2025年下半年中小學教師資格必考題含答案教育知識與能力（中學）1.教育心理學研究的核心內容是（）A.教學過程B.學習過程C.評價過程D.反思過程答案：B分析：學習過程是教育心理學研究的核心內容，它指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。2.教育目的與培養(yǎng)目標之間的關系是（）A.普遍與特殊B.共性與個性C.一般與個別D.宏觀與微觀答案：A分析：教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級各類教育培養(yǎng)人的總的質量規(guī)格和標準要求。培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養(yǎng)要求。所以是普遍與特殊的關系。3.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。4.教師通過協(xié)調課堂內的各種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C分析：課堂管理是教師為了完成教學任務，調控人際關系，和諧教學環(huán)境，引導學生學習的一系列教學行為方式。5.當一個人用畫圖表、線路圖等具體形式表征問題時，表明他處于解決問題的（）A.發(fā)現(xiàn)問題階段B.理解問題階段C.提出假設階段D.驗證假設階段答案：B分析：理解問題就是把握問題的性質和關鍵信息，摒棄無關因素，并在頭腦中形成有關問題的初步印象，即形成問題的表征。用畫圖表等形式表征問題屬于理解問題階段。6.最早提出“什么知識最有價值”這一經(jīng)典課程論命題的學者是（）A.夸美紐斯B.斯賓塞C.杜威D.博比特答案：B分析：斯賓塞在《什么知識最有價值》中最早提出這一命題，并強調科學知識最有價值。7.我國現(xiàn)行的學制類型是（）A.單軌制B.雙軌制C.分支型學制D.復合型學制答案：C分析：我國現(xiàn)行學制是從單軌學制發(fā)展而來的分支型學制。8.學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學方法（）A.實驗法B.參觀法C.演示法D.實習作業(yè)法答案：D分析：實習作業(yè)法是指根據(jù)教學任務要求，學生在教師指導下在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法，題干描述符合實習作業(yè)法。9.小瓊十分內向，不愛說話，無論是在陌生的環(huán)境還是在家里，都少言寡語。這表明人格具有（）A.整體性B.穩(wěn)定性C.獨特性D.功能性答案：B分析：人格的穩(wěn)定性表現(xiàn)為兩個方面。一是人格的跨時間的持續(xù)性，二是人格的跨情境一致性。小瓊在不同環(huán)境都少言寡語體現(xiàn)了穩(wěn)定性。10.曉春上課時把老師的講解內容用自己的語言寫在課本上，以促進對知識的理解。他采取的學習策略是（）A.復述策略B.組織策略C.計劃策略D.精細加工策略答案：D分析：精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略，用自己語言寫在課本上促進理解屬于精細加工策略。綜合素質（中學）1.教師張某拒不執(zhí)行學校的教學計劃，隨意安排教學內容和教學進度。張某的做法（）A.合法，教師有選擇教學內容的權利B.合法，教師有安排教學進度的權利C.不合法，教師有執(zhí)行學校教學計劃的義務D.不合法，教師有提高教學業(yè)務水平的義務答案：C分析：教師有貫徹國家的教育方針，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務的義務，張某拒不執(zhí)行學校教學計劃的做法不合法。2.某中學規(guī)定，教師因休產(chǎn)假不能工作的，其工資由學校扣除用作其他代課教師的代課費用。該學校的做法（）A.不合法，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權利B.不合法，代課教師的工資應由學校自籌經(jīng)費予以保障C.合法，學校享有對教師實施獎勵或處分的權利D.合法，學校享有按照章程進行自主管理的權利答案：A分析：教師享有按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權利，學?？鄢莓a(chǎn)假教師工資的做法侵犯了該權利。3.依據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關規(guī)定，社會力量所辦學校教師的待遇（）A.由教育行政部門確定，但由舉辦者予以保障B.由舉辦者自行確定，但由教育行政部門予以保障C.由教育行政部門確定并予以保障D.