部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)提分訓(xùn)練（5）

（一）《老鼠買(mǎi)魚(yú)》

一天，鼠傾巢出動(dòng)，竄上大街要把所有的魚(yú)全買(mǎi)下來(lái)。

魚(yú)行老板問(wèn)：你們不愁吃喝，買(mǎi)那么多魚(yú)干啥？

“雖不愁吃喝，可要平安無(wú)事總得破費(fèi)些錢(qián)財(cái)呀！”老鼠狡黠

地笑了笑。魚(yú)行老板仍聽(tīng)不明白，卻狠狠地敲起竹杠來(lái)。一下

子，魚(yú)價(jià)抬高了幾倍。

買(mǎi)完魚(yú)后，小老鼠們有的把魚(yú)扛在身上，有的舉在頭

上，有的抱在手上。

這時(shí)___一個(gè)小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說(shuō)___頭兒咱們

買(mǎi)這么多魚(yú)干啥呀____

老鼠頭領(lǐng)說(shuō)笨蛋咱們________不愁吃_________有老貓就

過(guò)不了安穩(wěn)日子貓愛(ài)吃魚(yú)咱們送些魚(yú)不就和貓化敵為友了嗎

哈哈說(shuō)著，露出得意的笑容。

小老鼠仍聽(tīng)不明白，但也不想去問(wèn)了，心想：頭兒讓

我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。________老鼠把魚(yú)買(mǎi)

完了，

_________街上沒(méi)有魚(yú)賣。貓只好自認(rèn)晦氣，運(yùn)氣不好。不過(guò)，

從此每天都有老鼠給貓送魚(yú)，貓非常高興，果真與鼠-化敵為

友了。

不久，該市鼠患成災(zāi)，魚(yú)行老板這才猛然醒悟，嘆息

道：我________賺了錢(qián)，_______上了老鼠的當(dāng)。

（1）選擇意思（在括號(hào)里填序號(hào)）

①費(fèi)：a:費(fèi)用b:花費(fèi)c:復(fù)雜，不容易

費(fèi)事（）破費(fèi)（）費(fèi)工夫（）

②頭：a:人身器官的一部分b:物品多余部分

c:頭目d:第一e:量詞

一頭羊（）頭領(lǐng)（）梳頭（）鉛筆頭（）

（2）找出短文中一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞。

近義詞

反義詞________________________

（3）在第5自然段的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（4）選擇下列合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填進(jìn)短文的括號(hào)里。

因?yàn)樗噪m然卻雖然但是

（5）閱讀短文填空

①魚(yú)行老板開(kāi)始聽(tīng)了老鼠的話，于是就_____________o“敲竹

杠”在文中指具體________________;后來(lái)魚(yú)行老板猛然醒悟，

明白。

②練習(xí)上下文理解“化敵為友”

③貓和鼠-化敵為友的原因是O

④因?yàn)開(kāi)_____________________,所以該市老鼠成災(zāi)。

（6）這則寓言故事告訴我們的道理是（）

①老鼠買(mǎi)魚(yú)送給貓。

②老鼠成災(zāi)，給社會(huì)造成危害。

③老鼠給貓送魚(yú)，達(dá)到化敵為友的目的，諷刺社會(huì)上敵我不分

的丑陋現(xiàn)象。

④反映魚(yú)行老板尹始不明白，后來(lái)猛然醒悟。

答案：

(1)①c;a;b.②e;c;a;bo

(2)平安一安穩(wěn)；敵一友；

(3)這時(shí)，一個(gè)小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說(shuō)：“頭兒，咱們

買(mǎi)這么多魚(yú)干啥呀！”

