幼兒園開學(xué)第一課感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)計(jì)劃一、活動(dòng)的背景與意義開學(xué)的第一課并非簡(jiǎn)單的“歡迎儀式”或“班級(jí)介紹”，它是孩子們重返集體、重新建立規(guī)則感和安全感的開端。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)假，許多孩子的身體活動(dòng)減少，感統(tǒng)能力有所下降，一些敏感的孩子甚至在環(huán)境變化中表現(xiàn)出焦慮和不安。感統(tǒng)訓(xùn)練正是在這樣的背景下，幫助孩子們“重新連接”身體與環(huán)境，促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運(yùn)作。我曾在上學(xué)期觀察到，有些孩子在剛開學(xué)的幾天內(nèi)表現(xiàn)出注意力分散、動(dòng)作笨拙，甚至情緒低落。經(jīng)過(guò)有計(jì)劃的感統(tǒng)活動(dòng)后，他們逐漸恢復(fù)了活力，行動(dòng)變得靈活，眼神也更加專注。這樣的變化讓我深刻感受到：感統(tǒng)訓(xùn)練不僅僅是身體上的鍛煉，更是孩子們情緒和內(nèi)心的調(diào)節(jié)。借此機(jī)會(huì)，我希望通過(guò)科學(xué)、細(xì)致的感統(tǒng)訓(xùn)練，幫助孩子們以更好的狀態(tài)迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。二、總體目標(biāo)與原則1.總體目標(biāo)本次感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)，旨在通過(guò)游戲和互動(dòng)，激活幼兒的感覺(jué)統(tǒng)合功能，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和空間感知能力。同時(shí)，通過(guò)集體活動(dòng)，促進(jìn)孩子們的社交能力和情緒調(diào)節(jié)，幫助他們建立信任感和安全感。具體目標(biāo)包括：促進(jìn)孩子們的身體平衡和協(xié)調(diào)能力。增強(qiáng)觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)的敏感度。培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。通過(guò)游戲激發(fā)孩子們的興趣，減少開學(xué)焦慮。2.活動(dòng)原則安全第一：所有活動(dòng)設(shè)計(jì)必須保證孩子的安全，避免出現(xiàn)跌倒、碰撞等意外。趣味性強(qiáng)：活動(dòng)形式多樣，富有趣味，充分調(diào)動(dòng)孩子們的參與熱情。分層設(shè)計(jì)：根據(jù)不同年齡段和個(gè)體差異，設(shè)計(jì)有層次感的訓(xùn)練項(xiàng)目。情感關(guān)懷：關(guān)注孩子的心理感受，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。漸進(jìn)推進(jìn)：訓(xùn)練內(nèi)容由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，避免孩子因難度過(guò)大而產(chǎn)生挫敗感。三、具體活動(dòng)設(shè)計(jì)1.熱身環(huán)節(jié)：身體覺(jué)醒剛進(jìn)入教室時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)孩子們圍成一個(gè)大圈，先進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體喚醒動(dòng)作，比如拍拍手、甩甩腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。這些動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，卻是啟動(dòng)身體感知的關(guān)鍵一步。記得去年開學(xué)第一天，小敏一開始顯得特別拘謹(jǐn)，隨著大家一起拍手唱歌，她的臉逐漸綻放笑容，慢慢也加入了游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓身體暖和起來(lái)，更讓孩子們的情緒逐漸活躍，彼此間的距離也縮短了。2.觸覺(jué)體驗(yàn)：柔軟與粗糙的探索觸覺(jué)是感統(tǒng)訓(xùn)練的重要組成部分。在這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了各種不同質(zhì)地的物品——毛絨球、海綿塊、絲綢布、沙袋等。孩子們輪流觸摸、感受這些物品的軟硬、溫度和紋理變化。通過(guò)這種觸覺(jué)的豐富刺激，幫助孩子們敏銳感知身體與外界的聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)觸覺(jué)特別敏感，比如小杰對(duì)粗糙的沙袋表現(xiàn)出抗拒。于是我引導(dǎo)他先用手背輕輕觸摸，再慢慢過(guò)渡到手掌，給他足夠的時(shí)間去適應(yīng)。最終，他也能大膽地參與進(jìn)來(lái)，甚至主動(dòng)分享自己的感受。這讓我意識(shí)到，感統(tǒng)訓(xùn)練中的耐心和陪伴是多么重要。3.前庭覺(jué)訓(xùn)練：平衡與旋轉(zhuǎn)游戲平衡是感統(tǒng)系統(tǒng)中極為關(guān)鍵的一環(huán)。借助平衡木、蹺蹺板以及旋轉(zhuǎn)椅，我設(shè)計(jì)了一系列既安全又有趣的平衡和旋轉(zhuǎn)游戲。