒彎彎的月兒像小船。

還可以在同一個句子中用上同一行的兩個字，體現(xiàn)兩者的關(guān)系，如:

田里的禾苗綠油油的。

山上有一塊圓圓的大石頭。

<3）看圖猜讀。

（4）推薦閱讀

①日月水火

紅日圓圓，月牙彎彎，河水清清，火苗紅紅。

②八月十五月兒明呀，爺爺為我打月餅呀，月餅圓圓甜又香啊，一塊月餅一

片情啊。

第5課：《對韻歌》

1.課題解讀

本課是以自然景物為題材的對韻歌，共三句。第一句是以自然現(xiàn)象"云、雨、

雪、風(fēng)”為內(nèi)容的單子對：第二句是以動植物"花、樹、鳥、蟲”為內(nèi)容的單子對:

第三句是以山清水秀和桃紅柳綠的美麗風(fēng)景為內(nèi)容的雙子對。整篇課文讀起來朗

朗上口，富有節(jié)奏感和韻律美，將識字、漢語的音韻節(jié)奏與自然萬物的美好融為

一體。

2.課文重點解讀

（1）云對雨，雪對風(fēng)?；▽洌B對蟲。

理解：以單字對的形式，包羅自然現(xiàn)象"云、雨、雪、風(fēng)"和動植物"花、樹、

鳥、蟲”。

（2）山清對水秀，柳綠對桃紅。

理解：雙字對雙字的形式描繪了一幅美麗的畫卷。有山有水，有碧綠的柳枝

隨風(fēng)起舞，有粉紅的桃花綻開笑臉真是美極了。

3.主題概括

課文以自然景物為題材，借助對韻歌的形式，在識字的同時感受漢語的音韻

節(jié)奏。課文呈現(xiàn)山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫卷。

4.學(xué)有所得

本課是以對對子的形式識字，對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。在熟讀成誦的基

礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然的實際，采用多種方法識字。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

云對雨，

雪對風(fēng)。一字對

花對樹，

鳥對蟲。與無左.力：“,

山清對水秀，E雙字對縹

柳綠對桃紅j

6.問題探究

（1）文中表示顏色的詞語有哪些？

綠、紅。

（2）前兩句和最后一句有什么不同？

最后一句可以拆分成前兩句的形式嗎？前兩句都是單字對，最后一句是雙字

對。最后一句可以拆分成前兩句的形式，如：山對水，柳對桃。清對秀，綠對紅。

（3）文中表示顏色的詞語有哪些？

理解：綠、紅。

7.課外拓展

（1）形象識字法

有許多漢字的字形與事物的形象是緊密聯(lián)系的，如："雨"的四個點好像雨點

從云朵里飄落下來；"風(fēng)"中間的撇和點就像刮風(fēng)的情景；"鳥"中間的一點好像它

的眼睛；"山"就像山峰挺立…我們可以抓住這些生字字形上的特點，與事物的形

象結(jié)合識記漢字，這樣就能記得更準(zhǔn)確更牢固。

（2）對韻歌

葡萄架，蘋果園，

李苦對瓜甜。

風(fēng)習(xí)習(xí)，雨綿綿，

地北對天南。

（3）由熟字組成的新詞

花：玫瑰花荷花桂花

云：烏云白云彩云

雨：暴雨毛毛雨、雷雨

風(fēng)：東風(fēng)南風(fēng)北風(fēng)

（4）歌曲：《笠翁對韻》

天對地，雨對風(fēng)。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。

日下對天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十

月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷魚翁。

河對漢，綠對紅。雨伯對雷公。煙樓對雪洞，月殿對天宮。云雄磁，日瞳朦。

臘屐對漁蓬。過天星似箭，吐魂月如弓。驛旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花風(fēng)。茅

店村前，皓月墜林雞唱韻：板橋路上，青霜鎖道馬行蹤。

語文園地

1.識字加油站

(1)認(rèn)真讀一讀

一片兩片三四片，五片六片七八片。

九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。,'

