第15課搭船的鳥(niǎo)第一課時(shí)分層作業(yè)

張魚(yú)提著蓑衣

5??選詞填空。

用力有力

（工）船夫披著蓑衣在船后（）地?fù)u著櫓。

（2）翠鳥(niǎo)用它（）的翅膀拍打著樹(shù)葉。

6.在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。

它一下子（）進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它（）起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴（）著

一條小魚(yú)。它（）在船頭，一口把小魚(yú)（）了下去。

【閱讀與鑒賞】

7.句子訓(xùn)練營(yíng)。

（1）鳥(niǎo)站在船頭。（擴(kuò)句）

（2）翠鳥(niǎo)一口把小魚(yú)吞了下去。（改為被字句）必做題

-------------------------------------------------------------------★★★

8.閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠

綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。

（1）這一段是對(duì)翠鳥(niǎo)的描寫(xiě)，句子中表示顏色的詞語(yǔ)

有、、、，說(shuō)明翠鳥(niǎo)非常。

（2）作者把_____同_____進(jìn)行對(duì)比，突出翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)。

（3）從這段話中，我體會(huì)到了（）。

A.作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

B.作者想捉一只翠鳥(niǎo)回去。

【表達(dá)與交流】選做題

★★★

你喜歡文中的翠鳥(niǎo)嗎？用畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)吧，一定要用彩色的筆描繪出翠鳥(niǎo)美麗的外形。

今天我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了________顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

教師評(píng)價(jià)

參考答案:

作業(yè)內(nèi)容分層要求

一只彩色的鳥(niǎo)，稱(chēng)為不速之客，搭在“我”的船頭。它美麗的羽毛，尖尖的長(zhǎng)嘴及它捉

魚(yú)時(shí)的速度，都令“我”癡迷？七我們跟隨作者一起坐上小船，去欣賞“搭船的鳥(niǎo)”的美麗

吧！

【識(shí)字與寫(xiě)字】

1.讀語(yǔ)段，根據(jù)情境寫(xiě)詞語(yǔ)。

muqM從waizufu家里帶回一只鸚鵡，它身上的yuw\ao多是/u

色的，只有頭和周?chē)墙瘘S色。他吃東西時(shí)狼匕。九虎咽，還會(huì)用沙啞的聲

音學(xué)人說(shuō)話，倘若你一直逗它，它會(huì)耍脾氣不W〃你。

muqM.waizufayuyv\ao

必做題

…母]親.[<4<1XJ「羽」毛.★★★

2.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“J”畫(huà)出來(lái)。

沙喉（彷0）衰衣（密船篷（傳八g圖3）

野鵡（卯八gtlg）械魚(yú)Uapu）搖著隼（fuWu）

3.比一比，再組詞。

父（父親）悄（悄悄）向（方向）捕（捕魚(yú)）

爺（爺爺）消（消息）響（響聲）肺（胸脯）

4.連一連。

【表達(dá)與交流】選做題

★★★

你喜歡文中的翠鳥(niǎo)嗎？用畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)吧，一定要用彩色的筆描繪出翠鳥(niǎo)美麗的外形。

略。

今天我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

第15課搭船的鳥(niǎo)第二課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容分層要求

【閱讀與鑒賞】

一、課文回顧。

1.下面對(duì)課文《搭船的鳥(niǎo)》題目理解有誤的是（）

A.課文以“搭船的鳥(niǎo)”為題，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。

B.課題中的一個(gè)“搭”字使鳥(niǎo)兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥(niǎo)和人在自然中的和諧。

C.從題目可得知，鳥(niǎo)兒是得到我們的允許后順便乘坐我們的船的。

2.根據(jù)對(duì)課文的理解填空。

（1）我看見(jiàn)一只—的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是的，翅臍帶著一些

色，比還漂亮。它還有一張的長(zhǎng)嘴.

