第二單元一般話及其訓(xùn)練1普通話的基本訓(xùn)練2普通話的語流音變明年工作計(jì)劃目錄CONTENTS3普通話的讀誦技巧一般話的讀誦技巧一般話的讀誦技巧練口才最佳從讀誦開始。通過上一節(jié)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)可以對(duì)的地使用一般話，繼續(xù)練習(xí)讀誦可以使你的聲音更有感染力、體現(xiàn)力和音樂感。第三節(jié)一、讀誦的含義和作用一般話的讀誦技巧（一）讀誦的含義讀誦即朗誦和朗誦兩者的合稱。朗誦是指運(yùn)用重音、節(jié)奏、語氣等語音手段，清晰、響亮地把詞匯、句子、文章等語言材料念出來。朗誦不僅具有視覺上的原因，規(guī)定朗誦者仔細(xì)閱讀語言材料，并且具有聽覺和動(dòng)覺上的原因，需要朗誦者大腦想著其發(fā)音，然后專注地念出其聲。第三節(jié)一、讀誦的含義和作用一般話的讀誦技巧朗誦是指在朗誦的基礎(chǔ)上，借助較為夸張的語音、語氣形式，借助表情、手勢(shì)等身體語言，發(fā)明性地對(duì)書面作品進(jìn)行加工，用風(fēng)格化、個(gè)性化的口頭語言體現(xiàn)出對(duì)作品的理解，引領(lǐng)聽眾進(jìn)入形象藝術(shù)的殿堂。朗誦與朗誦看似同樣，但卻有諸多的不一樣。應(yīng)當(dāng)說，朗誦是讀誦藝術(shù)的基礎(chǔ)，朗誦則是在此基礎(chǔ)上的深入升華和提高。在口語體現(xiàn)活動(dòng)中，初學(xué)者必須注意把握朗誦與朗誦在各方面的差異，恰如其分地運(yùn)用。第三節(jié)一、讀誦的含義和作用一般話的讀誦技巧（二）讀誦的作用讀誦規(guī)定我們字正腔圓、語句純熟，語氣語氣表情達(dá)意。讀誦的鍛煉是引領(lǐng)我們由生活語言過渡到藝術(shù)語言的橋梁。常常朗誦朗誦的人，吐字發(fā)音會(huì)愈加精確有力，聲音會(huì)愈加響亮優(yōu)美，語氣會(huì)更富有感情，口語能力一定會(huì)明顯提高。有的人說話聲音不好、口齒不清、語氣平淡，只要通過讀誦訓(xùn)練，這些口語體現(xiàn)中的頑癥都也許逐漸得到改正。第三節(jié)一、讀誦的含義和作用一般話的讀誦技巧一般來說，讀誦作品都可以作范文，通過讀誦訓(xùn)練可以潛移默化地培養(yǎng)我們遣詞造句、組段謀篇的能力。讀誦時(shí)，語言包括了對(duì)作品深刻的體會(huì)和獨(dú)特的感受、純熟的技巧和語言的魅力。讀誦優(yōu)秀作品不僅能鼓舞士氣，鼓勵(lì)人們蓬勃向上，還可以陶冶情操、啟迪心智、增添風(fēng)采，使人獲得平常生活中不易得到的那種崇高的語言藝術(shù)享有。第三節(jié)一、讀誦的含義和作用一般話的讀誦技巧常常朗誦朗誦優(yōu)秀作品，可以訓(xùn)練發(fā)音技能，使說話字音清晰；可以積累語言的素材，使說話的詞語更通順簡潔；可以熟悉語氣語氣的多種變化，使語言生動(dòng)活潑，富于體現(xiàn)力；可以直接提高書面和口語體現(xiàn)能力。許多演講家都是通過讀誦訓(xùn)練啟動(dòng)了自己口才財(cái)富的大門。第三節(jié)一、讀誦的含義和作用一般話的讀誦技巧讀誦和說話不一樣，它除了規(guī)定我們忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀外，還規(guī)定朗誦時(shí)在聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變及語句的體現(xiàn)方式等方面都符合一般話語音的規(guī)范。第三節(jié)二、做好讀誦的準(zhǔn)備一般話的讀誦技巧（一）針對(duì)字詞進(jìn)行準(zhǔn)備1.研究多音字的讀音一字多音是輕易產(chǎn)生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個(gè)方面去注意學(xué)習(xí)。第一是意義不一樣的多音字，要著重弄清它的各個(gè)不一樣的意義，從各個(gè)不一樣的意義去記住它不一樣的讀音；第二是意義相似的多音字，要著重弄清它不一樣的使用場(chǎng)所。