大學(xué)生支教實(shí)習(xí)心得

高校生支教實(shí)習(xí)心得篇1

近四個(gè)月的新疆支教就要結(jié)束了，在這一百多天的時(shí)間里，我

們山東師范高校實(shí)習(xí)支教的高校生們?cè)诳κ彩惺枥湛h的實(shí)習(xí)支教學(xué)

校辛勤付出，為當(dāng)?shù)氐慕逃暙I(xiàn)出自己的一份力氣，呈現(xiàn)出山師高校

生的優(yōu)秀風(fēng)采。

3月21日，一百名山東援疆支教實(shí)習(xí)高校生抵達(dá)喀什，身為

其中的員我感到無(wú)比的光榮。從泉城濟(jì)南到西部明珠喀什，從熟識(shí)

的校內(nèi)到生疏的受援學(xué)校，我心中布滿了新穎和興奮，也有無(wú)限的力

氣在心中涌動(dòng)。身為一名師范高校的同學(xué)，三尺講臺(tái)便是我憧憬的圣

地，而即將在祖國(guó)邊疆站上講臺(tái)更讓我內(nèi)心感動(dòng)不已。

我支教實(shí)習(xí)的學(xué)校是疏勒縣第一中學(xué)，是一所全日制民族高中,

全校同學(xué)都是少數(shù)民族，實(shí)行雙語(yǔ)教育的班級(jí)有八個(gè)班。其中，高一

有六個(gè)班，高二有兩個(gè)班。這兩個(gè)班的上課模式是雙語(yǔ)模式一，即文

科用維語(yǔ)講課，理科內(nèi)容用漢語(yǔ)講課。我所實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一22班，

這是八個(gè)雙語(yǔ)班的一個(gè)。

一、我將介紹對(duì)實(shí)習(xí)支教學(xué)校雙語(yǔ)教育的一些熟悉。

疏勒縣一中雙語(yǔ)教育實(shí)行模式一，這主要受限于同學(xué)漢語(yǔ)水平

和學(xué)校師資等。在雙語(yǔ)班，同學(xué)學(xué)習(xí)氛圍樂(lè)觀，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對(duì)學(xué)

問(wèn)有很強(qiáng)的渴求。在授課課堂上，老師講解的內(nèi)容由于使用漢語(yǔ)，必

需掌握自己的語(yǔ)速，而且要盡量吐字清楚，聲音嚓亮，使同學(xué)盡量能

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明白老師的教授內(nèi)容。漢語(yǔ)講課不僅能提高同學(xué)的漢語(yǔ)水平，也有助

于理解專用詞匯，這對(duì)于雙語(yǔ)教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。

但是雙語(yǔ)教育存在很大的困難。首先，最主要的限制還是同學(xué)

漢語(yǔ)水平，針對(duì)這一點(diǎn)，我認(rèn)為雙語(yǔ)老師首先要提高自身漢語(yǔ)水平,

用簡(jiǎn)潔的厝言使同學(xué)明白自己要表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容，還要借助肢體語(yǔ)言

盡量使課堂氣氛活躍，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象。其次，我是教化學(xué)的老

師，化學(xué)的專出名詞許多，而且不簡(jiǎn)單記憶，這就要求老師能夠用自

己的理解并表達(dá)給同學(xué)，使同學(xué)理解，這對(duì)于維族同學(xué)來(lái)說(shuō)有很大的

困難，怎樣解決這個(gè)難題至關(guān)重要。

雙語(yǔ)教育，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，怎樣推動(dòng)同學(xué)使用漢語(yǔ)溝通，強(qiáng)

化漢語(yǔ)使用是雙語(yǔ)教育中必需要解決的。而要解決這些問(wèn)題還需要學(xué)

校、老師及同學(xué)之間的相互協(xié)作，共同讓雙語(yǔ)教育順當(dāng)開(kāi)展。學(xué)校要

多從學(xué)?；顒?dòng)抓起，舉辦漢語(yǔ)演講朗誦辯論會(huì)等多種形式使同學(xué)能喜

愛(ài)說(shuō)漢語(yǔ)。老師上課期間尤其是雙語(yǔ)老師盡量把漢語(yǔ)美的一方面呈現(xiàn)

給同學(xué)，讓同學(xué)有愛(ài)好去學(xué)習(xí)。同學(xué)在課下溝通時(shí)要多用漢語(yǔ)，通過(guò)

生活中的練習(xí)使自己的漢語(yǔ)水平逐步提高。

教育工作，是永無(wú)止境的，也是無(wú)比崇高的，時(shí)代在前進(jìn)，同

學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。我們應(yīng)在高中化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)

的實(shí)踐中深刻體會(huì)教育新理念，不斷地學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)觀

念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充實(shí)自己。只要我們喜愛(ài)著教育事業(yè)，把自

身的精力貢獻(xiàn)到雙語(yǔ)教學(xué)中，雙語(yǔ)教學(xué)就肯定會(huì)取得勝利。

二、我將介紹我在受援學(xué)校的工作狀況

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在疏勒縣一中的四個(gè)月里，我?guī)У氖歉咭?2班的化學(xué)課程，

指導(dǎo)老師是嚴(yán)紅梅老師。在這四個(gè)月里，我樂(lè)觀參加教學(xué)活動(dòng)，在課

堂上努力把自己所學(xué)傳授給同學(xué)，課下預(yù)備教案為上課做預(yù)備，批改

作業(yè)了解同學(xué)對(duì)課堂學(xué)問(wèn)的理解，并與班里的同學(xué)溝通教學(xué)過(guò)程中的

優(yōu)缺點(diǎn)，并樂(lè)觀改止缺點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我也樂(lè)觀總

結(jié)閱歷以指導(dǎo)我的教學(xué)活動(dòng)。

首先要重視導(dǎo)入設(shè)計(jì)。

導(dǎo)入設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)起著影響全局，輻射全課的作用，老師一堂

課的開(kāi)頭就像一塊無(wú)形的"磁鐵'，雖然只有短短的一兩分鐘，卻能吸

引同學(xué)的留意力，調(diào)動(dòng)同學(xué)的心情，打動(dòng)同學(xué)的心靈，形成良好的課

堂氛圍。尤其在雙語(yǔ)課堂上，同學(xué)的閱歷不多，對(duì)生活外的世界有著

很強(qiáng)的奇怪心，在每次備課的時(shí)候，我都會(huì)結(jié)合同學(xué)的漢語(yǔ)實(shí)際

把握狀況細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，讓同學(xué)有愛(ài)好聽(tīng)我講課，跟著我的思路，處

于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)我多以同學(xué)感愛(ài)好的日常生活和

沿海風(fēng)光為線索，將同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱調(diào)動(dòng)起來(lái)，盡量削減溫習(xí)學(xué)問(wèn)導(dǎo)

入型。比如講到海水資源利用這一章節(jié)時(shí)，我首先給同學(xué)講了我在海

邊旅游時(shí)對(duì)大海的印象，海邊的風(fēng)景等，這使同學(xué)有很高的愛(ài)好學(xué)習(xí)

這一章節(jié)的內(nèi)容。

其次創(chuàng)設(shè)角色扮演等化學(xué)情境類嬉戲活動(dòng)，使同學(xué)在自然的漢

語(yǔ)交際中學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問(wèn)。

同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中不單純是一個(gè)獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程，更重要的是

要在良好的活動(dòng)情境中，完成學(xué)問(wèn)目標(biāo)向力量目標(biāo)的轉(zhuǎn)化。這也是體

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現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)和課程改革相結(jié)合的關(guān)鍵所在。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)

奇妙合理的各類嬉戲活動(dòng)，來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、進(jìn)行漢語(yǔ)交際。

在整個(gè)嬉戲過(guò)程中同學(xué)們主動(dòng)參加、上下互動(dòng)，有反饋有評(píng)價(jià)，這正

體現(xiàn)了以同學(xué)進(jìn)展為本的理念，也是素養(yǎng)教育的要求，使同學(xué)們?cè)诟?/p>

類樂(lè)觀的嬉戲活動(dòng)中把握化學(xué)學(xué)問(wèn)。

最終強(qiáng)化多媒體教學(xué)的應(yīng)用。

多媒體技術(shù)具有表現(xiàn)力強(qiáng)容量大、融文字、圖像、聲音為一體，

利用這些特征，可以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的樂(lè)觀

性，更好的為化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。首先，在化學(xué)學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)中,

空間構(gòu)型的構(gòu)建力量和空間分子結(jié)構(gòu)的想象力量很重要，利用多媒體

技術(shù)，可以將抽象的分子空間結(jié)構(gòu)、成鍵類型等，以生動(dòng)好玩的詳細(xì)

形象給同學(xué)展現(xiàn)出來(lái)，使同學(xué)易于接受。其次，在化學(xué)學(xué)科的雙語(yǔ)教

學(xué)中，系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)圖對(duì)于化學(xué)概念的整合學(xué)習(xí)特別重要，給同學(xué)

系統(tǒng)的學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問(wèn)很有關(guān)心，增加同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。多媒體技術(shù)能將

文本、圖形、圖像等多種信息經(jīng)過(guò)整合后構(gòu)建成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，讓同學(xué)直

觀學(xué)習(xí)。在教學(xué)中可以通過(guò)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，給同學(xué)思索和記憶的學(xué)

習(xí)效果，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而降低雙語(yǔ)學(xué)習(xí)難度。再次，在化學(xué)

學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)中，試驗(yàn)是必不行少的教學(xué)方法。許多學(xué)問(wèn)尤其是化

學(xué)反應(yīng)的顏色變化、狀態(tài)變化、試驗(yàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化等僅僅靠語(yǔ)言講解是遠(yuǎn)

遠(yuǎn)不夠的。而當(dāng)?shù)馗咧械脑囼?yàn)器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意教學(xué)活動(dòng)，許多試驗(yàn)

不能正常完成，充分利用多媒體技術(shù)中的視頻教學(xué)，可以給給同學(xué)供

應(yīng)真實(shí)的試驗(yàn)環(huán)境，使同學(xué)進(jìn)入的相應(yīng)的試驗(yàn)情境中，制造試驗(yàn)教學(xué)

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探究教學(xué)也是高中素養(yǎng)教育的重要環(huán)節(jié)。最終，多媒體技術(shù)能通過(guò)音

頻或視頻制品，為同學(xué)供應(yīng)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。即使平常漢語(yǔ)基礎(chǔ)不是

很好的同學(xué)以及平常不太情愿開(kāi)口的同學(xué)都能很簡(jiǎn)單投入了這真實(shí)

的語(yǔ)言環(huán)境中綻開(kāi)學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的目的是讓同學(xué)在學(xué)習(xí)地化學(xué)

學(xué)問(wèn)的同時(shí)，在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)方面也有所收獲，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，

能有效將化學(xué)教學(xué)與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)有機(jī)的整合，真正的達(dá)到雙語(yǔ)教學(xué)的目

