小班京劇語言活動方案一、活動背景京劇作為中國的國粹，具有深厚的文化底蘊和獨特的藝術(shù)魅力。對于小班幼兒來說，京劇語言是一種全新的藝術(shù)體驗。通過開展京劇語言活動，能夠激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)幼兒的語感和語言表達能力，同時提升幼兒的藝術(shù)審美素養(yǎng)，豐富幼兒的精神世界，讓幼兒在欣賞和學(xué)習(xí)京劇的過程中，感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，增強民族自豪感。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒初步了解京劇的基本元素，如京劇的角色（生、旦、凈、丑）、服飾、臉譜等。幫助幼兒認(rèn)識簡單的京劇唱詞和念白，感受京劇語言的節(jié)奏和韻律。2.技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒清晰、準(zhǔn)確地模仿京劇念白和簡單唱段的能力，鍛煉幼兒的口腔肌肉和發(fā)聲技巧。鼓勵幼兒大膽運用京劇語言進行簡單的對話和表演，提高幼兒的語言表達和表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣和熱愛之情，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。通過集體活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神，讓幼兒在活動中體驗快樂和成功的喜悅。三、活動對象小班全體幼兒四、活動時間[具體活動時間區(qū)間，例如每周一、三、五上午9:3010:30，共持續(xù)8周]五、活動地點幼兒園小一班教室及多功能廳六、活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備提前與家長溝通，讓家長在家中給幼兒播放一些簡單的京劇視頻或音頻，讓幼兒對京劇有初步的接觸和印象。在日?；顒又?，教師可以適當(dāng)?shù)匾胍恍┡c京劇相關(guān)的元素，如京劇臉譜圖片、京劇服飾道具等，激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。2.物質(zhì)準(zhǔn)備京劇教學(xué)視頻：選取適合小班幼兒觀看和學(xué)習(xí)的京劇經(jīng)典片段，如《賣水》《都有一顆紅亮的心》等，剪輯成簡短的視頻，用于課堂教學(xué)。京劇服飾道具：準(zhǔn)備一些京劇角色的服飾、頭飾、臉譜等道具，如旦角的鳳冠、水袖，生角的帽子、褶子，凈角的臉譜面具等，供幼兒在表演時使用。教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包含京劇的基本知識介紹、京劇角色圖片、唱詞念白展示等內(nèi)容，以便在教學(xué)過程中更加直觀地向幼兒傳授知識。音樂器材：準(zhǔn)備一些簡單的打擊樂器，如木魚、小鼓、銅鑼等，用于為京劇念白和唱段伴奏，增強活動的趣味性和節(jié)奏感。獎勵物品：準(zhǔn)備一些小貼紙、小卡片等獎勵物品，用于鼓勵在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。七、活動內(nèi)容與安排（一）第一階段：京劇初體驗（第12周）1.活動一：認(rèn)識京劇教師播放一段精彩的京劇表演視頻片段，如《大鬧天宮》中孫悟空的唱段，吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒對京劇的興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀察視頻中演員的服裝、動作、表情等，向幼兒介紹京劇是中國的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，有著悠久的歷史和獨特的魅力。展示京劇角色的圖片，簡單介紹京劇的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑，讓幼兒初步了解每個行當(dāng)?shù)奶攸c和代表角色。2.活動二：欣賞京劇服飾和臉譜教師展示京劇服飾道具，如旦角的華麗鳳冠、生角的長袍馬褂等，讓幼兒近距離觀察和觸摸，感受京劇服飾的精美和獨特。介紹京劇服飾的顏色、圖案、款式等所代表的含義，如紅色代表忠誠、正義，黑色代表剛正不阿等，幫助幼兒理解京劇服飾的文化內(nèi)涵。展示京劇臉譜圖片，引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的顏色、形狀、圖案等特征，簡單講解不同臉譜所代表的人物性格，如紅臉的關(guān)公、白臉的曹操等。讓幼兒選擇自己喜歡的京劇服飾和臉譜，進行簡單的模仿表演，如模仿京劇演員的走路姿勢、亮相動作等，進一步加深幼兒對京劇的印象。（二）第二階段：京劇語言學(xué)習(xí)（第36周）1.活動一：京劇唱詞和念白學(xué)習(xí)教師選取一段簡單的京劇唱詞或念白，如《賣水》中的“清早起來什么鏡子照，梳一個油頭什么花香”，逐句教幼兒朗讀。講解唱詞和念白的節(jié)奏和韻律，通過拍手、跺腳等方式幫助幼兒感受節(jié)奏，讓幼兒跟著教師的示范逐句學(xué)唱和念白。利用教學(xué)課件，展示唱詞的文字和對應(yīng)的動畫視頻，幫助幼兒理解唱詞的含義，增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣。組織幼兒分組進行唱詞和念白的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏錯誤。2.活動二：模仿京劇表演教師播放京劇教學(xué)視頻中相應(yīng)的表演片段，讓幼兒觀看演員的動作、表情和演唱方式，鼓勵幼兒模仿。教師將幼兒分成小組，每組幼兒選擇一個簡單的角色，如《都有一顆紅亮的心》中的小鐵梅，進行小組表演。