例如：“禁”，表達(dá)“承受、忍受”義，音jīn，如禁受、弱不禁風(fēng)、情不自禁、忍俊不禁；表達(dá)“不準(zhǔn)許”義，音jìn，如禁令、嚴(yán)禁、嚴(yán)禁、查禁。第三節(jié)二、做好讀誦的準(zhǔn)備一般話的讀誦技巧2.清晰辨別相近字注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形相近由甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。由偏旁自身的讀音或者由偏旁構(gòu)成的較常用的字的讀音，去類推一種生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。所謂“秀才認(rèn)字讀半邊”，鬧出笑話，就是指的這種誤讀。例如：辨—瓣—辮—辯贏—羸衷—哀—衰燎—鐐—潦—撩戮—戳第三節(jié)二、做好讀誦的準(zhǔn)備一般話的讀誦技巧3.掌握異讀詞的讀音一般話詞匯中，有一部分詞音義相似或基本相似，但在習(xí)慣上有兩個(gè)或幾種不一樣的讀法，這些被稱為“異讀詞”。1985年，國家公布了《一般話異讀詞審音表》（如下簡稱《審音表》），規(guī)定全國文教、出版、廣播及其他各有關(guān)部門均要以這個(gè)表為準(zhǔn)。在使用《審音表》的時(shí)候，最佳是對(duì)照著工具書（如《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》）來看。先看某個(gè)字的所有讀音、義項(xiàng)和用例，然后再看《審音表》中的讀音和用例。比較后來，如發(fā)現(xiàn)兩者有不合之處，一律以《審音表》為準(zhǔn)，這樣才能到達(dá)讀音規(guī)范的目的。第三節(jié)二、做好讀誦的準(zhǔn)備一般話的讀誦技巧（二）針對(duì)篇章進(jìn)行準(zhǔn)備當(dāng)我們拿到一篇優(yōu)秀的作品時(shí)，急不可待地去誦讀的心情是可以理解的，不過在正式朗誦之前我們必須對(duì)篇章做好充足的準(zhǔn)備。這種準(zhǔn)備就是指對(duì)作品進(jìn)行感性的接觸，理解與作品有關(guān)的大量背景知識(shí)，而不僅僅局限于對(duì)作品中文字的認(rèn)識(shí)。理解與作品有關(guān)的信息可以協(xié)助我們體味到作者透過文字散發(fā)出來的激情，也只有這樣，讀誦者才能用自己的態(tài)度和見解去積極地補(bǔ)充作者的創(chuàng)作意圖和思想，用讀誦者自己的情感去感染聽眾。第三節(jié)二、做好讀誦的準(zhǔn)備一般話的讀誦技巧1.理解作品的主題理解作品的主題首先要熟悉作品，從理性上把握作品的思想內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)。只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能精確地掌握作品的情調(diào)與節(jié)奏，對(duì)的地體現(xiàn)作品的思想感情。

第三節(jié)二、做好讀誦的準(zhǔn)備一般話的讀誦技巧第一，理解作者當(dāng)時(shí)的思想和作品的時(shí)代背景；第二，深刻理解作品的主題，這是深刻理解作品的關(guān)鍵；第三，根據(jù)不一樣體裁作品的特點(diǎn)，熟悉作品的內(nèi)容和構(gòu)造。對(duì)于抒情性作品，應(yīng)著重熟悉其抒情線索和感情風(fēng)格；對(duì)于敘事作品，應(yīng)著重熟悉作品的情節(jié)與人物性格；對(duì)于論述文，需要通過逐段分析理解，抓住中心論點(diǎn)和各分論點(diǎn)，明確文章的論據(jù)和論述措施，或者抓住文章的闡明次序和闡明措施。總之，只有掌握了不一樣作品的特點(diǎn)，熟悉了作品的詳細(xì)內(nèi)容，才能精確地把握不一樣的讀誦措施。第三節(jié)二、做好讀誦的準(zhǔn)備一般話的讀誦技巧2.