部編版小學(xué)語文六年級下冊小升初句型轉(zhuǎn)換檢測卷乂含

答案）

小升初句型轉(zhuǎn)換檢測卷-小學(xué)語文六年級下冊部編版

1.按要求完成句子。

（1）對少數(shù)同學(xué)不守紀律的現(xiàn)象，我們要過問。（改為雙重否定

句）

（2）我們必須認真克服并善于發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。（修改病句）

（3）四十分鐘大家已經(jīng)覺得時間太長了。（改為夸張句）

（4）董存瑞堅決地說：“連長，我去炸掉它！”（改為轉(zhuǎn)述句）

（5）花兒開了。（擴寫句子）

2.按要求，寫句子。

（1）我飲著朝露和瓊漿，聽著小鳥的歌唱和人們的表演。（修改

病句）

（2）李明同學(xué)做什么都很認真，我們不得不佩服他。（改為肯定

句）

（3）高山的影子倒映在湖面上。（改為擬人句）

（4）例句：你想發(fā)現(xiàn)自然界蘊含的科學(xué)真理嗎？請閱讀《昆蟲

記》吧！

你想走進奇妙無比得昆蟲世界嗎？請閱讀《昆蟲記》吧?。ㄕ绽?/p>

子，寫句子）

你想請閱讀《湯姆.索亞歷險記》吧！

（5）走吧，您不是說買菜回來就走嗎？（改為陳述句）

（6）我已經(jīng)用鍋爐鋼板把洞口的大門封上了。誰也不會再在洞

里失蹤了。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合為一句）

3.按要求寫句子。

（1）那個男孩對貓咪說：“你可得幫我的忙啊！”（改為轉(zhuǎn)述句）

（2）我只有用勞動來解決饑餓的威脅。（改為雙重否定句）

（3）幾個戴著腳鐐的同志，在往常放風(fēng)的地壩中間扭起秧歌。

（縮句）

（4）住方家大院的八兒，今天喜得很。（改為夸張句）

4.按要求改寫句子。

（1）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（改為陳述句）

（2）那天半夜里，村里的大鐘忽然啷啷地響起來。（縮句）

（3）會議室突然響起了掌聲。（改為夸張句）

（4）爸爸說：“我正為這件事操心J（改為轉(zhuǎn)述句）

（5）為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。（陳述句改成

雙重否定句）

（6）是否主動學(xué)習(xí)是提高成績的關(guān)鍵。（修改病句）

5.按要求寫句子。

（1）濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。（縮句，縮到最簡）

（2）牛對小男孩說：“我給你一蹄子，讓你永遠不能忘記?！保ǜ?/p>

為轉(zhuǎn)述句）

（3）我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的。

我們這個隊伍一定會興旺起來。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩個句子合為

一句話）

（4）以“小魚在水里游來游去”為情境，就心情“好”與“不

好”兩種狀態(tài)分別寫幾句話。

心情好：_

心情不好：_

6.按要求寫句子。

（1）浪花朝著岸邊涌過來。（擴句，至少擴寫兩處）

（2）“我知道小狐仙住在什么地方，”他低聲說，“但是這并不等

于說我愿意告訴尼爾斯?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（3）怎么可能有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧

的聲音呢？（改為陳述句）

（4）恰當(dāng)?shù)剡\用動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，寫出校園的動、靜之美。

①動態(tài)描寫。

丁零零，下課了。_

②靜態(tài)描寫。

放學(xué)了，校園里頓時安靜下來。_

7.按要求寫句子。

（1）那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動。（縮句，縮到最簡）

（2）院子里不會有人幫他尋找小狐仙。（改為反問句）

（3）弈秋，通國之善弈者也。（把句子翻譯成現(xiàn)代漢語）

（4）讀下面的詞語，你想到了什么？選擇一個詞語，把你想到

的用一段話寫下來C

寬闊的海洋寬廣的領(lǐng)域?qū)拸V的胸懷

8.按要求寫句子。

（1）圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失。（縮句，縮

到最簡）

（2）老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名J（改為轉(zhuǎn)述句）

（3）我們是為人民服務(wù)的。我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評

指出。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩個句子合為一句話）

（4）仿照例句，從備選詞中任選一個，發(fā)揮想象寫句子。

備選詞：喜歡安靜喧鬧

例：八兒今天喜得快要發(fā)瘋了。

9.按要求寫句子。

（1）你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時坐的小凳。（縮句，縮

到最簡）

（2）科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。（改為反問句）

（3）我們是為人民服務(wù)的。我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批

評指正。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩個句子合為一句話）

（4）仿寫句子。

友誼好比清風(fēng)，它能幫助我們驅(qū)散心頭的愁云;

