語文園地一

1.會認5個字，會寫2個字。

2.比較形近字，能從筆畫方面進行區(qū)別。

3.正確書寫4個字，做到筆順壬確。

教學目標

4.會背誦《詠鵝》，初步理解意思。

5.學習兒歌，受到安全教育。

6培.養(yǎng)學生的自學能力。

1.認識生字，會寫漢字，認清字形、理解字義，學會運用。

重點難點按照“從上到下、先橫后豎”筆順規(guī)則書寫漢字。

2.正確朗讀、背誦古詩；在大人的幫助下正確閱讀短文。

教學課時兩課時

教學流程

第一課時

【課時目標】

1.會認5個字，會寫2個字。

2.比較形近字，能從筆畫方面進行區(qū)別。

3.正確書寫4個字，做到筆順正確。

【教具準備】

生字卡片，田字格，教學課件。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境

導入：有個地方叫神秘島，聽說去過那里的人，回來后就會變得非常

聰明能干，你們愿意去探險嗎？不過，神秘島路途遙遠，必須闖過三

關才能到達呢！你們有信心嗎？

今天，我就來學習“語文園地一二（板書：語文園地一）

二、過關斬將

第一關：識字加油站。

1.讀一讀，教師范讀，領讀。

注意讀準“數(shù)”“水”的讀法。

2.想一想，這首詩描寫的是什么事物？（板書：雪花）你從哪些詞語

猜到的？（“片、飛入、無數(shù)、飛入水中都不見”）（板書：片、飛入、

無數(shù)、飛入水中都不見）

3.圈一圈，用圈出表示數(shù)字的詞語。

（一、二、三、四、五、六、七、八、九、十）

4.讀一讀，誦讀古詩。

以范讀、聽讀的形式誦讀謎語詩，將謎語奇讀準確。

5.連一連。

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六七八九十

6.練習寫字。

教師示范書寫，并講解。

A：先撇后捺，捺的起筆要高，先頓筆，運筆要順暢，收筆要頓一下。

十：先橫后豎，橫在橫中線上，豎在豎中線上。

學生先書空再嘗試書寫，教師點評。

第二關：字詞句運用。

我們小朋友經(jīng)過努力，一個個都練就了一雙火眼金睛，順利通過了第

一關，不過勝利之門才微微向我們開啟，第二關能不能順利通過，可

是通往“神秘島”的關鍵哦,加油吧！

1.讀一讀。

觀察每組形近字字形的不同之處是什么？

預設：

第一組，“人”比“天”少了兩橫；

第二組，“口”比“田”少了一橫和一豎；

第三組，“日”比“月”少了一橫。

2.比一比，記一記。

你用什么辦法識記這些漢字？

(1)加減筆畫。

“人”加兩橫就是“天”，“口”加一橫一豎就是“田”，“日”加一橫

就是“目

(2)圖文對照。

形狀就像“口”，“田”中有縱橫交錯的田變。

(3)猜謎語。

如“日”，高高掛在天空，發(fā)出萬丈光芒，外形像個圓盤，好比一個

火球。

(板書：形近字識記，加減筆畫圖文對照猜謎語)

3.組詞練習。

人：路人工人天：天空天上

□：口中入口田：農(nóng)田田地

日：日子日月目：目光目的

第三關：書寫提示C

第二關也順利通過了，神秘島已經(jīng)向我們招手了，讓我們再去過最后

一關吧！這一關又是什么呢？出示田字格中的字。

1.想一想，回顧寫字時的執(zhí)筆姿勢。

強調(diào)執(zhí)筆姿勢：

“執(zhí)筆離筆尖一寸，大約兩個手指距離；胸離桌子一拳；眼離桌面一

尺，大約一個手臂的距離J

2.書中同組的兩個漢字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

“二、三”書寫的筆順規(guī)則是“從上到下”；“十、禾”的書寫規(guī)則是

“先橫后豎”。

(板書：從上到下先橫后豎)