設(shè)計(jì)讀誦的方案設(shè)計(jì)讀誦的方案就是在深刻理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)怎樣通過語音把原作品的思想感情體現(xiàn)出來。第一，要根據(jù)不一樣文體、不一樣題材、不一樣語言風(fēng)格以及不一樣聽眾對(duì)象等原因，來確定朗誦的基調(diào)；第二，對(duì)整個(gè)作品的朗誦方案應(yīng)有總體考慮。例如，作品中寫景的地方怎么讀，作品的高潮在什么地方，怎么安排快慢、高下、重音和停止等。第三節(jié)二、做好讀誦的準(zhǔn)備一般話的讀誦技巧讀誦的體現(xiàn)技巧和口語體現(xiàn)的技巧同樣都需要發(fā)音精確、理解語流中的音變規(guī)律、講究聲音的抑揚(yáng)頓挫等，這些內(nèi)容已在口語體現(xiàn)的訓(xùn)練中提到過。除此之外，讀誦的技巧尚有諸多特殊之處。（一）停止朗誦時(shí)，有些句子較短，按書面標(biāo)點(diǎn)停止就可以。有些句子較長，構(gòu)造比較復(fù)雜，句中雖沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但為了體現(xiàn)清晰意思，中途也可以做些短暫的停止，但假如停止不妥就會(huì)破壞句子的構(gòu)造，這就叫讀破句。朗誦測(cè)試中忌讀破句，應(yīng)試者要格外注意。對(duì)的的停止有如下幾種類型。第三節(jié)三、讀誦的技巧訓(xùn)練一般話的讀誦技巧1.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停止標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言的停止符號(hào)，也是朗誦作品時(shí)語言停止的重要根據(jù)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停止規(guī)律一般是句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)、省略號(hào)停止略長于分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào)；分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào)的停止時(shí)間又長于逗號(hào)、冒號(hào)；逗號(hào)、冒號(hào)的停止的時(shí)間要比一般的句號(hào)時(shí)間短些。以上停止，也不是絕對(duì)的。有時(shí)為體現(xiàn)感情的需要，在沒有標(biāo)點(diǎn)的地方也可以停止，在有標(biāo)點(diǎn)的地方也可以不停止。第三節(jié)三、讀誦的技巧訓(xùn)練一般話的讀誦技巧2.語法停止語法停止是句子中間的自然停止。它往往是為了強(qiáng)調(diào)、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補(bǔ)語而做的短暫停止。學(xué)習(xí)語法有助于我們?cè)诶收b中對(duì)的地停止斷句，不讀破句，對(duì)的地體現(xiàn)作品的思想內(nèi)容。例如：最貴的一頂帽子值2000元。（沒有頓歇，語意平平。）最貴的一頂帽子值2000元。（頓歇太多，支離破碎。）最貴的一頂帽子值2000元。（一頂最貴，其他廉價(jià)。）最貴的一頂帽子值2000元。（最貴的，每頂都值2000元。）第三節(jié)三、讀誦的技巧訓(xùn)練一般話的讀誦技巧3.感情停止感情停止不受書面標(biāo)點(diǎn)和句子語法關(guān)系的制約，完全是根據(jù)感情或心理的需要而做的停止處理，它受感情支配，根據(jù)感情的需要決定停與不停。它的特點(diǎn)是聲斷而情不停，也就是聲斷情連。第三節(jié)三、讀誦的技巧訓(xùn)練一般話的讀誦技巧（二）重音重音是指那些在表情達(dá)意上起重要作用、在朗誦時(shí)要加以尤其強(qiáng)調(diào)的字、詞或短語。