2022保定理工學院招聘筆試真題參考答案詳解一、單項選擇題1.習近平總書記強調(diào)，教育強國以（）為重要使命。A.立德樹人為核心B.服務中華民族偉大復興C.培養(yǎng)創(chuàng)新人才D.建設高質量教育體系答案：B分析：習近平總書記強調(diào)，教育強國以服務中華民族偉大復興為重要使命。教育是國之大計、黨之大計，必須圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略和民族復興偉業(yè)來開展，故本題選B。2.下列公文文種中，適用于對重要問題提出見解和處理辦法的是（）。A.通知B.紀要C.意見D.報告答案：C分析：意見適用于對重要問題提出見解和處理辦法。通知適用于發(fā)布、傳達要求下級機關執(zhí)行和有關單位周知或者執(zhí)行的事項，批轉、轉發(fā)公文；紀要適用于記載會議主要情況和議定事項；報告適用于向上級機關匯報工作、反映情況，回復上級機關的詢問。所以本題選C。3.某高校要統(tǒng)計各學院教師發(fā)表論文的數(shù)量，宜采用的統(tǒng)計圖表是（）。A.折線圖B.柱狀圖C.餅圖D.散點圖答案：B分析：柱狀圖的特點是能夠清晰地比較不同類別之間的數(shù)據(jù)差異，適合用于展示各學院教師發(fā)表論文數(shù)量的對比情況。折線圖主要用于展示數(shù)據(jù)隨時間等連續(xù)變量的變化趨勢；餅圖用于展示各部分占總體的比例關系；散點圖用于展示兩個變量之間的關系。所以本題選B。4.下列不屬于行政決策構成要件的是（）。A.基于決策問題的需求而產(chǎn)生一定的目標B.為實現(xiàn)這一目標而提出的多項行動方案C.不同的行動方案及其具體實施所達到的不同結果D.上級領導的批示答案：D分析：行政決策的構成要件包括決策目標、決策方案以及不同方案實施的結果等。決策是基于問題需求產(chǎn)生目標，然后擬定多種行動方案并預測結果。上級領導的批示不屬于行政決策的構成要件，它可能會對決策有影響，但不是構成決策的必要元素。所以本題選D。5.以下不屬于高校教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。A.愛國守法B.關愛學生C.服務社會D.終身學習答案：C分析：高校教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表、終身學習。但在狹義的高校教師職業(yè)道德規(guī)范表述中，常提及愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學、為人師表、終身學習，“服務社會”并非像其他選項那樣作為普遍強調(diào)的核心規(guī)范要點。這里出題可能更傾向于考查常見的師德核心規(guī)范表述，所以本題選C。二、多項選擇題1.習近平總書記指出，建設教育強國，基點在基礎教育?；A教育搞得越扎實，教育強國步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。以下屬于基礎教育范疇的有（）。A.學前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育答案：ABC分析：基礎教育是面向全體學生的國民素質教育，其目標是培養(yǎng)學生的基本素質，為他們繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎。它主要包括學前教育、初等教育和中等教育。高等教育是在完成中等教育基礎上進行的專業(yè)教育，不屬于基礎教育范疇。所以本題選ABC。2.下列關于公文格式的表述，正確的有（）。A.發(fā)文字號由發(fā)文機關代字、年份和序號組成B.公文標題由發(fā)文機關名稱、事由和文種組成C.附件是公文的重要組成部分，附件應當另面編排D.成文日期以負責人簽發(fā)的日期為準，聯(lián)合行文以最后簽發(fā)機關負責人的簽發(fā)日期為準答案：ABD分析：發(fā)文字號由發(fā)文機關代字、年份和序號組成；公文標題一般由發(fā)文機關名稱、事由和文種組成；成文日期以負責人簽發(fā)的日期為準，聯(lián)合行文以最后簽發(fā)機關負責人的簽發(fā)日期為準。