啄木鳥醫(yī)生人教版四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1、在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生了解修改符號(hào)等。2、初步了解錯(cuò)別字的危害并能夠修改。3、初步了解修改病句的方法。4、能用修改符號(hào)修改文章。5、通過活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我來改一改新知導(dǎo)入這個(gè)字寫錯(cuò)啦，應(yīng)該是“舌頭”。這個(gè)字寫錯(cuò)啦，應(yīng)該是“啄木鳥”。新知講解認(rèn)一認(rèn)新知講解閱讀34頁(yè)的表格，認(rèn)識(shí)修改符號(hào)，將符號(hào)與它的作用連在一起。刪除改正增補(bǔ)對(duì)調(diào)移箭頭所指處保留另起一行新知講解刪除改正增補(bǔ)對(duì)調(diào)移箭頭所指處另起一行保留表示某些字、詞或標(biāo)點(diǎn)要刷除。把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)改正過來。表示在某處增補(bǔ)個(gè)別字、詞或標(biāo)點(diǎn)。左右兩字、詞或標(biāo)點(diǎn)調(diào)換位置。表示詞語(yǔ)移到指定的位置標(biāo)示在需要分段的地方。表示刪錯(cuò)改錯(cuò)，需保留新知講解病字醫(yī)生新知講解學(xué)習(xí)、生活中的錯(cuò)別字如不及時(shí)改正，有時(shí)會(huì)釀成大錯(cuò)。新知講解1．請(qǐng)你在下列成語(yǔ)中畫出錯(cuò)誤的字詞，并加以改正。九宵云外（）振耳欲聾（）滔滔不決（）氣勢(shì)兇兇（）汗流夾背（）錯(cuò)手不及（）九霄云外震耳欲聾滔滔不絕氣勢(shì)洶洶汗流浹背措手不及新知講解2．請(qǐng)你也找?guī)讉€(gè)自己平時(shí)容易寫錯(cuò)的成語(yǔ)，讓同學(xué)們幫你找錯(cuò)。暗然失色按步就班安兵不動(dòng)別出新裁變本加利發(fā)奮圖強(qiáng)不可明狀不加思索蒼海桑田重蹈復(fù)轍出奇致勝穿流不息黯然失色按部就班按兵不動(dòng)別出心裁變本加厲發(fā)憤圖強(qiáng)不可名狀不假思索滄海桑田重蹈覆轍出奇制勝川流不息（1）我們是祖國(guó)的花朵，老師是幸勤的園丁。（2）陳紅口喝了，很想渴水，渴了水，口就不喝了。（3）清晨，朝霞印紅了天際，山川明眉，景色狀麗。（4）我們要像雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做一個(gè)向他那樣全心全意為人民服務(wù)的人。（5）我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，不能讓童年的美好時(shí)光白白渡過。新知講解3.請(qǐng)你仔細(xì)找一找，并用修改符號(hào)改正。辛渴喝喝渴映媚壯象度新知講解病句醫(yī)生新知講解造成病句的原因很多：結(jié)構(gòu)殘缺對(duì)詞義理解不清用詞不當(dāng)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)前后矛盾多余重復(fù)等。新知講解常見的病句，歸納起來有以下幾種：成分殘缺指句子不完整，缺少某一個(gè)成分，使表達(dá)的意思不明白的一種病句。例如：“下課了，在操場(chǎng)上玩游戲。用詞不當(dāng)就是句子中的某個(gè)詞語(yǔ)用的不恰當(dāng)例如：在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的（成就）。搭配不當(dāng)多指主謂搭配或動(dòng)賓搭配不恰當(dāng)，使句子意思不清楚的一種病句。例如：秋天的北京是美麗的季節(jié)。