的。

在教學(xué)過(guò)程中我也與當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)樂(lè)觀溝通，交伴侶。同學(xué)艾姆拉

古麗依米提是化學(xué)課代表，在課堂上仔細(xì)聽(tīng)講，努力思索問(wèn)題，協(xié)作

老師教學(xué)方案并能很好完成老師布置的任務(wù)，幫助教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展。

課下我常常與其談天，了解她的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心她解決學(xué)

習(xí)中遇到的困難。她也能在和我的溝通中學(xué)到一些新的學(xué)問(wèn)，了解一

些家鄉(xiāng)以外的新穎事物。我也會(huì)向她請(qǐng)教維語(yǔ)學(xué)問(wèn)，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，

我們相互學(xué)習(xí)亦師亦友，感覺(jué)很親切。

除了從事教學(xué)活動(dòng)外，我也參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)。

像學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參與了教職工組的接力競(jìng)賽，并在裁判組組織關(guān)

心運(yùn)動(dòng)會(huì)順當(dāng)進(jìn)行;建黨九十周年紅歌競(jìng)賽，我也參加其中;我們?cè)?/p>

支教實(shí)習(xí)高校生還參與疏勒縣慶祝喀什交易會(huì)開(kāi)幕文藝演出，節(jié)目獲

得了廣泛的好評(píng)。

援疆實(shí)習(xí)支教即將結(jié)束，回顧四個(gè)月以來(lái)的工作生活經(jīng)受，有

初到邊疆的喜悅，有遇到困難時(shí)的失落，有迎難而上的霸氣，有得到

鼓舞時(shí)的感動(dòng)，有獲得收獲時(shí)的欣慰總之我們?cè)谥Ы虒?shí)習(xí)期間不僅熬

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煉了自己、豐富了人生閱歷，也能把自己在高校所學(xué)學(xué)問(wèn)貢獻(xiàn)到邊疆

教育事業(yè)上感到無(wú)限榮光。

泰山天山心連心，山東新疆一家親。支援新疆青春無(wú)悔！

高校生支教實(shí)習(xí)心得篇2

四個(gè)月的援疆支教實(shí)習(xí)工作已接近尾聲，已下就教學(xué)工作、活

動(dòng)狀況做一下簡(jiǎn)潔總結(jié)。

首先，談下教學(xué)工作的開(kāi)展。

一、學(xué)校基本狀況

疏勒縣第一中學(xué)是疏勒縣唯——所完善民族高中。就讀的同

學(xué)全部是維吾爾族同學(xué)。目前我校有教職工264名，其中98%是維吾

爾族老師。目前總共有61個(gè)班級(jí)。其中有八個(gè)雙語(yǔ)班，高二班級(jí)2

個(gè)，高一班級(jí)6個(gè)，全部實(shí)行“雙語(yǔ)，教學(xué)。我校”雙語(yǔ)，教學(xué)工作正處

在進(jìn)展階段，受文化、師資、經(jīng)濟(jì)、自然條件等多種因素的影響，"

雙語(yǔ)，教學(xué)工作還存在一些問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：“雙語(yǔ)，師資不足，教學(xué)

質(zhì)量偏低;培訓(xùn)質(zhì)量和連續(xù)教育規(guī)模還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)“雙語(yǔ)'教學(xué)工作

的需要;理科”雙語(yǔ)嗷學(xué)工作開(kāi)展力度不夠到位。

二、教學(xué)開(kāi)展

對(duì)于我們?cè)Ы虒?shí)習(xí)高校生來(lái)說(shuō)：如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成

教學(xué)工作至關(guān)重要，如何提高雙語(yǔ)班的化學(xué)課堂效率成為當(dāng)務(wù)之急。

如何提高課堂教學(xué)的效率?這是關(guān)系到教學(xué)成果的主要環(huán)節(jié)。

實(shí)際上，課堂教學(xué)效率的凹凸，很大程度上取決于老師有效的課堂管

理，和諧的教學(xué)方法的運(yùn)用。作為實(shí)習(xí)老師，我想總結(jié)一下，我在教

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學(xué)中的一些體會(huì)。

一、突破語(yǔ)言關(guān)是重點(diǎn)。

我們的同學(xué)大部分來(lái)自農(nóng)村，漢語(yǔ)水平都不高，學(xué)問(wèn)面不廣,

家庭、學(xué)校的語(yǔ)言環(huán)境也不夠好，除了上這幾門課時(shí)間用漢語(yǔ)與老師

溝通，其他時(shí)間都說(shuō)維語(yǔ)，同學(xué)漢厝表達(dá)不流暢，有一部分甚至不會(huì)

表達(dá)自己的想法，所以把少數(shù)民族同學(xué)過(guò)漢語(yǔ)關(guān)當(dāng)作化學(xué)教學(xué)的重要

任務(wù)，漢語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，如何提高同學(xué)的漢語(yǔ)水平?我實(shí)行了

以下措施：

（一）給同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的環(huán)境。要求同學(xué)平常同學(xué)之

間的溝通盡量用漢語(yǔ)，多聽(tīng)廣播，多看漢語(yǔ)類的電視節(jié)目。定期發(fā)放

漢文報(bào)紙雜志，課后與同學(xué)親密溝通，建立良好的師生關(guān)系。

（二）在平常上課時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言解釋，對(duì)于較難

的課程，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行維、漢教材對(duì)比學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深理解。常常

采納的方法是理解的同學(xué)用維語(yǔ)給大家解釋一遍。許多化學(xué)概念同學(xué)

較難理解，老師必需仔細(xì)、細(xì)致、急躁的講解，細(xì)致到概念中的字、

詞的意思的解釋。比如，烽的概念：僅含有C和H兩種元素構(gòu)成的化

合物稱之為煌.那么C2H5OH屬于煌嗎?多舉反例，從而加深同學(xué)對(duì)概

念的理解?？偟膩?lái)說(shuō)，化學(xué)學(xué)問(wèn)瑣碎，我必需上完一章的內(nèi)容，就對(duì)

本章內(nèi)容做系統(tǒng)的歸納總結(jié)，便于同學(xué)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

二、要提高化學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)從以下兒方面著手：

（一）、充分而又簡(jiǎn)潔的備課

備課包括備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備同學(xué)、備板書(shū)、備試驗(yàn)、備

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多媒體、備同學(xué)等C我在備課時(shí)，要確定一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與要求，

找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)及化學(xué)學(xué)問(wèn)和力量的狀況,

并據(jù)此確定教學(xué)方法。比如，高中化學(xué)必修2第三章有機(jī)物中的第一

節(jié)“最簡(jiǎn)潔的有機(jī)化合物甲烷敢學(xué)中我首先依據(jù)同學(xué)在學(xué)案中反映出

的對(duì)學(xué)問(wèn)的了解狀況預(yù)備上課內(nèi)容，在課上就重點(diǎn)內(nèi)容甲烷的結(jié)構(gòu)和

化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行講解，而對(duì)于簡(jiǎn)潔內(nèi)容一語(yǔ)帶過(guò)。

（二）探究式、合作式的課堂

課堂是同學(xué)的課堂。明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)后，課堂的寬度由同

學(xué)開(kāi)拓，多樣化、多元性、開(kāi)放式的化學(xué)學(xué)習(xí)由同學(xué)主導(dǎo)。充分發(fā)揮

同學(xué)的內(nèi)在潛力，探究式的開(kāi)展教學(xué)。充分利用同學(xué)的團(tuán)結(jié)意識(shí)，合

作式的組織學(xué)習(xí)。充分激發(fā)同學(xué)心情情感：競(jìng)賽式的鞏固練習(xí)。

（三）系統(tǒng)而又明白的復(fù)習(xí)

同學(xué)學(xué)問(wèn)的獲得?，應(yīng)當(dāng)是由淺入深，循序漸進(jìn)，有些學(xué)問(wèn)以前

消失過(guò)，但許多是由民族老師講解，許多讀法與我不同，民族老師的

發(fā)音不精確，導(dǎo)致我說(shuō)的一些專業(yè)名詞同學(xué)不理解，所以我的

板書(shū)較多。當(dāng)同學(xué)聽(tīng)不懂時(shí)，我就寫在黑板上。平常有意識(shí)的練習(xí)同

學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的力量。要求同學(xué)筆不離手，對(duì)于我們的同學(xué)”

眼過(guò)千遍不如手寫一遍I關(guān)鍵是要會(huì)寫。多做題，這樣才能把所學(xué)

的學(xué)問(wèn)敏捷運(yùn)用。

（四）充分發(fā)揮試驗(yàn)的趣味性、探究性

試驗(yàn)是化學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，對(duì)課堂講授學(xué)問(wèn)具有較

強(qiáng)的勸說(shuō)力。試驗(yàn)是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)、活躍思維、激發(fā)愛(ài)好、培育力量

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的重要手段，可調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好和樂(lè)觀性，培育同學(xué)主動(dòng)探

究的意識(shí)?？稍诶蠋熤笇?dǎo)下，同學(xué)上臺(tái)代替老師去做，培育他們的競(jìng)

爭(zhēng)和合作意識(shí)。如乙烯的氧化反應(yīng)、加成反應(yīng)等試驗(yàn)，我都是讓同學(xué)

上臺(tái)完成的。對(duì)于有危急的試驗(yàn)，講清它的危急性和留意事項(xiàng)，做試

驗(yàn)前，老帥先做，同學(xué)觀看試驗(yàn)的操作，然后自己動(dòng)手。

（五）、合理板書(shū)

課堂教學(xué)的另一個(gè)重要組成部分板書(shū)，好的板書(shū)能喚起同學(xué)的

求知欲，吸引同學(xué)用心聽(tīng)課，便利筆記為課后復(fù)習(xí)服務(wù)，每堂課的板

書(shū)都應(yīng)有肯定的技巧性和有用性，盡可能運(yùn)用最簡(jiǎn)潔的文字或符號(hào)使

教材內(nèi)容形象化，簡(jiǎn)單問(wèn)題條理化。從板書(shū)上就能領(lǐng)會(huì)到一節(jié)課的要

點(diǎn)和應(yīng)把握的內(nèi)容，比如，必修2第一章的其次節(jié)的內(nèi)容許多，簡(jiǎn)潔

概括就幾個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。元素性質(zhì)隨周期和族的變化規(guī)律a.同一周期，

從左到右，元素的金屬性質(zhì)b.同一周期，從左到右，元素的非金屬

性漸漸增加c.同一主族，從上到下，元素的金屬性漸漸增加d.同

一主族，從上到下，元素的非金屬性漸漸減弱C.第三周期元素的變

化規(guī)律和堿金屬族和鹵族元素的變化規(guī)律（包括物理、化學(xué)性質(zhì)）。清

楚的概括有利于同學(xué)的把握元素的規(guī)律。

三、創(chuàng)設(shè)氛圍，師生互動(dòng)樂(lè)觀

一是指調(diào)整課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在開(kāi)心輕松的氛圍中鞏固和

運(yùn)用學(xué)問(wèn)。激活練習(xí)形式是激活思維的基礎(chǔ)。如何激活練習(xí)形式呢?

