25灰雀

教學(xué)II標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“寧、惹、仰”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“郊、雀、養(yǎng)”等12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“郊外、

散步、胸脯”12個(gè)等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。

3.了解列寧用愛(ài)鳥(niǎo)之情感染、啟發(fā)孩子放鳥(niǎo)歸園的故事，體會(huì)列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得

知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。

教學(xué)乖難點(diǎn)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。

2.了解列寧用愛(ài)鳥(niǎo)之情感染、啟發(fā)孩子放鳥(niǎo)歸園的故事，體會(huì)列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得

知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備

I.生字卡片。

2.教學(xué)掛圖。

3.多媒體課件。

4.收集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.出示列寧照片，這是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師列寧同志。利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀?/p>

對(duì)列寧的了解。

(1)學(xué)習(xí)小組交流資料(教師下組參與，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的交流資料)。

(2)全班交流。

列寧，著名的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、理論家、思想家。

2.學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡(jiǎn)介列寧。今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身

上的看似平凡而又不平凡的故事。

3.板書(shū)課題。

二,初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1.學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。

指名讀生字。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

或：半包圍結(jié)構(gòu)，不要漏寫(xiě)一撇。

誠(chéng)：左右結(jié)構(gòu)，注意不要寫(xiě)成“城”。

2.指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。

3.賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書(shū)競(jìng)賽，互相提提意見(jiàn)，幫助別人讀得更好。

三、整體感知課文

默讀課文，思考：課文講述了一件什么事？（指名回答）

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，讀懂第1自然段。

1.指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)「解到了什么。

2.課文是怎么描寫(xiě)這三只灰雀的？你能結(jié)合具體的詞語(yǔ)來(lái)談?wù)剢幔空页鰜?lái)讀一讀。

描寫(xiě)了灰雀的顏色、來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱。

3.師小結(jié)：作者還從動(dòng)作和聲音來(lái)描寫(xiě)灰雀。我們平時(shí)在描寫(xiě)一樣事物時(shí)，也可以從他的顏

色，動(dòng)作和聲音來(lái)進(jìn)行描述。（出示描寫(xiě)：顏色、動(dòng)作、聲音）

說(shuō)說(shuō)哪兒個(gè)詞語(yǔ)用得好，借助多媒體動(dòng)畫(huà)，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來(lái)回跳動(dòng)”、“惹人喜

愛(ài)”。

4.仿寫(xiě)。

師：觀察圖片，運(yùn)用我們今天學(xué)到的方式，也從顏色、動(dòng)作和聲音來(lái)描述描述。

指導(dǎo)朗讀。

師：這么可愛(ài)的灰雀，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。（個(gè)別讀，小組讀。）

5.體會(huì)列寧愛(ài)灰雀

師：再讀第一自然段，列寧喜歡這些灰雀嗎？從哪里可以看出來(lái)？

（1）師：你從哪兒感受到列寧喜愛(ài)灰雀的？先讀句子，再說(shuō)自己的體會(huì)。

（2）重點(diǎn)體會(huì)以下語(yǔ)句：

出示：列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣

和谷粒。

抓重點(diǎn)詞語(yǔ)“每次”“都要”“仰望”“經(jīng)?！斌w會(huì)。

（相機(jī)圈出詞語(yǔ)）

（3）指導(dǎo)朗讀。

師：這么可愛(ài)的灰雀怎能不讓列寧喜愛(ài)呢？（男生讀）列寧對(duì)灰雀可不是一般的喜愛(ài)，他是非常

非常喜愛(ài)灰雀。（女生讀）

6.教師引讀列寧喜愛(ài)灰雀的句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)列寧心中的感受，指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段。

7.巧妙結(jié)尾，設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見(jiàn)了。那只灰雀到哪里去了？列

寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一?段怎樣的故事呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、課堂作業(yè)。

1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

2.畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)或句子。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

課件出示：三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫(huà)。

聽(tīng)，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛(ài)。列寧每天散步都來(lái)到這兒，和它們打打

招呼，問(wèn)候問(wèn)候它們?？捎幸惶?，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見(jiàn)了，那只灰雀到哪兒去了呢？

二、精讀課文，感悟真愛(ài)。

1.自由讀課文的2—10自然段，看看哪幾段話是列寧講的，哪幾段話是小男孩說(shuō)的？找出來(lái)。

2.列寧看見(jiàn)了一個(gè)小男孩，他對(duì)小男孩說(shuō)了什么呢？全班交流，教師小結(jié)。

出示：（1）孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？

（2）一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。

（3）多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。

（4）會(huì)飛回來(lái)？

（板書(shū)：可惜）

細(xì)細(xì)讀這些話，你對(duì)哪句話特別有體會(huì)？可以用朗讀的形式把你的體會(huì)告訴大家。指導(dǎo)朗讀。

列寧的關(guān)心、惋惜、焦急集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感，用一個(gè)字來(lái)概括，是什么呢？（愛(ài)）

3.聰明的孩子，小灰雀去哪兒了呢？你是從哪兒知道的呢？說(shuō)一說(shuō)。

出示：（1）沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)。

（2）會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。

（3）一定會(huì)飛回來(lái)！

（板書(shū)：男孩：沒(méi)看見(jiàn)一定會(huì)飛回來(lái)）

細(xì)讀這幾句話，你對(duì)哪句話特別有體會(huì)？可以川朗讀的形式把你的體會(huì)告訴大家嗎？指導(dǎo)朗

讀。

4.小男孩為什么要捉這只灰雀？（喜歡這只灰雀）他對(duì)灰雀的喜愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)有什么不

同？（小男孩把灰雀捉回家圈養(yǎng)起來(lái)）討論，交流相關(guān)語(yǔ)句。

列寧：

（1）每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷

粒。（板書(shū)：每次都要經(jīng)常帶來(lái)）

（2）灰雀不見(jiàn)了，列寧的心情是怎樣的？（急）你是從哪兒知道的？

出示：“他在周圍的樹(shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到?！敝笇?dǎo)朗讀。

教師相機(jī)指導(dǎo)：列寧的愛(ài)是給小鳥(niǎo)自由，男孩的愛(ài)卻奪去了小鳥(niǎo)的自由，列寧才是真正的愛(ài)

鳥(niǎo)。

5.分角色朗讀課文的2—10自然段。

三、烘托高潮，深入體會(huì)。

1.出示：灰雀在枝頭歌唱的畫(huà)面。在列寧真愛(ài)的感染下，男孩把灰雀放回了森林?？?，灰雀又

在枝頭歌唱了。讓我們一起來(lái)讀讀課文的11—13自然段。

2.讀了課文，你有什么疑問(wèn)嗎？

學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：列寧尊重孩子，理解孩子，他不愿?jìng)@個(gè)可愛(ài)的男孩，這就是對(duì)孩子的愛(ài)。

3.朗讀課文最后三個(gè)自然段。

4.課堂練筆：如果你是那只重新站在枝頭歌唱的灰雀，你想對(duì)男孩和列寧說(shuō)些什么呢？請(qǐng)?jiān)谡n

本的空白處寫(xiě)下你的“三言兩語(yǔ)”。

學(xué)生交流。

四、拓展延伸，積累鞏固

1.這個(gè)故事寫(xiě)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)，感動(dòng)了男孩，放回了灰雀。男孩及時(shí)改正了錯(cuò)誤，是一個(gè)誠(chéng)

實(shí)的孩子。你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？

2.個(gè)別交流。

3.摘抄課文中描寫(xiě)灰雀的句子.

板書(shū)設(shè)計(jì)

灰雀

愛(ài)放

找捉

列寧愛(ài)男孩