友誼如同春雨，它能幫助我們滋潤干涸的心田。

書籍好比,它能—;

書籍如同,它能—O

10.按要求寫句子。

（1）如果沒有這一“舔二那假碗也就完全不必拿上舞臺。（改

為反問句）

（2）我們是為人民服務(wù)的。我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評

指出。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語將兩個句子合為一句話）

（3）男孩對她們說，過去他對她們不好，現(xiàn)在后悔了。（改為直

述句）

（4）讀下面的詞語，你想到了什么？選擇一個詞語，把你想到

的用一段話寫下來C

溫暖的陽光溫暖的懷抱溫暖的目光溫暖的記憶

11.按要求寫句子。

（1）閏土是閏月生的。他的父親叫他閏士。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)

詞語將兩個句子連成一句話）

（2）父親說：“這里的工作多么重要，我哪能離開呢？“（改為

轉(zhuǎn)述句）

（3）許多有名的科學(xué)家和作家，都是經(jīng)過很多次失敗才成功的。

（改為雙重否定句）

（4）通過反復(fù)的觀察實驗，使他得出了科學(xué)的結(jié)論。（修改病句）

12.按要求寫句子。

（1）橋的兩邊是光滑的斜坡。（縮句，縮到最簡）

（2）這活兒要是干完了的話，除了在島上轉(zhuǎn)悠，尋找吃的以外,

那我也沒有其他的事可干了。（改為反問句）

（3）父親對我笑著說：“你來，我給你看看表里是什么在響，可

是只許看，不許動」（改為轉(zhuǎn)述句）

（4）照樣子，仿寫句子。

時間匆匆流逝，看電視的時候，時間從屏幕上溜走；跳皮筋的時

候，時間從腳下鉆過；上網(wǎng)玩游戲的時候，它便輕靈地從鼠標上跨過。

時間匆匆飛逝c的時候,；的時候，；

的時候，。

參考答案：

1.對少數(shù)同學(xué)不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不過問。我

們必須善于發(fā)現(xiàn)并認真克服工作中的缺點。四十分鐘大家巳經(jīng)

覺得和一個世紀一樣長。董存瑞堅決地對連長說，他去炸掉它！

花兒綻開了笑臉，可漂亮了。

【詳解】本題主要考查改寫句子。

（1）本題主要考查把肯定句改為雙重否定句。

先在句中適當(dāng)?shù)奈恢眉由想p重否定詞，例如“不得不”、“不能不”、

“不可能不”、“不會不”等，注意意思跟原句一樣。本句選擇雙重否

定詞“不得不”，替換或刪去原句“都”等詞語。本句把“要”改為

“不能不二即：對少數(shù)同學(xué)不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不過問。

（2）本題主要考查修改病句。

詞序錯誤，應(yīng)為“善于發(fā)現(xiàn)并認真克服:即：我們必須善于發(fā)