依據(jù)同學(xué)求新、求趣、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)練習(xí)形式時(shí)引入

開(kāi)放式練習(xí)題，如一題多解、一解多題，開(kāi)展寫化學(xué)式、化學(xué)方程式

9

競(jìng)賽，小組間開(kāi)展做化學(xué)接力賽題，趣味性化學(xué)嬉戲練習(xí)，化學(xué)小論

文演講，啟發(fā)思維的探究性練習(xí)，聯(lián)系生產(chǎn)、生活的討論性練習(xí)，家

庭小試驗(yàn)設(shè)計(jì)展現(xiàn)，網(wǎng)上查資料。讓同學(xué)把產(chǎn)生問(wèn)題，思索問(wèn)題，解

決問(wèn)題當(dāng)作一件趣事和樂(lè)事。

課堂教學(xué)還應(yīng)留意講練結(jié)合，精講多練。適中的習(xí)題重量、針

對(duì)性、啟發(fā)性課堂練習(xí)可以調(diào)動(dòng)同學(xué)參加教學(xué)互動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性,

是實(shí)施教學(xué)反饋的一種好方法，還可以暴露出他們學(xué)問(wèn)接受上的錯(cuò)誤

和漏洞，經(jīng)過(guò)講評(píng)更正，可使同學(xué)精確、完善地理解把握所學(xué)

學(xué)問(wèn)。另外，還要針對(duì)教學(xué)要點(diǎn)適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┱n后練習(xí)，以達(dá)到提

高的目的。教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，根據(jù)大部分同學(xué)的實(shí)際水平來(lái)授課，

但每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)上又各有差異，要搞好分層教學(xué)，因此，要通過(guò)討

論反饋信息，準(zhǔn)時(shí)把握狀況，實(shí)行不同的矯正、補(bǔ)救措施，以保證完

成課堂教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)課堂效率的整體提高。

其次，談一下參與的主要活動(dòng)。

在學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)下，參與了諾茹孜節(jié)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、維漢溝通

會(huì)、公開(kāi)課評(píng)競(jìng)賽、紅歌賽等活動(dòng)。在縣教育的組織領(lǐng)導(dǎo)下，參與了

維語(yǔ)學(xué)習(xí)、共建“援疆支教林I、雙語(yǔ)教育調(diào)研、授課技能賽、下鄉(xiāng)調(diào)

研、喀交會(huì)開(kāi)幕式表演等一系列的活動(dòng)。在活動(dòng)中樂(lè)觀參加、熱忱投

入，對(duì)新疆地理形勢(shì)、維族文化風(fēng)俗、教育教學(xué)工作等有了肯定的了

解熟悉，對(duì)社會(huì)進(jìn)展和個(gè)人走向進(jìn)行了深刻思索。

以上是對(duì)四個(gè)月來(lái)的援疆支教實(shí)習(xí)工作的簡(jiǎn)潔總結(jié)。

高校生支教實(shí)習(xí)心得篇3

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暑期實(shí)踐結(jié)束已有數(shù)天，至今早上起床都仍未改掉實(shí)踐時(shí)的起

床習(xí)慣。雖然在剛?cè)?shí)踐時(shí)不停惦念著家里的種種舒適，結(jié)束后回到

家中，卻忍不住懷念起了實(shí)踐時(shí)的種種充實(shí)。

盡管有著諸多的不順心，我對(duì)這次實(shí)踐仍滿溢著感謝和懷念之

情。通過(guò)這次實(shí)踐真的讓我獲益頗豐，它不僅豐富了我的高校經(jīng)受,

也使我體會(huì)到了很多從未體會(huì)過(guò)的寶貴情感。

一開(kāi)頭的經(jīng)受誠(chéng)然是艱苦的，沒(méi)有燈的廁所和浴室，冰水澡,

蒸籠一樣的寢室和與記憶中的我們過(guò)去的臉龐重合的同學(xué)們生疏而

警覺(jué)的面孔，這些統(tǒng)統(tǒng)在實(shí)踐的前幾天一股腦加到我們頭上，讓我有

種想要放棄的沖動(dòng)。然而隨著校長(zhǎng)給我們提高了生活條件，我們也慢

慢適應(yīng)圣泉鄉(xiāng)的生活。同學(xué)們的面孔最終開(kāi)頭變得親切而可愛(ài)，雖然

美中不足的是這些熊孩子一跟你熟起來(lái)就沒(méi)紀(jì)律。一切的一切都在朝

好的方面進(jìn)展，以至于最終我竟愛(ài)上了那段時(shí)間。

每天傍晚的家訪也是重頭戲，每個(gè)班的老師在四點(diǎn)鐘下課之后

都仿佛一窩四散奔跑的老鼠，跟著同學(xué)們到圣泉鄉(xiāng)的各個(gè)地方去。同

學(xué)們住得遠(yuǎn)近不一，有的住的近的幾分鐘便能到，住得遠(yuǎn)的將近要花

上一個(gè)多小時(shí)。隊(duì)員們?yōu)榱思以L通常都要使出渾身解數(shù)，有搭家長(zhǎng)三

輪車的，有借同學(xué)自行車的，有結(jié)伴組團(tuán)走街串巷的。我們這一組甚

至遇到了借同學(xué)家里的助動(dòng)車的狀況。同學(xué)們家中狀況各不相同，大

多數(shù)家長(zhǎng)待我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)灰頭土臉的高校生還是相當(dāng)熱忱的，家

訪完還不忘送這送那。送的最多的是桃子，當(dāng)?shù)厥翘易拥脑a(chǎn)地，家

訪路上能見(jiàn)到夾道大片大片的桃林和玉米地，還有家長(zhǎng)送當(dāng)?shù)孛a(chǎn)炸

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知了，惋惜很多人終究沒(méi)有士氣把一只黃燦燦的知了塞到嘴里去，只

得辜負(fù)了這種據(jù)說(shuō)極上等的美味。

實(shí)踐中發(fā)生了諸多的意外，隊(duì)員傷病不斷，給我們的應(yīng)急力量

帶來(lái)了很大的考驗(yàn)，然而我們這個(gè)實(shí)踐隊(duì)最終還是克服了種種困難，

一起走到了最終。

這十幾天里，隊(duì)員們之間都培育出了深厚的羈絆。那個(gè)一邊高

歌一邊豪飲的餞行之夜將實(shí)踐隊(duì)的氣氛加熱至最高點(diǎn)，仿佛青春散場(chǎng),

伙伴們圍抱痛哭，每個(gè)人都將這一刻深深地卬刻在腦海中，成為永不

忘記的寶貴回憶。就連我一個(gè)時(shí)常游離于群體外的人也受到了深深的

感染，體會(huì)到有同甘共苦的伙伴竟是如此美妙的事情。

總之，在最終，我要說(shuō)一聲感謝，感謝全部實(shí)踐隊(duì)的成員，感

謝六一班可愛(ài)的孩子們，感謝圣泉鄉(xiāng)的一切，特別感謝你們給了我十

四天獨(dú)一無(wú)二的寶貴經(jīng)受。

高校生支教實(shí)習(xí)心得篇4

支教不僅可以關(guān)心貧困山區(qū)的同學(xué)，而且可以關(guān)心自己從中學(xué)

習(xí)到許多的學(xué)問(wèn)，雖然支教生活很辛苦，但是從中我們可以學(xué)習(xí)到許

多的東西，下面是—我細(xì)心收集的實(shí)習(xí)心得，盼望能對(duì)你有所關(guān)心。

在新年的鞭炮還未偃息時(shí)，我已背了背包來(lái)到校內(nèi)。已許新的

一年里確定會(huì)有新的消息，在高校三年之時(shí)，我要離開(kāi)校內(nèi)去作一名

實(shí)習(xí)生，其實(shí)也就是早在大家心中萌動(dòng)的〃扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教〃。一種

新奇卻又生疏的感覺(jué)時(shí)時(shí)在心中蠢蠢欲動(dòng)。

在搭乘學(xué)校專車時(shí)我們臉上溢滿幸福的笑容，究竟新年里的第

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一件大事就是從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，一個(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換,

一種經(jīng)受的轉(zhuǎn)換，一種人生的轉(zhuǎn)換，伴隨種.種新奇的猜想，喜悅，

興奮時(shí)時(shí)悸動(dòng)我們的心。

最終在激奮的心情下，來(lái)到了我所要從教的學(xué)校。定襄縣邱村

學(xué)校。呈現(xiàn)在眼前的是一座〃友情長(zhǎng)存”的紀(jì)念碑，冉有就是一間整齊

并不新的排房，或許那就是教室吧!宿舍也簡(jiǎn)潔，隨行的有3個(gè)女孩，

還有一個(gè)小組長(zhǎng)。校長(zhǎng)的親切接見(jiàn)讓我們的感動(dòng)心情好像又燃燒了一

下。

其次天早上，我接到校長(zhǎng)支配，要帶三，四，五班級(jí)英語(yǔ)，無(wú)

法表述怨言的我極不情愿的走進(jìn)那間所謂的教室，是四班級(jí)的課，一

個(gè)班級(jí)就一個(gè)班，一個(gè)班就十兒個(gè)人，看著他們我說(shuō)：〃大家好，我

是大家新的英語(yǔ)老師，從今日起，由我擔(dān)當(dāng)大家的英語(yǔ)教學(xué)，盼望同

學(xué)們可以樂(lè)觀協(xié)作，我們共同來(lái)努力進(jìn)步"，話音未落，一聲洪亮的“老

師好〃響遍整個(gè)教室，我的心立刻明朗起來(lái)。假如童音的悅耳是我對(duì)

孩子最完善的熟悉，那么這一聲響亮而沁人心脾的問(wèn)候足可以驅(qū)除我

對(duì)他們的任何不滿與偏見(jiàn)。我開(kāi)頭上課了，我用我的真情、激情、熱

忱完善的揮灑了一節(jié)美麗的英語(yǔ)課。下課時(shí)，一名同學(xué)跑到我面前:

〃毛老師，下節(jié)課我們還上英語(yǔ)課，行嗎?〃“行，行，行〃。我止不住眼

淚，頓著聲音，輕輕地點(diǎn)著頭。

的確這就是我的第一節(jié)課。雖然簡(jiǎn)短卻布滿真情，這份真情是

為孩子們的，也是由于孩子們而產(chǎn)生的，他們天真的表情，渴望求知

的眼神都是這些簡(jiǎn)陋的物質(zhì)設(shè)施所不行比及的。

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之后，每當(dāng)我走在校內(nèi)里，都不時(shí)有同學(xué)向我問(wèn)候，每一聲都