由舉辦者自行確定并予以保障答案：D分析：社會力量所辦學校的教師的待遇由舉辦者自行確定并予以保障。4.初中生林某在參加學校組織的春游時不慎摔傷。經(jīng)認定，學校有一定過錯。對于該起事故，學校應當（）A.對林某補償經(jīng)濟損失B.對林某補償精神損失C.對林某依法賠償損失D.與林某平均分擔損失答案：C分析：學校有過錯導致學生受傷，應當依法賠償損失。5.下列選項中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）A.體罰學生，屢教不改的B.侮辱學生，影響惡劣的C.連續(xù)兩年教學業(yè)績排在末位的D.故意不完成教育教學任務造成損失的答案：C分析：教師有故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；體罰學生，經(jīng)教育不改的；品行不良、侮辱學生，影響惡劣的等情形，學校可以解聘。連續(xù)兩年教學業(yè)績排在末位不屬于解聘法定事由。6.15歲的初二學生梁某因搶劫被判處有期徒刑3年。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，應當（）A.在梁某服刑期間對其進行義務教育B.在梁某服刑完畢后對其進行義務教育C.剝奪梁某接受義務教育的權利D.免除梁某接受義務教育的義務答案：A分析：對被采取刑事強制措施的未成年學生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學籍。梁某在服刑期間也應進行義務教育。7.某初中校向學生收取練習本費用，未向社會公開收費項目。該校做法（）A.不合法，義務教育學校不能收費B.不合法，學校必須公開收費項目C.合法，學校有自主管理權D.合法，學校是按規(guī)定收費答案：B分析：學校收費應向社會公開收費項目，該校未公開做法不合法。8.張老師責令考試成績不及格的小強停課半天寫檢查。張老師的做法（）A.合法，有助于警示其他學生B.合法，教師有管理學生的權利C.不合法，侵犯了小強的人身權D.不合法，侵犯了小強的受教育權答案：D分析：受教育權是學生最主要的權利，張老師責令小強停課半天侵犯了其受教育權。9.教師方某常給學生起侮辱性綽號，造成惡劣影響。對于方某的這種行為，所在學校或教育行政部門應當給予（）A.行政處分或解聘B.行政警告或拘留C.行政強制或拘留D.行政處罰或解聘答案：A分析：教師有品行不良、侮辱學生，影響惡劣的情形，所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。10.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，關鍵是（）A.起點公平B.機會公平C.過程公平D.結果公平答案：B分析：教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，關鍵是機會公平。教育教學知識與能力（小學）1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D分析：傳統(tǒng)教育派代表人物是赫爾巴特，強調教師中心、教材中心、課堂中心；現(xiàn)代教育派代表人物是杜威，強調兒童中心、經(jīng)驗中心、活動中心。2.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西。”小林低頭回答：“我也知道不對，就是有時忍不住?！边@說明小林缺乏（）A.道德認識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C分析：道德意志是個體自覺地調節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)道德目標的心理過程。小林知道不對但忍不住，說明缺乏道德意志。3.我國制度化學校教育體系包括（）①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B分析：我國制度化學校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育。4.與學校教育相比，家庭教育的特點主要表現(xiàn)在（）A.生活性B.計劃性C.組織性D.系統(tǒng)性答案：A分析：家庭教育具有生活性，它是在日常生活中自然進行的，不像學校教育有嚴格的計劃性、組織性和系統(tǒng)性。5.有目的，有計劃地對事物或現(xiàn)象進行感知以獲取資料的研究方法是（）A.歷史法B.問卷法C.觀察法D.文獻法答案：C分析：觀察法是指研究者通過感官或借助一定的儀器，有目的、有計劃地對研究對象進行觀察，從而獲取相關資料的研究方法。6.兒童出現(xiàn)眼睛干澀、夜盲癥，可能是缺乏（）A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D答案：A分析：缺乏維生素A會導致眼睛干澀、夜盲癥等。