小班開展入院活動方案一、活動背景對于小班幼兒來說，入園是他們從家庭走向社會的第一步，這個轉(zhuǎn)變對于幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。然而，新環(huán)境、新朋友以及陌生的生活規(guī)律往往會使幼兒產(chǎn)生分離焦慮，影響他們順利適應(yīng)幼兒園生活。為了幫助小班幼兒更好地度過入園適應(yīng)期，減少分離焦慮，特制定本入院活動方案。二、活動目標(biāo)1.情感適應(yīng)：幫助幼兒初步建立對幼兒園的歸屬感和安全感，減少分離焦慮，喜歡上幼兒園。2.社交發(fā)展：引導(dǎo)幼兒與同伴、教師進行積極互動，培養(yǎng)幼兒的交往意識和能力，結(jié)交新朋友。3.常規(guī)建立：幫助幼兒了解并適應(yīng)幼兒園的一日生活常規(guī)，如進餐、午睡、如廁等，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。三、活動時間[具體活動時間，建議為小班幼兒入園的第一周或前兩周]四、活動地點幼兒園小班教室、活動室、操場及其他相關(guān)功能室五、參與人員小班全體幼兒、小班教師團隊六、活動內(nèi)容及安排（一）入園準(zhǔn)備期（入園前12天）1.家訪溝通時間：入園前12天內(nèi)容：教師通過電話或上門家訪的方式，與幼兒及其家長進行溝通。了解幼兒的基本情況，如生活習(xí)慣、興趣愛好、特殊需求等；向家長介紹幼兒園的基本情況、教育理念、一日生活安排等；解答家長關(guān)于幼兒入園的疑問，幫助家長做好幼兒入園的心理準(zhǔn)備。記錄格式：設(shè)計專門的家訪記錄表，記錄幼兒的基本信息、家庭情況、家長對幼兒入園的期望等內(nèi)容。專業(yè)術(shù)語：家園溝通、入學(xué)準(zhǔn)備評估2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)時間：入園前2天內(nèi)容：教師對小班教室及活動室進行精心布置，營造溫馨、舒適、富有童趣的環(huán)境。在教室設(shè)置不同的功能區(qū)域，如游戲區(qū)、閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)等；擺放色彩鮮艷的玩具、圖書、綠植等；張貼幼兒熟悉的卡通形象和溫馨提示語，讓幼兒感受到幼兒園的溫暖和親切。記錄格式：拍攝環(huán)境創(chuàng)設(shè)前后的照片，記錄各個功能區(qū)域的布置情況和使用的材料清單。專業(yè)術(shù)語：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動（二）入園適應(yīng)期第一周1.第一天：快樂入園時間：早上入園時段內(nèi)容：在幼兒園門口設(shè)置溫馨的接待區(qū)，教師熱情迎接幼兒和家長，給幼兒發(fā)放入園紀(jì)念小禮物，如可愛的徽章或小貼紙等，緩解幼兒的緊張情緒。家長陪伴幼兒進入教室，教師引導(dǎo)幼兒參觀教室環(huán)境，介紹各個功能區(qū)域和新的小伙伴，讓幼兒對新環(huán)境有初步的認(rèn)識。組織簡單的親子互動游戲，如“寶寶找朋友”，讓幼兒和家長一起參與，增進幼兒之間的熟悉度，幫助幼兒建立社交關(guān)系。記錄格式：拍攝當(dāng)天活動照片，記錄幼兒的表情和互動情況；記錄參與活動的幼兒和家長名單。專業(yè)術(shù)語：入園接待、親子互動、社交引導(dǎo)2.第二天：熟悉常規(guī)時間：上午內(nèi)容：教師通過生動有趣的兒歌、故事等形式，向幼兒介紹幼兒園的一日生活常規(guī)，如洗手、喝水、如廁、進餐、午睡等環(huán)節(jié)，并進行現(xiàn)場示范，讓幼兒直觀地了解每個環(huán)節(jié)的要求和流程。開展“常規(guī)小能手”活動，在每個環(huán)節(jié)中，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，對能夠遵守常規(guī)的幼兒給予及時表揚和獎勵，如小貼紙、小紅花等，鼓勵幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。記錄格式：制作常規(guī)引導(dǎo)記錄表，記錄幼兒在各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)；收集幼兒遵守常規(guī)的照片。專業(yè)術(shù)語：生活常規(guī)、行為引導(dǎo)、正面強化3.第三天：我愛游戲時間：下午內(nèi)容：開放各個游戲區(qū)域，教師引導(dǎo)幼兒自主選擇游戲材料，鼓勵幼兒嘗試不同的游戲玩法。在游戲過程中，教師觀察幼兒的游戲行為，適時介入指導(dǎo)，幫助幼兒解決游戲中遇到的問題，如爭搶玩具、合作困難等。組織集體游戲活動，如“老鷹捉小雞”“拍拍樂”等，讓幼兒在游戲中體驗快樂，增強幼兒的團隊合作意識和規(guī)則意識。