(2)認(rèn)真記一記

①六：一點一橫在上頭，一撇一點在下頭。

②七：橫和豎彎鉤，加在一起就是"七

③這是一首謎語詩。這首詩最大的特點是把"一、二、三、四、五、六、七、

八、九、十”這些數(shù)字巧妙地運用到詩句中，讓人印象深刻。

④從“片、無數(shù)、飛入、都不見”這些重點詞語中得出謎底一雪花。

⑤數(shù)詞：像一、二、三、四、五、六、七、八、九、十這些表示數(shù)目的詞叫

數(shù)詞

(3)解詞句

"無數(shù)"又輕又白的雪花,飄到了蘆花叢中"飛入"水中，悄悄地融化了，于是"都

不見"了。

(4)聯(lián)系生活找一找

2.字詞句運用

a0目

理解：從這三組漢字的字形上可以看出，漢字中有眾多的形近字，一個漢字

加一筆或兩筆即可成為一個新的漢字，這需要我汨多加注意。如：

"人+"二"="天"

"口十"="田”

”日，，+“一，，=，，目〃

人為人老人行人

天天空天下白天

口。中人。口才

佃農(nóng)用田地水時

.日)日光日月日子

《目?目光題目目標(biāo)

3.書寫提不。

(1)正確的寫字姿勢

背要挺立，字看清，頭擺正，肩放平。

手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。

(2)正確的執(zhí)筆方法

食指拇指捏著，三指四指托著,

小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后犒著。

(3)學(xué)寫字

從上到下

二：第一橫短，第二橫長，兩橫分別在橫中線的上方和下方。

三：三橫長短用比例正確、間隔勻稱。

一?_____I先橫后豎

+:撇、捺舒展，第三筆豎壓在豎中線上。

禾：橫壓在橫中線上，豎壓在豎中線上。

-1-

A-

先撇后捺需記牢，撇低捺高留小口。

I——!——先寫橫，再寫豎。

4.積累運用

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

（1）注釋

①"詠"字的左邊是一張小嘴巴，代表歌詠，“詠鵝”的意思就是夸獎鵝。②曲

項：彎著脖子。③撥：劃動。

（2）詩歌大意

"鵝，鵝，鵝”，一群鵝兒彎著脖子，而向藍(lán)天在歌唱。潔白的羽毛漂浮在碧

綠的水面上，紅紅的腳掌劃動著清清的水波。

（3）思想內(nèi)容

作者生動地描繪了白鵝游水嬉戲的形態(tài)，表達(dá)了對鵝的喜愛之情。

5.和大人一起讀

和大人一起讀中的"大人"主要指自己的父母，也可以是其他家人，或者是老

師、高年級同學(xué)，只要是比自己年齡大，可以和自己一起閱讀的人，都屬于"大

人”范疇。

（1）怎樣和大人一起讀?

聽大人讀跟大人讀和大人分角色讀

（2）借助圖片理解詞語做動作。

把地翻松施肥

（3）同桌合作表演朗讀。

為什么小白兔有吃不完的菜，而小灰兔沒有白菜吃?

只有自己種，才有吃不完的菜。

（4）推薦閱讀

選自人民教育出版社《快樂閱讀吧?名著閱讀課程叢書?和大人一起讀（一）》

單元高頻考點

1.《天地人》在考試中常考查對“天地人你我他”的認(rèn)識。

2.《金木水火土》一課?？疾閷磮D識字和字的書寫筆順。常見的考查形

式:（1）寫出下面漢字的筆順。（2）這個字的第幾筆是什么或者寫出第幾筆。

3.《口耳目》一課通常考察對人體器官的認(rèn)識和書寫。學(xué)習(xí)利用已有的生活

經(jīng)驗，借助韻語識字、看圖識字、字理識字等多種識字方法識字。初步了解漢字

的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生主動識字的愿望。

4.《日月水火》一課?？疾榻柚笮挝淖挚磮D猜字。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

特別是寫字和朗讀的習(xí)慣。

5.《對韻歌》一課?？疾閷υ齐婏L(fēng)雨等事物的認(rèn)識，以及反義詞和意思相對

的詞。了解漢字"從上到下""先橫后豎”的筆順規(guī)則，如"云"要從上往下寫，"十”寫的

時候要先橫后豎。

5.語文園地：①考查卷近生組詞「②考查用加二加.「減二減的.方法變新生;

③考查背誦《詠鵝》。

7.第一單元口語交際：我說你做。

【單元檢測】

一、基礎(chǔ)檢測

1.寫出含有這個筆畫的字。

~\-1

2.看圖寫漢字。

3.比一比，組詞語。

5.我能把這些字加或減筆畫變成新字。

"二"加一筆是"口"加一筆是

"日"加一筆是"七"減一筆是天減兩筆是

6.判斷對錯，對的打“V”,錯的打“X"。

(1)"一""二""三"三個字只有"橫"畫。()