孩子們?cè)谶@些游戲中，逐漸學(xué)會(huì)控制身體重心，增強(qiáng)前庭覺(jué)的靈敏度。我記得有一次，小華在使用平衡木時(shí)顯得有些膽怯，我便輕聲鼓勵(lì)他，一步步引導(dǎo)他嘗試。隨著練習(xí)的深入，他不僅成功走過(guò)了平衡木，還在旋轉(zhuǎn)椅上笑得前仰后合?？吹竭@樣的成長(zhǎng)，作為教師我感到無(wú)比欣慰。4.本體覺(jué)訓(xùn)練：身體認(rèn)知與動(dòng)作協(xié)調(diào)本體覺(jué)幫助孩子感知身體各部分的位置和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在這一部分，我安排了“模仿動(dòng)物動(dòng)作”“跳房子”等活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)感知并控制身體動(dòng)作。例如，在“模仿動(dòng)物”游戲中，孩子們模仿小貓爬行、小鴨蹦跳、小狗搖尾巴等動(dòng)作，不僅鍛煉了身體協(xié)調(diào)，也激發(fā)了孩子們的想象力和表達(dá)欲望。小玲在跳躍時(shí)總是表現(xiàn)得特別有韌勁，她告訴我：“我覺(jué)得自己像小兔子一樣輕快！”這樣的體驗(yàn)讓孩子們對(duì)自己身體的感知更加自信。5.集體互動(dòng)：協(xié)作與情感連接感統(tǒng)訓(xùn)練不僅僅是身體上的鍛煉，更是建立集體歸屬感的重要契機(jī)。在活動(dòng)的最后，我安排了“小組合作搬運(yùn)”“傳球游戲”等互動(dòng)項(xiàng)目，讓孩子們?cè)诤献髦懈惺艿綀F(tuán)隊(duì)的力量。這一環(huán)節(jié)中，我特別關(guān)注那些性格內(nèi)向、膽小的孩子。通過(guò)小組合作，他們感受到被接納和支持，這對(duì)他們的心理成長(zhǎng)極為重要。去年小東就是在這樣的游戲中結(jié)交了新朋友，從一個(gè)沉默寡言的孩子，逐漸變得開朗活潑。四、活動(dòng)實(shí)施細(xì)節(jié)與注意事項(xiàng)1.環(huán)境布置感統(tǒng)訓(xùn)練需要一個(gè)安全、寬敞的環(huán)境。開學(xué)前，我會(huì)提前檢查教室地面是否平整，擺放軟墊，確保所有器材穩(wěn)固無(wú)損。環(huán)境的溫馨布置，也能讓孩子們感到安心，減少陌生感。2.教師引導(dǎo)與觀察訓(xùn)練過(guò)程中，我始終保持耐心和細(xì)致，注意觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)和情緒變化。對(duì)于表現(xiàn)出焦慮或不適的孩子，我會(huì)及時(shí)調(diào)整活動(dòng)節(jié)奏，給予更多鼓勵(lì)和陪伴。3.家園配合感統(tǒng)訓(xùn)練的效果離不開家庭的支持。我會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上詳細(xì)介紹本次感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性，并提供簡(jiǎn)單的家庭延伸活動(dòng)建議，例如在家中進(jìn)行輕柔按摩、親子游戲，增強(qiáng)孩子的感知體驗(yàn)。4.個(gè)體差異的尊重每個(gè)孩子的感統(tǒng)發(fā)展水平不同，活動(dòng)設(shè)計(jì)中我盡量做到靈活調(diào)整，尊重個(gè)體差異。對(duì)于敏感性較強(qiáng)的孩子，我會(huì)設(shè)計(jì)更為緩和的訓(xùn)練方案，避免過(guò)度刺激。五、活動(dòng)評(píng)估與反饋活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)通過(guò)觀察記錄、孩子自述和家長(zhǎng)反饋，綜合評(píng)估感統(tǒng)訓(xùn)練的效果。具體表現(xiàn)包括孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性是否改善，情緒穩(wěn)定度是否提升，社交互動(dòng)是否積極。在上學(xué)期的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)持續(xù)的感統(tǒng)訓(xùn)練不僅提升了孩子們的身體素質(zhì)，更讓他們?cè)谇榫w管理和人際交往方面有了明顯進(jìn)步。家長(zhǎng)們也普遍反映，孩子回家后更愿意主動(dòng)運(yùn)動(dòng)，情緒更加開朗。我會(huì)定期與同事分享經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合孩子們的反饋不斷調(diào)整優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容，力求做到科學(xué)有效，貼近孩子們的實(shí)際需求。六、總結(jié)與展望通過(guò)精心設(shè)計(jì)的感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)，開學(xué)第一課不僅成為孩子們身體和心理的“啟動(dòng)鍵”，更是他們建立信任、感受快樂(lè)的重要時(shí)刻?？粗⒆觽?cè)谟螒蛑袧u入佳境，笑聲連連，我深刻體會(huì)到教師角色的意義不僅在于傳授知識(shí)，更是陪伴和引導(dǎo)。未來(lái)，我希望能將感統(tǒng)訓(xùn)練與更多創(chuàng)新元素結(jié)合，融入音樂(lè)、繪畫等多元體驗(yàn)，打造更加豐富的感官世界。讓每一個(gè)孩子都能在幼兒園這片溫暖的天地里，自信、快樂(lè)地成