部編版語文三年級下冊漏教案(推薦3篇)

部編版語文三年級下冊漏教案【第1篇】

第二課時

【課時目標(biāo)】

1、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟故事說明的道理。

2、借助示意圖，理清故事的來龍去脈，復(fù)述故事。

3、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示本課生字、詞語，指名認(rèn)讀。

2、分段朗讀課文，師生進(jìn)行評價。

3、回憶故事的起因。

板書：小胖驢老虎賊

設(shè)計意圖：

通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，回憶故事的起因，弄清故事中的人物關(guān)

系，為理清故事的經(jīng)過和結(jié)果做準(zhǔn)備。

二、細(xì)讀經(jīng)過，感受有趣。

1、默讀課文第3~18自然段。

2、想一想故事里的哪些內(nèi)容你覺得最有意思。畫出有關(guān)的句子，

談?wù)勛约旱捏w會。

3、交流匯報體會，學(xué)生讀勾畫出的句子，并說明理由。

(1)寫老虎和賊來偷小胖驢的句子最有意思，一個“抓”字和一

個“挖”字寫出了老虎和賊的急切心情。

(2)老公公和老婆婆說話的時機(jī)真巧，正當(dāng)老虎鉆進(jìn)驢圈，賊也

正想往下跳的時候，他們說話了，阻止了一場悲劇的發(fā)生。

(3)老婆婆說的話真有意思，先說什么都不怕，再說就怕漏，讓

老虎和賊摸不著頭腦，都以為“漏”比自己厲害，所以害怕起來。

(4)描寫老虎和賊的心理活動的句子真形象。出示句子，學(xué)生讀

句子，然后把這兩句話改為陳述句，理解“莫非”的意思，體會老虎

和賊的心情。

①老虎趴在驢圈里想:“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏

莫非‘漏'比我還厲害”

②賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽說過，就是沒聽說過

'漏'，英非'漏'比我還厲害”

(5)描寫賊從屋頂?shù)聛硭さ交⒈成系木渥雍苡幸馑?，真是不?/p>

不成書。

板書：崎虎

(6)描寫老虎往外跑的句子真形象，有心理描寫還有動作描寫。

老虎未料到房上會有東西掉下來，心想嚴(yán)壞事，‘漏'捉我來了！”

撒腿就往外跑。

(7)老虎馱著賊跑得真快呀，“筋都快斷了”“賊骨頭架都快散了”，

真是速度驚人，使盡了平生的氣力。板書：馱賊

(8)描寫老虎和喊逃跑時的心理活動的句子真有意思。

①賊栽得暈頭轉(zhuǎn)向，一摸是個毛乎乎的東西，心想：“壞事，'漏'

等著吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。

②前邊有棵歪脖老樹，老虎想："'漏’真厲害，像膠一樣，粘住

我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命

③賊也想：“'漏’真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是馱到家

再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命

這幾句話寫出了老虎和賊的心理活動，誰都以為對方就是“漏”，

采用比喻的修辭手法把二者的心理活動描寫得生動形象。

(9)描寫老虎和賊把對方甩掉的句子真具體。出示歪脖老樹圖和

句子，幫助學(xué)生理解。

到了樹跟前，老虎把身子一歪，賊順勢一縱，躥到樹上。老虎一

邊往前跑一邊想：“終于甩掉‘漏'了！"賊一邊往上爬一邊想：“終

于甩掉‘漏'了！”