(2)"三"字里三橫的長短一樣。()

(3)"上”的第一等是豎。()

【答案】

1.二田人禾下手口山

2.ill日田人

3仔人(木頭(天上［日子

，I三個(禾苗(大小I耳目

4.|--IJ

5.二三日目一人

6.(1)V(2)x(3)V

二、積累運用

1.反義詞，連一連。

今天里

2.把不是同一類的字和圖畫用“。”圈出來。

（2）竹禾木IH

3.讀一讀，看圖選字。

4.讀句子，寫一寫下列動物的數(shù)量。

院子里有一只豬,兩條狗，三只貓。

四頭牛，五只鴨,六只鵝，七條魚,

八只雞，九只鳥,十只兔子。

【答案】

1.今古天地上下里外

2.圈出來的是（1）石（2）田

3.（1）日目（2）三山（3）上蟲

4.十八三

三、課內(nèi)閱讀

（一）（2022?海南省懷化市通道縣?一年級期末）課內(nèi)閱讀。

對韻歌

云對雨，雪對風(fēng)。花對樹，鳥對蟲。山清對水秀，柳綠對桃紅。

1.用"。"圈出不是同類的字。

⑴仁3云.邈雨^風(fēng)山

（2）淘號花年禾拿也鳥#輒￥草

2.連一連，對對子。

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（）對雨，雪對風(fēng)，花對樹，鳥對（）。（）清對水秀，柳綠對

桃紅。

4.根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯?，對的打錯的打"x"。

（1）"云、雨、雪、風(fēng)"是自然現(xiàn)象。（）

（2）"花、樹、鳥、蟲”是自然界中動物。（）

（3）"山清對水秀"突出了自然風(fēng)光的美。（）

（4）"柳綠對桃紅”突出了秋天景色的美麗。（）

【答案】

1.（1）山（2）鳥

2.鳥（蟲）云（雨）山清（水秀）柳綠（桃紅）

3.云山蟲云蟲山

4.(1)V(2)x(3)V(4)x

（二）（2022?昆明市官渡區(qū)?一年級期末）課內(nèi)閱讀。

詠鵝

［唐］駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

1.這首詩是描寫的什么動物。

①②③

2.在古詩中用"。"圈出表示顏色的字。

【答案】

1.③

2.白綠紅

四、拓展提升

（一）（2021?聊城英才小學(xué)?一年級專題練習(xí)）課外閱讀。

一二三，爬上山。

四五六，打筋斗。

七八九，怕皮球。

七?六?五

伸出兩只手，十個手指頭。

1.按從"一"到"十"的順序，把上面圖中的數(shù)字連一連，發(fā)現(xiàn)連成了一個

___________（圖形）。

2.兒歌介紹了下面的哪些活動？在圖下的括號里畫"V"。

【答案】

1.五角星

2.第一幅圖和第三幅圖

四、拓展提升

（-）（2022?鄭州榮陽市期?一年級專題練習(xí)）和爸爸媽媽一起讀兒歌,

完成練習(xí)

yTersanp6shangshan

一二三?代上山。

siwuliuIanjinddu

四五六?翻筋斗。

qibajiupaipiqiu

七八九.拍皮球。

shcnchuliangzhish6u

伸出兩只手.

shigeshouzhitou

十個手指頭。

1.按從“一”到?卜”的購仔?把I：血圖中的數(shù)字連一連.發(fā)現(xiàn)連成「一個

（3分）

2.兒歌介紹r卜血的哪牝活動？Aw卜的括號里幽“小二（6分）

【答案】

五角星

2.第一幅圖和第三幅圖

（二）（2022?浙江麗水市蓮都區(qū)?一年級專題練習(xí)）課外閱讀。

小老鼠搬雞蛋

鼠森林玩，發(fā)現(xiàn)一個大雞蛋。

小老鼠，搬雞蛋，雞蛋太大怎么辦？

放在地上，滾著走？坑坑洼洼會磕爛。

一只老鼠地上躺，緊緊抱住大雞蛋，

一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。

1.根據(jù)兒歌內(nèi)容，填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一（）雞蛋