小班穿穿鞋活動方案一、活動主題“小腳趣探索，鞋履樂相隨”二、活動背景小班幼兒正處于身體快速發(fā)育的階段，手部精細動作和協(xié)調(diào)能力逐漸發(fā)展。穿鞋子這一日常生活技能對于小班幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性，同時也是他們生活自理能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容。通過開展穿穿鞋活動，不僅可以鍛煉幼兒的手部肌肉力量和手指靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)能力，還能增強幼兒的自我服務(wù)意識和獨立性，幫助他們更好地適應(yīng)幼兒園生活，為今后的學習和生活奠定良好的基礎(chǔ)。三、活動目標（一）認知目標1.引導幼兒認識鞋子的基本結(jié)構(gòu)，如鞋面、鞋底、鞋帶等。2.幫助幼兒了解不同鞋子的用途，如運動鞋用于運動、涼鞋適合夏天穿等。（二）技能目標1.培養(yǎng)幼兒正確穿鞋子的方法，包括分清左右腳、將鞋子穿正、系好鞋帶等。2.提高幼兒手部的精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力，能夠熟練、快速地完成穿鞋子的動作。（三）情感目標1.激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗成功穿上鞋子的喜悅。2.培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識和獨立性，增強自信心。四、活動時間[具體活動時間]，建議時長為4560分鐘。五、活動地點小班教室及戶外游戲場地六、參與人員小班全體幼兒及教師七、活動準備（一）物質(zhì)準備1.各種不同款式、顏色的鞋子若干雙，包括運動鞋、涼鞋、拖鞋、皮鞋等，數(shù)量按照幼兒人數(shù)的兩倍準備，以便幼兒操作和對比。2.鞋子模型若干，用于教師示范講解穿鞋子的步驟。3.彩色鞋帶若干，供幼兒練習系鞋帶使用。4.多媒體設(shè)備，用于播放穿鞋子的教學視頻。5.小貼紙、小獎品若干，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。（二）經(jīng)驗準備1.在活動前，教師通過日常觀察和簡單的互動，了解幼兒對鞋子的已有認知水平和穿鞋子的能力。2.在班級中開展關(guān)于鞋子的主題活動，如認識不同鞋子的圖片、討論鞋子的用途等，為本次穿穿鞋活動做好鋪墊。八、活動流程（一）導入部分（510分鐘）1.播放歡快的音樂《幸福拍手歌》，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂拍手、跺腳，活動身體。2.教師提問：“小朋友們，我們每天都會穿鞋子，那你們知道鞋子有什么作用嗎？”鼓勵幼兒積極回答，引導幼兒回憶生活中穿鞋子的場景，引出本次活動的主題——穿穿鞋。（二）認識鞋子（1015分鐘）1.教師展示準備好的各種鞋子，引導幼兒觀察。提問：“這些鞋子一樣嗎？哪里不一樣？”鼓勵幼兒從鞋子的顏色、款式、大小等方面進行觀察和描述。2.教師向幼兒介紹鞋子的基本結(jié)構(gòu)，如鞋面、鞋底、鞋帶等。可以通過鞋子模型或?qū)嶋H操作，讓幼兒直觀地了解各個部分的名稱和位置。3.利用多媒體設(shè)備播放穿鞋子的教學視頻，讓幼兒觀看正確穿鞋子的步驟。視頻播放結(jié)束后，教師再次強調(diào)重點步驟，如分清左右腳、將鞋子穿正、系好鞋帶等。（三）學習穿鞋子（1520分鐘）1.教師示范教師選擇一雙適合的鞋子，邊示范邊講解穿鞋子的正確方法：“小朋友們，看老師怎么穿鞋子。先把鞋子放在地上，看看哪只是左腳，哪只是右腳。一般來說，有鞋帶的那一邊是右腳，沒有鞋帶的是左腳。然后把腳伸進鞋子里，腳尖對著鞋尖，把腳放正。最后，如果鞋子有鞋帶，就把鞋帶系好?！苯處熢谑痉哆^程中，動作要放慢、清晰，讓幼兒能夠清楚地看到每一個步驟。