(10)讀了老虎和賊在歪脖老樹跟前相遇的情景，如有身臨其境之

感。學(xué)生讀課文第16自然段。

(11)老虎和賊都被嚇得滾下了山坡，撞在了一塊兒，嚇昏了過去，

真可笑??！

出示課文第二幅插圖，學(xué)生讀課文第18自然段。板書：滾下山坡

昏了過去

4、自由讀課文第3~18自然段，感受故事的趣味性。

5、小結(jié)：一個“漏”字，把走南闖北的賊嚇得腿腳發(fā)軟，把翻山

越嶺的老虎嚇得渾身發(fā)抖。他們使盡平生氣力逃跑，想方設(shè)法甩掉

“漏”，最后竟然讓“漏”嚇得昏了過去，這“漏”的本領(lǐng)真大??！

設(shè)計意圖：

通過感受故事里最有意思的內(nèi)容和多種形式的閱讀，體會老婆婆

這句話的重要性及老虎和賊的反應(yīng)，想象在老虎和賊眼中“漏”的可

怕，感悟故事說明的道理。

三、品讀結(jié)果，感受有趣。

1、齊讀課文最后兩個自然段。

2、用自己的話說說故事的結(jié)果。

3、誰能說說題目的意思（老婆婆說的“漏”是漏雨了，老虎和賊

以為“漏”是世界上最厲害的東西）

4、讀完這篇故事，你印象最深的是哪個場景和同學(xué)分角色朗讀。

設(shè)計意圖：

通過朗讀感受老虎和賊的狼狽、小胖驢的悠閑，理解“漏”的真

正含義，感受老虎和賊的可笑。

四、回顧總結(jié)，感受有趣。

1、借助課后第三題，學(xué)生練習(xí)復(fù)述課文°

2、讀了這個故事，你懂得了什么道理（我們無論做什么事都不要

道聽途說，在不明真相的情況下，不應(yīng)該盲目采取行動）

部編版語文三年級下冊漏教案【第2篇】

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

1、認(rèn)識8個生字，會寫13個字。正確讀寫本課的詞語，理解詞語的

意思。

2、默讀課文，能說出自己覺得最有意思的內(nèi)容。

3、分角色朗讀課文，體會故事的趣味性。

4、借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。

過程與方法：

1、感悟課文生動形象的語言，積累好詞佳句。

2、借助示意圖，理清故事的來龍去脈，復(fù)述故事。

情感態(tài)度與價值觀：

1、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟故事說明的道理。

2、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象。

【教學(xué)重點】

理解課文內(nèi)容，體會故事的趣味性。

【教學(xué)難點】

借助示意圖復(fù)述故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

1、讀寫本課生字詞，理解詞語。

2、整體感知課文，理清作者思路，粗知課文大意。

3、品讀課文第一部分，弄清故事的起因。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

1、出示課文第一幅插圖。

2、你從圖畫中看到了什么？(一個老公公和一個老婆婆正在屋里說

話，一頭小驢待在驢匿里。這幅圖描繪的是一個民間故事，故事非常

有意思，你想讀這篇故事嗎)

3、板書課題，齊讀課題。

設(shè)計意圖：

利用多媒體課件揭示題目，圍繞題目提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、檢查預(yù)習(xí)，自主識字。

1、指名讀課文，學(xué)生評價朗讀情況。

2、在小組內(nèi)匯報交流預(yù)習(xí)情況。

3、課件出示會認(rèn)字。

(1)讀音難點：“賊、縱”是平舌音，“顛、旋”是前鼻音。

(2)學(xué)生讀生字，說說自己記生字的方法.

(3)提示：“脊背”的“脊”應(yīng)讀三聲，“顛”的讀音要注意，是di

an,不要讀錯。

4、課件出示“積累詞語

(1)“窟窿”的“窿”讀輕聲。

(2)學(xué)生在小組內(nèi)交流對詞語的埋解，教師引導(dǎo)學(xué)生埋解“翻山越

嶺”“走南闖北”。

5、課件出示一類字和會寫詞語。

(1)學(xué)生讀生字，組詞，說句子。

(2)教師提示書寫“喂、“賊”“狼”“抱提示“漏、喂、賊、狼、

抱、膠、偏”都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，“胖、驢、粘”也是左

右結(jié)構(gòu)的字，但這幾個字左右相當(dāng)；“莫”是上中下結(jié)構(gòu)；“架”是上

下結(jié)構(gòu)，下面的橫要寫得長一些，能夠托住上面的部分；“厲”是半

包圍結(jié)構(gòu)，寫的時候要注意里面是“萬”，不是“力二

(3)學(xué)生寫字，教師巡視。

設(shè)計意圖：

學(xué)生運用多種方法識字，教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，

為閱讀課文做好準(zhǔn)備。

三、初讀課文，整體感知。

1、默讀課文，思考：課文寫了一件什么事？

2、出示課后示意圖，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。

3、明確故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

起因(第1、2自然段)，經(jīng)過(第3~18自然段)，結(jié)果(第19、20

自然段)。

4、學(xué)生嘗試用自己的話概括故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

設(shè)計意圖：

用示意圖引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，理清故事的敘述順序，使學(xué)生對文

章有一個大概的印象，提高學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力。

四、讀懂起因，感受有趣。

1、指名讀課文第1、2自然段。

2、畫出描寫小胖驢、老虎和賊的句子，讀一讀，說說自己體會到了

什么。

3、課件出示小胖驢的和相關(guān)句子。

(1)一個老公公，一個老婆婆，還喂著一頭黑卷背、白胸脯的小胖

驢。(小胖驢非常誘人)

