第八單元核心考點清單

25古人談讀書

讀準(zhǔn)字音

默而識（zhi）之教厚（hui）

稱謂（wB）恥（ohi）辱

通（on）讀

寫對字形

恥:耳字旁的末筆是提。

豈:下部是“己”，最后一筆的豎彎鉤的“豎”要短，“彎’要寫長。

形近字

「恥（羞恥）］誨（教誨）誦（市讀）

聒（舌噪）悔（后悔）涌（涌耳）

詞語拓展

1.表示書讀得多的成語：

博覽群書學(xué)富五車博聞強(qiáng)識

博學(xué)多才滿腹經(jīng)綸博古通今

2.表示讀書刻苦的成語：

廢寢忘食手不釋卷通宵達(dá)旦

夜以繼日鑿壁偷光懸梁刺股囊螢映雪

重點句子

1.知之為知之，不知為不知，是知也。

⑴知:____________

(2)譯文:___________________________________________________

2.敏而好學(xué)，不恥下問c

(1)敏:好:

恥:以……為恥。

(2)譯文:天資聰明而又好學(xué)的人,不以向地位、學(xué)問不如自己的人請教為恥。

3.默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。

(1)厭:滿足。誨:教誨。

(2)譯文:默默地記住所學(xué)的知識，學(xué)習(xí)不覺得滿足,教誨人不知道疲倦。

4.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

(1)敏:

(2)譯文:我并不是生下來就有知識的人，而是愛好占代文化，勤奮地求取知識的人。

5.余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。

⑴謂.

(2)譯文:我

（3）三到:指的是,,o心要悟指思考，只有“悟”——反復(fù)品味才能

理解書中精義;眼要仔細(xì)看才能全面準(zhǔn)確地記住知識;嘴要讀出聲來，以便調(diào)動聽覺、視覺的綜

合作用，增強(qiáng)記憶，幫助理解。

感知課文

《古人談讀書》主要記錄了古人有關(guān)—、…的言論。第一則選自《論語》，是

關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的六句話;第二則是朱熹的學(xué)習(xí)方法，告訴我們讀書要、

26憶讀書

讀準(zhǔn)字音

晏0泊）父尊口）津有味

期（zhGn）殺水涉（hl）傳

日厚（k6u）利（右n）物

寫對字形

津:右部第二筆是長橫，最后一筆是豎。

衰:中間是“口”加一橫，兩端出頭。

多音字

<ju^n（萬卷書）/zhuan（自傳）

卷：傳,

?ju4n（花卷）chu白n（傳閱）

2.本文是一篇敘事散文，作者按照，回憶了童年時讀書的經(jīng)歷，總結(jié)了多年讀書的

經(jīng)驗、選書的標(biāo)準(zhǔn)及讀書的方法，表達(dá)了“”的感悟和總結(jié)，告誡青少

年“”的道理。

27*我的“長生果”

讀準(zhǔn)字音

發(fā)領(lǐng)ao）較（*0）潔借鑒（an）

多音字

ben()

「chai（）

差ch臺（差另）

奔

ch以差不二）

-cT（參差不齊）ben()

詞語搭配

（）的畫頁（）的果實

（）的構(gòu)思（）的創(chuàng)造

（）地吶喊助威（）地讀

仿寫詞語

1.津津有味（AABC式）：

栩栩如生滔滔不絕姍姍來遲

欣欣向榮循循善誘鼎鼎大名

2.如饑似渴（含有“如"字）:

如花似玉如膠似漆如狼似虎

如火如荼如癡如醉

修辭手法

1.比喻句。

(1)書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

(2)在記憶中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的

樂章。

(3)后來,我又不滿足于只看一般的故事書了，學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引

著我。

仿寫：我急忙打開書，一頁，兩頁……我像一匹餓狼一樣,貪婪地讀著。

2.排比句。

人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。

仿寫:人們都愛冬天，愛她的大雷紛飛，愛她的純潔無瑕,愛她的銀裝素裹。

感知課文

1.《我的“長生果”》是一篇，作者以為順序，回憶了少年時代的讀書生活體會

到了—闡明了重點回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷，體

現(xiàn)出作者對書的濃厚情感和對閱讀的熱愛。

2.課題“長生果”加上引號,說明它。書是人類的精神食糧，是人類文

明長久不衰的營養(yǎng)品，本文運用了大量的比喻和成語,表達(dá)了7個匚關(guān).不，—上

對書籍的O

習(xí)作

提綱

「開篇:推薦什么書

f書的主要內(nèi)容

推薦理由（情節(jié)、畫而）

推薦一本書〈中間〈

人物（感受）

事例

【結(jié)尾:熱忱推薦（講明道理）

語文園地

日積月累

觀書有感

［宋］朱熹

其一

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

說明生活是寫作的源頭活水，只有用心觀察才能發(fā)現(xiàn)源

頭活水，我們要善于汲取源頭活水，做一個生活的有心人。

其二

昨夜江邊春水生，蒙沖巨