附件是公文正文的說明、補充或者參考資料，附件應當與公文正文一起裝訂，在附件左上角第一行頂格標識“附件”，有序號時標識序號，并不是另面編排。所以本題選ABD。3.高校行政管理的主要職能包括（）。A.計劃職能B.組織職能C.協(xié)調(diào)職能D.控制職能答案：ABCD分析：高校行政管理職能與一般行政管理職能類似，包括計劃職能（對高校未來發(fā)展進行規(guī)劃）、組織職能（合理配置資源、建立組織機構等）、協(xié)調(diào)職能（協(xié)調(diào)高校內(nèi)部各部門、人員之間的關系等）、控制職能（對高校各項工作進行監(jiān)督、檢查和調(diào)整等）。所以本題選ABCD。4.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.專業(yè)知識B.專業(yè)技能C.專業(yè)態(tài)度D.專業(yè)方法答案：ABC分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括專業(yè)知識（如學科知識、教育知識等）、專業(yè)技能（如教學技能、班級管理技能等）和專業(yè)態(tài)度（如敬業(yè)精神、教育理念等）。專業(yè)方法包含在專業(yè)技能范疇內(nèi)，不是單獨的一個并列要素。所以本題選ABC。5.大數(shù)據(jù)在高校管理中的應用場景有（）。A.學生學業(yè)預警B.教師教學評價C.校園資源管理D.招生錄取分析答案：ABCD分析：大數(shù)據(jù)可以收集學生的學習成績、出勤等數(shù)據(jù)進行學業(yè)預警；通過分析教師的教學過程數(shù)據(jù)和學生反饋數(shù)據(jù)進行教學評價；對校園的教室、設備等資源的使用情況進行管理和優(yōu)化；根據(jù)考生的成績、興趣等數(shù)據(jù)進行招生錄取分析和預測。所以本題選ABCD。三、判斷題1.教育的本質是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動。（）答案：正確分析：教育是人類特有的活動，其根本目的就是培養(yǎng)人，是有計劃、有目的地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的活動。所以該表述正確。2.公文的秘密等級分為“絕密”“機密”“秘密”三級。（）答案：正確分析：根據(jù)相關規(guī)定，公文的秘密等級分為“絕密”“機密”“秘密”三級，不同等級有不同的保密要求和期限。所以該表述正確。3.高校教師只需要專注于教學和科研，不需要參與學校行政管理。（）答案：錯誤分析：高校教師不僅要做好教學和科研工作，也可以參與學校行政管理。例如教師可以參與教學管理相關的決策、為學校發(fā)展提供建議等，而且教師在班級管理等方面也承擔著一定的管理職責。所以該表述錯誤。4.行政效率是行政管理的出發(fā)點和歸宿。（）答案：錯誤分析：行政管理的出發(fā)點和歸宿是行政效能，行政效能更強調(diào)行政活動的效果和效益，而行政效率主要側重于行政活動的速度和投入產(chǎn)出比。所以該表述錯誤。5.學生的學習成績是評價教師教學質量的唯一標準。（）答案：錯誤分析：評價教師教學質量是一個綜合的過程，學生的學習成績是其中一個重要指標，但不是唯一標準。還應考慮教師的教學方法、教學態(tài)度、師生互動、對學生能力的培養(yǎng)等多方面因素。所以該表述錯誤。四、簡答題1.簡述新時代高校教師如何落實立德樹人根本任務。新時代高校教師落實立德樹人根本任務可從以下幾個方面著手：-提高自身師德修養(yǎng)：教師要以身作則，做到愛國守法、敬業(yè)愛生、為人師表。以高尚的道德情操和人格魅力感染學生，為學生樹立良好的榜樣，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。-將德育融入教學：在專業(yè)課程教學中挖掘思政元素，實現(xiàn)課程思政。