自覺遵守考場(chǎng)紀(jì)律如考試作弊此答卷無(wú)效密自覺遵守考場(chǎng)紀(jì)律如考試作弊此答卷無(wú)效密封線第1頁(yè)，共3頁(yè)浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院《學(xué)前兒童社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷院(系)_______班級(jí)_______學(xué)號(hào)_______姓名_______題號(hào)一二三四總分得分一、單選題（本大題共25個(gè)小題，每小題1分，共25分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、學(xué)前兒童的語(yǔ)言模仿能力較強(qiáng)。以下哪種語(yǔ)言輸入最有助于其語(yǔ)言發(fā)展？（）A.標(biāo)準(zhǔn)清晰的語(yǔ)言B.方言土語(yǔ)C.語(yǔ)速較快的語(yǔ)言D.含混不清的語(yǔ)言2、學(xué)前兒童的音樂(lè)感知能力可以通過(guò)多種方式培養(yǎng)。關(guān)于音樂(lè)感知能力的培養(yǎng)，以下哪項(xiàng)是不正確的？（）A.讓幼兒傾聽不同風(fēng)格的音樂(lè)B.教幼兒識(shí)讀樂(lè)譜C.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏D.鼓勵(lì)幼兒模仿音樂(lè)中的聲音3、對(duì)于學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)啟蒙教育，以下哪種方式更能幫助他們理解數(shù)量概念：（）A.數(shù)數(shù)練習(xí)B.實(shí)物操作C.數(shù)學(xué)計(jì)算D.背誦公式4、當(dāng)組織學(xué)前兒童進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，以下哪種材料更能激發(fā)他們的創(chuàng)意：（）A.水彩筆B.油畫棒C.廢舊物品D.專業(yè)畫紙5、在學(xué)前教育中，如何利用節(jié)日活動(dòng)豐富幼兒的文化體驗(yàn)？以下哪個(gè)做法是不正確的？（）A.介紹節(jié)日的由來(lái)和習(xí)俗B.組織與節(jié)日相關(guān)的手工制作C.讓幼兒背誦與節(jié)日有關(guān)的詩(shī)詞D.開展節(jié)日主題的游戲活動(dòng)6、對(duì)于學(xué)前兒童的音樂(lè)教育，以下哪種活動(dòng)更能培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和音樂(lè)感知力？（）A.觀看音樂(lè)視頻B.唱歌C.樂(lè)器演奏D.音樂(lè)理論學(xué)習(xí)7、學(xué)前兒童的美術(shù)作品往往具有獨(dú)特的表現(xiàn)力。對(duì)于幼兒美術(shù)作品的展示，以下哪項(xiàng)是不正確的？（）A.舉辦幼兒美術(shù)作品展覽B.將作品張貼在教室的墻上C.按照教師的喜好挑選作品展示D.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀幼兒的美術(shù)作品8、對(duì)于學(xué)前兒童的數(shù)概念發(fā)展，以下哪種教學(xué)活動(dòng)更能幫助幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義？（）A.點(diǎn)數(shù)實(shí)物B.數(shù)字書寫練習(xí)C.背誦數(shù)字順序D.做數(shù)學(xué)計(jì)算題9、在學(xué)前教育中，當(dāng)幼兒之間發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突時(shí)，教師以下哪種處理方式更有助于幼兒學(xué)會(huì)解決問(wèn)題和建立良好的同伴關(guān)系？（）A.評(píng)判對(duì)錯(cuò)并進(jìn)行批評(píng)教育B.引導(dǎo)幼兒自己協(xié)商解決C.分別安撫，避免再次沖突D.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助處理10、學(xué)前兒童在游戲中，以下哪種游戲類型更能促進(jìn)他們的身體協(xié)調(diào)和運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展？（）A.桌面游戲B.戶外體育游戲C.電子游戲D.益智游戲11、學(xué)前兒童的戶外活動(dòng)時(shí)間安排需要科學(xué)合理。以下哪種安排方式最能滿足幼兒的運(yùn)動(dòng)需求和身心發(fā)展？（）A.每天上午和下午各進(jìn)行一次長(zhǎng)時(shí)間的戶外活動(dòng)B.每天只在上午進(jìn)行一次短時(shí)間的戶外活動(dòng)C.每周安排幾次集中的長(zhǎng)時(shí)間戶外活動(dòng)D.根據(jù)天氣情況隨機(jī)安排戶外活動(dòng)12、當(dāng)學(xué)前兒童在游戲中遇到困難時(shí)，教師采取以下哪種方式更有助于幼兒的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)？（）A.直接幫助幼兒解決問(wèn)題B.給予提示和啟發(fā)，讓幼兒自己嘗試解決C.引導(dǎo)其他幼兒幫助解決D.暫時(shí)忽略，等待幼兒自己克服13、在學(xué)前教育中，為了培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力，以下哪種拼圖難度選擇更合適？（）A.過(guò)于簡(jiǎn)單B.難度適中且逐步提高C.非常困難D.隨機(jī)選擇14、學(xué)前兒童的注意力容易分散，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意方式方法。以下哪種教學(xué)環(huán)境更有助于幼兒集中注意力？（）A.布置花哨B.安靜整潔C.聲音嘈雜D.人員頻繁走動(dòng)15、幼兒園的區(qū)角活動(dòng)為幼兒提供了多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。