部編版三年級(jí)上冊(cè)《語文園地六》語文教案

通用

一、教學(xué)內(nèi)容

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》，讓學(xué)生感受古詩(shī)詞的韻律美，理解詩(shī)

句的含義，培養(yǎng)審美情趣。

2.學(xué)習(xí)《大自然的語言》，使學(xué)生了解自然界中的各種語言，激

發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，

3.通過閱讀《鳥兒的歌》，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、理解文章的能力,

提高學(xué)生的閱讀水平。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)詞的韻律和意象的理解，文章信息的提取和理解。

2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的欣賞能刀，提高閱讀理解能力。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。

2.學(xué)具：課本、作業(yè)本、彩色筆。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示大自然的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》，讓學(xué)生朗讀詩(shī)詞，感受古詩(shī)詞

的韻律美，講解詩(shī)句的含義，分析詩(shī)詞的意象。

3.課堂講解：學(xué)習(xí)《大自然的語言》，讓學(xué)生了解大自然中的各

種語言，討論這些語言的奇妙之處，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

4.閱讀理解：學(xué)習(xí)《鳥兒的歌》，引導(dǎo)學(xué)生提取文章信息，理解

文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

5.例題講解：針對(duì)閱讀理解中的難點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生

掌握解題方法。

6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生完成課后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、板書設(shè)計(jì)

1.板書詩(shī)詞《登鸛雀樓》，標(biāo)注韻律和意象。

2.板書《大自然的語言》，列出大自然中的各種語言。

3.板書《鳥兒的歌》的關(guān)鍵信息，展示文章結(jié)構(gòu)。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：

（1）背誦并默寫《登鸛雀樓》。

（2）根據(jù)《大自然的語言》，用自己的話描述一種大自然的

語言。

（3）閱讀《鳥兒的歌》，回答課后練習(xí)題。

答案：

（1）略。

（2）示例：春天，花兒開放，這是大自然的一種美麗語言，

它告訴我們，春天來了，

（3）略。

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)

方法和策略。

2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的古詩(shī)詞、大自然的語言，培

養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀水平。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

1.教學(xué)內(nèi)容的合理安排與講解；

2.教學(xué)目標(biāo)的明確與實(shí)現(xiàn)；

3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握；

4.教學(xué)過程中的實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)；

5.板書設(shè)計(jì)的合理性與有效性；

6.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性與拓展性；

7.課后反思與拓展延伸的實(shí)際操作。

一、教學(xué)內(nèi)容的合理安排與講解

1.確保所選章節(jié)與內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平;

2.合理安排教學(xué)時(shí)間，保證每個(gè)章節(jié)的講解充分、深入；

3.針對(duì)不同類型的內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，如詩(shī)詞鑒賞可通

過朗讀、分析、感悟等方式進(jìn)行教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)的明確與實(shí)現(xiàn)

1.具體明確，可操作，可衡量；

2.符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和心理特點(diǎn)；

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、閱讀理解能力等綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握

針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，教師應(yīng)：

1.對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行深入分析，找出突破方法；

2.采用多種教學(xué)手段，如直觀演示、案例分析等，幫助學(xué)生理解;

3.關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

四、教學(xué)過程中的實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)

1.實(shí)踐情景引入：通過生動(dòng)的圖片、故事等引入新課，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣；

2.例題講解：針對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有代表性的例題，進(jìn)行詳

細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題方法；

3.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提

高實(shí)際操作能力。

五、板書設(shè)計(jì)的合理性與有效性

1.板書應(yīng)具有邏輯性、層次感，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容；

2.板書要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生記憶：

3.板書設(shè)計(jì)要注重美觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性與拓展性

1.針對(duì)性：作業(yè)要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針

對(duì)性的題目；

2.拓展性：作業(yè)要適當(dāng)拓展，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

七、課后反思與拓展延伸的實(shí)際操作

1.課后反思：教師要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，找出不足之

處，以便改進(jìn)；

2.拓展延伸：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課外活動(dòng)、閱讀材料等,

幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語言語調(diào)

1.講解詩(shī)詞時(shí)，注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，表現(xiàn)出詩(shī)詞的韻律美；

2.講解課文時(shí)，用生動(dòng)的語言描述，吸引學(xué)生的注意力；

3.與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，保持親切、自然的語調(diào)，拉近與學(xué)生的距離。

二、時(shí)間分配

1.合理安排教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的充分展開；

2.注意控制講解時(shí)間，給學(xué)生留出充足的思考和練習(xí)時(shí)間；

3.在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)明扼要，避免拖延時(shí)間。

三、課堂提問

1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考；

2.提問時(shí)注意面向全體學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生回答的機(jī)會(huì)；

3.對(duì)學(xué)生的回答給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

四、情景導(dǎo)入

1.利用多媒體手段，如圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情景，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.通過故事、生活實(shí)例等方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受到語文與生

活的緊密聯(lián)系；

3.提問或討論與新課相關(guān)的話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教案反思

一、教學(xué)內(nèi)容方面

1.是否結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容；

2.是否注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和閱讀理解能力；

3.是否對(duì)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行充分講解和練習(xí)。

二、教學(xué)方法方面

1.是否采用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.是否注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究；

3.是否關(guān)注學(xué)生的課堂反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

三、課堂氛圍方面

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