（2）本文抓住了翠鳥(niǎo)的和描寫(xiě)，字里行間充滿(mǎn)了一顆童心對(duì)自然的

_______O

3.閱讀片段，回答問(wèn)題。必做題

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅★★★

色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。

（工）這段文字寫(xiě)的是（）。

A.翠鳥(niǎo)休息的情景。

B.聚鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景。

C.翠鳥(niǎo)和“我”玩樂(lè)的情景。

（2）用O圈出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)動(dòng)作的詞語(yǔ)，從這些動(dòng)作中可以看出翠鳥(niǎo)捕魚(yú)非?！?/p>

（3）請(qǐng)你寫(xiě)一句含有一連串動(dòng)詞的句子。

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

蜂鳥(niǎo)

世界上最小的一種鳥(niǎo)，叫蜂鳥(niǎo)。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5

克一2克。不過(guò)它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清

楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見(jiàn)了。

鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥(niǎo)。但是蜂鳥(niǎo)比它們更美麗。它

那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無(wú)窮。

（1）短文寫(xiě)了蜂鳥(niǎo)的三個(gè)特點(diǎn)：______、______、______o

（2）用“______”畫(huà)出文中打比方的句子，是把_______比作_____o

（3）你喜歡蜂鳥(niǎo)嗎？為什么？

【表達(dá)與交流】

留心觀察一種自己熟悉并喜愛(ài)的鳥(niǎo)，抓住它的外形、覓食棲息、飛行中的一個(gè)方面，用選做題

★★★

一兩段文字描述下來(lái)。

【梳理與探究】

留心觀察，抓住事物的特點(diǎn)

留心觀察周?chē)氖挛?，就要充分調(diào)動(dòng)自己的感官，多看多聽(tīng)、多問(wèn)多想。

示例：后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗??！它的羽

毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。

作者抓住翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)進(jìn)行有序的觀察。按照“羽毛一翅膀一長(zhǎng)嘴”這一順序，抓住選做題

★★★

各部分顏色的特點(diǎn)（翠綠、藍(lán)色、紅色）進(jìn)行觀察。描寫(xiě)時(shí)，作者按照“總（多么美麗?。?/p>

一一分（羽毛、翅膀、長(zhǎng)嘴）”的順序，運(yùn)用對(duì)比（比鸚鵡還漂亮）的寫(xiě)法，把觀察所得寫(xiě)

得生動(dòng)鮮活。

調(diào)動(dòng)多種感官，留心觀察你身邊的小動(dòng)物，模仿文中作者對(duì)翠鳥(niǎo)外形的描寫(xiě)，寫(xiě)出它的

外形。

今天我收獲了_______顆星，我己經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力!

教師評(píng)價(jià):

參考答案:

作業(yè)內(nèi)容分層要求

【閱讀與鑒賞】

一、課文回顧。

1.下面對(duì)課文《搭船的鳥(niǎo)》題目理解有誤的是（C）

A.課文以“搭船的鳥(niǎo)”為題，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船

8.課題中的一個(gè)“搭”字使鳥(niǎo)兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥(niǎo)和人在自然中的和諧。

U從題目可得知，鳥(niǎo)兒是得到我，’門(mén)的允許后順便乘坐我們的船的。

2.根據(jù)對(duì)課文的理解填空。

（1）我看見(jiàn)一只生魚(yú)」的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的,翅膀帶著

一些藍(lán)色,比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。

（2）本文抓住了翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)和捕魚(yú)動(dòng)作描寫(xiě),字里行間充滿(mǎn)了一顆童心對(duì)自

然的熱愛(ài)。

必做題

3.閱讀片段，回答問(wèn)題。

我正想著，它一下子軟水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它?來(lái)了，紅

色的長(zhǎng)。噬篇一條小魚(yú)。它④在船頭，一口把小邈）了下去。

（工）這段文字寫(xiě)的是（B）。

A.翠鳥(niǎo)休息的情景。

B.舉鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景。

C.翠鳥(niǎo)和“我”玩樂(lè)的情景。

（2）用O圈出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)動(dòng)作的詞語(yǔ)，從這些動(dòng)作中可以看出翠鳥(niǎo)捕魚(yú)非常敏捷。