(4)雖然，但是；因?yàn)椋?；雖然，但是。

(5)①不明白；文中指魚(yú)行老板把魚(yú)價(jià)抬高了幾倍；②文中

指貓和老鼠和好；③老鼠給貓送魚(yú)；④貓和鼠“化敵為友”；

(6)③

【文章分析】

短文寫(xiě)了鼠傾巢出動(dòng)，竄上大街要把所有的魚(yú)全買(mǎi)下來(lái)。

他們把一些魚(yú)送給貓，貓非常高興，果真與鼠-化敵為友了。

告訴我們老鼠給貓送魚(yú)，達(dá)到化敵為友的目的，諷刺社會(huì)上敵

我不分的丑陋現(xiàn)象。

【解析】

(1)考查了選擇正確的解釋，注意理解詞義，①費(fèi)事：事情

復(fù)雜、不容易力、，故選“c”；破費(fèi)：花費(fèi)費(fèi)用，故為“a”；

費(fèi)功夫：花費(fèi)時(shí)間，故為“b”；②一頭羊，“頭”量詞故選

“e”；頭領(lǐng)：領(lǐng)頭的，故選“c”；梳頭：頭指人體的頭部。

故選“a”；鉛筆頭：鉛筆的剩余部分。故選“b”。

(2)寫(xiě)近義詞和反義詞，注意理解詞義，“平安”安穩(wěn)，近

義詞“安穩(wěn)”；"敵”敵人。近義詞為“友”O(jiān)

(3)考查了加標(biāo)點(diǎn)，如果“某某說(shuō)(問(wèn))”在引語(yǔ)前，它后

面一般應(yīng)該用冒號(hào)，而不應(yīng)該用逗號(hào)，說(shuō)的話用引號(hào)。感嘆號(hào)

表示強(qiáng)烈的感情。

(4)考查了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，注意從句子內(nèi)容角度，梳理清

楚各句之間的關(guān)系。結(jié)合句子：咱們雖然不愁吃但是有老貓就

過(guò)不了安穩(wěn)日子。為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故為“雖然，但是“；因?yàn)槔?/p>

鼠把魚(yú)買(mǎi)完了，所以街上沒(méi)有魚(yú)賣。為因果關(guān)系，故為“因?yàn)椋?/p>

所以“；我雖然賺了錢(qián)，但是上了老鼠的當(dāng)。為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故

為“雖然，但是“。

(5)考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空，①結(jié)合句子：魚(yú)行老板仍聽(tīng)

不明白?！扒弥窀堋崩盟说娜觞c(diǎn)或借口索取財(cái)物或抬高物

價(jià)，文中指魚(yú)行老板把魚(yú)價(jià)抬高了幾倍；②化敵為友：本來(lái)是

敵人或者不友好的雙方，最終變成朋友或者有好的雙方，文中

指貓和老鼠和好；③結(jié)合句子：每天著有老鼠給貓送魚(yú)；④結(jié)

合句子：果真與鼠-化敵為友了。不久，該市鼠患成災(zāi)。

(6)考查了短文的中心，先讀懂課文，再思考作者的目的，

短文寫(xiě)了鼠傾巢出動(dòng)，竄上大街要把所有的魚(yú)全買(mǎi)下來(lái)。他們

把一些魚(yú)送給貓，貓非常高興，果真與鼠-化敵為友了。告訴

我們老鼠給貓送魚(yú)，達(dá)到化敵為友的目的，諷刺社會(huì)上敵我不

分的丑陋現(xiàn)象。故選“③”。

（-）病床上的作家

《灰塵的旅行》是小學(xué)語(yǔ)文課本中的一篇課文。它的作者

是現(xiàn)代著名微生物學(xué)家、科普作家高士其爺爺。高士其爺爺是

在全身癱瘓的情近下（從重）事寫(xiě)作的。

高士其爺爺生于1905年，年（青輕）時(shí)

去美國(guó)留學(xué)，（攻功）讀細(xì)菌學(xué)。1928年，23歲的高士

其，在一次試臉中染上（惱腦）炎病毒。病情逐（漸

慚）惡化，致使他全身癱瘓了，頭向左歪，語(yǔ)言不清，兩眼發(fā)