例如在理工科課程中可以結合科學史，培養(yǎng)學生的科學精神和家國情懷；在文科課程中引導學生樹立正確的社會觀和人文精神。-關注學生全面發(fā)展：不僅關注學生的學業(yè)成績，還要關心學生的身心健康、興趣愛好和個性發(fā)展。鼓勵學生積極參與社會實踐、社團活動等，培養(yǎng)學生的綜合素質和社會責任感。-創(chuàng)新教育方法：采用多樣化的教學方法，如案例教學、小組討論、實踐教學等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。-加強師生溝通：建立良好的師生關系，了解學生的需求和困惑，及時給予指導和幫助。通過談心、家訪等方式，增強與學生的情感交流，促進學生健康成長。2.簡述高校行政管理工作的特點。-服務性：高校行政管理工作的核心是為教學、科研和師生服務。要為教師的教學和科研提供支持，為學生的學習和生活創(chuàng)造良好的條件。-學術性：高校是學術機構，行政管理工作要圍繞學術活動展開。在管理過程中要尊重學術規(guī)律，保障學術自由，促進學術創(chuàng)新。-復雜性：高校人員結構復雜，包括教師、學生、管理人員等不同群體；管理事務繁多，涉及教學管理、科研管理、后勤管理等多個方面。而且高校的管理工作還受到社會、政策等多方面因素的影響。-專業(yè)性：行政管理工作涉及到教育、管理、法律等多方面的專業(yè)知識。管理人員需要具備相應的專業(yè)素養(yǎng)和技能，如行政管理知識、財務管理知識、人力資源管理知識等。-協(xié)調(diào)性：高校內(nèi)部各部門之間需要密切配合、協(xié)調(diào)一致。行政管理工作要協(xié)調(diào)好教學部門、科研部門、后勤部門等之間的關系，形成工作合力，共同推動高校的發(fā)展。五、論述題論述如何提高高校行政管理人員的服務意識和服務能力。提高高校行政管理人員的服務意識和服務能力是提升高校行政管理水平、促進高校發(fā)展的重要舉措，可從以下幾個方面入手：加強思想教育，強化服務意識-開展職業(yè)道德教育：通過組織培訓、專題講座等形式，向行政管理人員宣傳高校行政管理工作的服務宗旨和職業(yè)道德規(guī)范。讓他們深刻認識到行政管理工作的重要性和服務性，樹立“以師生為中心”的服務理念。-樹立先進典型：在高校內(nèi)部樹立服務意識強、服務質量高的行政管理人員典型，通過表彰、宣傳等方式，發(fā)揮榜樣的示范作用。讓其他行政管理人員學習先進經(jīng)驗，激發(fā)他們的服務熱情和積極性。-進行換位思考：組織行政管理人員與師生進行交流互動，讓他們了解師生的需求和期望。通過換位思考，增強行政管理人員對師生的理解和關懷，從而更加主動地為師生服務。加強培訓學習，提高服務能力-專業(yè)知識培訓：根據(jù)行政管理人員的崗位需求，開展針對性的專業(yè)知識培訓。如行政管理、財務管理、人力資源管理等方面的培訓，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力。-信息技術培訓：隨著高校信息化建設的推進，行政管理人員需要掌握一定的信息技術。開展辦公軟件、信息系統(tǒng)操作等方面的培訓，提高他們的信息化辦公能力，提高工作效率和服務質量。-溝通技巧培訓：良好的溝通是服務工作的關鍵。通過培訓，讓行政管理人員掌握有效的溝通技巧，如傾聽技巧、表達技巧、協(xié)調(diào)技巧等，能夠更好地與師生進行溝通交流，及時解決問題。完善制度建設，保障服務質量-建立服務標準：制定明確的服務標準和工作流程，規(guī)范行政管理人員的服務行為。明確各項服務的內(nèi)容、時限、質量要求等，讓行政管理人員有章可循。-建立考核機制：建立科學合理的考核機制，將服務意識和服務能力納入行政管理人員的績效考核體系。通過定期考核，激勵行政管理人員不斷提高服務質量。-建立反饋機制：暢通師生反饋渠道，如設立意見箱、網(wǎng)上投訴平臺等。及時收集師生對行政管理服務的意見和建議，根據(jù)反饋情況及時調(diào)整和改進服務工作。營造良好氛圍，促進服務創(chuàng)新