摘要：2020年以來，筆者所在學(xué)校在堅持“立德樹人”根本任務(wù)下，在上級文件指導(dǎo)下積極探索勞動教育課程體系，在九年一貫制教學(xué)環(huán)境下，依托學(xué)段整合優(yōu)勢，以理論結(jié)合實(shí)踐，強(qiáng)化五育并舉的課程模式，嘗試以勞動教育促進(jìn)德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代好少年。關(guān)鍵詞：勞動教育五育并舉課程融合齊臻，德智同長，全面發(fā)展”的新時代好少年作為學(xué)校育人目標(biāo)，積極實(shí)踐“五育并舉”教育舉措。2020年以來，學(xué)校為全面落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》(下簡稱《意見》)和《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》(下簡稱《綱要》)等文件要求，努力結(jié)合自身硬、軟件設(shè)施基本情況，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，積極探索勞動教育。一、探索課程體系，以“勞”育“能”推行勞動教育，從統(tǒng)一思想認(rèn)識開始。結(jié)合文件內(nèi)容及要求，學(xué)校先后組織多次校長辦公會、中層會、教師會，加強(qiáng)政策理論的學(xué)習(xí)和研究，為全面保障勞動教育在學(xué)校動項目課題研究，以教科室及主要負(fù)責(zé)人帶動研究，由點(diǎn)到面謀劃學(xué)期勞動教育課程內(nèi)容，真正將勞動作為一節(jié)節(jié)常規(guī)要求的課來上。今年，結(jié)合“雙減”與“課后服務(wù)”相關(guān)文件三位一體，把握勞動課程內(nèi)容。對照《綱要》內(nèi)容，學(xué)校細(xì)致研究勞動教育主要內(nèi)容，積極探索搭建勞動課程框架。結(jié)合不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，從日常生活勞動教育、生產(chǎn)勞動教育和服務(wù)性勞動教育入手，將勞動課與勞動主題德育活動、學(xué)科勞動相融合，探索出一條符合學(xué)生成長認(rèn)知規(guī)律的三位一體勞動課程體系。就拿一二年段學(xué)生為例，學(xué)校特意開設(shè)“成長必修課”系列課程，從系鞋帶、整理衣物、刷鞋子等學(xué)起，引導(dǎo)每一位學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動、在勞動中學(xué)會必要的生活技能。而高年段的學(xué)生側(cè)重做菜、打掃衛(wèi)生等家庭勞務(wù)，以此培養(yǎng)學(xué)生自理能力，在勞動中學(xué)會成長必備東校區(qū)：成長必修課之衛(wèi)生區(qū)打掃新聞動態(tài)發(fā)布于2021-04-2516東校區(qū)：成長必修課之桌面整理我最行東校區(qū)：成長必修課之好習(xí)慣養(yǎng)成從整理書包開始東校區(qū)：成長必修課之垃圾分類變廢為寶東校區(qū)：成長必修課之我會刷鞋子?xùn)|校區(qū)：成長必修課之整理床鋪東校區(qū)：成長必修課之整理衣服東校區(qū)：成長必修課之學(xué)系紅領(lǐng)巾新聞動態(tài)發(fā)布于2021-03-3011東校區(qū)：成長必修課之我會自己系鞋帶此外，為扎實(shí)開展生產(chǎn)性勞動，校內(nèi)開辟“空中農(nóng)場”、果林、花圃，校外洽談開辟勞動教育實(shí)踐基地，校內(nèi)成立“勞動教育工作坊”,聘請專業(yè)勞動講師，教授孩子翻土、播種、除草等各項農(nóng)業(yè)生產(chǎn)步驟。每個班級門口也都開辟出專門的種植區(qū)域，學(xué)生們依據(jù)自己喜好載種了許多蔬菜水果，在孩子們的精心照料下，長夏有玉米番茄，秋有辣椒冬瓜……毓秀樓樓頂上，四季總有學(xué)生們喜歡的花卉蔬菜，這些都是勞動教育課程的實(shí)踐成果。為讓學(xué)生多方面了解生產(chǎn)勞動，學(xué)校還積極帶領(lǐng)孩子走出同職業(yè)、不同崗位的神圣與偉大，領(lǐng)悟勞動精神，體會勞動價值。每年春節(jié)，由書法老師帶隊的校書法隊都會走進(jìn)社區(qū)為廣大居民書寫春聯(lián)，這項學(xué)校傳統(tǒng)性活動引起社區(qū)居民一致好評，一筆一畫之間，學(xué)生體會到了服務(wù)性的志愿活動帶來的不一樣的感悟。學(xué)校還會經(jīng)常開展“走進(jìn)敬老院”、“為環(huán)衛(wèi)工人送清涼”等志愿活動，還邀請勞動模范進(jìn)校園，開展勞動教育專題講座，注重培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任意識。佩戴紅領(lǐng)巾，身穿志愿小馬甲，在一次次身體勞動和精神洗禮中，孩子們感受到了勞動的力量和價值。從日常生活勞動教育出發(fā)，以體系化課程為保障，學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識之外，通過勞動教育培養(yǎng)了學(xué)生更為廣泛全面的能力，進(jìn)一步助推了學(xué)生敢奮斗、講奉獻(xiàn)的品質(zhì)。