9知法守法依法維權(quán)上統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)用好法律維護(hù)權(quán)利01依法維權(quán)有途徑0203守法不違法用好法律

維護(hù)權(quán)利

為了更好地保護(hù)未成年人的合法權(quán)利，處罰侵害未成年人的違法行為，我國制定了專門保護(hù)未成年人的法律，并在其他一些法律中規(guī)定了保護(hù)未成年人的特別條款。下面的法律哪些是專門用來保護(hù)未成年人的？在后面打“√”?！吨腥A人民共和國刑法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國行政處罰法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》用好法律

維護(hù)權(quán)利請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材p82頁閱讀角呂慧嫻的故事思考：呂慧嫻的哪項(xiàng)權(quán)利受到了侵犯?是哪一部法律維護(hù)了她的權(quán)利?

呂慧嫻的受教育權(quán)受到了侵犯?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》維護(hù)了她的權(quán)利。用好法律

維護(hù)權(quán)利

公民享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、受教育權(quán)以及參與經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等各項(xiàng)權(quán)利。憲法及民法、刑法、行政法等各部門法，從各個(gè)角度、各個(gè)方面，對(duì)公民的權(quán)利進(jìn)行全方位的保護(hù)。在公民權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)的法律維護(hù)自身權(quán)利。用好法律

維護(hù)權(quán)利大學(xué)生呂慧嫻在法律援助中心實(shí)習(xí)。這一天，她為幾名前來請(qǐng)求法律援助的人提供了建議。張彤的爸爸被施工隊(duì)拖欠工資，呂慧嫻建議張彤的爸爸依《中華人民共和國勞動(dòng)法》申請(qǐng)勞動(dòng)仲裁。王曉蒙和媽媽在小區(qū)散步時(shí)被一條沒拴狗鏈的狗咬傷，呂慧嫻建議他和家長(zhǎng)依《中華人民共和國民法典》向狗的主人索賠。何潔上街購物時(shí)，被人偷走錢包，呂慧嫻建議她依《中華人民共和國治安管理處罰法》向公安局報(bào)案。劉文娟的叔叔對(duì)交警作出的罰款決定不服，呂慧嫻建議他依《中華人民共和國行政訴訟法》向法院提起行政訴訟。用好法律

維護(hù)權(quán)利

成年人除了享有公民的一般權(quán)利之外，還享有法律規(guī)定的其他特別權(quán)利，如接受義務(wù)教育的權(quán)利等。你認(rèn)為下列情形會(huì)運(yùn)用到哪部法律呢？加入羅某某初中沒畢業(yè)，家里人就讓他輟學(xué)打工。賈某某的爸爸經(jīng)常在酗酒后打他。15周歲的蔣某某參與販賣毒品被警察抓住。學(xué)校附近剛開了一家吧，小學(xué)生楊某某放學(xué)后經(jīng)常偷偷去那里打游戲。《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國反家庭暴力法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》用好法律

維護(hù)權(quán)利

法律是保護(hù)我們權(quán)利的最有效、最有力的手段。當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法律手段依法維權(quán)，而不能采用違法方式維權(quán)?！斑\(yùn)用法律維權(quán)益，以暴制暴不可取?！蓖瑫r(shí)，權(quán)利的行使和保護(hù)也有邊界。權(quán)利人應(yīng)當(dāng)在法律的范圍內(nèi)行使和保護(hù)權(quán)利，而不能超越法律范圍濫用權(quán)利，超越法律的訴求得不到法律的支持。用好法律

維護(hù)權(quán)利請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材p85頁活動(dòng)園案例

討論一下，案例中的做法合法嗎?如果你是趙新，應(yīng)該建議家人怎么做?把你想到的合法的做法寫出來。

不合法，這些做法屬于典型的以暴制暴。我會(huì)建議家人向小區(qū)業(yè)主委員會(huì)居民委員會(huì)反映情況;向小區(qū)所在地的派出所反映情況，請(qǐng)求調(diào)解;向人民法院起訴。守法不違法