現(xiàn)并認真克服工作中的缺點。

（3）本題主要考查改為夸張句。

后面添加“好像已經(jīng)過了一個世紀似的即：四十分鐘大家已

經(jīng)覺得像一個世紀那么久了。

（4）本題主要考查改為轉(zhuǎn)述句。

只改變引語部分，提示語不變；標點符號要作相應(yīng)改變，即把冒

號、前引號變成逗號，后引號刪除；引語中，人稱“我''變成“他

即：董存瑞堅決地對連長說，他去炸掉它！

（5）本題主要考查擴句。

要先找出句子的主干詞語，在句子的主干詞語前添加合適的修飾、

限制詞語。擴寫時要注意語法正確，不能夠改變原句的意思，還要注

意在修飾詞后面加上正確的“的”、“地”、“得:根據(jù)表達的需要添

加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子意思更具體形象，充實豐

滿。即：美麗的花兒在春天里陸續(xù)開了。

2.我飲著朝露和瓊漿，聽著小鳥的歌唱和看著人們的表演。

李明同學(xué)做什么都很認真，我們必須佩服他。高山的影子在湖

面上搖曳著優(yōu)美的舞姿。體會冒險的樂趣嗎？走吧，您說

買菜回來就走。因為我已經(jīng)用鍋爐鋼板把洞口的大門封上了，

所以誰也不會再在洞里失蹤了。

【詳解】本題主要考查改寫句子。

（1）本題主要考直修改病句。

詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“我飲著朝露和瓊漿，聽著小鳥的歌唱和

看著人們的表演?！?/p>

（2）本題主要考查把雙重否定句改為肯定句。

把雙重否定詞“不得不”、“不能不”、“不可能不”、“不會不”等

改為肯定詞“一定、必須、只能”等。如：李明同學(xué)做什么都很認真，

我們必須佩服他。

（3）本題主要考查改寫句子。

改為擬人句，把影子賦予人的動作，如：高山的影子在湖面上梳

妝打扮。

（4）本題主要考查仿寫句子。

例句格式為：你想……請閱讀《》吧！，仿寫時，需要注意，如：

你想了解一個人在孤島如何生存的嗎？請閱讀《魯濱遜漂流記》吧！

（5）本題主要考查了反問句改陳述句。

反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變

否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。

本句刪去“不是”“嗎"，變問號為句號。即：走吧，您說買菜回來就

走。

（6）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。

兩個分句間是因果關(guān)系，可以用“因為……所以……”相連，中

間用逗號。即：因為我已經(jīng)用鍋爐鋼板把洞口的大門封上了，所以誰

也不會再在洞里失蹤了。

3.那個男孩對貓咪說，貓咪可得幫他的忙。我不得

不用勞動來解決饑餓的威脅。同志扭起秧歌。住方家大院

的八兒，今天喜得一蹦三尺高。

【詳解】（1）本題考查學(xué)生直述句改轉(zhuǎn)述句的能力。直述句改為

轉(zhuǎn)述句的方法是：改變?nèi)朔Q代詞，把“你、我”改為“他（她）”“我

們”改為“他們”；把冒號改為逗號；刪去引號；可適當(dāng)調(diào)整語序。

本句把“你”改成“貓咪”，把“我”改成“他”；再把冒號改成

逗號，去掉引號，最后把感嘆號改成句號即可：那個男孩對貓咪說,

貓咪可得幫他的忙呵。

（2）本題考查肯定句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的能力。

方法：1.根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；2.替換或刪

去原句中“要、得、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語;

3.刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；

4.檢查改后的句子是否讀得通順。

本句修改時，選擇雙重否定詞“不得不”；刪掉原句中“只有”

即可得到：我不得不用勞動來解決饑餓的威脅。

（3）本題考查學(xué)生縮句的能力。

縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡

潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。

本句的主語是：同志。賓語是：扭。謂語是：秧歌。主謂賓即可

得到：同志扭秧歌C

（4）本題考查學(xué)生陳述句改成夸張句的能力。

夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、

作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

本句只有運用夸張手法描寫“喜得很”的狀態(tài)即可：住方家大院

的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

4.我不曾留著像游絲樣的痕跡。大鐘響起來。會

議室里突然響起來雷鳴般的掌聲。爸爸說，他正為這件事操心。

為了避免暴露，他們不得不決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。主動學(xué)習(xí)

是提高成績的關(guān)鍵C

【詳解】(1)本題考查反問句改成陳述句。

反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：

刪掉疑問詞比如：“難道……嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：

否定改為肯定，肯定改為否定。

本句把問號改為句號，把“何曾……呢”刪掉，最后把肯定改成

否定即可：我不曾留著像游絲樣的痕跡。

(2)本題考查縮句。

縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡

潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。

本題主語是大鐘，謂語是響，賓語是起來。主語加謂語加賓語即

可得到：大鐘響起來。

(3)本題考查夸張句。

夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、

作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

這里需要表達出掌聲的響亮，學(xué)生展開想象，表述合理即可。如：

會場上響起了排山倒海般的掌聲。

(4)本題考查直述句改轉(zhuǎn)述句。

直述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：L改變?nèi)朔Q代詞，把“你、我改為“他

(她)”“我們”改為“他們”；2.把冒號改為逗號；3.刪去引號；4.

