繩編手鏈【教學(xué)背景】本課內(nèi)容選自新版浙江省義務(wù)教育教科書《勞動與技術(shù)》四年級上冊主題三《繩編手鏈》的活動三。在此之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了平結(jié)及種類，學(xué)會了平結(jié)的基本編結(jié)方法。本課教學(xué)重點(diǎn)要突出前期基本技法的操練熟練，突出編織方法的實(shí)訓(xùn)，完成對于平結(jié)手鏈的設(shè)計(jì)及制作。【教學(xué)目標(biāo)】1．復(fù)習(xí)平結(jié)及其種類，鞏固平結(jié)的基本編結(jié)方法。2．通過自主探究，學(xué)會用正確的方法熟練編織繩結(jié)緊密的平結(jié)手鏈，并進(jìn)行美化。3．感受我國民間傳統(tǒng)工藝的精湛技藝，形成熱愛中國傳統(tǒng)工藝、熱愛生活的美好情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】熟練運(yùn)用平結(jié)基本結(jié)的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對于平結(jié)進(jìn)行豐富創(chuàng)編，編織個性美觀的平結(jié)手鏈?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．學(xué)校不久前開展了端午民俗文化體驗(yàn)活動，其中我們四年級同學(xué)有一項(xiàng)體驗(yàn)活動就是系彩帶。老師把多余的彩帶編成了手鏈，仔細(xì)看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：編手鏈的結(jié)是我們學(xué)過的單向平結(jié)、雙向平結(jié)組合編成。【設(shè)計(jì)理念：導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接明了，避免諸多不適當(dāng)?shù)囊蛩卦斐烧`導(dǎo)。同時，直接從作品入手，從一開始便充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓漂亮的作品吸引孩子的眼球，激發(fā)學(xué)生探究的興趣?！慷?、復(fù)習(xí)平結(jié)，組合練習(xí)（一）復(fù)習(xí)單向平結(jié)、雙向平結(jié)。1．出示雙色單向平結(jié)，它是怎么編出來的呢？（學(xué)生上臺演示）2．學(xué)生復(fù)習(xí)單向平結(jié)口訣：雙色線放交叉，中軸線擺中間，下線壓中軸，上線繞中軸，穿線拉緊再繼續(xù)，哪邊開始先哪邊。3．學(xué)生復(fù)習(xí)雙向平結(jié)口訣：雙色線放交叉，中軸線擺中間，下線壓中軸，上線繞中軸，穿線拉緊再繼續(xù)，下線總是壓中軸，左右交替來輪換。（二）復(fù)習(xí)多層平結(jié)1．仔細(xì)看看多層平結(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？2．學(xué)生發(fā)現(xiàn)多層平結(jié)其實(shí)就是由多個雙向平結(jié)交替編織組成。三、設(shè)計(jì)手鏈，編織手鏈1．分析手鏈主要組成部分。（中軸線、手鏈主體、接口）2.解決難點(diǎn)，接口的制作。3、提出評價標(biāo)準(zhǔn)：方法正確、繩結(jié)緊密、造型美觀4.欣賞手鏈成品，學(xué)生進(jìn)行個性設(shè)計(jì)，編制手鏈，教師巡視指導(dǎo)。5．小組內(nèi)評選出一名學(xué)生，佩帶自制手鏈上臺展示。6．分小組進(jìn)行投票?！驹O(shè)計(jì)理念：作品的裝飾和評選也是勞技課的一個重要的組成部分，因此在重難點(diǎn)解決之后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行裝飾和評選，突出情感態(tài)度價值觀方面的教學(xué)目標(biāo)。】四、課堂總結(jié)，拓展延伸1．今天大家設(shè)計(jì)編制了富有個性漂亮的手鏈。其實(shí)彩色帶子還能編成許多有意思的東西，（課件呈現(xiàn)其他繩編作品）這些作品編織的小竅門，我們以后再一起來學(xué)習(xí)。2．小小一根繩，本領(lǐng)真是大，方法變一變，創(chuàng)意無限贊。希望同學(xué)們用手中的一根繩編出更有創(chuàng)意的