3.想一想，你還知道哪些字是按照“從上到下”或者“先橫后豎”順

序?qū)懙模?/p>

預設：“六、下、寫”等是按照從上到下的順序?qū)懙摹?/p>

預設：“從、你、們”等是按照從左到右的順序?qū)懙摹?/p>

4.寫一寫。

(1)觀察字的寫法，說說它們的筆順。

(2)練習寫一寫。

注意“禾”的寫法：第一筆是撇，要稍小，橫在橫中線以上，豎在豎

中線上，撇捺要舒展。

三、放眼暢想

我們馬上要到達神秘島了，你覺得神秘島的景物會是怎么樣的呢？學

生暢所欲言，在向往和憧憬中結(jié)課。

第二課時

【課時目標】

1.會背誦《詠鵝》，初步理解意思。

2.學習兒歌，受到安全教育。

3.培養(yǎng)學生的自學能力。

【教具準備】

教學課件。

【教學過程】

一、激趣導入

導入：小朋友，神秘島就在我們的眼前了，讓我們一起上島吧！

二、日積月累

1.讀一讀。

多種形式朗讀古詩。以教師領讀、學生跟讀、伙伴互讀等方式進行正

音，把古詩讀正確C

2.說一說，古詩中主要寫了大白鵝的什么部位？

預設：脖子、白毛、紅掌。

（板書：脖子白毛紅掌）

3.背一背。

可以通過自由讀，同桌互讀，教師引導，學生接讀的形式背誦。

三、和大人一起讀

1.出示《小兔子乖乖》

注意在大人的幫助下，讀準字音，讀準確；再把童話讀通順。（板書:

小兔子乖乖）

2.看圖說一說。

出示圖畫，看圖，讓學生說說圖意。

圖一是大灰狼在敲小白兔家的門。

圖二是小白兔從門縫看到了大灰狼的尾巴，沒有開門。

圖三是小白兔又聽到了敲門聲。

圖四是小白兔打開了門。

3.領讀兒歌，讀準字音。

4.學生自己讀。

5.說一說。

（1）小白兔做得對嗎？

（2）如果你一個人在家時有人敲門，你會怎樣做？

（3）對學生進行安全教育。

6.聽一聽，唱一唱。

（板書：聽一聽，唱一唱）

出示兒歌《小兔子乖乖》，聽歌，學唱。

四、離島返航

神秘島之旅結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們登上游艇一起返航吧！說說你這次旅

途的收獲。

【板書設計】

語文園地一

片、飛入、尢數(shù)、飛入水中都不見

減筆畫圖文對照猜謎語

從上到下先橫后豎

脖子白毛紅掌

聽一聽，唱一唱

【課后反思】

成功之處：教學本部分內(nèi)容，要充分發(fā)揮學生學習的積極性，調(diào)動已

有的知識經(jīng)驗，讓他們自己讀兒歌，自己識字，自己練習寫字，真正

體現(xiàn)教師是學習的主導，學生是課堂的主人。教學時，教師可以讓學

生自己觀察筆畫在田字格中的位置，然后練習書寫，在小組內(nèi)評價修

改，這樣做，既為學生下一步的學習打下了基礎，也讓學生真正體會

到了學習的樂趣。

不足之處：教師應該相信學生，放手讓學生自讀自悟自練，教師只需

在學生確有困難的地方點撥指導，教給學習方法，體現(xiàn)學生的學。

備課素材

【教材分析】

這個語文園地有5項內(nèi)容，分別是識字加油站、字詞句運用、書寫提

示、日積月累和和大人一起讀?！白R字加油站”版塊是通過讀一首兒

歌來認識5個數(shù)字，會寫2個字；“字詞句運用”是通過比較，來弄

清三組形近的字形和字意；“書寫提示”部分，要復習兩個筆順規(guī)則：

從上到下和先橫后豎?！叭辗e月累”部分學習駱賓王的古詩《詠鵝》。

“和大人一起讀”部分是一首兒歌《小兔子乖乖》，在朗讀兒歌的同

時受到安全方面的教育。

【與文章相關的資料介紹】

《詠鵝》賞析

傳說這首詩是駱賓王七歲時所作。它生動地描繪了白鵝游水嬉戲的神

態(tài)。

首行連用三個“鵝”字，表達了孩子對鵝的喜愛之情。這三個“鵝”

字，可以理解為孩子在數(shù)水中的鵝：“一只鵝，兩只鵝，三只鵝……”

也可以理解為孩子看到鵝在水中嬉戲，十分欣喜，高興得連呼“鵝！

鵝！鵝！

次行“曲項向天歌”，描寫鵝叫時的樣子。鵝叫與雞鳴不同，雞是引

頸長鳴，鵝是曲項高歌，“曲項”用得十分貼切。

第三、四行寫白鵝游水嬉戲的情景「白毛浮綠水，紅掌撥