北京版二年級上冊語文《咕咚來了》教案

一、教學內容

本節(jié)課選自北京版二年級上冊語文教材第四單元，具體內容為

《咕咚來了》。本篇課文通過講述小兔子聽到“咕咚”聲，好奇尋找

來源的故事，描繪了一幅生動的自然景象，同時教育學生要保持好奇

心和探索精神。

二、教學目標

1.知識與技能：學生能夠正確認讀生字詞，理解課文內容，了解

自然界的神秘和美好。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生朗讀課文、芻主學習和合作交流的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對大自然的好奇心和探索欲望，培

養(yǎng)學生的愛心和責任感。

三、教學難點與重點

教學難點：理解課文中的生字詞，體會作者描繪自然景象的意圖。

教學重點：培養(yǎng)學生朗讀課文、自主學習和合作交流的能力。

四、教具與學具準備

教師準備：多媒體課件、黑板、粉筆、課文掛圖。

學生準備：課本、練習本、彩色筆。

五、教學過程

1.導入（5分鐘）

利用多媒體課件展示各種自然景象，引導學生觀察，并提出問

題：“你們聽到過奇怪的聲音嗎？今天我們要學習一篇關于好奇心的

課文《咕咚來了》。”

2.自主學習（10分鐘）

學生自主閱讀課文，邊讀邊圈出生字詞，思考課文的主題。

3.課堂講解（15分鐘）

a.教師帶領學生朗讀課文，講解生字詞。

b.分析課文內容，引導學生體會小兔子聽到“咕咚”聲的好

奇心。

c.講解課文中的自然景象描繪，讓學生了解大自然的神奇。

4.隨堂練習（10分鐘）

a.學生在練習本上抄寫生字詞，鞏固記憶。

b.學生根據課文內容，畫一幅自然景象畫。

5.小組合作（10分鐘）

a.課文中的小兔子為什么感到好奇？

b.你在生活中遇到過類似的好奇心驅使的經歷嗎？

c.你認為好奇心對我們有什么作用？

六、板書設計

1.課題：《咕咚來了》

2.生字詞：咕咚、兔子、好奇、探索、自然、神秘、美好

3.課文結構：引入發(fā)展高潮結局

七、作業(yè)設計

1.作業(yè)題目：結合課文內容，寫一篇關于好奇心的短文。

2.答案提示：可以從自己的生活經歷出發(fā)，描述一次因好奇心引

發(fā)的事件，并談談好奇心對自己成長的影響。

八、課后反思及拓展延伸

1.教師反思：關注學生在課堂上的參與度，提高課堂互動效果。

2.學生反思：對照作業(yè)，思考自己在課堂上的學習效果，提高自

主學習能力。

3.拓展延伸：鼓勵學生在生活中保持好奇心，積極探索未知領域,

將所學知識運用到實際中。

重點和難點解析

1.教學目標中知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的設定。

2.教學難點與重點的區(qū)分。

3.教學過程中的實踐情景引入、隨堂練習和小組合作。

4.作業(yè)設計及答案提示。

一、教學目標

1.知識與技能：學生能夠正確認讀生字詞，如“咕咚”、“兔

子”、“好奇”等，并理解課文內容。通過學習，使學生了解自然界

的神秘和美好，提高學生的語文素養(yǎng)。

2.過程與方法：在教學過程中，重點關注學生朗讀課文的能力，

培養(yǎng)學生自主學習和合作交流的方法。通過多種教學手段，如多媒體

展示、課文掛圖等，激發(fā)學生的學習興趣。

3.情感態(tài)度價值觀：強調好奇心和探索精神的重要性，培養(yǎng)學生

對大自然的好奇心和責任感。

二、教學難點與重點

1.教學難點：理解課文中的生字詞和自然景象描繪，需要教師通

過生動形象的語言和教具，幫助學生克服這一難點。

2.教學重點：培養(yǎng)學生朗讀課文、自主學習和合作交流的能力。

在教學過程中，教師應關注學生的學習方法，引導他們通過自主學習、

討論交流等方式掌握課文內容。

三、教學過程

1.實踐情景引入：通過多媒體課件展示各種自然景象，引導學生

觀察，激發(fā)學生對大自然的好奇心，為學習課文打下基礎。

2.隨堂練習：針對生字詞和課文內容設計練習，鞏固學生的學習

成果。如讓學生在練習本上抄寫生字詞，畫一幅自然景象畫等。

3.小組合作：分組討論問題，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。

重點關注學生在討論過程中的參與度和思考深度。

四、作業(yè)設計及答案提示

1.作業(yè)題目：結合課文內容，寫一篇關于好奇心的短文。

a.描述一次因好奇心引發(fā)的經歷。

b.談談好奇心對自己成長的影響。

c.鼓勵同學們在日常生活中保持好奇心，積極探索未知領域。

五、課后反思及拓展延伸

1.教師反思：關注課堂互動效果，提高教學方法的針對性和有效

性。

2.學生反思：對照作業(yè)，思考自己在課堂上的學習效果，提高自

主學習能力。

3.拓展延伸：鼓勵學生在生活中保持好奇心，將所學知識運用到

實際中，提高學生的綜合素質。

本節(jié)課程教學技巧和竅門

一、語言語調

1.講解課文時，注意語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。

2,使用生動形象的語言，描述自然景象，幫助學生更好地理解課

文。

二、時間分配

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘，利用多媒體展示自然景象，引導學生進入

學習狀態(tài)。

2.自主學習：10分鐘，給予學生足夠的時間閱讀課文，圈畫生字

詞。

3.課堂講解：15分鐘，講解生字詞和課文內容，注意適時提問，

檢驗學生的學習效果。

4.隨堂練習：10分鐘，讓學生及時鞏固所學知識。

5.小組合作：10分鐘，組織學生討論問題，培養(yǎng)學生的合作交流

能力。

三、課堂提問

1.提問時要面向全體學生，給予每個人回答的機會。

2.問題設計要具有針對性和啟發(fā)性，引導學生深入思考。

3.對于學生的回答，要及時給予評價和鼓勵，提高學生的自信心。

四、情景導入

1.利用多媒體課件展示自然景象，激發(fā)學生的好奇心。

2.通過提問方式引導學生思考，為新課的學習做好鋪墊。

教案反思

一、教學過程中的優(yōu)點

1.注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，讓學生在閱讀、討論和練習中

掌握知識。

2.課堂時間分配合理，各個環(huán)節(jié)銜接流暢。

3.語言語調生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。

二、需要改進的地方

1.在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加注重問題的層次性，引導不同水平

的學生進行思考。