親切無(wú)比，每一句都暖和無(wú)限，而且每當(dāng)快要上課時(shí)，總有同學(xué)跑道

我的辦公室門口叫嚷著：〃毛老師，給我們班上英語(yǔ)吧!給我們班上英

語(yǔ)吧!〃每當(dāng)此時(shí)，都會(huì)讓我的心潮澎湃，或許孩子的真情真的可以溶

化一切，無(wú)論有什么困難，我都信任，伴婕孩子們，我們當(dāng)老帥的，

是任何其他職業(yè)所不行媲美的。

然而，教學(xué)中的困難是不行避開(kāi)的，首先是聽(tīng)力，學(xué)校沒(méi)有錄

音機(jī)、磁帶，這就讓我大為困惑，由于聽(tīng)力無(wú)論在何時(shí)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)

習(xí)都是非常重要的，聽(tīng)不到純正的英語(yǔ)朗讀，我便要努力使自己的口

語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)單詞，每個(gè)句子，都要一遍遍盡量地朗讀給他們聽(tīng)，

而且要求他們跟讀，同時(shí)訂正他們之前的錯(cuò)誤發(fā)音，因而，每節(jié)課下

來(lái)，我都口干舌燥，但每當(dāng)想想孩子們?cè)谡n堂上仔細(xì)歡樂(lè)的樣子，我

也就安心了好多。

接下來(lái)單詞拼寫，很多同學(xué)的基礎(chǔ)相當(dāng)差。幾乎連一個(gè)單詞都

拼寫不下來(lái)。于是，每天晨讀完了之后，我都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫，然后,

對(duì)沒(méi)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行手把手拼寫教學(xué)，從最基礎(chǔ)的教起，以讀寫拼記

相結(jié)合，不斷地促進(jìn)他們對(duì)單詞的愛(ài)好及規(guī)律記憶，我信任只要堅(jiān)持,

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，英語(yǔ)的基木功肯定會(huì)有很好的提高。

對(duì)于最終一個(gè)問(wèn)題，寫作業(yè)這又是讓我感動(dòng)的一個(gè)地方，孩子

們都很仔細(xì)，尤其是女孩子，她們把我的作業(yè)寫的一絲不茍，而且還

有同學(xué)買了參考書(shū)，主動(dòng)供應(yīng)給我，說(shuō)老師可以和它們一起學(xué)習(xí)，我

快樂(lè)，我真的快樂(lè)，這對(duì)于城市里的孩子是怎么也做不到的，同時(shí)我

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不盼望大多的作業(yè)給孩子們?cè)斐删薮蟮呢?fù)擔(dān)，所以每次布置作業(yè)時(shí)我

都會(huì)爭(zhēng)求孩子們的看法，可每次都是得到相當(dāng)確定的回答，〃老師，

我們不怕累，多寫幾遍吧!這樣我們可以記得更加牢靠!〃是啊!樸實(shí)的

話語(yǔ)中透漏出了孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望，對(duì)老師的喜愛(ài)。

在短短的一星期課程中，我得到了很多。得到了很多孩子的愛(ài)，

也得到了很多思想中的升華。農(nóng)村中的孩子確定比城市中的孩子樸實(shí),

他們會(huì)力所能及地關(guān)心自己身邊的同學(xué)，老師。每天早晨，我還未整

理完，早已有同學(xué)將作業(yè)收好送到我宿舍門口，那是一中情感的體現(xiàn)

與溝通，對(duì)于每個(gè)瞬間的感動(dòng)，我都真實(shí)的記錄在心中，只希望有一

天，我能真正的成為一名老師，永久無(wú)怨無(wú)悔地帶者我的孩子們暢游

于學(xué)問(wèn)的海洋！

除了教同學(xué)活上，我們也得到了很多老師的關(guān)懷，首先是學(xué)校

校長(zhǎng)，在這個(gè)僅有幾十個(gè)人的學(xué)校中，我們的校長(zhǎng)的確和氣可親，絲

毫沒(méi)有辦點(diǎn)傲岸的架子。剛來(lái)了，校長(zhǎng)就快速為我們支配一切，住宿，

生活用品等。每天中午,校長(zhǎng)和我們同吃一樣的飯食，雖然只有白菜，

面食，卻是熱騰騰的，可以養(yǎng)足胃口，期間有一個(gè)同學(xué)因感冒生病

了，校長(zhǎng)二話不說(shuō)，騎車立刻送往四周的醫(yī)院，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可

看到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷。

對(duì)于師范院校的老師，我們有張老師帶隊(duì)，張老師曾兒次打電

話給我們，詢問(wèn)住宿條件及平安問(wèn)題，每一次都非常急躁，親切，直

到我們說(shuō)一切都支配妥當(dāng)了，她才放心。而且還親自來(lái)查看我們的生

活條件，這些都讓我們覺(jué)得師院老師雖不在身邊，可關(guān)懷卻無(wú)時(shí)不有。

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再有就是小組長(zhǎng)及同伴們的相互照看，小組長(zhǎng)的關(guān)懷我無(wú)話可

說(shuō)，一個(gè)才剛剛二十歲的男孩子卻要照看我們?nèi)齻€(gè)二十多歲的女孩子,

大家看在心里，雖然嘴上不說(shuō)，但在內(nèi)心中是不勝感謝，究竟們相

識(shí)才一個(gè)星期，卻有了猶如家人一般的親切，實(shí)在不易，這功勞都?xì)w

功于小組長(zhǎng)的熱心，寬容及男孩子的博大。同組的一個(gè)女孩對(duì)我也賜

予了悉心的照料?，生活中的很多瑣事，都由她來(lái)幫忙，讓我感動(dòng)不已，

俗話說(shuō)：〃遠(yuǎn)親不如近鄰〃，此時(shí)，好像有了深切的感受。因此，我每

天的日子，雖忙，卻忙的不亦樂(lè)乎！

洋洋灑灑說(shuō)了半天，都是記錄了生活學(xué)習(xí)中的一些事情，雖平

淡無(wú)奇，卻到處洋溢著暖和。人們都說(shuō)實(shí)習(xí)支教苦，而我卻覺(jué)得苦中

亦有樂(lè)，樂(lè)得其所。

在這所新的學(xué)校，結(jié)識(shí)了很多童真的孩子，還有很多新的伙伴

還體會(huì)到了從事老師的喜悅，也的確是人生的一件奇趣之事。即可端

正自己做為同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，又可體會(huì)到做老師的艱辛，同時(shí)揮灑自

己的幻想，讓熱血澎湃的我們體會(huì)到了農(nóng)村的又一景致。

雖然實(shí)習(xí)支教工作剛剛開(kāi)頭，一切還萌動(dòng)著新奇的喜悅，可是

我信任，將一片喜愛(ài)之心，灑向一片求知的田野，其收獲的肯定是磊

磊碩果，只要我們堅(jiān)持，執(zhí)著，有恒心，有信念，盼望的田野永久閃

耀著金色的麥苗！

所以，在最終，我以一簡(jiǎn)潔的對(duì)聯(lián)展現(xiàn)我對(duì)實(shí)習(xí)支教事業(yè)的無(wú)

比支持及信念〃和諧社會(huì)春風(fēng)就州洽;頂崗實(shí)習(xí)支教，瑞氣四海融!”

我實(shí)習(xí)支教，無(wú)怨無(wú)悔!

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高校生支教實(shí)習(xí)心得篇5

我的支教實(shí)習(xí)生涯快結(jié)束了，其中的味道五味俱全。我是在一

所高中支教實(shí)習(xí)，本以為邊疆地區(qū)的孩子應(yīng)當(dāng)很會(huì)珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)

會(huì)，由于他們的父母大部分是住在高山上的農(nóng)夫，主要靠著幾畝莊稼

地或者替別人背貨物生存。他們的H子原來(lái)就很困難，可是還要供子

女上高中，一個(gè)學(xué)期一千多的學(xué)費(fèi)更讓他們捉襟見(jiàn)肘?？墒牵屛乙?/p>

想不到的是，這邊的學(xué)風(fēng)很不深厚，大部分同學(xué)不是愛(ài)貪玩就是沒(méi)心

思讀書(shū)，即使老師在課堂上講得滔滔不絕甚至口干舌燥還是只有很少

的幾個(gè)在仔細(xì)聽(tīng)課。剛開(kāi)頭我原以為是我講課不精彩，后來(lái)才發(fā)覺(jué)他

們是在把握了老師們的秉性，越和善的老師就越鬧得厲害。而且越是

高班級(jí)的同學(xué)就越難教，剛進(jìn)去的高一新生可能是還沒(méi)太熟識(shí)環(huán)境,

面對(duì)新老師們還是有點(diǎn)懼怕。

對(duì)于這些同學(xué)，我有點(diǎn)絕望。但是我還是盡自己所能地教育他

們，我想或許有些同學(xué)會(huì)由于我的一番教育從今努力學(xué)習(xí)了呢。這次

的老師節(jié)本不屬于我，可是恰好在我的實(shí)習(xí)期間，而且還收到了同學(xué)

的祝愿和小禮物，這讓我感動(dòng)不已。我最終體會(huì)到“有付出就有回報(bào)'

這句話了。正是我這段時(shí)間的努力得到了他們的認(rèn)可，所以以前的全

部辛苦都是值得的，這是我最大的欣慰。

曾經(jīng)總以為當(dāng)一名老師很簡(jiǎn)潔，只要努力把課上好就夠了。經(jīng)

過(guò)這次實(shí)習(xí)，我發(fā)覺(jué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)潔，除了做好自己的本

職工作外還得學(xué)會(huì)管理同學(xué)，與同學(xué)多溝通。此外，和同事領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)

系也是很重要的。有些老師教書(shū)不怎么樣但是他們八面玲瓏，左右逢

17

源，一下子就竄到了高位?？墒怯行├蠋焻s一輩子悄悄無(wú)聞，雖然他

們受到同學(xué)的愛(ài)戴，可是永久領(lǐng)著那么一丁點(diǎn)工資困難度日。

我不知道我以后能不能成為一名老師，假如受命運(yùn)的驅(qū)使我成

了一名老師的話，我不會(huì)做上面我提到的那兩類。我肯定會(huì)努力提高

自己的教學(xué)水平，提升自己的修養(yǎng)和內(nèi)涵，使同學(xué)能真止地折服。

高校生支教實(shí)習(xí)心得篇6

從1月的20日到2月x日實(shí)踐的結(jié)束，看似漫長(zhǎng)遙遠(yuǎn)的兩個(gè)

多星期的時(shí)間在，以及緊急的期末考試周，以及考試周結(jié)束后全身心

地、井然有序卻也略帶緊急的預(yù)備，以及最終在知城美澳中學(xué)的實(shí)踐

中逝去了。這期間，有聯(lián)系上的反反復(fù)復(fù)，有籌備上的辛辛苦苦，有

各種碰壁后的垂頭喪氣，有取得各種成就后的欣喜愛(ài)樂(lè)，有旅途中的

顛顛簸簸，有難說(shuō)出口的心疼心酸，還有最終離別時(shí)的不舍與眼淚

這是一個(gè)有著太多故事的過(guò)程，我用我笨拙的筆不能描述不

出全部這些故事，只好用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括我們的實(shí)踐：轉(zhuǎn)變、反復(fù)、