法律既維護(hù)權(quán)利人的合法權(quán)益，也對(duì)違法犯罪行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲處。一方面，在我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，需要運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益；另一方面，我們也應(yīng)該遵守法律，做不違法犯罪。守法不違法請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材p86頁活動(dòng)園“悔恨的淚水”

說說杜某某實(shí)施了哪三類不良行為，分別受到了哪些處理。請(qǐng)按照由輕到重(黃燈、紅燈、褐燈)的順序進(jìn)行排序，將不良行為和對(duì)應(yīng)的處理措施，填人下列表格中。

程度不良行為處理措施黃燈紅燈褐燈打架、罵人、欺負(fù)其他同學(xué)攔截、毆打低年級(jí)同學(xué)，強(qiáng)行索要財(cái)物由父母、學(xué)校管教由公安機(jī)關(guān)治安處罰由相關(guān)政府部門進(jìn)行專門矯治教育盜竊守法不違法

校園生活中，同學(xué)之間相處有許多難以忘懷的愉快時(shí)光，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)不和諧的音符，如孤立自己不喜歡的同學(xué)、恃強(qiáng)凌弱、強(qiáng)行向同學(xué)索要財(cái)物等。守法不違法請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材p87頁活動(dòng)園故事故事中的王然遭遇了什么事情?他的感受是什么樣的?爸爸給了王然怎樣的建議?

故事中的王然遭遇了校園欺凌;他感覺很害怕;爸爸建議他勇敢面對(duì)，告訴老師或家長(zhǎng)。

如果你是王然的同學(xué)，當(dāng)你看見魯某攔住王然的時(shí)候，你認(rèn)為怎樣做比較合適?請(qǐng)?jiān)谇‘?dāng)?shù)淖龇ㄇ懊娈嫛啊?。除此之外，你還有其他辦法嗎?

趕緊躲開，假裝沒看見

立即上前阻止魯某的行為

尋求老師的幫助√其他辦法：撥打“110”警報(bào)守法不違法魯某為什么欺負(fù)王然?如果魯某說出欺負(fù)同學(xué)的借口，你會(huì)怎樣反駁他?

魯某欺負(fù)王然是因?yàn)榭赐跞槐容^老實(shí)，不敢反抗他。我會(huì)這樣反駁:特強(qiáng)凌弱是一種錯(cuò)誤的行為，不僅嚴(yán)重侵害了他人權(quán)利，危害我們的身心健康，也破壞了和諧有序的校園生活。關(guān)于欺凌他人的原因，某機(jī)構(gòu)曾發(fā)布過一份調(diào)查報(bào)告。你認(rèn)為這些說法合理嗎?

不合理。被人欺負(fù)過首先要想的是如何減少這種欺凌的行為，而不是再去欺負(fù)別人。自己的心情不好，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，不能去傷害別人。任何形式的欺凌行為都是不被接受的，會(huì)對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”造成同樣傷害。對(duì)欺凌行為，以暴制暴或采取過激行為，都是不對(duì)的。守法不違法校園嚴(yán)重欺凌行為對(duì)應(yīng)的刑罰罪名行為對(duì)應(yīng)罪名行為對(duì)應(yīng)罪名隨意毆打、恐嚇、威脅尋釁滋事罪結(jié)伙打架聚眾斗毆罪辱罵、中傷侮辱罪毆打要錢搶劫罪敲詐錢財(cái)敲詐勒索罪捏造貶損他人名譽(yù)的事實(shí)，在上傳播，情節(jié)嚴(yán)重誹謗罪守法不違法

我們應(yīng)該勇敢地對(duì)欺凌行為說“不”。對(duì)于校園欺凌行為，我們可以向有關(guān)國家機(jī)關(guān)請(qǐng)求追究行為人的法律責(zé)任。大家共同努力，構(gòu)建和諧美好的校園生活。守法不違法請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材p89頁活動(dòng)園