示范完成后，邀請幼兒上前觀察鞋子是否穿好，并給予指導和糾正。2.幼兒操作教師為每個幼兒分發(fā)一雙鞋子，讓幼兒自己嘗試穿鞋子。在幼兒操作過程中，教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的問題并給予幫助。鼓勵幼兒自己思考，分清左右腳，嘗試用正確的方法穿鞋子。對于穿鞋子有困難的幼兒，教師可以給予更多的關(guān)注和指導，幫助他們逐步掌握穿鞋子的技巧。例如，可以手把手地教幼兒分清左右腳，或者幫助幼兒調(diào)整鞋子的位置，讓他們慢慢體驗成功的喜悅。（四）系鞋帶練習（1015分鐘）1.教師講解系鞋帶的方法教師拿出一根彩色鞋帶，向幼兒示范系鞋帶的步驟：“小朋友們，現(xiàn)在我們來學習系鞋帶。先把鞋帶的兩端對齊，然后交叉，左邊的鞋帶從右邊的鞋帶下方穿過，再從右邊的鞋帶上方穿出，形成一個圈。接著把右邊的鞋帶從左邊的鞋帶下方穿過剛剛形成的圈，拉緊，這樣鞋帶就系好了?！苯處熢谑痉哆^程中，可以重復(fù)講解和演示幾次，讓幼兒仔細觀察。同時，可以讓幼兒用手指跟著教師的動作比劃，加深印象。2.幼兒練習系鞋帶為幼兒分發(fā)彩色鞋帶，讓他們自己練習系鞋帶。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒注意安全，避免鞋帶纏繞手指。對于能夠熟練系鞋帶的幼兒，教師可以給予表揚，并引導他們嘗試用不同的方法系鞋帶，如蝴蝶結(jié)、雙環(huán)結(jié)等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。（五）游戲環(huán)節(jié)：鞋子配對大比拼（1015分鐘）1.游戲準備在戶外游戲場地的地上擺放若干雙打亂的鞋子，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。2.游戲規(guī)則教師發(fā)出指令：“游戲開始！”幼兒迅速跑到場地中，找到與自己腳上鞋子款式、顏色相同的鞋子，并將其配對擺放整齊。最先完成鞋子配對的小組為勝，教師為獲勝小組的每個幼兒頒發(fā)小貼紙作為獎勵。3.游戲目的通過游戲，進一步鞏固幼兒對不同鞋子的認識，提高幼兒穿鞋子的速度和準確性，同時培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和競爭意識。（六）活動總結(jié)（510分鐘）1.教師集合幼兒，對本次穿穿鞋活動進行總結(jié)?；仡櫞┬拥恼_方法和系鞋帶的技巧，表揚在活動中表現(xiàn)出色的幼兒，如能夠迅速穿好鞋子、系好鞋帶、積極參與游戲等。2.鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)練習穿鞋子和系鞋帶，提高自己的生活自理能力。同時，教師可以與家長溝通，讓家長在家中也給予幼兒適當?shù)腻憻挋C會，共同促進幼兒的成長和發(fā)展。九、活動延伸1.在班級的生活區(qū)投放更多的鞋子，讓幼兒在自主游戲時間繼續(xù)練習穿鞋子和系鞋帶，鞏固所學技能。2.開展“鞋子設(shè)計師”活動，鼓勵幼兒用彩紙、畫筆等材料制作自己喜歡的鞋子，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。3.組織親子活動，邀請家長參與到穿鞋子比賽或親子合作穿鞋子等活動中來，增進親子關(guān)系，同時讓家長了解幼兒園的教育教學活動，共同關(guān)注幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。十、注意事項1.活動前確保場地安全，清除地面障礙物，避免幼兒在活動過程中發(fā)生摔倒、碰撞等意外事故。2.教師要關(guān)注每一位幼兒的活動情況，對于穿鞋子有困難的幼兒要有足夠的耐心，給予及時、有效的幫助和指導，避免幼兒因操作不當而產(chǎn)生挫敗感。3.在系鞋帶練習環(huán)節(jié)，提醒幼兒注意安全，避免鞋帶纏繞手