預(yù)備、走訪、傾聽(tīng)（心疼）、勞碌、感動(dòng)。或許這幾個(gè)詞并不足以完全

把我們這次實(shí)踐的輪廓勾畫出來(lái)，或許仍舊存在某些遺漏，但這些詞

已足矣表達(dá)出我們的感受。

轉(zhuǎn)變

當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)重新端詳我們最初的想法時(shí)，雖不會(huì)由于當(dāng)時(shí)

那個(gè)想法的稚嫩與不成熟而嗤之以鼻，卻也肯定會(huì)會(huì)心一笑。

最初的最初，我們的確懷著一種自以為很崇高的心理立了項(xiàng)去

支教。那個(gè)時(shí)候，我們的確一心憧憬著徐本禹式的支教經(jīng)受，雖然我

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們不行能像他那樣在一個(gè)地區(qū)教學(xué)多年，我們僅僅只是一兩周的時(shí)間,

我們一心只認(rèn)為只有那種環(huán)境下的支教才是最有意義的。

但是隨著實(shí)踐各方面工作的開(kāi)展尤其是備課階段的綻開(kāi)以及

最終實(shí)實(shí)在在的支教經(jīng)受，讓我們的想法不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。

我不得不承認(rèn)，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過(guò)分

的關(guān)注怎樣怎樣的活動(dòng)、怎樣的環(huán)境、怎樣的經(jīng)受對(duì)于我們才是最有

意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽視了我們的活動(dòng)

對(duì)于承受方的意義、對(duì)于社會(huì)的意義。慢慢地，我才明白，實(shí)踐的

作用，并非是期盼我們通過(guò)某一次或者某幾次的實(shí)踐而實(shí)現(xiàn)多大的社

會(huì)價(jià)值，而是讓我們能夠走出高校這座象牙塔的庇護(hù)，去接觸社會(huì)，

熟悉社會(huì)，也是了解自己。

而在這個(gè)過(guò)程中，盡可能的熬煉自己，盡可能的提升整個(gè)實(shí)踐

活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值。

而活動(dòng)的意義與價(jià)值，也并非取決于我們選擇的實(shí)踐環(huán)境、實(shí)

踐地點(diǎn)和實(shí)踐人群，而是取決于我們的活動(dòng)，取決于我們?cè)谶@次實(shí)踐

中付出了什么，給時(shí)方帶去了什么;取決于我們收獲了什么，而對(duì)方

又收獲了什么;取決于我們的活動(dòng)是否能讓社會(huì)上更多人和群體關(guān)注

我們的實(shí)踐的對(duì)象，而不是關(guān)注我們。

任何活動(dòng)的意義都不是在實(shí)施之前通過(guò)制定目標(biāo)或者方案臆

斷推想出來(lái)的，都是在真正踐行的過(guò)程中看到的、感受到的。

首先是我們的實(shí)踐時(shí)間處在一個(gè)“青黃不接’的時(shí)候，孩子們正

在放寒假，即使我們意識(shí)到這一點(diǎn)而在策劃中表示讓高班級(jí)的同學(xué)來(lái)

19

學(xué)校上課，而對(duì)低班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行家訪，仍舊有許多問(wèn)題我們?cè)诋?dāng)時(shí)

都沒(méi)有考慮到，同學(xué)到學(xué)校上課，午飯確定要學(xué)校供應(yīng)，學(xué)校從哪里

供應(yīng)這午餐費(fèi)呢?另一點(diǎn)，同學(xué)寒假的平安本

來(lái)不屬于學(xué)校負(fù)責(zé)的范圍，而把同學(xué)們集中起來(lái)以后誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)

同學(xué)們的平安呢?我們自然盼望還是校方，可是校方乂從哪里抽出這

些人力和財(cái)力呢？

預(yù)備

時(shí)間真的已經(jīng)很緊急了，但是大家都很有信念在這一個(gè)月中從

零開(kāi)頭，做成一個(gè)相當(dāng)棒的支隊(duì)。

這次重新開(kāi)頭，我們基于以往支教支隊(duì)留下來(lái)的閱歷、我們自

己對(duì)于社會(huì)與支教的思索、以及其他人給我們的建議，給我們的支隊(duì)

做了重新定位。究竟就像大多數(shù)支教支隊(duì)的出來(lái)的結(jié)論一樣，寒假實(shí)

踐短短兒天的支教并不能給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兘虝?huì)多少東西。但是，我們

完全可以利用這短短的一周的時(shí)間培育起孩子們對(duì)于課堂內(nèi)外某些

學(xué)科的奇怪心與愛(ài)好樂(lè)趣，我們可以利用這短短的一周的時(shí)間在

當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冃睦矸N下一個(gè)幻想，我們可以利用這短短的一周的時(shí)間

傾聽(tīng)孩子們的心聲。而且寒假實(shí)踐并不只是那段短短的一周，之前的

繁忙有序的預(yù)備和之后緊急高效的整理宣揚(yáng)都是暑期實(shí)踐的一部分。

而我們吩望通過(guò)這樣一次活動(dòng)，能夠讓社會(huì)各界人士能夠關(guān)注到這樣

一群山里的樸實(shí)純真的孩子，關(guān)注他們的幻想;能夠讓更多的人、更

多的團(tuán)體關(guān)心支持那些孩子們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的幻想。為了實(shí)現(xiàn)這樣的

目標(biāo)，我們撰寫了周密的實(shí)踐策劃書(shū);與中學(xué)的老師們進(jìn)行了充分地

20

溝通與溝通，了解當(dāng)?shù)貭顩r。

令我們印象很深的就是每天中午物資的領(lǐng)取，愛(ài)心人士會(huì)將物

資寄送到我們學(xué)校，幾乎每天中午，快遞公司都會(huì)給我打電話通知我

們?nèi)ト】爝f，我們就將物資從二號(hào)樓搬到專教的“物資集中存放處1

乂一次我們剛運(yùn)完一次物資，就乂接到一個(gè)電話，乂有物資送來(lái)。

我們募捐得到的全部物資，從始至終，包括寄件人、物品種類、

數(shù)量、去向，都有者具體的記錄。這些物資中”最麻煩，的應(yīng)當(dāng)是我們

從清華高校電機(jī)系計(jì)算機(jī)試驗(yàn)室爭(zhēng)取來(lái)的十臺(tái)被淘汰的電腦了。從組

裝、檢查、卸愛(ài)護(hù)卡、重裝系統(tǒng)、清潔，始終到交給快遞公司，我們

四五個(gè)隊(duì)員全權(quán)負(fù)責(zé)，雖然在一間又悶又熱的房間里泡了一成天，但

每項(xiàng)工作我們都做得一絲不茍，非常細(xì)致。

在預(yù)備階段，在做完策劃以及大體支配之后，我們把主要精力

投入到課程內(nèi)容選擇與設(shè)計(jì)和備課中。

我們大家經(jīng)過(guò)兩輪的頭腦風(fēng)暴，篩選出19個(gè)活動(dòng)和課程，支

配到一周的時(shí)間內(nèi)，每天都有新奇的活動(dòng)和課程。而這19個(gè)活動(dòng)和

課程都是孩子們平常接觸不到或極少接觸的內(nèi)容，而這些活動(dòng)以及課

程的內(nèi)容，又以幻想和愛(ài)好為引導(dǎo)例如勵(lì)志電影放映課，音樂(lè)賞析課,

趣味地理課，趣味美術(shù)課，辯論基礎(chǔ)課，趣味數(shù)學(xué)課，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營(yíng),

“大聲說(shuō)出我的夢(mèng),演講競(jìng)賽等。

之后我們把這些課程和活動(dòng)安排給各個(gè)支隊(duì)隊(duì)員，開(kāi)頭進(jìn)行備

課。我們的備課要求很高，把關(guān)非常嚴(yán)格，由于我們盼望給孩子們展

現(xiàn)的是勝利的、歡快的、另類的課堂。我們每個(gè)人的備課都分成三個(gè)

21

階段，第一個(gè)階段，依據(jù)我們自己編寫的課程提綱把課程目標(biāo)、課程

時(shí)間安排以及課程講義完整的構(gòu)思出來(lái)，并形成電子格式;其次個(gè)階

段，在第一階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善自己的備課內(nèi)容，形成自己的

講課思路，組織講課語(yǔ)言，并預(yù)備試講;第三階段,試講。前兩個(gè)階段，

大家備課的電子文檔都會(huì)通過(guò)郵件發(fā)送給全部人批閱，供應(yīng)修改建議;

第三個(gè)階段，大家坐在講臺(tái)下面聽(tīng)主講人完整的把一堂一個(gè)小時(shí)的課

講下來(lái)，并對(duì)主講人的語(yǔ)速、語(yǔ)言以及舉例提出修改建議，并指出可

能消失的冷場(chǎng)的環(huán)節(jié)。最終大家

再對(duì)自己的課程進(jìn)行調(diào)整。其實(shí)我們來(lái)到當(dāng)?shù)刂?，在了解?/p>

學(xué)的基礎(chǔ)和接受力量之后，對(duì)許多課程內(nèi)容又相應(yīng)的調(diào)整，有的課程

內(nèi)容甚至做了更換比如瀟瀟的課本劇，冬姐的趣味數(shù)學(xué)課。

除此之外，我們還自行設(shè)計(jì)印制了很多印刷品，如三款紀(jì)念書(shū)

簽，人手一本的營(yíng)員手冊(cè)，課程反饋表，紀(jì)念冊(cè)等等。

其實(shí)預(yù)備階段，是一個(gè)非常勞碌的階段，又是我們支隊(duì)快速成

長(zhǎng)的階段，從零到有了這么多的成果，從一開(kāi)頭的沒(méi)有頭緒到后來(lái)的

井然有序，我們已經(jīng)為動(dòng)身做好了預(yù)備。

感動(dòng)

感動(dòng)，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經(jīng)意間的

就被孩子們感動(dòng)了，不曾遺忘，也不會(huì)遺忘。

當(dāng)我們?cè)谑程靡贿吜闹煲贿叧灾顼?，孩子們?huì)端著飯盆冷

不丁的從我們身后冒出來(lái)，在我們察覺(jué)之前給我們往碗里添滿滿一瓢

米飯，雖是孩子們的惡作劇，卻抑制不住的讓人感到溫馨

22

當(dāng)孩子們知道我們將要離開(kāi)的時(shí)候，照舊認(rèn)仔細(xì)真在課堂上聽(tīng)

著課，卻在課下的時(shí)候偷偷地遞給我們一張折了好幾折的紙條;還有

那群低班級(jí)的孩子們，頂著大中午的太陽(yáng)去草叢里為我們每個(gè)人查找

四葉草、給我們編花環(huán)和手鏈、把我們從校內(nèi)的各個(gè)地方“押'到辦公

室與他們合影

當(dāng)我們和孩子們?cè)谧罱K一個(gè)晚上進(jìn)行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，本想搞成一個(gè)