引導(dǎo)幼兒在表演中加入自己的理解和創(chuàng)意，如適當(dāng)改變動作、表情等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力。每組表演結(jié)束后，組織其他幼兒進行觀看和評價，給予肯定和鼓勵，同時提出一些改進的建議，幫助幼兒不斷提高表演水平。（三）第三階段：京劇綜合展示（第78周）1.活動一：京劇專場表演組織幼兒進行一場京劇專場表演，幼兒可以選擇自己喜歡的唱段或角色進行表演。教師為幼兒準(zhǔn)備好京劇服飾和道具，幫助幼兒進行裝扮，營造濃厚的京劇氛圍。邀請其他班級的幼兒和教師前來觀看表演，讓幼兒體驗表演的樂趣和成就感。2.活動二：京劇文化拓展在表演結(jié)束后，教師簡單回顧本次京劇語言活動的內(nèi)容和收獲，再次強調(diào)京劇的文化價值和藝術(shù)魅力。提問幼兒對京劇的感受和認(rèn)識，鼓勵幼兒分享自己在活動中的體驗和發(fā)現(xiàn)，進一步加深幼兒對京劇的理解和熱愛。向幼兒介紹一些其他的京劇經(jīng)典劇目和著名演員，激發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的進一步探索欲望，為幼兒今后的學(xué)習(xí)和欣賞打下基礎(chǔ)。八、活動實施過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放京劇視頻片段、展示京劇服飾道具等方式，引起幼兒的興趣，導(dǎo)入本次活動主題。教師簡單介紹京劇的基本知識和本次活動的內(nèi)容安排，讓幼兒對活動有一個初步的了解。2.教學(xué)環(huán)節(jié)教師根據(jù)活動內(nèi)容，運用教學(xué)課件、示范表演、講解等多種方式，向幼兒傳授京劇語言知識和表演技巧。組織幼兒進行唱詞念白練習(xí)、模仿表演等活動，讓幼兒在實踐中學(xué)習(xí)和掌握京劇語言。教師巡回指導(dǎo)幼兒的活動，及時糾正幼兒的錯誤，給予鼓勵和支持，幫助幼兒提高學(xué)習(xí)效果。3.互動環(huán)節(jié)組織幼兒進行小組討論、合作表演等活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。鼓勵幼兒之間互相交流和分享，如討論京劇角色的特點、自己喜歡的唱段等，拓寬幼兒的思維和視野。邀請幼兒上臺展示自己的學(xué)習(xí)成果，給予其他幼兒觀看和評價的機會，讓幼兒在互動中互相學(xué)習(xí)和提高。4.總結(jié)環(huán)節(jié)教師對本次活動進行總結(jié)，回顧活動的主要內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，肯定幼兒的進步和成績。再次強調(diào)京劇的文化價值和藝術(shù)魅力，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)京劇，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。對在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行表揚和獎勵，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自信心。九、活動評估1.教師觀察評估在活動過程中，教師密切觀察幼兒的表現(xiàn)，包括幼兒的參與度、對京劇語言的理解和掌握程度、表演能力、合作意識等方面。根據(jù)觀察結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)方法和活動內(nèi)容，滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，促進幼兒的全面發(fā)展。對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行詳細記錄，作為評估幼兒學(xué)習(xí)成果的重要依據(jù)。2.幼兒自我評價在活動結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒對自己在活動中的表現(xiàn)進行自我評價，如是否喜歡京劇、學(xué)會了哪些唱詞和念白、在表演中是否勇敢等。鼓勵幼兒分享自己在活動中的收獲和體會，培養(yǎng)幼兒的自我反思和表達能力。3.家長反饋評估通過家長會、家長微信群等方式，向家長介紹本次京劇語言活動的內(nèi)容和目標(biāo)，邀請家長在家中觀察幼兒對京劇的興趣和表現(xiàn)。請家長對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行評價，并反饋給教師，以便教師了解幼兒在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，進一步完善活動方案。十、活動延伸1.在班級區(qū)角投放京劇相關(guān)材料在圖書角投放一些適合小班幼兒閱讀的京劇繪本，如《京劇臉譜真奇妙》《我喜歡的京劇故事》等，供幼兒自主閱讀，加深對京劇的了解。在表演區(qū)投放京劇服飾、道具和打擊樂器，鼓勵幼兒在自由活動時間自主進行京劇表演，進一步提高幼兒的表演能力和對京劇的熱愛之情。在美工區(qū)投放一些京劇臉譜制作材料，如彩色卡紙、顏料、畫筆等，讓幼兒嘗試自己制作京劇臉譜，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。2.開展家庭京劇活動鼓勵家長在家中與幼兒一起欣賞京劇表演視頻，共同討論京劇的角色、劇情等內(nèi)容，增進親子關(guān)系，同時加深幼兒對京劇的理解。建議家長在家中與幼兒一起進行簡單的京劇表演游戲，如模仿京劇的念白、動作等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)的京劇知識和技能。