（3）請(qǐng)你寫(xiě)一句含有一連串動(dòng)詞的句子。

示例：我走進(jìn)教室坐卜來(lái)，放下書(shū)包，掏出語(yǔ)文書(shū)，開(kāi)始讀課文。

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

蜂鳥(niǎo)

世界上最小的一種鳥(niǎo)，叫蜂鳥(niǎo)。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5

克一2克。不過(guò)它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清

楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見(jiàn)了。

鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥(niǎo)。但是蜂鳥(niǎo)比它們更美麗。它

那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無(wú)窮。

（工）短文寫(xiě)了蜂鳥(niǎo)的三個(gè)特點(diǎn)：_&_、_飛得快_、.美麗

（2）用“______”畫(huà)出文中打比方的句子，是把一蜂鳥(niǎo)比作流星。

（3）你喜歡蜂鳥(niǎo)嗎？為什么？

________________________________________________________

【表達(dá)與交流】

留心觀察一種自己熟悉并喜愛(ài)的鳥(niǎo)，抓住它的外形、覓食棲息、飛行中的一個(gè)方面，用選做題

★★★

一兩段文字描述下來(lái)。

【梳理與探究】

留心觀察，抓住事物的特點(diǎn)

留心觀察周?chē)氖挛?，就要充分調(diào)動(dòng)自己的感官，多看多聽(tīng)、多問(wèn)多想。

示例：后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗?。∷挠?/p>

毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。

作者抓住翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)進(jìn)行有序的觀察。按照“羽毛一翅膀一長(zhǎng)嘴”這一順序，抓住選做題

★★★

各部分顏色的特點(diǎn)（翠綠、藍(lán)色、紅色）進(jìn)行觀察。描寫(xiě)時(shí)，作者按照“總（多么美麗?。?/p>

——分（羽毛、翅膀、長(zhǎng)嘴）”的順序，運(yùn)用對(duì)比（比鸚鵡還漂亮）的寫(xiě)法，把觀察所得寫(xiě)

得生動(dòng)鮮活。

調(diào)動(dòng)多種感官，留心觀察你身邊的小動(dòng)物，模仿文中作者對(duì)翠鳥(niǎo)外形的描寫(xiě)，寫(xiě)出它的

外形。

今天我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

教師評(píng)價(jià)：

第16課金色的草地第一課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容分層要求

“云雀放哨狗站崗，牛羊吃草甜又香，帳篷跟著小草走，寶寶馱在馬背上……”草地綠

油油的，真是個(gè)美麗的樂(lè)園啊！你們見(jiàn)過(guò)金色的草地嗎？讓我們跟隨作者一起到金色的草地

上看看吧!

【識(shí)字與寫(xiě)字】

1.讀讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ),看誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又好。

sk2八gkaipag。八gMgwWnskua

diao八chayouqiA

必做題

★★★

2.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“J”畫(huà)出來(lái)。

草地上盛（s2入g沙2八g）開(kāi)著金色的蒲（伍pa）公英。我和弟弟經(jīng)常在草地上玩

耍(s，在$kua)o

3.我會(huì)寫(xiě)同音字。

「檢（)「清)

喝（)XIV-(）歡

觀（)遷)

4.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

有趣的（）可愛(ài)的（））絨毛

仔細(xì)地（）慢慢地（）快樂(lè)地（）

5.選詞填空。

觀察觀看

（1）連長(zhǎng)派他去（）地形。

（2）星期天，我和爸爸（）了一場(chǎng)足球比賽。

【閱讀與鑒賞】

6.照樣子寫(xiě)句子。

示例：多么可愛(ài)的草地！

（1）多么________的蒲公英！

必做題

（2）多么_______________!