歡高興喜結(jié)束，卻被一群孩子唱了一首《祝你一路順風(fēng)》

當(dāng)我們最終一天給孩子們播放我們熬夜做出來(lái)的視頻短片，雖

然我們?cè)谧罱K一幀上寫下：”請(qǐng)留住你們絢爛的笑臉，讓我們帶走這

個(gè)夏天最美妙的回憶I,可是大家照舊潮濕了雙眼

其實(shí)最讓我們欣慰和感動(dòng)的是到活動(dòng)的最終，大部分孩子都初

步樹(shù)立起自己的幻想，自己的高校夢(mèng)。從開(kāi)營(yíng)第一天我們統(tǒng)計(jì)的孩子

們個(gè)人信息（包括抱負(fù)）到最終孩子們給我們的留言，我們可以明顯看

出孩子們?cè)诒ж?fù)上的變化，仍舊布滿著孩子氣的浪漫幻想，但更加堅(jiān)

決也更加明確。這是我們來(lái)這里最想做的給孩子們種下一個(gè)幻想，最

終，我們完成了。

實(shí)踐結(jié)束了，但這又是另一種開(kāi)頭，是我們的一個(gè)開(kāi)頭，我們

從當(dāng)面的引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诤⒆觽兩砗笄那牡毓奈枧c支持;更是孩子們一

個(gè)開(kāi)頭，孩子們將開(kāi)頭他們追趕自己幻想的旅途

這就是我們的實(shí)踐。

高校生支教實(shí)習(xí)心得篇7

前言

23

好熱，好熱，好熱!信任大家都已經(jīng)感受到了夏天的熱忱，出

門一趟感覺(jué)要被曬化了，迫不及待的想要躲在家里吹風(fēng)扇，開(kāi)空調(diào),

吃冷飲……

暑假已經(jīng)過(guò)去了一小半，我們很快就要踏上返校的路程了!回

首小半個(gè)假期，你是怎樣度過(guò)的呢?在學(xué)車，在家中玩耍，還是在工

作呢？

然而，在這炎炎的夏日，我們?cè)谙硎苄〖倨诘臅r(shí)候，有幾位小

伙伴兒和老師卻無(wú)私的奉獻(xiàn)出自己的時(shí)間和精力去山區(qū)支教，為留守

兒童帶來(lái)了學(xué)問(wèn)和歡樂(lè)，讓孩子們不再孤獨(dú)！

讓我們一起看看他們帶回來(lái)的前方報(bào)道！

隊(duì)伍簡(jiǎn)介

—工食品系北極星支教團(tuán)是在—理工高校榮成學(xué)院院團(tuán)委以

及食品系團(tuán)委的指導(dǎo)下，于20_年6月，由_理工高校榮成學(xué)院食

品系14級(jí)組建的一支富有愛(ài)心的無(wú)償支教小分隊(duì)。該團(tuán)隊(duì)致力于留

守兒童支教問(wèn)題，關(guān)心留守兒童打快樂(lè)扉，開(kāi)闊眼界。

活動(dòng)背景

留守兒童是中國(guó)社會(huì)目前存在的一個(gè)很普遍的問(wèn)題，在我們的

身邊可能就有這樣一個(gè)群體。他們需要關(guān)愛(ài)，他們需要我們的關(guān)心。

在滕州尚善志愿者服務(wù)隊(duì)和葛瞳村村委會(huì)的幫助下，哈理工榮成學(xué)院

食品系組建支教團(tuán)，前往葛瞳村進(jìn)行支教活動(dòng)。

支教地點(diǎn)在葛瞳村村委會(huì)，由村委會(huì)負(fù)責(zé)召集孩子們，并且供

應(yīng)教室和基本設(shè)施，服務(wù)隊(duì)及支教團(tuán)供應(yīng)志愿者服務(wù)。

24

共有九名孩子接受支教服務(wù)，有即將步入學(xué)校的小伴侶，也有

立刻就要五班級(jí)的學(xué)校生。

大體流程

每天支教時(shí)間為

8：30-11：3014：00-16：00

第一天上午有個(gè)啟動(dòng)儀式，支教團(tuán)受到了滕州電視臺(tái)的采訪。

啟動(dòng)儀式后我們和孩子一起拼圖，結(jié)束了上午的活動(dòng)。下午做了自我

介紹，然后又做了一些嬉戲。

其次天開(kāi)頭按原定方案進(jìn)行活動(dòng)。

8：30-9：10文化課輔導(dǎo)

9：10-9：40嬉戲時(shí)間，一起做嬉戲。（老鷹抓小雞、一二三木

頭人、畫鼻子、扔沙包等）

9：40-10：30愛(ài)好輔導(dǎo)（繪畫、唱歌）

10：30-10：50休息時(shí)間，一起做嬉戲

10：50-11：30文化課輔導(dǎo)

11：30-2：00午飯及休息時(shí)間，期間爭(zhēng)論總結(jié)活動(dòng)的不足和收

獲。

14：00-14：40文化課輔導(dǎo)

14：40-16：00電影放映或者愛(ài)好培育加做嬉戲。

7月20號(hào)支教活動(dòng)第四天，倒數(shù)其次天。隊(duì)員們向孩子們贈(zèng)

送了字帖和一些作業(yè)本，督促孩子們靜心練字。孩子們知道明天就是

活動(dòng)給的最終一天，紛紛向我們要了手機(jī)號(hào)和號(hào)。中午隊(duì)員們?nèi)垑?mèng)

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和張娜小伴侶家進(jìn)行了家訪，帶去了我們的問(wèn)候和小禮物。

7月21號(hào)（支教第五天，也是最終一天卜早晨來(lái)到后，看到孩子

們?cè)诤诎迳蠈懙哪切┩炝舻脑?，我們非常感?dòng)!上午服務(wù)隊(duì)志愿者教

小盆友們跳舞。下午由志愿者帶領(lǐng)，在滕州漢畫像石館館長(zhǎng)的帶領(lǐng)下

參觀了漢畫像石館、魯班紀(jì)念館和墨子紀(jì)念館。領(lǐng)悟文化氣息?；厝?/p>

之后隊(duì)員們和孩子們合影留念，帶著不舍隊(duì)員們把孩子們送到家長(zhǎng)那

里，支教活動(dòng)臨時(shí)結(jié)束。

高校生支教實(shí)習(xí)心得篇8

首先，通過(guò)這次鄉(xiāng)村實(shí)習(xí)支教活動(dòng)，我更加深刻的理解了老師

這個(gè)職業(yè)的神圣和光榮。由于白羊塞學(xué)校地理位置比較偏僻，它坐落

在陽(yáng)泉市的一個(gè)山坡上，所以無(wú)論在生源、信息，還是各種教學(xué)設(shè)施

上與陽(yáng)泉市的一些其他學(xué)校相比有著一些差距。同時(shí)、各個(gè)教學(xué)班級(jí)

同學(xué)數(shù)也很少，最多的也就是一個(gè)班級(jí)三十多個(gè)學(xué)校生，正是在這樣

的條件下，學(xué)校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無(wú)怨言，在學(xué)校一干

就是十幾年，數(shù)十年。這里的個(gè)代課老師都特殊負(fù)責(zé)任，每次同學(xué)放

學(xué)，老師都會(huì)很仔細(xì)的清點(diǎn)完同學(xué)的人數(shù)才讓他們有秩序的離開(kāi)學(xué)校。

由于學(xué)校師資不足，每個(gè)老師的工作量都很大，特別辛苦，但在平常

的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂(lè)觀向上的心態(tài)，對(duì)待工

作還是布滿熱忱，認(rèn)仔細(xì)真教學(xué)，沒(méi)有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。

從他們身上，我深深地體會(huì)到了做一位人民老師的宏大。同時(shí)，這里

的同學(xué)學(xué)習(xí)特別仔細(xì)、刻苦。雖然條件與市里相比差了許多，但同學(xué)

們的學(xué)習(xí)熱忱很高，課堂上同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛，自習(xí)課上也是踴躍提問(wèn)。

26

這些都令我非常感動(dòng)。

其次，通過(guò)這次支教活動(dòng)，在教學(xué)上也獲益良多。支教之前,

我對(duì)于這次到白羊墅學(xué)校還是有些擔(dān)憂，其中一個(gè)重要的緣由就是由

于這是我第一次出來(lái)實(shí)習(xí)，來(lái)到這兒之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將一班級(jí)的數(shù)學(xué)

交給了我。還給我們每個(gè)實(shí)習(xí)的同學(xué)配了一個(gè)帥傅!在帥傅的急躁關(guān)

心下，我逐步的適應(yīng)了這兒的教學(xué)。這在我的人生經(jīng)受里是一次特別

難得的體驗(yàn)，對(duì)于今后的教學(xué)也是特別有益，雖然第一節(jié)課講下來(lái)了，

但我總擔(dān)憂自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間，我預(yù)備好后，講課給老師

聽(tīng)。指導(dǎo)老師聽(tīng)過(guò)以后，很仔細(xì)的為我指出講課中的缺陷，還有一些

要留意的問(wèn)題及建議，對(duì)我的講課給以了很高的評(píng)價(jià)并鼓舞我，這讓

我很欣慰。從那之后，我就開(kāi)頭以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊

急了。

從九月開(kāi)頭，根據(jù)化學(xué)化工學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，我作為化學(xué)專業(yè)

的同學(xué)，到白羊墅學(xué)校進(jìn)行支教活動(dòng)。這個(gè)學(xué)校有六個(gè)班級(jí)，六個(gè)教

學(xué)班。我執(zhí)教的是一班級(jí)的數(shù)學(xué)。經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的努力，比較圓滿的

完成了支教任務(wù)。同時(shí)，通過(guò)這次活動(dòng)，我也學(xué)到了許多。我來(lái)到白

羊墅學(xué)校的第一件事是先適應(yīng)這里的生活，這一點(diǎn)我認(rèn)為臨時(shí)沒(méi)有問(wèn)

題了。生存下來(lái)了，那就該

考慮做點(diǎn)事情了。當(dāng)然，作為一個(gè)老師，搞好教學(xué)工作是我們

的天職。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這可比生存難多了。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，全體同學(xué)都站起來(lái)高喊“老師好'，我不

由地震驚了下。當(dāng)觀察他們那么可愛(ài)，聽(tīng)到他們洪亮的回答聲音及響

27

亮的歌聲，自己似乎回到從前，回到學(xué)校時(shí)代?？吹剿麄兡遣紳M著渴

望的雙眼，聽(tīng)著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動(dòng)，恨不得一下子

把自己全部的學(xué)問(wèn)傳授給他們。支教四個(gè)多月來(lái)，經(jīng)受了很多事情,

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一次又一次地讓我深思;經(jīng)受了很多感動(dòng)，大大小小，一

次乂一次地影響著我。我走進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校教育，了解/農(nóng)村學(xué)校教育

的現(xiàn)狀，熟悉到了農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體會(huì)到了農(nóng)