重音是通過聲音的強(qiáng)調(diào)來突出意義的，它能給色彩鮮明、形象生動(dòng)的詞增長分量。1.語法重音語法重音是按語言習(xí)慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時(shí)的語言規(guī)律確定的。一般來說，語法重音不帶尤其強(qiáng)調(diào)的色彩。第三節(jié)三、讀誦的技巧訓(xùn)練一般話的讀誦技巧2.邏輯重音邏輯重音不受語法制約，它是根據(jù)語句所要體現(xiàn)的重點(diǎn)決定的，它受應(yīng)試者的意愿制約，在句子中的位置是不固定的。邏輯重音的作用在于揭示語言的內(nèi)在含義。由于體現(xiàn)目的不一樣，邏輯重音就會(huì)落在不一樣的詞語上，所揭示的含義也就不相似，體現(xiàn)的效果也不一樣樣。例如：我不能去。（目的是強(qiáng)調(diào)你去）我不能去。（目的是體現(xiàn)“誰說我能去”）我不能去。（目的是強(qiáng)調(diào)“我不是不愿去”）我不能去。（目的是但愿讓對(duì)方來）第三節(jié)三、讀誦的技巧訓(xùn)練一般話的讀誦技巧3.心理重音心理重音可以使朗誦的色彩豐富，充斥生氣，有較強(qiáng)的感染力。感情重音大部分出目前體現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強(qiáng)烈、情緒激動(dòng)的地方。重音不是一味講“重”，它有“極重”“較重”“稍重”之分。并且，重音是與輕音相對(duì)而言的，有的字詞必須輕讀才能顯現(xiàn)出意境。學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用重音，才能在起承轉(zhuǎn)合中顯示豐富的語意語情。第三節(jié)三、讀誦的技巧訓(xùn)練一般話的讀誦技巧(三)語速語速是口頭語言的快慢變化，它也是語言富有體現(xiàn)力的一種重要手段。朗誦時(shí)使用不一樣的語速，可以造就作品的情緒和氣氛，增強(qiáng)語言的體現(xiàn)效果。作品的內(nèi)容和體裁決定朗誦的速度，其中內(nèi)容是重要的原因。朗誦時(shí)的語速須與情境相適應(yīng)，根據(jù)思想內(nèi)容、故事情節(jié)、人物個(gè)性、環(huán)境背景、感情語氣、語言特色來處理。當(dāng)然，語速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，它要根據(jù)詳細(xì)的內(nèi)容有所變化。第三節(jié)三、讀誦的技巧訓(xùn)練一般話的讀誦技巧(四)語氣語氣指句子里聲音高下升降的變化，其中以結(jié)尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語氣緊密結(jié)合的。語氣能體現(xiàn)出說話者的感情色彩。在朗誦時(shí)，如能注意語氣的升降變化，語音就有了動(dòng)聽的腔調(diào)，聽起來便具有音樂美，也就可以更細(xì)致地體現(xiàn)不一樣的思想感情。語氣變化多端，重要有如下幾種。第三節(jié)三、讀誦的技巧訓(xùn)練一般話的讀誦技巧1.高升調(diào)高升調(diào)多在疑問句、反詰句、短促的命令句子里使用，或者是在表達(dá)憤怒、緊張、警告、號(hào)召的句子里使用。朗誦時(shí)，注意前低后高、語氣上揚(yáng)。例如：暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦?。ǜ郀柣逗Ｑ唷罚┑谌?jié)三、讀誦的技巧訓(xùn)練一般話的讀誦技巧2.降抑調(diào)降抑調(diào)一般用在感慨句、祈使句或表達(dá)堅(jiān)決、自信、贊揚(yáng)、祝愿等感情的句子里。體現(xiàn)沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語氣。朗誦時(shí)，注意調(diào)子逐漸由高減少，末字低而短。例如：他一次次地昏迷過去，又一次次地清醒過來，心中只有一種念頭：一定要活下去！