二、探索“五育并舉”,以“勞”育“德”早在2018年建校開始，學(xué)校就在不斷嘗試推行勞動教育內(nèi)容，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中小學(xué)生而積極探索著。以德育為抓手，學(xué)校每年教師節(jié)表彰活動中，都會將為學(xué)校后勤保障默默奉獻(xiàn)的保潔阿姨、食堂職工、安保師傅請上講臺，以表彰活動為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者、熱愛勞動的美好品質(zhì)。此外，通過主題升旗儀式、主題班隊會、校園廣播等多種形式途徑在五一勞動節(jié)等特殊時間節(jié)點(diǎn)向玫瑰學(xué)子們宣揚(yáng)勞動美德、贊美勞動人民，傳遞“勞動最光榮”、“勞動創(chuàng)造新生活”的精神。通過邀請安徽省五一勞動獎?wù)芦@得者、安徽好人、合肥好人等入校開展珍愛生命，守護(hù)健康等主題講座，讓學(xué)生從典型人物身上感悟勞動的光榮崇高，體會勞動價值、傳承勞模精神。以勞動教育為突破點(diǎn)，學(xué)校嘗試將美育等進(jìn)行深度融合，真正實(shí)踐“五育并舉”。美術(shù)課堂上，在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生通過選擇自己喜歡的圖案，利用統(tǒng)一采購的顏料，對學(xué)校下水井蓋進(jìn)行美化涂鴉。學(xué)生們親手繪制，親自著色，在大膽創(chuàng)作的同時亦收獲到勞動帶來的快樂。社團(tuán)活動中，美食老師不僅對學(xué)生進(jìn)行做菜指導(dǎo)，同時也教授擺盤設(shè)計等，學(xué)生們依據(jù)自己審美需求創(chuàng)作水果拼盤，從色彩搭配到造型擺放，勞動之中又對“美”有了自己的認(rèn)識。此外，學(xué)校還有采摘節(jié)、魔法市場等等形式多樣的實(shí)踐課程，將勞動與語文融合、與數(shù)學(xué)融合、與科學(xué)融合……真正做到德智體美勞全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生打好人生底色，扣好人生第一粒扣子。三、探索課程融合，以“勞”育“智”“學(xué)科融合旨在打破學(xué)科壁壘，吸納不同學(xué)科知識和元素，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究”。幫助學(xué)生提升綜合能力，促進(jìn)全面發(fā)展。近年來，學(xué)校鼓勵教師探索學(xué)科融合方式，推等勞動實(shí)踐，豐富學(xué)生體驗(yàn)。此舉既幫助學(xué)生積累了寫作素材，同時也幫助其理解課本中所謂的“由遠(yuǎn)及近”、“由整體到局部”等概念，進(jìn)一步幫助學(xué)生在寫作中提升能力。再如勞動工作坊制作豆腐的課程，教師通過課前引導(dǎo)學(xué)生了解豆?jié){變成豆腐的過程，將生物、化學(xué)等知識巧妙融合，在勞動實(shí)踐中提升了學(xué)生對自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、加深了對科學(xué)原理的理解。課程融合有效促進(jìn)學(xué)生智育提升。 春天的到來萬物皆復(fù)蘇。今天明喝,讓我看到你聽到了春天里蜜蜂翅膀用力飛得聲者間誠信春天的到來萬物皆復(fù)蘇。今天明喝,讓我看到你聽到了春天里蜜蜂翅膀用力飛得聲者間誠信 在學(xué)校附近的樓頂,我看見了一片黃色的“無?！?。開里中耳不個一識觀察了一雪:一身雨長中間至出木在的在苞?？雌饋砜筛鼝塾置栊S是已開的于在陽光的照耀下想趴在蛋上吸食蛋。瞧它急得間花朵都像它這種蕭發(fā)欠據(jù)此時,我又蹲了下來,從油菜一大片一大片的油菜花,像金色的海洋。一陣微風(fēng)吹過“海面上象掀起滾滾的浪花。芳香撲面而來,使人忍不住蹲下湊近看一看。一粒粒如星星一般的小黃花簇在一起,爭先恩后地享受著每一縷暖陽。小蜜蜂安梭在花叢中喻嗡的聲音是付自然饋贈的感謝。問勘太陽。這神場面問勘太陽。這神場面四、探索家校協(xié)同，以“勞”育“才”《意見》指出，家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實(shí)踐機(jī)會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進(jìn)行勞動，掌握洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動技能。推行勞動教育，家庭具有不可忽視的重要作用。每年寒假，學(xué)校都會給在校學(xué)生布置制作美食的勞動任務(wù)。結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生親自動手，與父母家人一起制作年夜飯。實(shí)踐證明，學(xué)生不僅在活動中學(xué)會了如何制作美食，更進(jìn)一步推進(jìn)了學(xué)生家庭的親子關(guān)系，有效加強(qiáng)了家長長輩與學(xué)生之間的溝通交流。家校協(xié)同，在勞動教育的過程中，培養(yǎng)的是學(xué)生對家庭的進(jìn)一步認(rèn)知和責(zé)任意識，也更培養(yǎng)了學(xué)生各方面綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面成才提供契機(jī)。勞動永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。經(jīng)過近幾年的不斷探索與