(2)老虎嘴饞，一心想著吃這頭小胖驢；賊手癢，一心想著偷這頭

小胖驢。(老虎和賊都惦記著小胖驢)

設(shè)計意圖：

欣賞，朗讀句子，感受小胖驢的誘人，弄清老虎和賊的特點，體會故

事的有趣。

五、課堂小結(jié)。

小胖驢有黑黑的脊背，白白的胸脯，多么誘人啊，老虎想小胖驢的肉

肯定很好吃，賊想小胖驢肯定能賣個好價錢。那么，老虎和賊是怎么

做的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

第二課時

【課時目標(biāo)】

1、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟故事說明的道理。

2、借助示意圖，理清故事的來龍去脈，復(fù)述故事。

3、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示本課生字、詞語，指名認(rèn)讀。

2、分段朗讀課文，師生進(jìn)行評價。

3、回憶故事的起因。

板書：小胖驢老虎賊

設(shè)計意圖：

通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，回憶故事的起因，弄清故事中的人物關(guān)系，

為理清故事的經(jīng)過和結(jié)果做準(zhǔn)備。

二、細(xì)讀經(jīng)過，感受有趣。

1、默讀課文第3~18自然段。

2、想一想故事里的哪些內(nèi)容你覺得最有意思。畫出有關(guān)的句子，談

談自己的體會。

3、交流匯報體會，學(xué)生讀勾畫出的句子，并說明理由。

(1)寫老虎和賊來偷小胖驢的句子最有意思，一個“抓”字和一個

“挖”字寫出了老虎和賊的急切心情。

(2)老公公和老婆婆說話的時機(jī)真巧，正當(dāng)老虎鉆進(jìn)驢圈，賊也正

想往下跳的時候，他們說話了，阻止了一場悲劇的發(fā)生。

(3)老婆婆說的話真有意思，先說什么都不怕，再說就怕漏，讓老

虎和賊摸不著頭腦，都以為“漏”比自己厲害，所以害怕起來。

(4)描寫老虎和賊的心理活動的句子真形象。出示句子，學(xué)生讀句

子，然后把這兩句話改為陳述句，理解“莫非”的意思，體會老虎和

賊的心情。

①老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏'，

莫非‘漏'比我還厲害？”

②賊蹲在屋頂上想:“走南闖北我什么都聽說過，就是沒聽說過‘漏'，

莫非‘漏'比我還厲害？”

(5)描寫賊從屋頂?shù)聛硭さ交⒈成系木渥雍苡幸馑?，真是不巧?/p>

成書。

板書：騎虎

(6)描寫老虎往外跑的句子真形象，有心理描寫還有動作描寫。

老虎未料到房上會有東西掉下來，心想：“壞事，'漏'捉我來了！”

撒腿就往外跑。

(7)老虎馱著賊跑得真快呀，“筋都快斷了”“賊骨頭架都快散了”,

真是速度驚人，使盡了平生的氣力。板書：馱賊

(8)描寫老虎和賊逃跑時的心理活動的句子真有意思。

①賊栽得暈頭轉(zhuǎn)向，一摸是個毛乎乎的東西，心想：“壞事，'漏’等

著吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。

②前邊有棵歪脖老樹，老虎想：“‘漏’真厲害，像膠一樣，粘住我了。

到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命」

③賊也想：“‘漏’真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是馱到家再吃

我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命?！?/p>

這幾句話寫出了老虎和賊的心理活動，誰都以為對方就是“漏”，采

用比喻的修辭手法把二者的心理活動描寫得生動形象。

(9)描寫老虎和賊把對方甩掉的句子真具體。出示歪脖老樹圖和句

子，幫助學(xué)生理解。

到了樹跟前，老虎把身子一歪，賊順勢一縱，躥到樹上。老虎一邊往

前跑一邊想：“終于甩掉'漏'了！"賊一邊往上爬一邊想：“終于甩

掉‘漏'了！”