第三節(jié)三、讀誦的技巧訓(xùn)練一般話的讀誦技巧3.平直調(diào)平直調(diào)一般多用在論述、闡明或表達(dá)遲疑、思索、淡漠、追憶、哀悼等句子里。朗誦時(shí)一直平直舒緩，沒有明顯的高下變化。例如：夕陽落山很快，西方的天空還燃燒著一片橘紅色的晚霞。第三節(jié)三、讀誦的技巧訓(xùn)練一般話的讀誦技巧4.波折調(diào)波折調(diào)用于表達(dá)特殊的感情，如挖苦、譏笑、夸張、強(qiáng)調(diào)、雙關(guān)、尤其驚異等句子里。朗誦時(shí)由高而低后高，把句子中某些特殊的音節(jié)尤其加重加高或拖長，形成一種升降波折的變化。例如：可憐的蟲子！這樣盲目地爬行，什么時(shí)候才能爬到墻頭呢？第三節(jié)三、讀誦的技巧訓(xùn)練一般話的讀誦技巧文章的體裁不一樣，就具有不一樣的讀誦特點(diǎn)。下面我們就逐一地簡介幾種常常在讀誦領(lǐng)域內(nèi)出現(xiàn)的體裁。（一）詩歌的讀誦詩歌是文學(xué)作品中的一種最適合讀誦的文體。詩歌以其優(yōu)美的韻律、明快的節(jié)奏、豐富的想象、濃烈的感情、凝練的語言、充實(shí)的思想贏得了愛慕讀誦藝術(shù)的人們的青睞。第三節(jié)四、不同文體的讀誦特點(diǎn)一般話的讀誦技巧1.為詩歌注入情感詩言志，詩重情。從某種意義上說，詩歌的本質(zhì)在于抒情，沒有澎湃的激情就沒有詩。詩是作者激情與理智的融合。言志就是作者把生活的感受以及強(qiáng)烈的愛憎褒貶用詩歌的形式體現(xiàn)出來。因此，誦讀者在誦讀詩歌時(shí)，就要愈加注意作者對(duì)作品中情感的充足體現(xiàn)，并且還應(yīng)當(dāng)全神貫注地去感覺作者詩中的每一種字，并傾注你的所有情感。當(dāng)你流露出來的是發(fā)自肺腑的真情實(shí)感時(shí)，你所朗誦的一字一句才會(huì)親切感人。第三節(jié)四、不同文體的讀誦特點(diǎn)一般話的讀誦技巧2.為詩歌插上想象的翅膀有時(shí)候，一首好詩會(huì)把我們帶入一種藝術(shù)境界，使你不僅進(jìn)入了一種豐富多彩的生活畫面，并且你的心潮也伴隨詩歌的感情變化而激蕩。讀誦者就應(yīng)當(dāng)把這種情中景、詩中畫通過語言展現(xiàn)給聽眾，使他們觸景生情、情景再現(xiàn)，如同進(jìn)入詩境一般。因此，讀誦者應(yīng)當(dāng)充足發(fā)揮想象力，讓想象為詩歌插上翱翔的翅膀，為觀眾營造出最切合作品的情感氣氛。第三節(jié)四、不同文體的讀誦特點(diǎn)一般話的讀誦技巧3.把握詩歌的韻律美詩歌的韻律美是它的一大特點(diǎn)。蘇東坡說：“三分詩，七分讀?！痹姼枥收b不僅把平面的語言立體化，并且讓它活靈活現(xiàn)地舞動(dòng)起來。詩歌的音樂性重要體目前詩歌韻律和節(jié)奏上，韻律是合乎規(guī)格的相似或相近的聲音，它在詩歌中有規(guī)律地反復(fù)出現(xiàn)，重要體目前聲音的強(qiáng)弱和長短上。聲音的強(qiáng)弱表目前重音的交替上，聲音長短表目前音律的安排上，它給詩歌的聲音組合導(dǎo)致了抑揚(yáng)頓挫的音樂美，增強(qiáng)了聲音的體現(xiàn)力。詩歌中的節(jié)奏是構(gòu)成詩歌韻律性的又一種原因。沒有節(jié)奏也就相稱于音樂沒有節(jié)拍，節(jié)奏使詩歌的語句韻律協(xié)調(diào)、統(tǒng)一起來，增強(qiáng)誦讀的體現(xiàn)效果。第三節(jié)四、不同文體的讀誦特點(diǎn)一般話的讀誦技巧（二）小說的讀誦小說的讀誦最初是以小說片段的朗誦形式出現(xiàn)的，一開始就以其豐滿的人物形象和引人入勝的故事情節(jié)吸引了人們。小說這種常見的文學(xué)體裁是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的詳細(xì)描繪來反應(yīng)社會(huì)生活的，因此，我們要根據(jù)小說這種體裁的特點(diǎn)進(jìn)行讀誦訓(xùn)練。第三節(jié)四、不同文體的讀誦特點(diǎn)一般話的讀誦技巧1.