小班聽故事活動方案一、活動背景在幼兒教育階段，聽故事是一種深受幼兒喜愛且極具教育價值的活動形式。通過聽故事，小班幼兒能夠豐富語言詞匯，提升語言理解與表達能力，同時激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的品德與情感。為了更好地促進小班幼兒的全面發(fā)展，特開展此次聽故事活動。二、活動目標1.語言發(fā)展目標能夠認真傾聽故事，理解故事的主要內(nèi)容。豐富詞匯量，學習運用故事中的簡單詞匯進行表達。提高語言表達能力，嘗試用自己的語言講述故事中的情節(jié)。2.認知發(fā)展目標增強對周圍世界的認知，了解故事中涉及的事物、場景等。培養(yǎng)觀察力和注意力，能夠從故事中發(fā)現(xiàn)細節(jié)。3.情感態(tài)度目標感受故事中所傳達的情感，如快樂、悲傷、勇敢等，產(chǎn)生共鳴。培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，激發(fā)對閱讀和學習的興趣。三、活動時間與地點1.時間：[具體活動時間]，每周[X]次，每次活動時長約[X]分鐘。2.地點：小班教室四、活動對象小班全體幼兒五、活動準備1.故事素材根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣愛好，精心挑選適合的故事，如《拔蘿卜》《三只小豬》《小紅帽》等經(jīng)典童話故事。確保故事內(nèi)容生動有趣、情節(jié)簡單易懂，富有教育意義。將故事打印成圖文并茂的繪本形式，方便幼兒閱讀和理解。2.音頻設備準備優(yōu)質(zhì)的故事音頻播放器，確保播放效果清晰、流暢。提前將故事音頻進行剪輯和整理，保證每次播放的故事時長符合活動安排。3.輔助道具根據(jù)故事內(nèi)容準備相應的道具，如《拔蘿卜》中的蘿卜模型、《三只小豬》中的小豬頭飾等。道具要色彩鮮艷、形象可愛，能夠吸引幼兒的注意力。準備一些與故事相關(guān)的拼圖、卡片等小玩具，用于故事后的互動環(huán)節(jié)，幫助幼兒鞏固對故事的理解。4.獎勵機制準備小貼紙、小書簽、小玩偶等作為獎勵物品。當幼兒在活動中表現(xiàn)出色，如認真傾聽、積極回答問題、主動參與互動等，給予相應的獎勵。設立“故事小明星”評比欄，每周評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，貼上小貼紙進行表揚，激發(fā)幼兒的積極性和競爭意識。六、活動內(nèi)容與流程（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師熱情地與幼兒打招呼，營造輕松愉快的活動氛圍。2.展示與本次故事相關(guān)的一個小道具，如《小紅帽》中的小紅帽帽子，引發(fā)幼兒的好奇心，提問幼兒：“小朋友們，看看這是什么？你們猜猜它和哪個故事有關(guān)呢？”引導幼兒積極思考，自然地導入活動主題。（二）故事講述（20分鐘）1.教師富有感情地講述故事，同時展示繪本，用生動的語言、豐富的表情和適當?shù)闹w動作來吸引幼兒的注意力。講述過程中，適時提問幼兒，引導他們觀察畫面，猜測故事情節(jié)，如：“小朋友們，看看小紅帽手里拿著什么呀？她要去哪里呢？”2.對于一些簡單的詞匯和句子，教師可以重復多次，引導幼兒跟讀，幫助他們加深記憶。例如，在講述《拔蘿卜》時，教師可以重復“拔蘿卜，嘿喲嘿喲拔蘿卜”這句話，讓幼兒跟著學說。（三）互動環(huán)節(jié)（15分鐘）1.提問討論根據(jù)故事內(nèi)容提出一些簡單的問題，如：“故事里都有誰呀？”“大灰狼長什么樣子？”“小紅帽遇到危險時是怎么做的？”鼓勵幼兒積極回答問題，鍛煉他們的語言表達能力和思維能力。組織幼兒進行小組討論，讓他們分享自己對故事的理解和感受。例如，討論“如果你是小紅帽，你會怎么做？”引導幼兒從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。2.角色扮演邀請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上相應的頭飾，模仿故事中的角色進行表演。通過角色扮演，幼兒能夠更加深入地理解故事內(nèi)容，體驗故事中角色的情感，同時提高他們的表現(xiàn)力和自信心。在表演過程中，教師可以給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)意，豐富表演內(nèi)容。（四）故事總結(jié)（5分鐘）1.教師對故事進行總結(jié)，再次強調(diào)故事的重點內(nèi)容和教育意義，幫助幼兒梳理故事的脈絡，加深記憶。例如，在講述完《三只小豬》后，教師可以總結(jié)：“三只小豬通過自己的努力蓋好了房子，擋住了大灰狼。小朋友們也要像小豬一樣，遇到困難不害怕，開動腦筋想辦法解決?！?.鼓勵幼兒回憶故事中的精彩情節(jié)和有趣的畫面，與同伴分享自己的收獲和體會。（五）拓展延伸（5分鐘）1.提供與故事相關(guān)的拼圖、卡片等玩具，讓幼兒在區(qū)域活動時間繼續(xù)進行故事拼圖、卡片配對等游戲，鞏固對故事的理解。2.鼓勵幼兒回家后，將今天聽到的故事講給爸爸媽媽聽，并與家長一起進行角色扮演等互動活動，增進親子關(guān)系，同時進一步提高幼兒的語言表達能力。七、活動評估1.觀察記錄教師在活動過程中要密切觀察幼兒的表現(xiàn)，包括傾聽故事的專注度、參與互動的積極性、語言表達的準確性等，及時做好記錄。例如，記錄幼兒能夠回答問題的數(shù)量和質(zhì)量，以及在角色扮演活動中的表現(xiàn)等。2.幼兒作品分析收集幼兒在活動后的繪畫、手工等作品，分析他們對故事的理解程度和想象力的發(fā)展情況。比如，觀察幼兒是否能夠通過繪畫表現(xiàn)出故事中的主要角色和情節(jié)。3.家長反饋通過與家長溝通，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，如是否愿意主動講述故事、對故事的理解和興趣是否有所提高等，綜合評估活動的效果。八、注意事項1.故事內(nèi)容要根據(jù)幼兒的年齡特點進行選擇和調(diào)整，確保難度適中，既能夠吸引幼兒的注意力，又不會讓他們感到過于困難而失去興趣。2.活動過程中要注意控制時間，每個環(huán)節(jié)的時間安排要合理，避免出現(xiàn)時間過長或過短的情況，影響活動效果。3.關(guān)注幼兒的個體差異