村學(xué)校老師的酸甜苦辣。

四個(gè)多月的支教活動(dòng)很快就結(jié)束了。雖然是“支教’，但實(shí)際上

通過(guò)這次支教活動(dòng)我卻學(xué)到了更多的東西。同時(shí)，由于各種緣由，通

過(guò)支教活動(dòng)也暴露出在教學(xué)中存在著一些問(wèn)題，盼望在今后的工作過(guò)

程中能夠加以改善。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師是在教育人，這是很

不簡(jiǎn)單的事。四個(gè)多月的實(shí)習(xí)讓我明白了許多對(duì)道理，感謝實(shí)習(xí)給了

我如此多的心得。

這里的一切，都使我明白了:條件的好壞，關(guān)鍵在于自己怎樣看

待，擁有一顆奉獻(xiàn)的心，一顆感恩的心，生活永久是美妙的。在路上，當(dāng)同

學(xué)親切地喊到:‘老師好!'，我感到孩子是多么可愛(ài)；當(dāng)把科學(xué)的學(xué)習(xí)方

法交給渴望求知的孩子，我覺(jué)得我找到了自己的價(jià)值同時(shí)，我也意識(shí)

到自己在教學(xué)中的很多技巧：⑴仔細(xì)備課:在備課中，仔細(xì)討論教材，

力求精確把握重難點(diǎn)，并注意參閱各種資料，制定符合同學(xué)認(rèn)

知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫具體詳細(xì)，從復(fù)習(xí)提問(wèn)、新課引入到講

授都細(xì)心設(shè)計(jì)一，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的閱歷。在教學(xué)中，做到重

點(diǎn)突出。（2）盡心試講：在每次正式上課之前，我都會(huì)先進(jìn)行試講，讓

28

指導(dǎo)老師聽(tīng)課并評(píng)課，訂正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，主

要把握時(shí)間的支配，提高教學(xué)質(zhì)量。⑶注意同學(xué)力量的培育：上課時(shí)

注意與同學(xué)為主，重視發(fā)揮同學(xué)的樂(lè)觀性以及綜合力量的培育，有意

識(shí)地培育同學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)律性和相互協(xié)作的力量。⑷仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)

批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)同

學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)而仔細(xì)地批改，給以準(zhǔn)時(shí)的反饋⑸做好課后輔導(dǎo)工作:

課余時(shí)間與同學(xué)溝通并關(guān)心答疑，有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握

和鞏固，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等不足。

在接近實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，很舍不得和同學(xué)們分開(kāi)，半年的時(shí)間里

他們已

經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話談天，同學(xué)們給了

我許多歡樂(lè)，我也從他們身上學(xué)到了許多，在這里，同學(xué)們給我留下

了一段一段美妙的回憶。最終課時(shí)，我很感動(dòng)，說(shuō)了許多自己在中學(xué)

時(shí)的經(jīng)受，盼望他們可以好好讀書(shū)，少走些彎路,將來(lái)考上好的高校，

還說(shuō)自己有空會(huì)回來(lái)探望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我常常幫他們

克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起共享自己的成

長(zhǎng)經(jīng)受。常常和他們談天，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的

生活，同學(xué)也也很情愿和我共享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌?/p>

學(xué)，無(wú)論以后自己是不是做一名人民老師，我都會(huì)記得在自己高校的

時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批同學(xué)，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體

會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)受心靈的沖刷。我真心地盼望他們可以歡樂(lè)

成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己抱負(fù)的高校。真心盼望他們?cè)谌松?/p>

29

旅途中，盼望他們可以走得順當(dāng)一些，我只能陪你們走一程，以后的

路，就要靠你們自己把握。真心的祝愿你們能在心的學(xué)年里面好好學(xué)

習(xí)！

高校生支教實(shí)習(xí)心得篇9

教育實(shí)習(xí)是我們帥范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是我們

師范類同學(xué)人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們以后的生涯規(guī)劃有著重要的意

義。而這次教育實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)又有著特別的意義，由于這次實(shí)習(xí)被

稱為是支教實(shí)習(xí)，在我們?nèi)バ陆畬W(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)，我們懷著一半欣喜一半

忐忑的心情來(lái)到新疆昌吉州吉木薩爾縣三臺(tái)鎮(zhèn)中心學(xué)校。短短4個(gè)月

的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某?/p>

果，獲得了珍貴的班級(jí)管理和教學(xué)閱歷，還深刻體會(huì)到了班級(jí)的分散

力和教學(xué)方法的多樣性，教學(xué)的博大精深。當(dāng)然，由于我們閱歷不足，

實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。下面我將談?wù)劥舜螌?shí)習(xí)支教的一些心

得和不足：

我于9月3號(hào)來(lái)到吉木薩爾縣的，對(duì)當(dāng)時(shí)剛出校門的我們來(lái)說(shuō)

這個(gè)地方與我們想像的有著很大的區(qū)分，這里是一座漂亮的小縣城。

在縣城，教育局為我們做了一個(gè)簡(jiǎn)短的歡迎儀式，在那里我們第一次

吃到了新疆的饌餅、西瓜、葡萄及其他的幾種水果，并且讓我們與自

己實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)了面，之后我們分別被校領(lǐng)導(dǎo)帶到學(xué)校去報(bào)到，

我支教的學(xué)校是吉木薩爾縣三臺(tái)鎮(zhèn)中心學(xué)校，這個(gè)鎮(zhèn)離縣城相對(duì)較遠(yuǎn),

坐在車上，小汽車在疾弛，從窗外觀察天山上的雪，那是我從未見(jiàn)過(guò)

的景象，在9月份新疆烈日炎炎竟然還能觀察山上的雪，感覺(jué)特殊

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奇妙，好美啊!我們不由的為此感嘆到。由于我們?cè)诨疖嚿献?6個(gè)

小時(shí).，所以領(lǐng)導(dǎo)又帶我們?cè)阪?zhèn)上吃了新疆的大盤雞和拉條子，結(jié)束后

我們來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)校，也正式開(kāi)頭了我們的實(shí)習(xí)生活工

學(xué)校對(duì)我們支教的四個(gè)高校生特殊熱忱。剛到學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)，

主任等領(lǐng)導(dǎo)便親自到大門口來(lái)迎接我們，這讓我們每一個(gè)人都很感動(dòng),

這也足以說(shuō)明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們是非常重視的，對(duì)我們的生活更是想的

很周到，為我們整理好了宿舍鋪好了被褥，又買了新被子，大米、面

粉、電飯鍋等一系列廚具。

我的專業(yè)是學(xué)校教育，主修數(shù)學(xué)，所以我來(lái)就被支配帶三班級(jí)

兩個(gè)班的數(shù)學(xué)一個(gè)是維語(yǔ)班，一個(gè)是哈語(yǔ)班，一周10節(jié)課，其次還

被分到德育處辦公室，那里為我供應(yīng)了一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，不僅在計(jì)算

機(jī)方面，還有人際交往方面。學(xué)校會(huì)進(jìn)行好多活動(dòng)，大多是德育處支

配，所以我常常參加學(xué)?；顒?dòng)，比如升國(guó)旗儀式，同時(shí)，通過(guò)那些活

動(dòng)熬煉了我的膽識(shí)以及口頭表達(dá)力量。在計(jì)算機(jī)方面我學(xué)會(huì)了好多東

西，現(xiàn)在辦公室需要的各種操作力量我?guī)缀跄軇偃?，感覺(jué)特驕傲,在

這4個(gè)月的支教生活中，我雖然是一名實(shí)習(xí)老師，但是我仍以一名正

式老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求我自己，以自己高度的責(zé)任心、樂(lè)觀的態(tài)度投

入到這里的課堂教學(xué)以及班級(jí)的管理中。仔細(xì)地備好每一節(jié)課，努力

上好每一節(jié)課，依據(jù)當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)基礎(chǔ)差的實(shí)際狀況，實(shí)行一些適合他們

的教學(xué)方法，得到本地同學(xué)的寵愛(ài)。在組織紀(jì)律方面，我嚴(yán)格遵守了

學(xué)院和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的紀(jì)律，特殊是在教育教學(xué)和紀(jì)律方面得到了當(dāng)?shù)貙W(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的全都好評(píng)。

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由于我到的學(xué)校是一所雙語(yǔ)學(xué)校加上好多孩子大多是來(lái)自山

里、農(nóng)村，以往他們對(duì)漢語(yǔ)的重視程度不夠因此同學(xué)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

是非常的薄弱，就拿他們上學(xué)期漢語(yǔ)成果來(lái)說(shuō)，一個(gè)班級(jí)30多個(gè)人，

漢語(yǔ)及格才2個(gè)人，并且都剛剛考了60兒分，所以我給他們上課是

很

吃力的，他們聽(tīng)課也是一樣的吃力，為此我盡量的講的最慢以

便讓他們每一個(gè)人都可以聽(tīng)明白聽(tīng)清晰。我記得第一次上講臺(tái)時(shí)，

自我感覺(jué)并不緊急，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，

越講越熟，同學(xué)們對(duì)我講授的學(xué)問(wèn)也都能汲取，同學(xué)們也特別協(xié)作,

但很圓滿的是我沒(méi)有用上我在學(xué)校學(xué)到的教學(xué)法?，F(xiàn)在，有了近幾個(gè)

月講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭力量有了很大提高，不但可以

良好地掌握授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂(lè)觀性，使課堂氣

氛活躍起來(lái)。所以我在這四個(gè)月的時(shí)間里實(shí)行了各種教學(xué)方式，實(shí)行

能達(dá)到最佳教學(xué)效果的方法。

國(guó)家重視教育，給學(xué)校都發(fā)了相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)備，但是由

于大多老師都是少數(shù)民族，他們對(duì)漢語(yǔ)的把握不是很好，更不用說(shuō)計(jì)

算機(jī)了，有的老師就是一竅不通，所以資源部能得到充分地利用，感

到很圓滿，平常在辦公室總有老師找我們幫忙，為他們制作一個(gè)表格

或者下載一個(gè)東西或者打印材料什么的。在這過(guò)程中我學(xué)到了好多東

西能夠嫻熟地操作基本的。在這4個(gè)月里我們還參加整理檔案，每次

碰上整理檔案這就變?yōu)樽顒诼档臅r(shí)間段了需要大量的資料有的需要

在老師跟前找，有的需要下載后修改，這一系列的過(guò)程我學(xué)會(huì)了好多

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東西，通過(guò)和其他老師的相互溝通，也加深了我們之間彼此的關(guān)系。

總之，經(jīng)受了四個(gè)月的實(shí)習(xí)，從一個(gè)同學(xué)走上講臺(tái)當(dāng)老師這種

經(jīng)受是讓我終身難忘的。顧這段日子，真是酸甜苦辣五味俱全啊,

這次的支教活動(dòng)中，我獲得了一些珍貴閱歷，也了解到新疆老師的困

乏，但是要成為一名優(yōu)秀的老帥，還需要今后的不懈努力。

高校生支教實(shí)習(xí)心得篇10

在7月20日這一天，我們一行十四人參與了由學(xué)院分團(tuán)委組

織的前往_鎮(zhèn)_村支教的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我很榮幸能夠成為此次支教