直，四肢不能動(dòng)，連飲食都很困難。

但是他（完玩頑）強(qiáng)地活著，幾十年

來(lái)，為我們少年兒童寫(xiě)下了一百多萬(wàn)字的作品，如《我們的土

壤媽媽》《太陽(yáng)的工作》《時(shí)間伯伯》……寫(xiě)（作做）時(shí)，

他先是吃力地口述，請(qǐng)別人（紀(jì)記計(jì)）錄。由于他說(shuō)話

不清，別人很難聽(tīng)明白，他就要反復(fù)好幾遍。半天下來(lái)，往往

只記下一二百字。而他卻已累得滿頭大汗。（即既）使這

樣，他仍然頑強(qiáng)地（堅(jiān)艱）持著?！痘覊m的旅行》也是

在為樣的情況下寫(xiě)出來(lái)的。

1988年，敬愛(ài)的高士其爺爺永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。

（1）劃去短文括號(hào)中用錯(cuò)的字。

（2）聯(lián)系句子和上下文理解詞語(yǔ)。

攻讀:

吃力：

惡化：

離開(kāi)：

(3)用“--”劃出短文中具體描寫(xiě)高士其爺爺寫(xiě)作時(shí)很困難

的句子。

(4)用劃出短文中具體描寫(xiě)高士其爺爺病情嚴(yán)重的句

子。

(5)“即使這樣”中的“這樣”是指什么？

(6)請(qǐng)概括本文的主要內(nèi)容。

答案：

(1)重青功惱慚完玩做紀(jì)

計(jì)既艱；

(2)勤勉、專注的讀書(shū)。

艱難、費(fèi)勁。

向壞的方面變化。

與世長(zhǎng)辭。

(3)由于他說(shuō)話不清，別人很難聽(tīng)明白，他就要反復(fù)好幾遍。

半天下來(lái)，往往只記下一二百字。而他卻已累得滿頭大汗；

(4)全身癱瘓了，頭向左歪，語(yǔ)言不清，兩眼發(fā)直，四肢不

能動(dòng)，連飲食都很困難；

(5)口敘述不清，半天下來(lái)，往往只記下一二百字他累得滿

頭大汗；

(6)高士其爺爺在病情嚴(yán)重、極為不便的情況下頑強(qiáng)創(chuàng)作，

為我們留下了大量的優(yōu)秀作品，贊美了高士奇爺爺勇于與命運(yùn)

抗?fàn)幍木瘛?/p>

【文章分析】

文章記敘了高士其爺爺在病情嚴(yán)重、極為不便的情況下頑

強(qiáng)創(chuàng)作，為我們創(chuàng)造了大量的優(yōu)秀作品，贊美麗高士奇爺爺不

屈服于命運(yùn)、敢于和命運(yùn)抗?fàn)幍母哔F品質(zhì)。

【解析】

(1)考查了詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。根據(jù)詞語(yǔ)固定搭配可知，“從事”指

做某一項(xiàng)工作；“年輕”是指年級(jí)小；“逐漸”是漸漸的；“堅(jiān)

持”指堅(jiān)決不放棄。以此類推，故答案為：

重青功惱慚完玩做紀(jì)

計(jì)既艱。

(2)考查了詞語(yǔ)理解?！肮プx細(xì)菌學(xué)”指專注于研究細(xì)菌學(xué)；

“他先是吃力地口述”指費(fèi)盡周折的敘述，形容很艱難；“病

情逐漸惡化，致使他全身癱瘓了”說(shuō)明情況越來(lái)越糟糕；“敬

愛(ài)的高士其爺爺永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們”中的“永遠(yuǎn)”表明“離開(kāi)”

