小學(xué)作文教學(xué)與案例研究主講人：劉立生活幸福教育幸福

如果每天清晨，當(dāng)你起來，你就害怕上班，那么你做的是職業(yè)；如果每天早晨，當(dāng)你起來，你盼望著去上班，那么你做的是事業(yè)。案例：驢的故事

1、主動(dòng)精神。2、像螞蟻一樣自強(qiáng)不息的精神。3、生涯設(shè)計(jì)〔設(shè)計(jì)自己的人生〕。案例1:買土豆的故事我們總以為開始的太晚,因此放棄,人與人之間的差異只在于你是否開始.討論:人與人之間的差距在哪里?小學(xué)作文教學(xué)與案例研究主講人：劉立一、作文教學(xué)改革難愛因斯坦曾經(jīng)說過：“教育應(yīng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種珍貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他們負(fù)擔(dān)。〞(一〕家長恐懼變革，思想觀念難以改變1、家長不敢和教育制度對(duì)抗。案例1：清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任的話案例2：盧迪的故事〔你真愛自己的家鄉(xiāng)嗎？〕

2、家長不懂教育，期望值過高。案例3：孩子寫的是什么啊3、家長懂教育，站在成人的高度看孩子。案例4：孩子是抄襲的只有低下頭，才能聆聽到孩子最美麗的心音,孩子有時(shí)候也是老師的老師。不是典型的中國語文教師，但是最典型的中國化的語文老師，用這統(tǒng)一的語言方式去統(tǒng)一孩子不同的大腦?！踩硨W(xué)生恐懼變革，考試制度沒有變1、來自教師的恐懼。2、來自家長的恐懼。他們的作文遠(yuǎn)離了平凡的世界、平凡的生活、平凡的思想、平凡的情感，留下的只有東拼西湊的故事和似曾相識(shí)的語言。案例：考試寫母愛〔四〕教師不會(huì)教作文，學(xué)生硬寫作文案例1：我的小學(xué)語文老師案例2：?二十五個(gè)孩子一個(gè)爹?案例3：背作文，抄作文。案例4：時(shí)時(shí)作文，處處作文?！矙z討書〕

(五〕以教材為本，不會(huì)創(chuàng)新教作文1、教材是全國統(tǒng)一，一綱多本。用統(tǒng)一的語言方式去統(tǒng)一孩子們的大腦。案例1：游戲作文。2、教師恐懼創(chuàng)新。案例2：泡泡漫天飛舞案例3：立體作文案例4：玩出的作文A、以前我們玩什么B、現(xiàn)在孩子在做什么C、玩出來的作文

3、職業(yè)倦怠，缺乏激情?！?〕年輕時(shí)想搞創(chuàng)新沒有膽量，怕另類?！?〕人到中年想學(xué)習(xí)年輕人的新把戲不知道從何下手。〔3〕歲數(shù)大了，也沒有心思搞創(chuàng)新了。案例5：樹葉貼圖案例6：寫秋天觀察記錄案例7：三傻大鬧寶萊塢〔一〕愿意寫案例1：給“O〞定義。案例2：?曉出凈慈寺送林子方?師生共同創(chuàng)作?！捕诚胍獙懓咐?：蔬菜水果手工制作蛋殼世界案例4：故事集，共同努力寫書?！踩嘲褜懽鳟?dāng)做習(xí)慣案例5：每日心語讓孩子愿意用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用自己的耳朵去聆聽美，用自己的心靈去感受美，用自己的雙手去創(chuàng)作更多的美。案例：我外女的例子〔想象作文〕二、作文教學(xué)從“愛”開始案例：讓．彼浩勒：春天來了，可是我什么也看不見。〔一〕積累的內(nèi)容1、語言的積累案例1：動(dòng)物資料卡案例2：我們班級(jí)的摘抄2、語感的積累3、感情感悟的積累(二〕積累的途徑與方法閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。〞三、教作文從教“積累”開始