可適當(dāng)調(diào)整語序。

本題把“我”改成"他”，把冒號改成逗號，再把引號刪掉即可

得到：爸爸說，他正為這件事操心。

(5)本題考查肯定句改成雙重否定句。

根據(jù)句子意思，不改變句意之下選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞，然后檢

查改后的句子是否讀得通順即可。如：為了避免暴露，他們不得不決

定暫時斷絕通訊聯(lián)系。

(6)本題考查修改病句。

兩面對一面，應(yīng)刪去“是否

5.花瓣變紅了。牛對小男孩說，他給小男孩一蹄子，

讓小男孩永遠不能忘記。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，?/p>

人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。小魚

在水里游來游去，邊游邊吐泡泡，像是在唱歌。小魚在水里游

來游去，邊游邊吐泡泡，像是因為心情不好而在向朋友吐槽。

【詳解】(1)本題考查縮寫句子的能力。

縮句要保留原句的基本意思，句型也不能改變。作答時要根據(jù)縮

寫的步驟，先把句子分成“誰”“干什么”，找出句子的主干詞語，去

掉修飾部分即可。

例：花瓣變紅了。

(2)本題考查轉(zhuǎn)述句。

轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達出來，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方

法如下：①標點符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加

上句號；②把第一、二人稱改成第三人稱。

本題可以按照方法改成：牛對小男孩說，他給小男孩一蹄子，讓

小男孩永遠不能忘記。

(3)本題考查關(guān)聯(lián)詞。

把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)

句，也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語來連接。

“我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫模瑸槿嗣竦睦娓恼e的J與“我

們這個隊伍一定會興旺起來J兩個分句之間是條件關(guān)系，具備某一

條件，必然會產(chǎn)生某一種結(jié)果。需要用表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。只

要……就……

只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們

這個隊伍就一定會興旺起來。

(4)本題考查情景寫話。

以“小魚在水里游來游去”為情境，就心情“好”與“不好”這

兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。

例：心情好：個魚像頑皮的孩子，跳躍著、歡快地在水中游來游

去。

心情不好：小魚無精打采地在水中游動。

6.示例：被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌

過來。他知道小狐仙住在什么地方，他低聲說，但是這(那)

并不等于說他愿意告訴尼爾斯。示例：不可能有死的東西會自

己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音。示例：孩子們歡呼著

從各個教室里跑出來，投進了操場的懷抱，有的在打球，有的在踢穗

子，有的在打沙包……整個校園充滿了歡聲笑語，連花草樹木都在樂

呵呵地笑呢。教學(xué)樓熱鬧了一整天，終于可以歇息了?；ú?、

樹木都進入了夢鄉(xiāng)，連荷花池中的小魚也像睡著了似的，一動不動,

靜寂悄悄籠罩著美麗的校園。

【詳解】(1)本題考查擴句。

擴句就是給簡短的句子主干加上修飾的成分，使句子表達的意思

更加生動。作答時可以先把句子分成“誰”“做什么”“怎么樣”，找

出句子的主干詞語，再給這些主干部分添加修飾詞即可。

例：雪白的浪花朝著岸邊飛快地涌過來。

(2)本題考查轉(zhuǎn)述句。

轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達出來，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方