即去世。根據(jù)前后文可知高士其爺爺讀書(shū)專注，得了重病、情

況嚴(yán)重，讀書(shū)困難，最后與世長(zhǎng)辭。故答案為：勤勉、專注的

讀書(shū)；艱難、費(fèi)勁；向壞的方面變化；與世長(zhǎng)辭。

(3)考查了描寫(xiě)手法的運(yùn)用?！安∏橹饾u惡化，致使他全身

癱瘓了，頭向左歪，語(yǔ)言不清，兩眼發(fā)直，四肢不能動(dòng)，連飲

食都很困難。”所有的情況表明行動(dòng)不便、語(yǔ)言不清、生活困

難。“由于他說(shuō)話不清，別人很難聽(tīng)明白，他就要反復(fù)好幾遍。

半天下來(lái)，往往只記下一二百字。而他卻已累得滿頭大汗?！?/p>

說(shuō)明創(chuàng)作的過(guò)程極其艱難。故答案為：由于他說(shuō)話不清，另“人

很難聽(tīng)明白，他就要反復(fù)好幾遍。半天下來(lái)，往往只記下一二

百字。而他卻已累得滿頭大汗。

(4)考查了具體信息的提取。從第二自然段可知。故答案為：

全身癱瘓了，頭向左歪，語(yǔ)言不清，兩眼發(fā)直，四肢不能動(dòng)，

連飲食都很困難。

(5)考查了前后文的聯(lián)系。從第三自然段可知。故答案為：

口敘述不清，半天下來(lái)，往往只記下一二百字他累得滿頭大汗。

(6)考查了概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“誰(shuí)在什么時(shí)間干了

什么事情”的模式即可得出。故答案為：高士其爺爺在病情嚴(yán)

重、極為不便的情況下頑強(qiáng)創(chuàng)作，為我們留下了大量的優(yōu)秀作

品，贅美了高士奇爺爺勇于與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?/p>

(三)篩子與水桶

“你能裝多少水？篩子問(wèn)水桶。

“我只能裝一桶水?！焙Y子很自(毫、豪)，大言不慚地

說(shuō)：“我能吞下千千萬(wàn)萬(wàn)桶水呢？”

水桶沉思了一下，(針?shù)h相對(duì)、毫不示弱)地說(shuō)：“究竟

你裝的水在哪兒呢！你認(rèn)為吞下多少就有多少嗎？請(qǐng)檢查一

下，你所吞的水除淋濕你的本身外，還能起什么作用呢？我

______只裝一桶水，_________實(shí)實(shí)在在，沒(méi)有一點(diǎn)空隙，沒(méi)有一

點(diǎn)漏掉，比你吞下的千千萬(wàn)萬(wàn)桶水不知要強(qiáng)多少倍呢！”

篩子像一只(泄、瀉)氣的皮球，羞得無(wú)言對(duì)答。

在學(xué)習(xí)的道路上，我們千萬(wàn)不人像那樣，

好高鷲遠(yuǎn)，學(xué)多少丟多少，而應(yīng)該像_________一樣，老老實(shí)實(shí)，

學(xué)一點(diǎn)鞏固一點(diǎn)。

(1)在文中括號(hào)里選擇適當(dāng)?shù)钠匆?、字、詞。

(2)在第三自然段中填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

(3)填空:

“好高鷲遠(yuǎn)”的“鷲”用部首查字法查部，畫(huà)。

“鷲”在字典中有兩種意思：a.、縱橫馳騁；b、追求。這里

應(yīng)選________O

(4)造句。

無(wú)言以對(duì)