我們仰慕高樓大廈的壯觀，就要耐心堆砌每一塊磚瓦，我們渴望對(duì)文字運(yùn)用自如的舒暢，那就耐心累積你的思想，你的語言，你的感悟，只有這樣才會(huì)在語文的世界里恣意地馳騁。在語文的世界里創(chuàng)造出屬于自己的碧海藍(lán)天。四、拓寬作文內(nèi)容，改變作文形式，快樂作文（一）拓寬作文內(nèi)容3、生活作文。1、請(qǐng)你幫爸爸媽媽做一件事情，請(qǐng)你把事情的經(jīng)過寫下來。2、請(qǐng)你和爸爸和媽媽到他的工作單位呆一天，觀察爸爸媽媽的工作情況并記錄下來。3、你到超市自己去買一次東西，最后去兩家以上超市看同樣的商品，然后你發(fā)現(xiàn)了什么，請(qǐng)記錄下來，或者你還有什么好的建議請(qǐng)寫下來。4、請(qǐng)對(duì)你感興趣的事情或者事物連續(xù)觀察，然后說出你的想法或者建議。案例：老師，她不帥案例：暑假作業(yè)4、與閱讀課〔課內(nèi)閱讀〕結(jié)合寫作文。案例：?匆匆?5、讀書作文。案例：?仿佛??仿佛?朗誦音樂?青銅葵花?續(xù)寫?逃家小兔??窗邊的小豆豆?6、教師評(píng)語拓展作文。7、自主作文?！舶咐盒〗M日記〕8、游戲作文。案例：海上航行。案例：小時(shí)候我們玩什么案例：現(xiàn)在的孩子做什么（二）改變作文形式插圖作文.ppt、插圖作文。“插圖作文〞是培養(yǎng)孩子寫作興趣的一種很好的形式。在習(xí)作的過程中我發(fā)現(xiàn)許多孩子寫錯(cuò)的時(shí)候進(jìn)行涂抹，這樣嚴(yán)重影響了卷面。于是我靈機(jī)一動(dòng)讓孩子把寫錯(cuò)的地方畫上一個(gè)自己喜歡的圖案，許多孩子都非常感興趣。我又大膽的讓孩子把作文中一些形象的事物用圖畫表示，也有的孩子拿生活實(shí)物來貼，形成了立體作文。這不僅大大增強(qiáng)了孩子的作文興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子對(duì)美的一種追求，對(duì)作文的一種情趣，讓作文世界多了一絲浪漫，一絲情調(diào)，一種創(chuàng)新。案例：寫小豬案例：寫我的父親中國是課堂交稿，逼得有些孩子胡編亂造，而且大多數(shù)是千篇一律，心目中的父親毫無個(gè)性可言。而美國是一周內(nèi)交稿，讓孩子們?nèi)ゲ稍L父親、母親、祖父、乃至伯伯、叔叔、鄰居和同事，使孩子們更深刻地了解自已的父親，從而寫出一篇生動(dòng)而深刻的調(diào)查報(bào)告或紀(jì)實(shí)文學(xué)。五、作文教學(xué)三要素1、生活體驗(yàn)，挖掘情感之源

2、感悟感動(dòng)，引領(lǐng)情感滋生

3、移情體驗(yàn)，誘發(fā)激情迸射

4、激發(fā)興趣，點(diǎn)撥情感交流

5、指導(dǎo)梳理，善于加工感情

6、自由表達(dá)，鼓勵(lì)自然抒情

8、充溢人文，巧妙提升感情

9、擁抱生命，力戒假情矯情

案例：?我愛我家?

（一）情（二）趣1、體驗(yàn)生活：作文材料情趣化

案例：下棋比賽

2、創(chuàng)新實(shí)踐：教學(xué)策略情趣化案例：想象作文

案例：動(dòng)物資料卡3、匠心獨(dú)運(yùn)：教學(xué)活動(dòng)情趣化

案例：蛋殼世界

（三）竅1、攝材啟竅：體驗(yàn)生活竅門多案例：小記者采訪案例：?班車上??課堂上??運(yùn)動(dòng)會(huì)上?

2、導(dǎo)開心竅：開啟心靈智慧門案例：壓抑和激昂體驗(yàn)訓(xùn)練

案例：用土豆寫格言六、作文教學(xué)新策略1、跳出教材練作文案例：寫寫我自己

2、跳出課堂練作文

案例：我是爸爸媽媽的小幫手

3、跳出作文練作文案例：閱讀課感悟

4、簡簡單單教作文

案例：XX，我想對(duì)你說

5、游戲玩玩練作文

案例：小組自己設(shè)計(jì)游戲6、動(dòng)手做做練作文

案例：蛋殼畫

7、即興看看練作文

案例：?跌倒?仿寫8、細(xì)心聽聽練作文

案例：每日故事

9、讀讀議議練作文

案例：讀后感、?風(fēng)?10、天天寫寫練作文

案例：日記接力賽每日心語

11、想想說說練作文案例：小小辯論會(huì)?第一次?

12、話題研究練作文

案例：說明書

13、獨(dú)特體驗(yàn)練作文案例：蔬菜水果手工制作

14、師生互動(dòng)練作文

案例：感悟春天

15、快樂施教練作文

案例：環(huán)境調(diào)查表

16、個(gè)性指導(dǎo)練作文案例：品牌的我

17、綜合練習(xí)練作文案例：作文分享

18、開放教學(xué)練作文案例：超市調(diào)查

19、以人為本練作文案例：集體詩歌創(chuàng)作

七、作文教學(xué)新模式1、未成曲調(diào)先有情

案例：我愛我家

2、奇思妙想我能行

案例：學(xué)寫兒童詩3、快樂體驗(yàn)更新穎

案例：大海航行八、說說作文的評(píng)語和講評(píng)的重要性?！惨弧匙魑脑u(píng)語1、就寫作內(nèi)容點(diǎn)評(píng)2、對(duì)寫作內(nèi)容的拓展延伸3、和學(xué)生的心靈對(duì)話4、鼓勵(lì)和贊賞〔二〕作文講評(píng)