以下哪個(gè)區(qū)角更能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力？（）A.圖書區(qū)B.建構(gòu)區(qū)C.表演區(qū)D.益智區(qū)16、學(xué)前教育中，教師要關(guān)注幼兒的情緒管理能力培養(yǎng)。當(dāng)幼兒出現(xiàn)生氣情緒時(shí)，以下哪種引導(dǎo)方式更有效？（）A.轉(zhuǎn)移注意力B.讓其獨(dú)自冷靜C.講道理D.嚴(yán)厲批評(píng)17、學(xué)前兒童的游戲伙伴選擇會(huì)影響其社交發(fā)展。以下哪種情況更有利于幼兒提高社交能力？（）A.總是和固定的伙伴玩B.獨(dú)自游戲C.和不同年齡的伙伴玩D.只和老師玩18、在學(xué)前兒童的語(yǔ)言發(fā)展中，傾聽能力的培養(yǎng)同樣重要。以下哪種活動(dòng)更能提高幼兒的傾聽能力？（）A.聽故事后復(fù)述B.聽音樂(lè)自由舞蹈C.聽指令做動(dòng)作D.聽廣播節(jié)目19、在學(xué)前兒童的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師的指導(dǎo)應(yīng)適度。以下哪種指導(dǎo)方式更能培養(yǎng)幼兒的自主探究能力？（）A.詳細(xì)示范B.簡(jiǎn)單提示C.直接告知結(jié)果D.代替幼兒操作20、在學(xué)前教育的美術(shù)教學(xué)中，如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力？以下哪個(gè)做法是不恰當(dāng)?shù)?？（）A.不提供任何示范，讓幼兒自由創(chuàng)作B.鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和技法C.對(duì)幼兒的作品提出過(guò)多的要求和限制D.引導(dǎo)幼兒觀察生活中的美21、對(duì)于學(xué)前兒童的動(dòng)手能力培養(yǎng)，以下哪種手工活動(dòng)更具挑戰(zhàn)性和趣味性？（）A.折紙B.剪紙C.陶藝D.粘貼22、在學(xué)前教育中，培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣對(duì)于其成長(zhǎng)至關(guān)重要。以下哪種方式最能幫助幼兒養(yǎng)成自主整理個(gè)人物品的習(xí)慣？（）A.教師定期幫忙整理B.設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度鼓勵(lì)幼兒整理C.家長(zhǎng)在家中督促幼兒整理D.組織整理物品比賽23、對(duì)于學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展，以下哪種活動(dòng)更能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神？（）A.獨(dú)自玩玩具B.小組繪畫活動(dòng)C.個(gè)人舞蹈表演D.教師單獨(dú)輔導(dǎo)24、在學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，以下哪種教具更能直觀地展示數(shù)與量的關(guān)系：（）A.算盤B.數(shù)字卡片C.實(shí)物模型D.數(shù)軸25、學(xué)前教育中的游戲活動(dòng)對(duì)于幼兒的身心發(fā)展起著重要作用。以下哪種類型的游戲最有助于提高幼兒的問(wèn)題解決能力和思維靈活性？（）A.體育競(jìng)技游戲B.建構(gòu)游戲C.益智解謎游戲D.音樂(lè)表演游戲二、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，共20分)1、（本題5分）論述在學(xué)前教育中，如何利用手指游戲發(fā)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和語(yǔ)言能力。2、（本題5分）深入研究在幼兒園生活自理能力比賽活動(dòng)中，如何激發(fā)幼兒的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、（本題5分）分析在學(xué)前教育中，如何通過(guò)角色扮演活動(dòng)促進(jìn)幼兒的情感認(rèn)知和社會(huì)角色意識(shí)的發(fā)展。4、（本題5分）論述在幼兒園的幼小銜接工作中，教師應(yīng)如何幫助幼兒做好心理、能力和知識(shí)等方面的準(zhǔn)備。三、案例分析題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）幼兒園組織小朋友們參觀動(dòng)物園，回來(lái)后老師讓大家分享自己的感受。大部分孩子都能積極發(fā)言，而小強(qiáng)卻沉默不語(yǔ)。老師詢問(wèn)，小強(qiáng)說(shuō)沒什么好說(shuō)的。請(qǐng)分析小強(qiáng)這種態(tài)度的原因，并為老師提供引導(dǎo)小強(qiáng)分享的策略。2、（本題5分）幼兒園組織戶外觀察活動(dòng)，有的孩子觀察不仔細(xì)，走馬觀花。老師怎樣引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，培養(yǎng)觀察力？3、（本題5分）幼兒園的建構(gòu)區(qū)，幾個(gè)孩子在搭建城堡。小剛總是把別人搭好的部分拆掉，引起了其他孩子的不滿。請(qǐng)分析小剛的行為原因，并提出老師的應(yīng)對(duì)策略。4、（本題5分）幼兒園的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，部分孩子頻繁更換活動(dòng)區(qū)域。分析原因，并提出引導(dǎo)孩子專注參與一個(gè)區(qū)域活動(dòng)的方法。5、（本題5分）在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中，建構(gòu)區(qū)的孩子們經(jīng)常因?yàn)榇罱ㄗ髌返囊庖姴缓隙l(fā)生爭(zhēng)吵。分析這種情況產(chǎn)生的原因，并提出措施來(lái)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)合作和協(xié)商，解決矛盾。四、論述