究竟

(5)你所吞的水除了淋濕你的本身外，還能起什么作用呢？

改成不用問(wèn)號(hào)的句子：

(6)在最后一個(gè)自然段中填上合適的詞語(yǔ)。

(7)讀了這則寓言，你懂得了什么道理？

答案：

(1)豪；毫不示弱；泄。

(2)雖然……但是……；

(3)馬；12；bo

(4)①他這一席話說(shuō)得我張口結(jié)舌，無(wú)言以對(duì)。②這道題究

竟究竟如何做，我絞盡腦汁也想不出來(lái)。

(5)你所吞的水除了淋濕你的本身外，起不了任何作用。

(6)篩子；水桶。

(7)我們做事不能好高鷲遠(yuǎn)，而應(yīng)實(shí)實(shí)在在、老老實(shí)實(shí)。

【文章分析】

這篇寓言故事通過(guò)篩子與水桶的對(duì)話，作者想告訴我們?cè)?/p>

學(xué)習(xí)的道路上，我們千萬(wàn)不人像篩子那樣，好高鷲遠(yuǎn)，學(xué)多少

丟多少，而應(yīng)該像水桶一樣，老老實(shí)實(shí)，學(xué)一點(diǎn)鞏固一點(diǎn)。

【解析】

(1)考查了選字詞填空。毫：細(xì)長(zhǎng)而尖的毛。組詞為毫米。

豪：具有杰出才能的人。組詞為自豪。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“豪”。

毫不示弱：一點(diǎn)也不表現(xiàn)出軟弱的樣子來(lái)。不甘心表示自己比

別人差。針?shù)h和對(duì)：比喻雙方在策喀、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方

面尖銳對(duì)立。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“毫不示弱”。

泄：液體或氣體排出。組詞為泄氣。瀉：液體很快地流。組詞

為傾瀉。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“泄”。

(2)考查了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。“只裝一桶水”與“實(shí)實(shí)在在，

沒(méi)有一點(diǎn)空隙，沒(méi)有一點(diǎn)漏掉”意思上有轉(zhuǎn)折。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)填

“雖然……但是……”。

(3)考查了查字典的相關(guān)知識(shí)?！昂酶啁愡h(yuǎn)”的“鷲”筆畫(huà)

順序：橫撇，點(diǎn)，橫撇，豎鉤，撇，撇，橫，撇，捺，橫折，

豎折折鉤，橫。上下結(jié)構(gòu)，用部首查字法查“馬”部，共12

國(guó)，意思是追求。故選bo

(4)考查了學(xué)生造句的能力。要求意思表達(dá)清楚，用詞準(zhǔn)確。

如：①他這一席話說(shuō)得我張口結(jié)舌，無(wú)言以對(duì)。②這道題究竟

究竟如何做，我絞盡腦汁也想不出來(lái)。

(5)考查了句子改寫(xiě)。改為陳述句，刪去“什么”，添加“不一

變問(wèn)號(hào)為句號(hào)。應(yīng)改為：你所吞的水除了淋濕你的本身外，起

不了任何作用。

(6)考查了補(bǔ)充句子。熟讀文章內(nèi)容可知，應(yīng)填：在學(xué)習(xí)的

道路上，我們千萬(wàn)不人像篩子那樣，好高鴦遠(yuǎn)，學(xué)多少丟多少，

而應(yīng)該像水桶一樣，老老實(shí)實(shí)，學(xué)一點(diǎn)鞏固一點(diǎn)。

(7)考查了寓言的寓意。熟讀寓言內(nèi)容可知，讀了這則寓言，

讓我懂得了我們做事不能好高鷲遠(yuǎn)，而應(yīng)實(shí)實(shí)在在、老老實(shí)實(shí)。

(四)愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游

陸游是宋朝著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他從小就受到了父親的教

育，立下了報(bào)國(guó)之志。

他30歲那年，參加了禮部舉行的考試，以優(yōu)異

的成績(jī)獲得了第一名，但遭到了大奸臣秦檜的打擊，被除捏了

姓名。然而，這一打擊并沒(méi)有使陸游灰心。回家以后，他仍然

刻苦地攻讀兵書(shū)，認(rèn)真練武，準(zhǔn)備為國(guó)建功立業(yè)。

陸游34歲時(shí)當(dāng)上了一個(gè)縣官的屬員。后來(lái)，他

憑著才能又擔(dān)任了一個(gè)較大的官職?？蓻](méi)過(guò)多久，他又一次因

為堅(jiān)決主張北伐，受到了投降派的排擠，被罷免回鄉(xiāng)。

公元1170年，45歲的陸游投奔于積極抗金的王

炎旗下，真正過(guò)上了軍營(yíng)生活。在軍旅生活中，他______盡全

力為收復(fù)祖國(guó)北方的失地而努力。他多次親______前線去視察，

由于他親自感受到廣大人民渴望收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望，所以他

在這幾年寫(xiě)下了不少愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。后來(lái)，因南宋皇帝屈____投降，