★★★

（3）多么_______________!

7.閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是

金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的

了。

（1）找出文段中的一組反義詞，寫(xiě)下來(lái)。

（）——（）

（2）畫(huà)出文段中的比喻句。這句話把_____________比作___________o

（3）早上，草地是_______的，因?yàn)槠压____________________；

中午，草地是________的，因?yàn)槠压____________________;

傍晚，草地是________的，因?yàn)槠压___________________o

【表達(dá)與交流】選做題

★★★

8.我能補(bǔ)全下列帶“草”字的詞語(yǔ)。

草木（）（）（）草（）蛇

綠草（）（）（）（）異草

q.我們可以通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn)，請(qǐng)你從下面的植物中選一種，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

含羞草仙人掌牽?；ㄋ苫?/p>

我選______O

我的觀察與發(fā)現(xiàn)：_____________________。

今天我收獲了_______顆星，我己經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

教師評(píng)價(jià)

參考答案:

觀察觀看

（工）連長(zhǎng)派他去（觀察）地形。

（2）星期天，我和爸爸（觀看）了一場(chǎng)足球比賽。

【閱讀與鑒賞】

6.照樣子寫(xiě)句子。

示例：多么可愛(ài)的草地！

（1）多么美麗的蒲公英!

必做題

（2）多么一挺拔的白楊樹(shù)」

（3）多么.清新的空氣_!

7.閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是

金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的

了。

（1）找出文段中的一組反義詞，寫(xiě)下來(lái)。

（張開(kāi)）一一（合上）

（2）畫(huà)出文段中的比喻句。這句話把一蒲公英的花比作手掌。

（3）早上，草地是綠色的,因?yàn)槠压ⅰǘ涫呛蠑n的，金色的花瓣被包住了_；

中午，草地是一金色的,因?yàn)槠压ⅰǘ涫菑堥_(kāi)的一：

傍晚，草地是綠色的,因?yàn)槠压ⅰǘ溆趾蠑n了—O

【表達(dá)與交流】選做題

8.我能補(bǔ)全下列帶“草”字的詞語(yǔ)?！铩铩?/p>

草木（皆）（兵）（打）草（驚）蛇

綠草（如）（茵）（奇）（花）異草

/我們可以通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn)，請(qǐng)你從下面的植物中選一種，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

含羞草仙人掌牽?；ㄋ苫?/p>

我選O

我的觀察與發(fā)現(xiàn)：。

略。

今天我收獲了______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

教師評(píng)價(jià)

第16課金色的草地第二課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容分層要求

【閱讀與鑒賞】

一、課文回顧。

工.草地是綠色的，怎么會(huì)成了金色的呢？（）

A.蒲公英的花瓣早晚是合攏的，只有中午才張開(kāi)黃色的花瓣，草地也因此變成了金色。

13.在陽(yáng)光的照耀下，綠色的小草變成了黃色，所以草地是金色的。

2.《金色的草地》一文通過(guò)對(duì)草地變色及變色原因的描寫(xiě)表達(dá)出（）。

A.草地的景色非常美麗，令人賞心悅目。

6大自然給人們的生活帶來(lái)了快了。

C草地是孩子們的游樂(lè)場(chǎng)，寫(xiě)出了作者對(duì)草地的喜愛(ài)。

3.根據(jù)原文填空。

必做題

（工）原來(lái)，蒲公英的花就像我們的（），可以（）、（）?；ǘ洌ǎ?/p>

★★★

時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵（）時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變