7.當你注視面前這個棱臺框架時，一會兒覺得小方框平面位于大方框平面的前面，一會兒又覺得小方框平面位于大方框平面的后面，這種注意反復變化的現(xiàn)象屬于（）A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意轉移答案：B分析：注意起伏是指人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強和減弱。題干描述符合注意起伏現(xiàn)象。8.教師可以通過觀察學生的言行舉止來了解學生的內心世界。這說明思維具有（）A.間接性B.概括性C.理解性D.整體性答案：A分析：思維的間接性是指思維活動不直接反映作用于感覺器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知識經(jīng)驗對客觀事物進行間接的認識。教師通過學生言行了解內心世界體現(xiàn)了間接性。9.教師表揚小明堅持每天背誦20個單詞之后，班上更多同學表現(xiàn)出堅持完成學習任務的行為。這屬于（）A.直接強化B.替代強化C.自我強化D.負強化答案：B分析：替代強化是指觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。班上同學因看到小明被表揚而表現(xiàn)出相同行為屬于替代強化。10.在小學課程實施過程中，教師挖掘和利用的民風民俗、傳說故事、傳統(tǒng)節(jié)日、文化活動等資源屬于（）A.自然資源B.校內資源C.社會資源D.個體資源答案：C分析：民風民俗等資源屬于社會資源。綜合素質（小學）1.某小學讓學生樂隊停課參加某公司慶典，公司給予學校一定的經(jīng)濟回報。該校做法（）A.正確?？梢愿纳茖W校辦學條件B.正確。學校擁有管理學生權利C.不正確。侵犯了學生的受教育權D.不正確。侵犯了學生的人身權答案：C分析：學校讓學生樂隊停課參加慶典，侵犯了學生的受教育權。2.小學生軍軍的父母不履行監(jiān)護職責，對其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的相關規(guī)定，應給予軍軍父母訓誡并責令其嚴加管教的機關是（）A.教育行政機關B.公安機關C.學校D.檢察機關答案：B分析：未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責，放任未成年人有本法規(guī)定的不良行為或者嚴重不良行為的，由公安機關對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人予以訓誡，責令其嚴加管教。3.小學生梁某欺凌同學，擾亂課堂紀律，學校經(jīng)過研究決定將其開除。該校的做法（）A.不合法，學校只能勸退學生B.不合法，學校不得開除學生C.合法，學校有教育學生的權利D.合法，學校有處分學生的權利答案：B分析：小學屬于義務教育階段，學校不得開除學生。4.某公立小學校長劉某在招生過程中非法獲利數(shù)十萬元。根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，教育行政部門可以對其采取的措施是（）A.依法給予行政處分B.依法給予刑事制裁C.依法給予黨紀處分D.依法給予民事制裁答案：A分析：學校或者其他教育機構違反國家有關規(guī)定招收學生的，由教育行政部門或者其他有關行政部門責令退回招收的學生，退還所收費用；對學校、其他教育機構給予警告，可以處違法所得五倍以下罰款；情節(jié)嚴重的，責令停止相關招生資格一年以上三年以下，直至撤銷招生資格、吊銷辦學許可證；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。5.教師張某上班遲到了，學校按照制度規(guī)定扣除了張某當月的部分績效工資。張某對學校的處分不服，他可以向教育行政部門（）A.申請仲裁B.提出申訴C.檢舉控告D.申請復議答案：B分析：教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴。6.小學教師余某在課間休息時，習慣在教室外面的走廊上吸煙。該教師的行為（）A.合法，教師有課間休息的權利B.合法，教師未侵犯學生的權利C.不合法，教師不得在學生集體活動場所吸煙D.不合法，教師在征得學生同意之后方可吸煙答案：C分析：任何人不得在中小學校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。7.某機關違反國家規(guī)定向學校收取費用。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，由政府責令該機關退還所收費用，并對直接負責的主管人員和其他