突出人物個(gè)性人物是小說描寫的中心，朗誦小說就要惟妙惟肖地用聲音來塑造人物形象。要想在短時(shí)間內(nèi)使聽眾感受到鮮活的人物性格，必須要對(duì)自己的聲音進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和通盤考慮，體現(xiàn)出與人物性格相符合的聲音。第三節(jié)四、不同文體的讀誦特點(diǎn)一般話的讀誦技巧朗誦小說中人物的語言時(shí)，首先要注意區(qū)別不一樣的人物，由于不一樣的人物有不一樣的語言。俗話說：“什么人說什么話?！辈灰粯拥娜宋镉捎谏矸?、地位、氣質(zhì)、性格不一樣，體現(xiàn)感情的方式也就不一樣樣。朗誦時(shí)要注意體現(xiàn)出他們不一樣的個(gè)性來。小說中的人物形象都顯示著作者的是非評(píng)價(jià)和愛憎態(tài)度，朗誦時(shí)必須理解作者的創(chuàng)作意圖和思想傾向，使自己形成與作者一致的鮮明態(tài)度，這樣才能精確地體現(xiàn)人物個(gè)性。第三節(jié)四、不同文體的讀誦特點(diǎn)一般話的讀誦技巧2.體現(xiàn)情節(jié)的起伏變化小說的情節(jié)波瀾起伏、引人入勝，對(duì)于體現(xiàn)主題、刻畫人物性格均有很重要的作用，朗誦時(shí)要運(yùn)用不一樣的節(jié)奏和語氣把情節(jié)的起伏變化體現(xiàn)出來。小說的情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，假如從始至終用一種節(jié)奏來朗誦，就會(huì)使人覺得呆板和平淡。要防止出現(xiàn)這種狀況，就應(yīng)當(dāng)在朗誦之前理清作品的脈絡(luò)，理解每一部分的內(nèi)容，朗誦的節(jié)奏應(yīng)伴隨情節(jié)的轉(zhuǎn)折和場(chǎng)景、氣氛的變化而變化。第三節(jié)四、不同文體的讀誦特點(diǎn)一般話的讀誦技巧3.區(qū)別論述語言和人物語言論述語言指的是論述故事、刻畫人物、描寫景物、抒發(fā)感情、評(píng)論事物的語言。朗誦第三人稱的作品時(shí)，應(yīng)當(dāng)以第三者講述的語氣來讀。朗誦第一人稱的作品時(shí)，則要尋找一種符合作品中“我”的身份和性格的語氣來讀誦。人物語言是指作品中人物的對(duì)話、獨(dú)白、書信等。第三節(jié)四、不同文體的讀誦特點(diǎn)一般話的讀誦技巧(三)議論文的讀誦議論文是一種以論述主張、闡明道理和闡明問題為主的文體。論點(diǎn)、論據(jù)、論證是議論文構(gòu)造的三要素。議論文的種類諸多，不一樣的論說文也要根據(jù)不一樣的風(fēng)格采用不一樣的語氣。例如：評(píng)論文章采用莊嚴(yán)有力的語氣，雜文采用風(fēng)趣挖苦的語氣，科學(xué)小品采用活潑有趣的語氣，等等。朗誦議論文雖然要依詳細(xì)狀況而定，但也有某些基本規(guī)定。第三節(jié)四、不同文體的讀誦特點(diǎn)一般話的讀誦技巧1.抓住文章論點(diǎn)論點(diǎn)是作者在文章中要表明的主張和見解，是文章中最重要的關(guān)鍵部分。一篇議論文的中心論點(diǎn)往往會(huì)在文章的開頭就開宗明義地提出來。朗誦時(shí)要把中心論點(diǎn)鮮明地突出出來，語氣要肯定，不能模棱兩可；吐字要清晰，不能模糊無力。為了突出中心論點(diǎn)，可以合適地運(yùn)用停止、重音、語速等朗誦技巧。第三節(jié)四、不同文體的讀誦特點(diǎn)一般話的讀誦技巧2.分清層次構(gòu)造議論文的說服力就在于其嚴(yán)密的邏輯性上，議論文的層次、段落之間環(huán)環(huán)相扣、滴水不漏。朗誦議論文首先要弄清全文的邏輯構(gòu)造，做到全局在胸，然后通過運(yùn)用不一樣的朗誦技巧把文章的基本脈絡(luò)清晰地體現(xiàn)出來。在段與段之間保持較大的停止，在層次與層次之間做較小的停止，并注意語句的連接和組合，用長短不一樣的停止把詞語間的關(guān)系體現(xiàn)出來。第三節(jié)四、不同文體的讀誦特點(diǎn)一般話