(10)讀了老虎和賊在歪脖老樹跟前相遇的情景，如有身臨其境之感。

學(xué)生讀課文第16自然段。

(11)老虎和賊都被一得滾下了山坡，撞在了一塊兒，嚇昏了過去,

真可笑啊！

出示課文第二幅插圖，學(xué)生讀課文第18自然段。板書：滾下山坡昏

了過去。

4、自由讀課文第3~18自然段，感受故事的趣味性。

5、小結(jié)：一個“漏”字，把走南闖北的賊嚇得腿腳發(fā)軟，把翻山越

嶺的老虎嚇得渾身發(fā)抖。他們使盡平生氣力逃跑，想方設(shè)法甩掉“漏”,

最后竟然讓“漏”嚇得昏了過去，這“漏”的本領(lǐng)真大?。?/p>

設(shè)計意圖：

通過感受故事里最有意思的內(nèi)容和多種形式的閱讀，體會老婆婆這句

話的重要性及老虎和賊的反應(yīng)，想象在老虎和賊眼中“漏”的可怕，

感悟故事說明的道理。

三、品讀結(jié)果，感受有趣。

1、齊讀課文最后兩個自然段。

2、用自己的話說說故事的結(jié)果。

3、誰能說說題目的意思？(老婆婆說的“漏”是漏雨了，老虎和賊

以為“漏”是世界上最厲害的東西)

4、讀完這篇故事，你印象最深的是哪個場景？和同學(xué)分角色朗讀。

設(shè)計意圖：

通過朗讀感受老虎和賊的狼狽、小胖驢的悠閑，理解“漏”的真正含

義，感受老虎和賊的可笑。

四、回顧總結(jié)，感受有趣。

1、借助課后第三題，學(xué)生練習(xí)復(fù)述課文。

2、讀了這個故事，你懂得了什么道理？（我們無論做什么事都不要

道聽途說，在不明真相的情況下，不應(yīng)該盲目泉取行動）

部編版語文三年級下冊漏教案【第3篇】

教學(xué)目標(biāo)：

1、分角色朗讀課文，體會故事的趣味。

2、借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。

3、指導(dǎo)書寫“漏、賊”。

教學(xué)重難點：

借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。

教學(xué)過程：

一、回顧故事，交流導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們一起讀了一個有趣的故事，板書——漏。（指導(dǎo)書

寫：漏是左右結(jié)構(gòu)，左邊三點水，就像滴落的小雨滴。屋外下大雨，

屋內(nèi)F小雨，這就是漏雨的漏。）

2、出示字典上漏的意思，漏在字典中有4種解釋，看一看。你

覺得漏可怕嗎？

可是，故事中的老虎和賊卻很害怕。他們的恐懼來自誰說的一句

話？引出老婆婆的話。

你能讀出老婆婆的擔(dān)心嗎？指名2生帶頭飾讀。

老婆婆不怕狼、不怕虎，就怕漏，老虎和賊就以為漏是很可怕的

東西，因此就有了后面一連串的有趣的故事。

3、這是一個民間故事，民間故事就是靠著老百姓口耳相傳，流

傳至今的。今天，就讓我們一起再來讀讀這個故事，并來練習(xí)復(fù)述故

事。

二、概括故事內(nèi)容，梳理地點變化，為復(fù)述故事做鋪墊

1、默讀課文，思考：故事發(fā)生的地點都有哪些變化呢？

提示：默讀時做到不出聲、不指讀、不動唇。

2、學(xué)生梳理故事發(fā)生的地點，教師根據(jù)回答相機(jī)板畫：

老婆婆家——逃跑路上——歪脖老樹——山坡下——老婆婆家

這個故事就是在這么多的地點變化下發(fā)生的。

3、這個故事講了一件什么事呢？請借助提示說內(nèi)容。

指名回答。

評：你表達(dá)的很清楚，老師要為你豎一個大拇指。誰再來用自己

的話說說，你能把一篇長長的故事讀短，這是一種很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力呀！

也為你豎大拇指。

三、學(xué)習(xí)1-9自然段，尋找故事情節(jié)的規(guī)律

這么有趣的故事，讓我們走進(jìn)它，再來感受感受吧。出示提示:

（一）默讀課文1一9自然段，畫出自己覺得有意思的部分，多

讀幾遍。

(二)交流有意思的內(nèi)容

如果你讀完了，就可以舉手讓老師看到你想和大家交流的樣子，

請你說說哪里最有趣。

1、預(yù)設(shè)1:莫非句。理解“莫非”有猜測的意思，指導(dǎo)朗讀后

半句話。

(1)莫非是什么意思？老虎和賊聽到老婆婆的話在猜測什么？

你覺得在老虎和賊眼里，這厲害的“漏”是什么樣的？有什么樣的眼

睛？什么樣的牙齒？……有了這樣的想象，他們的心里怎樣？

(2)指導(dǎo)朗讀

老虎翻山越嶺、賊走南闖北都走過了很多的地方，見識很廣，都

覺得自己很厲害，可是卻沒有聽說過漏的時候就有點害怕了。誰來扮

演鼎鼎有名的老虎大王讀句子？評：你可真是一只膽小的老虎大王啊!