活動(dòng)中的一員。

下午大家乘坐公交車來(lái)到了身處大山之中的—村，疲乏之中布

滿了興奮，由于我們是肩負(fù)著使命來(lái)的，遙望一對(duì)岸是我們的住處—

村村委會(huì)辦公樓。一樓作為教室，三樓是住處。下了車就有一些小伴

侶過(guò)來(lái)幫忙提行李，小孩子們的熱忱更加激發(fā)了我們教學(xué)的信念。

十天的支教生活讓我們收獲許多，時(shí)不時(shí)會(huì)遇到許多問(wèn)題，這

都需要我們冷靜思索，作出推斷：面對(duì)孩子們刁難發(fā)問(wèn)，你作為一名

老師如何應(yīng)對(duì);遇到淘氣搗蛋的孩子，你如何教育他們;童言無(wú)忌，小

孩子出口傷人，你能否一笑泯之。為人師表，一言一行都將會(huì)影響到

小孩子人生觀的形成。

支教中，生活是門必修課，每天早上六點(diǎn)鐘要去買菜，十四個(gè)

人的伙食不容小視，糊弄不得，每天上午十點(diǎn)和下午四點(diǎn)一部分人講

課，另一部分人就要預(yù)備做飯，這充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在

這十天的日子里，我們大家并沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)支配，但是各種事情都并

33

然有序的進(jìn)行著，洗菜、擇菜、煮飯、炒莢，每當(dāng)看著美味可口的飯

菜上桌，想必每個(gè)人都很欣慰?；锸车牧坑邢?，常常米飯不夠，男生

們都一再的把飯少盛，我們都看在心里，感謝你們。

初到生疏之地，許多人都會(huì)水土不服、上火，大家只能去學(xué)會(huì)

適應(yīng)新的環(huán)境，應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，特別對(duì)待，仔細(xì)處理，大家心中都沒(méi)

有任何埋怨，不喊苦，不怕累，在如此燥熱的天氣之下，堅(jiān)持給孩子

們上課，面對(duì)孩子們不懂事的挑剔與嫌棄，大家并沒(méi)有面露不悅，而

是回報(bào)以微笑，信任從事教育事業(yè)的你們，將來(lái)肯定是優(yōu)秀的好老師,

而這次支教活動(dòng)，于我一個(gè)非師范生而言，是第一次執(zhí)教，也會(huì)成為

最終一次，將會(huì)成為我人生當(dāng)中的一段美妙回憶。

始終想說(shuō)一句話，即使是很要好的伴侶，在一生中，也難有會(huì)

吃住生活在一起的經(jīng)受，是緣分讓我們大家有如此難忘的經(jīng)受，短短

的十天，卻意味深長(zhǎng)，信任我們彼此都會(huì)成為很好的伴侶，這句話在

我心中醞釀已久。

十天當(dāng)中，我們奉獻(xiàn)出愛(ài)心，收獲了孩子們與我們的友情，收

獲孩子們的純真笑容，不虛此行，盧氏的孩子們，信任你們會(huì)有自己

美妙的一片天。

高校生支教實(shí)習(xí)心得篇11

灼灼日光生出暖意，裊裊清風(fēng)拂來(lái)清爽。在鄉(xiāng)間的路上顛簸著

行進(jìn)，目光所及是低矮斑駁的泥瓦房，鼻尖沁入黃泥青草香，耳畔縈

圍著模糊繾綣的短笛與銅鈴聲。在艷陽(yáng)刺眼的光暈下，精神好像有一

瞬間的恍惚，迷漫間望見(jiàn)一閃即過(guò)卻難掩靈氣的路牌:鳳棲村、黑欖

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園、樹(shù)棠園……心中對(duì)久溫塘學(xué)校的渴望不斷升溫而猛烈。

久溫塘的靈氣，能真實(shí)地被感知到。在路上，不出百步，必會(huì)

邂逅一只黃牛，它們步伐穩(wěn)健而閑適，一切都是歲月靜好的樣子C四

只黑色的山羊和黃白的土狗也成了校內(nèi)的?？?，它們總是嫻熟地從校

門夾縫中穿梭進(jìn)來(lái)，在陽(yáng)光抑或樹(shù)蔭下踱步、覓食、打盹，是那么的

自然又祥和。以前我總覺(jué)得盛夏應(yīng)當(dāng)跟繁花相匹配，然而現(xiàn)如今，才

發(fā)覺(jué)生命的鮮活與繽紛的盎然并非只有花兒才能實(shí)現(xiàn)。在久溫塘的這

個(gè)季節(jié)，花兒鮮見(jiàn)，但樹(shù)木蕨蕤繁茂、草兒綠得就像要溢出畫框，路

邊隨時(shí)可見(jiàn)的野生黃皮與龍眼促成了視覺(jué)上花團(tuán)錦簇的錯(cuò)覺(jué)。有過(guò)真

實(shí)的視覺(jué)感知，才喟嘆萬(wàn)物有靈，而此處尤甚。

假如只用兩個(gè)字來(lái)形容此行支教的感受，那么我想或許沒(méi)有任

何一個(gè)詞比"純粹〃來(lái)得更加貼切。一方凈土、兩寸粉筆、三尺講臺(tái)、

數(shù)個(gè)同學(xué)，而萬(wàn)丈光線。毫無(wú)疑問(wèn)，這里資源有限，網(wǎng)絡(luò)通信不發(fā)達(dá)，

三人拼睡一張床，洗澡需要用水桶接水在廁所進(jìn)行……只是艱辛著的

同時(shí)，生活的本真與歡樂(lè)也出現(xiàn)，更有一份純粹油然而生。這些小伴

侶生性好動(dòng)，喜愛(ài)滿校內(nèi)地奔跑玩鬧，也喜愛(ài)屁顛屁顛地跟在我們身

后，用甜甜糯糯的聲音喊老師，突然把糖果或者自己折的滿天星塞到

我們手里。當(dāng)我們正想摸摸他們的頭說(shuō)感謝的時(shí)候，眼神一交匯，他

們就含羞著跑開(kāi)了。原來(lái)始終在糾結(jié)苦惱上課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)用怎樣一種

態(tài)度或方式去面對(duì)這么皮的小孩兒，直到我第一次真正走進(jìn)教室，看

到他們齊刷刷地在位置上坐得筆直端正，兩顆烏黑發(fā)亮的眸子直直地

盯在我身上，眉宇與嘴角是掩飾不住的奇怪、喜悅與渴求的時(shí)候，

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我發(fā)覺(jué)這種顧慮全然是多余。

在他們朗朗的讀書(shū)聲抑或自然的笑語(yǔ)聲的牽引下，我的思緒

總是會(huì)不自覺(jué)地被拉扯得很遠(yuǎn)。我在想十年之后，當(dāng)時(shí)赤著腳滿校內(nèi)

跑的孩子可能會(huì)西裝革履、牽妻附子;當(dāng)時(shí)羞于在講臺(tái)上展現(xiàn)才藝的

孩子可能口齒伶俐，思維敏銳;當(dāng)時(shí)在教室角落小聲不響的孩子可能

潛心學(xué)術(shù)、端莊淵博……無(wú)限的可能性，者，有概率在將來(lái)的某一刻綻

放異彩。所以這群孩子，值得專心相待。比起正式課堂的授課模式，

我更情愿站在他們從他們的視角與愛(ài)好動(dòng)身，不斷挖掘他們的可能性。

比如對(duì)于英語(yǔ)薄弱的他們來(lái)說(shuō)，我引導(dǎo)大家把字母視為鮮活的生命，

每一個(gè)字母都可以在每一個(gè)人的心中成為一個(gè)小動(dòng)物或是小物件。事

實(shí)證明，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好高漲、制造力極強(qiáng)，把握狀況令人驚喜。

而帶領(lǐng)小伴侶們開(kāi)展的心理班會(huì)，我最終確定的主題是〃一期一會(huì)〃，

盡管我明白他們可能還不能領(lǐng)悟個(gè)中意蘊(yùn)，但是至少這一天是與眾不

同的，信任在將來(lái)的某一天，他們會(huì)突然回溯到心理班會(huì)這一天，從

而更加明白珍惜的重量。一期一會(huì)，說(shuō)給他們，亦是說(shuō)予自己。大千

世界，相遇已不易，更何況相識(shí)與相知?惟愿一步一珍惜，交換以真

心。

與其將之視為一次支教，倒不如將其看做一場(chǎng)身體與心靈共鳴

的旅行。我們這一生都在路上，沿途風(fēng)景常換常新、迷人雙眼。我并

非是救世主，然而僅帶著學(xué)問(wèn)、本真、善意與期許踏上行程，去邂逅，

去相知，去成長(zhǎng)。歸途啊，我仍舊聽(tīng)到短笛聲聲，模糊綿長(zhǎng)……

高校生支教實(shí)習(xí)心得篇12

36

五天的支教行深深打動(dòng)了我，假如說(shuō)過(guò)去的自己只是一只思想

被束縛在這個(gè)物欲橫流的現(xiàn)實(shí)世界中的蠶蛹，那么如今，我已破繭成

蝶，振翅欲翔了。

從十八個(gè)孩子的眼中，我沒(méi)有看到一絲因失去雙親而致的孤僻,

反而看到了他們身上類似一般孩子的歡樂(lè)，那無(wú)暇而大真的目光令在

場(chǎng)的每一個(gè)人為之動(dòng)容原來(lái)愛(ài)也可以如此博大，她可以埋沒(méi)親情的流

失，可以湮沒(méi)傷痛的極限。而這一切，都?xì)w于劉保宏夫婦這對(duì)人群中

不起眼卻在道德的世界里熠熠閃光的農(nóng)夫夫妻。

他們是我們的榜樣。他們視榮譽(yù)為起點(diǎn)，以助教興國(guó)為信念，

仿古今嚴(yán)慈，釋父母情懷，養(yǎng)天地愛(ài)心，凝人間真情，只為培育孤貧

兒童成民族棟梁。他們用他們純樸和善的心，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)了中

華民族濟(jì)難助困的傳統(tǒng)美德，攀起盼望工程的一片藍(lán)天，為人們樹(shù)立

了優(yōu)秀的道德風(fēng)范。他們深刻地向這個(gè)世界闡釋：平凡也可以如此宏

大，庸俗也可以如此高雅。

五天的支教生活將值得我們用一生來(lái)牢記。下地勞動(dòng)磨礪的是

我們的意志，農(nóng)家生活帶給我們的是全新的生活體驗(yàn)?？藓蜏I、喜悅

與笑容伴隨著支教五天的酸甜苦辣，感動(dòng)與感受纏圍著五天的百味俱

全。一雙雙渴求學(xué)問(wèn)的眼睛是一種觸動(dòng)，可憐而不行悲，真誠(chéng)卻不乏

天真。我們用我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)，武裝這里的