法如下：①標點符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加

上句號；②把第一、二人稱改成第三人稱。

本題可以按照方法改成：他知道小狐仙住在什么地方，他低聲說,

但是這并不等于說他愿意告訴尼爾斯。

(3)本題考查改陳述句。

反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞：其次，肯定詞變

否定詞，否定詞變肯定詞：再次，去掉語氣詞：最后問號變句號。

本題可以按照方法改成：不可能有死的東西會自己走動，并且能

自動地發(fā)出和諧的聲音。

(4)本題考查描寫手法。

動態(tài)描寫法，是指記敘文中對人物、景物作運動狀態(tài)的描摹狀寫,

創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。靜態(tài)描寫，是指

記敘文中對人物、景物作靜止狀態(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動具體的感

人形象的一種寫作方法。

動態(tài)描寫：同學(xué)們有的踢稚子，有的打籃球，有的踢足球。

靜態(tài)描寫：一絲兒風(fēng)也沒有，安安靜靜的。矗立在操場邊上的那

棵大樹的枝條，不知為什么停止了搖晃，靜立不動，好像在回味著校

園無限的樂趣。

7.腿晃動。難道院子里會有人幫他尋找小狐仙嗎？

奕秋是全國最擅長下棋的人。寬闊的海洋大海廣闊無垠,

海水是那么藍，好像一匹寬闊光滑的藍綢子，一直鋪到天邊，海面上

一只只海鷗忽飛忽降，仿佛給藍綢子繡上了美麗的圖案。

【詳解】（1）本題考查縮句。

縮句就是把長句子縮短為只留主謂賓的短句子，并且不能改變原

句的主要意思。

這里去掉兩處修飾“那兩條不停頓的”“至今都在我眼前”，句子

縮為：腿晃動。

（2）本題考查陳述句改為反問句。

方法：1、將句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。

2、在句中加上反問語氣詞。3、在句末加疑問助詞，句號改為問號。

將句中的否定詞“不會”改為肯定詞“會”，在句中加上反問語

氣詞“難道”，在句末加疑問助詞“嗎”，句號改為問號。句子改為：

難道院子里會有人幫他尋找小狐仙嗎？

（3）本題考查文言文翻譯。

“弈秋，通國之善弈者也」選自孟子的《學(xué)弈》，意思是：奕秋

是全國最擅長下棋的人。

（4）本題考查情景寫話。

選擇選擇一個詞語，把你看到這個詞語想到的內(nèi)容用一段話寫下

來。

如選擇“寬廣的胸懷”：心胸開闊的人，能正確看待自身與他人

差別。不會自輕自賤盲目崇拜英雄和偶像，把任何人都看得比自己優(yōu)

越；不會盲目自信無謂貶低他人；不因別人權(quán)力財富地位而憤憤不平;

愿意以自己實力戰(zhàn)勝對手，而不是因?qū)κ秩毕菔棺约韩@勝；不計較在

每件事情上是否公平，只愿自己內(nèi)心快活與充實。

8.毀滅是損失。老漢冷冷地說，可以退黨，到他那

兒報名。示例：因為我們是為人民服務(wù)的，所以我們?nèi)绻腥?/p>

點，就不怕別人批評指出。示例：考場上安靜得連根針掉地上

都聽得見。

【詳解】（1）本題考查縮句。

縮句要縮到最簡情況，保留句子的主干成分。句中“圓明園的”

修飾“毀滅”；“中國文化史上不可估量的”修飾“損失”。所以句子

縮為毀滅是損失。

（2）本題考查直接引語改為間接引語。

句中冒號改為逗號，“我”改為第三人稱，其余部分保留不變，

最后句子改為老漢冷冷地說，可以退黨，到他那兒報名。

（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞的正確使用。

先判斷句子之間的關(guān)系。本題句子之間是因果關(guān)系，所以用此關(guān)

系詞。句子變?yōu)橐驗槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以我們?nèi)绻腥秉c，就

不怕別人批評指出C

（4）本題考查對修辭手法的辨析，仿句。

本句中加點的詞表示用了夸張的修辭手法，因此選擇其中一個場

景。如選擇“喜歡”，小明非常喜歡看書，看書入迷的時候可以一天

不吃飯不睡覺，也不覺得餓。

9.你抽走小凳?？茖W(xué)的靈感，難道是坐等可以等來

的嗎？因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就

不怕別人批評指正。梯子引領(lǐng)我們步人知識的殿堂

鑰匙幫助我便開啟知識的大門

【詳解】（1）本題考查縮句。

縮句步驟：

第一，弄懂句子的意思；

第二，標出應(yīng)留詞語（主干和必須保留的枝葉）；

第三，檢查對錯優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前

面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。

本句中主語是“你”,謂語是“抽走”，賓語是“小凳

（2）本題考查陳述句改為反問句。

陳述句變反問句方法如下：首先，加反問詞；其次，肯定詞變否

定詞，否定詞變肯定詞；再次，加語氣詞；最后，句號變問號。

加上“難道……嗎”，“絕不”刪掉，句號變問號，即：科學(xué)的靈

感，難道是坐等可以等來的嗎？

(3)本題考查關(guān)聯(lián)詞的運用。

解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思

來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。

前后是因果關(guān)系，故用“因為……所乂……二

(4)本題考查仿寫句子。

句中將“友誼〃比作“清風(fēng)”和“春雨”運用了比喻的手法，據(jù)