陸游的愿望又一次破滅了。

公元1210年，陸游已經(jīng)是85歲的老人了，但他

仍然念念不忘北伐，念念不忘收復(fù)北方的大好河山。有一天，

他的身體已十分虛弱了，躺在床上動(dòng)也不能動(dòng)，眼神失去了光

彩，嘴里不停地喘著粗氣?？墒?，當(dāng)他看到了鄉(xiāng)親們和他的兒

子來(lái)到他眼前時(shí)，他忽然又振作起來(lái)，瞪大了眼睛，吃力地抬

起頭，要兒子把紙和筆拿來(lái)。當(dāng)他的兒子把紙和筆捧到他跟前

時(shí)，他用力支撐著，寫(xiě)下了《示兒》這首詩(shī)：死去元知萬(wàn)事空，

但悲不見(jiàn)九州同。____________________、___________________。寫(xiě)

完之后，他慢慢閉上眼睛，與世長(zhǎng)辭了。

陸游雖然逝世了，但他的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇卻永遠(yuǎn)為廣大

人民所傳誦，直到今天還激________著千萬(wàn)人的斗志。

(1)在文中_______內(nèi)填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

(2)選擇正確的解釋。

罷免回鄉(xiāng)：①停②免去③完了

*

與世長(zhǎng)辭：①告別②請(qǐng)求離去③解展

*

(3)填補(bǔ)完整《示兒》這首詩(shī)。

(4)概括第四自然段的段意。

(5)問(wèn)答：

①陸游是一個(gè)愛(ài)國(guó)詩(shī)人，文章是從哪兩個(gè)方面來(lái)敘述的？

②陸游為什么能在軍旅生活中寫(xiě)下不少愛(ài)國(guó)詩(shī)篇？

答案：

(1)竭臨膝勵(lì)；

(2)②①；

(3)王師北定中原日家祭無(wú)忘告乃翁；

(4)陸游參加抗金隊(duì)伍，但因皇帝的屈膝投降，最終愿望沒(méi)