記錄格式：撰寫游戲觀察記錄，記錄幼兒的游戲表現(xiàn)和發(fā)展情況；拍攝游戲活動照片。專業(yè)術(shù)語：游戲活動、自主游戲、合作游戲4.第四天：親子陪伴時間：下午內(nèi)容：開展親子手工活動，邀請家長到園與幼兒一起制作手工藝品，如繪畫、折紙、黏土制作等。通過親子互動，增強親子關(guān)系，同時培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。組織親子分享會，讓幼兒和家長一起分享自己在幼兒園的趣事和感受，促進家園之間的交流與溝通。記錄格式：收集親子手工作品，拍攝親子活動照片；記錄親子分享會的內(nèi)容和家長、幼兒的反饋。專業(yè)術(shù)語：親子活動、家園共育、分享交流5.第五天：勇敢嘗試時間：全天內(nèi)容：在戶外活動中，設(shè)置一些挑戰(zhàn)性的游戲項目，如攀爬架、平衡木等，鼓勵幼兒勇敢嘗試，克服恐懼心理，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和勇氣。開展音樂活動，教幼兒學(xué)唱簡單的兒歌，通過唱歌、跳舞等形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。記錄格式：觀察并記錄幼兒參與挑戰(zhàn)性活動的過程和表現(xiàn)；拍攝音樂活動照片和視頻。專業(yè)術(shù)語：戶外體育活動、音樂教育、勇氣培養(yǎng)（三）入園適應(yīng)期第二周1.回顧與鞏固時間：上午內(nèi)容：教師通過故事回顧、兒歌表演等形式，幫助幼兒回顧第一周所學(xué)的內(nèi)容，如常規(guī)知識、游戲玩法、新朋友等，強化幼兒的記憶。對第一周表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行表彰，頒發(fā)“入園小明星”獎狀，激勵其他幼兒向榜樣學(xué)習(xí)，進一步鞏固幼兒在入園適應(yīng)期的良好表現(xiàn)。記錄格式：制作回顧活動記錄，記錄幼兒的參與情況和表現(xiàn)；整理表彰幼兒的名單和照片。專業(yè)術(shù)語：回顧總結(jié)、榜樣激勵、行為強化2.拓展活動時間：下午內(nèi)容：組織參觀幼兒園其他功能室，如圖書室、美術(shù)室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室等，讓幼兒了解幼兒園豐富的教育資源，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)和探索的興趣。開展簡單的小組合作活動，如搭建積木城堡、合作繪畫等，進一步培養(yǎng)幼兒的合作能力和溝通能力。記錄格式：拍攝參觀活動照片，記錄小組合作活動的過程和成果；撰寫活動小結(jié)，總結(jié)幼兒在活動中的收獲和發(fā)展情況。專業(yè)術(shù)語：功能室參觀、小組合作、興趣培養(yǎng)3.家園共育時間：全天內(nèi)容：通過家長微信群、家園聯(lián)系手冊等方式，與家長保持密切溝通，及時反饋幼兒在園的情況，分享幼兒的成長點滴，如吃飯進步了、交到新朋友了等，讓家長了解幼兒在園的適應(yīng)情況，放心工作。給家長提供一些關(guān)于幫助幼兒在家鞏固入園常規(guī)的建議和方法，如培養(yǎng)幼兒良好的作息時間、鼓勵幼兒自己穿衣洗漱等，指導(dǎo)家長做好家園共育工作。記錄格式：整理家長微信群聊天記錄，記錄與家長溝通的重要內(nèi)容；更新家園聯(lián)系手冊，記錄幼兒本周在園和在家的表現(xiàn)。專業(yè)術(shù)語：家園溝通、家園共育、常規(guī)培養(yǎng)4.情感關(guān)懷時間：全天內(nèi)容：關(guān)注每個幼兒的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)并安撫情緒不穩(wěn)定的幼兒，給予他們更多的關(guān)愛和陪伴。通過擁抱、撫摸、輕聲安慰等方式，讓幼兒感受到教師的溫暖和支持。鼓勵幼兒之間相互關(guān)心和幫助，培養(yǎng)幼兒的友愛之情。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒遇到困難時，引導(dǎo)其他幼兒主動伸出援手，共同解決問題。記錄格式：記錄幼兒的情緒變化情況，重點關(guān)注情緒不穩(wěn)定的幼兒；拍攝幼兒之間相互關(guān)心幫助的照片。專業(yè)術(shù)語：情感關(guān)懷、情緒安撫、同伴互助七、活動評估1.觀察記錄：教師在活動過程中對幼兒的表現(xiàn)進行詳細觀察記錄，包括情緒狀態(tài)、社交互動、常規(guī)遵守、學(xué)習(xí)興趣等方面，通過觀察評估幼兒在入園適應(yīng)期的發(fā)展情況。2.家長反饋：定期與家長進行溝通，了解家長對活動的滿意度和幼兒在家中的表現(xiàn)變化。通過家長的反饋，評估活動對家園共育的促進效果。3.幼兒表現(xiàn)：觀察幼兒在入園適應(yīng)期結(jié)束