此仿寫。示例：書籍好比一座燈塔，它能幫助我們指引成功的方向；

書籍如同指南針，它能帶領(lǐng)我們走向勝利的彼岸。

10.如果沒有這一“舔”，那版碗還有必要拿上舞臺嗎？

因為我們是為人民服務(wù)的，所以我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指

出。男孩對她們說：“過去我對你們不好，現(xiàn)在后悔了J溫

暖的陽光春天的陽光沒冷夏季的陽光那么刺眼，灑在身上讓人

感覺既溫暖又舒服，就像是母親用手輕輕地撫摸著我的臉。

【詳解】本題主要考查改寫句子。

(1)考查陳述句改反問句。

化否定為肯定，句中加反問詞，句未加疑問詞，句號改成問號。

如本題中“也就完全不"改為“還有必要”，句末加疑問詞“嗎”，句

號改為問號；即：如果沒有這一“舔”，那飯碗還有必要拿上舞臺嗎？

(2)本題考查關(guān)聯(lián)詞。

“我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出J的原因是“我們是

為人民服務(wù)的J前后是因果關(guān)系，故用“因為……所以……二即：

因為我們是為人民服務(wù)的，所以我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指

出。

(3)考查改直述句。

要把“說”后面的逗號改為冒號、雙引號，“他”改為“我”，“她

們”改為“你們二即：男孩對她們說：“過去我對你們不好，現(xiàn)在后

悔了J

(4)本題考查情景寫話。

解答時先讀下列的詞語，此時你想到了什么？要抓住詞語中的關(guān)

鍵意思來寫。如：“溫暖的陽光”要圍繞“溫暖”和“陽光”來描寫

句子；“溫暖的懷抱”要圍繞“溫暖”和“懷抱”來寫句子；“溫暖的

目光”則圍繞在“溫暖的目光”給你帶來了什么？只要言之有理即可。

如：溫暖的懷抱：這次比賽，我失利了，垂著頭回到家。媽媽看

到我沮喪的模樣，便上前抱住我，我感到溫暖極了。

11.因為閏土是閏月生的，所以他的父親叫他閏士。父

親說，這里的工作多么重要，他不能離開。許多有名的科學(xué)家

和作家，沒有一個不是經(jīng)過很多次失敗才成功的。反復(fù)的觀察

實驗，使他得出了科學(xué)的結(jié)論。

【詳解】本題考查合并句子、改轉(zhuǎn)述句、改雙重否定句、修改病

句。

(1)本題考查合并句子。

讀句子可知兩個句子之間是因果關(guān)系，用關(guān)聯(lián)詞語“因為……所

以……”，因為閏土是閏月生的，所以他的父親叫他閏士。

(2)本題考查改轉(zhuǎn)述句。

改寫時，掌握“兩改一查”的方法，即改標點、改人稱，查句子

表述是否合理。

做題時，把說話內(nèi)容中的“我”改為“他“，再把冒號改為逗號，

去掉前、后引號即可。

父親說，這里的工作多么重要，他不能離開。

(3)本題考查改雙重否定句。

陳述句改成雙重否定句的方法和步驟：一找：根據(jù)句子意思，選

擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞，二換：替換或刪去原句中“要、得(dei)、都、

應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定、絕對”等詞語，三刪：刪去原句中

“很、非常、十分、分外、更加、特別”等表示程度深的詞語，四查：

檢查改后的句子是否讀得通順。

根據(jù)方法，原句改為：許多有名的科學(xué)家和作家，沒有一個不是

經(jīng)過很多次失敗才成功的。

(4)本題考查修改病句。

讀句子可知詞語使用不當(dāng)，去掉“通過"或“使''其中一個，因

此改為：反復(fù)的觀察實驗，使他得出了科學(xué)的結(jié)論。

12.兩邊是斜坡。