知識(shí)拓展新知講解詞序混亂指句子中的詞語(yǔ)沒有按照一定的順序或想要表達(dá)的意思排列，以致出現(xiàn)歧義或混亂現(xiàn)象，使句子的意思表達(dá)不清楚的一種病句。例如：我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。重復(fù)累贅是指句子中重復(fù)使用了意思相同的詞語(yǔ)，顯得多余累贅的一種語(yǔ)病。例如：“我們正在觀看優(yōu)美漂亮的舞蹈?！鼻昂竺苤妇渥又星昂蟊磉_(dá)的意思自相矛盾，使句子不清楚的一種病句。例如：“我敢肯定今天可能會(huì)下雨。知識(shí)拓展新知講解病句修改的原則不能改變?cè)渌磉_(dá)的意思。知識(shí)拓展新知講解分組修改下列病句，比一比，看誰(shuí)快。1.國(guó)慶節(jié)晚上，我俯瞰遼闊天空，思潮起伏。2.同學(xué)們把教室每天打掃得干干凈凈。3.廣場(chǎng)上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。4.我們排著整齊的隊(duì)伍，步行走向植物園。用詞不當(dāng)仰望詞序混亂多余重復(fù)多余重復(fù)新知講解分組修改下列病句，比一比，看誰(shuí)看。5.經(jīng)過治療，小英的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。6.爸爸十分愛好文學(xué)、小說、戲劇和詩(shī)歌。7.戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的道路前進(jìn)。8.李老師身體和精神都很健康。詞語(yǔ)搭配不當(dāng)前后矛盾詞語(yǔ)搭配不當(dāng)踏著詞語(yǔ)搭配不當(dāng)新知講解病文醫(yī)生新知講解請(qǐng)閱讀36頁(yè)的病文醫(yī)生中的文章，仔細(xì)看看小紅醫(yī)生給文章進(jìn)行的診斷。用到了哪些“診斷符號(hào)”。用了移箭頭所指處符號(hào)和刪除符號(hào)用了插入兩個(gè)空格和改正符號(hào)用了改正符號(hào)和移到箭頭所指處用了增補(bǔ)符號(hào)和保留符號(hào)新知講解用你學(xué)到的修改符號(hào)改正下面這段話，相信你一定能改好。我家養(yǎng)了一只小花貓，活潑：、美麗有漂亮，你瞧，他那臉上園園的，有一對(duì)閃著綠光的大眼睛，神氣地豎著幾根胡子。又圓圓新知講解大顯身手新知講解經(jīng)過幾個(gè)回合，相信你已經(jīng)是一位出色的“啄木鳥醫(yī)生”了。在班上開展一次競(jìng)賽，看誰(shuí)能在最短時(shí)間內(nèi)，以最快的速度，把下面這個(gè)“重癥病人”治好。新知講解妹妹洗碗中午，一家人吃好飯，妹妹說:“我來洗碗吧！我就要上三年級(jí)了，可以媽媽幫做些家務(wù)。”我說:“你還小，要摔碗的?！眿寢寘s說:“讓她試試”

過一會(huì)，我連忙奔進(jìn)廚房，妹妹哭著叫媽媽。我看到地上都是碎碗，就嚴(yán)格地責(zé)怪妹妹:“一定不會(huì)打碎，你下次洗碗就有經(jīng)驗(yàn)了?！泵妹弥刂氐攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

傍晚，妹妹去洗碗，我怕她在打碎碗，特地走到廚房看，只見妹妹真在把一疊碗放進(jìn)廚房小心地。我高興地喚﹔“媽媽，妹妹學(xué)會(huì)洗碗了?！边^溫柔安慰我會(huì)這樣改，你會(huì)怎樣改？小心一些再正柜里說新知講解修改文章這樣做先看有沒有錯(cuò)字，再看有沒有病句，接著看句段的順序是否需要調(diào)整，最后看能否加上好詞好句。知識(shí)拓展課堂練習(xí)將下列句子的病治好吧，要用上修改符號(hào)哦。今李老師以經(jīng)走了。他穿著一件灰色的上衣,一頂藍(lán)色的帽子。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