情境中，哪一個(gè)表現(xiàn)的是正常的身體接觸?生活中還有哪些是正常的身體接觸?哪一個(gè)表現(xiàn)的是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸?生活中還有哪些是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸?想一想，遇到不當(dāng)?shù)纳眢w接觸以及性侵害后，該如何應(yīng)對(duì)。

第一個(gè)是正常的身體接觸。親人、朋友之間的短時(shí)間擁抱、握手都是正常的身體接觸。第二個(gè)是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸。一般帶有強(qiáng)制性的行為，不是基于自愿同意的，行為的發(fā)生者之間有較大的年齡差距的親密的身體接觸是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸。

遇到不當(dāng)身體接觸及性侵害后，要機(jī)智應(yīng)對(duì)，盡量保持冷靜，與對(duì)方周旋，斗智斗勇學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。依法維權(quán)有途徑未成年人維權(quán)途徑告知情況告訴家人向老師、學(xué)校報(bào)告咨詢尋求幫助向律師等專業(yè)人員請(qǐng)教向居委會(huì)或村委會(huì)求助向法律援助部門求助向婦女兒童保護(hù)組織求助尋求法律幫助請(qǐng)求政府主管部門依法辦事請(qǐng)求公安機(jī)關(guān)立案查辦向檢察院提起控告、申訴向法院起訴依法維權(quán)有途徑請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材p91頁活動(dòng)園()害怕講出去再次被打，只能忍氣吞聲，對(duì)誰都不說。()拿出零花錢，找?guī)讉€(gè)人把欺負(fù)自己的人打一頓。()向家人講清楚情況，并向老師和學(xué)校報(bào)告。()找律師或到法律援助中心咨詢。()向政府有關(guān)部門、法院提出請(qǐng)求，要求維護(hù)權(quán)利、懲治壞人?！獭獭桃婪ňS權(quán)有途徑請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材p91頁活動(dòng)園

在討論梁小惠的故事時(shí)，有兩名同學(xué)發(fā)表了不同的觀點(diǎn)。你認(rèn)為誰說的更有道理?當(dāng)我們遇到類似的情況時(shí)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?

我認(rèn)為女孩子說得更有道理。梁小惠的做法是正確的，我們遇到危險(xiǎn)時(shí)必須要冷靜思考，作出理性判斷，而不是魯莽反抗。我們首先要保障的是自己的人身安全，要始終牢記“生命安全是最重要的”，其次才是逃離和反抗，在不傷害自己生命的前提下，機(jī)智地化解危險(xiǎn)。依法維權(quán)有途徑合同電子郵件監(jiān)控視頻

依法維權(quán)要靠證據(jù)，一切能夠證明案情事實(shí)的材料都可以成為證據(jù)，例如合同、書信、指紋、錄音、電子郵件、證人證言等。依法維權(quán)有途徑請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材p92頁活動(dòng)園，完成練習(xí)。示例：邵勇可以收集的證據(jù)是:買的玩具卡車、發(fā)票。

張佳麗可以收集的證據(jù)是:鞋印。

黃茜可以收集的證據(jù)是:十字路口的監(jiān)控?cái)z像頭拍下的畫面。課堂小結(jié)知法守法依法維權(quán)

法律是我們每個(gè)人的保護(hù)神，我們只有學(xué)法、知法、法才能更好地維護(hù)好自己的合法權(quán)益。課堂鞏固選擇題1.2016年11月11日，教育部公布了《關(guān)于防治中小學(xué)欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，要求加強(qiáng)教育預(yù)防、依法懲戒和綜合治理，切實(shí)防治學(xué)生欺凌和暴力事件的發(fā)生。當(dāng)你看到別的同學(xué)受欺負(fù)時(shí)，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?/p>

）。A.不關(guān)自己的事，默默走開B.叫上朋友一起去找欺凌者算賬，人多力量大C.不管欺凌者是誰，