誰再來讀？誰來扮演見多識廣的賊讀句子？評：你走進(jìn)了賊的內(nèi)心，

可算是小心翼翼啊，為你點贊！

2、預(yù)設(shè)2：老虎和賊狼狽逃竄的樣子

通過渾身發(fā)抖、腿腳發(fā)軟、撒腿、拼命抱住進(jìn)一步體會老虎和賊

的驚恐。

(1)還有哪些地方你覺得有趣？接著交流。讀句子，說說你的

理解。

評：你不僅會讀書，有自己獨到的見解，你可真厲害!

(2)演一演，指導(dǎo)朗讀

渾身發(fā)抖和腿腳發(fā)軟是什么樣，請你演一演。你看賊嚇得連路都

走不好了，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛?。想象一下賊的狼

狽樣，你的眼前出現(xiàn)了一個怎樣的賊，讀讀演一演。你看，賊都不知

道漏是什么東西就嚇成這樣了。

3、預(yù)設(shè)3、壞事句。

（1）體會老虎和賊的內(nèi)心

你發(fā)現(xiàn)了嗎，這也是描寫老虎和賊什么的句子啊？----Q理活動。

你感受到他們此時的心理是什么樣的？（恐懼、害怕）

老虎有了這樣的心理活動，所以才有了什么樣的行動（撒腿就跑）;

賊有了這樣的心理活動，所以才有了什么樣的行動（拼命抱住虎脖子

不敢松手）。

（2）演一演，讀一讀

起立，可以加上動作邊演邊讀8、9段。

4、分角色朗讀4——9段

現(xiàn)在我們分角色朗讀4——9段，我請四個孩子帶頭飾讀，一個

孩子當(dāng)旁白，我們聽一聽誰讀的形象。

他們讀的真是趣味盎然呀，還想讀嗎？我們一起當(dāng)一當(dāng)配音師給

動畫片配音吧。

5、體會老虎和賊害怕的原因

“漏”并不可怕，那么老虎和賊為什么會害怕成那個樣子呢？是

呀，老虎想吃小胖驢，賊想偷小胖驢，他們想干壞事情，所以心里就

特別害怕，這就叫“做賊心虛”。

6、字理學(xué)習(xí)“賊

出示：“賊”字在古代是這樣的：左邊是古時候的貝字，貝和什

么有關(guān)？（財物）右邊的部分表示武器，我們看著來猜猜賊是什么意

思？（看到錢財、寶貝，就拿著武器去搶。）能用這個字組詞嗎？來

讀讀：賊頭賊腦、賊眉鼠眼、賊喊捉賊、做賊心虛。我們現(xiàn)在把這種

人叫做什么？

指導(dǎo)書寫“賊

（三）交流復(fù)述故事的方法

1、下面咱們來練習(xí)把這部分內(nèi)容復(fù)述，你們有復(fù)述故事的好方

法嗎？學(xué)生交流。

2、你們的方法可真多，一會兒我想你們在講故事的時候這些方

法一定可以幫到你們。

（四）尋找故事情節(jié)的規(guī)律

這么長的故事要復(fù)述下來有困難嗎？是呀，很不容易，我想一定

要找故事情節(jié)的規(guī)律才行。

1、默讀課文1——9段，你發(fā)現(xiàn)故事在情節(jié)上有什么規(guī)律？

小結(jié)：是呀，老虎做什么，賊就做什么，類似情節(jié)的內(nèi)容還有很

多，我們來找找，找到后同桌對應(yīng)著讀讀。

2、對話練習(xí)

（第一組）

師：老虎嘴饞，一心想吃這頭小胖驢

生回應(yīng)：賊手癢，一心想偷這頭小胖驢

（第二組）

師：老虎用爪在墻壁上抓。

生回應(yīng)：賊_______________________

（第三組）

師：老虎嚇得渾身發(fā)抖。

生回應(yīng)：賊