成綠色的了。

（2）多么可愛(ài)的（”多么有趣的（”從那時(shí)起，蒲公英成了我們最（）

的一種花。

4.句子訓(xùn)練營(yíng)。

（1）多4可愛(ài)的草地!多4有趣的蒲公英！（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話）

（2）有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不呈金色的，加考嫁色的。

（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話）

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

大海為什么是藍(lán)色

我們站在輪船上看大海，海水總是碧藍(lán)碧藍(lán)的。但是，如果舀一勺海水看看，

就會(huì)發(fā)現(xiàn)海水并不是藍(lán)色的，而像自來(lái)水一樣，是無(wú)色透明的。這是怎么回事呢？

其實(shí)這是太陽(yáng)光在變戲法。我們知道，太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、

紫七種色光組成的。當(dāng)太陽(yáng)光照射到大海上時(shí)，波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅光和橙光由于透射

力最大，能（克制克服）阻礙，勇往直前。它們?cè)谇斑M(jìn)的過(guò)程中，不斷被海水

和海洋中的生物所吸收。而藍(lán)光、紫光等，由于波長(zhǎng)較短，一遇到海水的（妨礙

阻礙）就紛紛向四面八方散射開(kāi)來(lái)，甚至被反射回去，只有少部分被海水和海洋

表面生物所（吸引吸收）。

大海看上去是籃色的，就是因?yàn)檫@部分被散射和被反射的籃光和紫光進(jìn)入了

我們眼中。海水越深，被散射和被反射的藍(lán)光就越多，看上去也就越藍(lán)了。

（選自《大地縱橫》2005年第9期）

1.用“/”畫(huà)去文中的括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2.在下面正確的說(shuō)法后面打上“J”

（1）海水是倒映天空的顏色。

（2）海水本身就是藍(lán)色的。

（3）海水只反射太陽(yáng)光的藍(lán)顏色。（）

（4）海水反射太陽(yáng)光的七種顏色。（）

3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

海水不是我們看到的色的，而是o這是因?yàn)樘?yáng)光在

太陽(yáng)光是由—、—、—、—、—、—、—七種色光組成的。

4.大海為什么是藍(lán)色的呢？可以用自己的話來(lái)概括，也可以用文中的語(yǔ)句回答。

【表達(dá)與交流】

我們只要稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物都是變化著的，比如：向日葵都隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，含選做題

羞草被觸碰后會(huì)“害羞地低下頭”……你留意過(guò)哪些事物的變化？動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！★★★

今天我收獲了顆星，我已經(jīng)積累了______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力!

教師評(píng)價(jià):

參考答案：

作業(yè)內(nèi)容分層要求

【閱讀與鑒賞】

一、課文回顧。

工.草地是綠色的，怎么會(huì)成了金色的呢？（A）

A.蒲公英的花瓣早晚是合攏的，只有中午才張開(kāi)黃色的花瓣，草地也因此變成了金色。

8.在陽(yáng)光的照耀下，綠色的小草變成了黃色，所以草地是金色的。

2.《金色的草地》一文通過(guò)對(duì)草地變色及變色原因的描寫(xiě)表達(dá)出（C）。

A.草地的景色非常美麗，令人賞心悅目。

B.大自然給人們的生活帶來(lái)了快了。

U草地是孩子們的游樂(lè)場(chǎng)，寫(xiě)出了作者對(duì)草地的喜愛(ài)。

3.根據(jù)原文填空。

必做題

（工）原來(lái)，蒲公英的花就像我們的（手掌），可以（張開(kāi)）、（合上）?；ǘ洌◤堥_(kāi)）時(shí)，花

KK

瓣是金色的，草地也是金色的；花朵（合攏）時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的

了。

（2）多么可愛(ài)的（草地）！多么有趣的（蒲公英）！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最（喜愛(ài)）

的一種花。

4.句子訓(xùn)練營(yíng)。

（1）多4可愛(ài)的草地!多4有趣的蒲公英?。ㄓ眉狱c(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話）

示例：（工）路旁的白楊樹(shù)是多么挺拔，多么蒼翠啊!

（2）有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不考金色的，西號(hào)綠色的。

（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話）

示例：我發(fā)現(xiàn)今晚