能實(shí)現(xiàn)；

(5)①?gòu)男×⒅緢?bào)國(guó)積極抗金。

②他多次親臨前線視察，感受到人們渴望收復(fù)失地的

強(qiáng)烈愿望。

【文章分析】

通過(guò)記敘陸游從小立志報(bào)國(guó)到積極抗金的故事，贅美了陸

游的愛(ài)國(guó)主義情懷。

【解析】

(1)考查了補(bǔ)充詞語(yǔ)。根據(jù)前后文表達(dá)的意思可知竭盡全力

是使出自己所有的力量，親臨前線是親自到前線上去，屈膝投

降是委屈求全、主動(dòng)放棄，激勵(lì)是內(nèi)心受到鼓勵(lì)，不斷前進(jìn)。

故答案為：竭臨膝勵(lì)。

(2)考查了詞語(yǔ)解釋。陸游是被罷免了官職、最后含恨逝世。

故答案為：②①。

(3)考查了補(bǔ)充古詩(shī)。根據(jù)《示兒》原文可知。故答案為：

王師北定中原日家祭無(wú)忘告乃翁。

(4)考查了概括段意能力。陸游參加抗金隊(duì)伍，但最后理想

破滅。故答案為：陸游參加抗金隊(duì)伍，但因皇帝的屈膝投降，

最終愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。

(5)①考查了文章內(nèi)容概括。文章從小立志報(bào)國(guó)、積極抗金

的事情說(shuō)明陸游的愛(ài)國(guó)精神。故答案為：從小立志報(bào)國(guó)積

極抗金。

②考查了文章具體信息的摘取。在第四自然段子能找

到。故答案為：他多次親臨前線視察，感受到人們渴望收復(fù)失

地的強(qiáng)烈愿望。

(五)播種希望的種子

小時(shí)候，我每年夏天都要隨父母去內(nèi)布拉斯加州我爺爺那

里。

我記憶中的爺爺是佝僂著身子，痛了腿的。聽(tīng)爸

爸說(shuō)，爺爺年輕時(shí)很英俊，很能干。他做過(guò)教師，26歲時(shí)就當(dāng)

選為加州議員了，可是正當(dāng)事業(yè)如日中天的時(shí)候他患了病一嚴(yán)

重的中風(fēng)。

寬閏的原野，高高的草垛，嘩嘩的牛叫聲，清脆

的鳥(niǎo)鳴，使我流連忘返?！盃敔敚议L(zhǎng)大了也要來(lái)農(nóng)場(chǎng)，種莊

稼！”一天早上，我興致勃勃地說(shuō)出我的愿望。

“那，你想種什么呢？"爺爺笑了?！胺N西瓜?！睜敔斪厣?/p>

眼睛快活地眨了眨：“那么讓我們趕快播種吧！”

我從鄰居瑪麗姑姑家要來(lái)了五粒黑色的西瓜種

子，取來(lái)了鋤頭。在一棵大橡樹(shù)下，爺爺教我翻松了泥土，然

后把種子撒下去。忙完這一切，爺爺說(shuō)：“接下來(lái)就是等待了?！?/p>

當(dāng)時(shí)我并不懂“等待”是怎么回事。那個(gè)下午，

我不知跑了多少遍一去查看我的西瓜地，也不知為它澆了多少

次水，把西瓜地變成一片泥漿。誰(shuí)知，直到傍晚，西瓜苗連影

子也沒(méi)有。晚餐桌上，我問(wèn)爺爺：“我都等了整整一下午了，

還得等多久？”

爺爺笑了：“你這么專心地等待，也許苗會(huì)早點(diǎn)

長(zhǎng)出來(lái)的?！?/p>

第二天早晨，我一醒來(lái)就往我的西瓜地里跑。咦！

一個(gè)大大的、滾圓滾圓的西瓜正瞅著我笑呢！我興奮極了一我

種出世界上最大的西瓜了！

稍大些，我知道這個(gè)西瓜是爺爺從家里搬到地里

的。盡管這樣，我不認(rèn)為那是一種游戲，或是慈愛(ài)的爺爺哄騙

孩子的把戲，而是在一個(gè)不懂事的孩子心里適時(shí)播下一粒希望

的種子。

如今，我已有了自己的孩子，事業(yè)上也有所成就。

而我覺(jué)得自己樂(lè)觀的性情與成功的生活是爺爺為我在橡樹(shù)底

下播的種子長(zhǎng)成的一爺爺本來(lái)可以告訴我，在內(nèi)布拉斯加州種

不出西瓜，八月中旬也不是種西瓜的時(shí)節(jié)，而且樹(shù)蔭下邊也不

宜種西瓜……但是他沒(méi)有這么做，而是讓我真真實(shí)實(shí)地體驗(yàn)了

“希望”與“成功”的滋味。

(1)在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。

地說(shuō)的滋味

的原野的種子

_______________的鳥(niǎo)鳴________________的性情

(2)“我”種西瓜的時(shí)間是_____________,地點(diǎn)是

第二天早晨，“我”一醒來(lái)就往西瓜地跑的原因是___________,

“我”看到的是O

(3)稍大些，“我”知道這個(gè)西瓜是爺爺從家里搬到地里的。

爺爺這樣做的原因是。

(4)播種有兩層意思，一