Unit3MyFriends

教學(xué)內(nèi)容

重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

1>classmate,friend

2、big,thin,pretty,handsome,tall,short

3、Whatdoeshelooklike?

TPR用語

1、Putupyourhand.

2、Standup.Sitdown.

3、Openyourbooks.Closeyourbooks.

4、Game“Simonsays”

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在情景條件下聽懂并說出同學(xué)、朋友2個(gè)單詞及描寫人物

形象外貌的6個(gè)形容詞。

2、能夠運(yùn)用6個(gè)形容詞對(duì)朋友、同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡單的描試。

3、能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型，對(duì)

人物形象和外貌特征進(jìn)行提問并做簡單的回答。

4、能夠逐漸形成對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)練習(xí)，積極表達(dá)、交流、實(shí)踐以及

在所學(xué)內(nèi)容與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略。

教學(xué)重點(diǎn)

1、能夠在情景條件下聽懂并說出同學(xué)、朋友2個(gè)單詞及描寫人物形

象外貌的6個(gè)形容詞。

2、能夠運(yùn)用本單元的主要交際用語:WhatDoeshe\shelooklike?

He\Sheis…

教學(xué)難點(diǎn)

1、能夠運(yùn)用6個(gè)形容詞對(duì)朋友、同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡單的描述。

2、單詞thin中字母組合th的舌尖音

教材分析

1、本冊(cè)教材在學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排上分為兩個(gè)層次，第一層次主要以

學(xué)習(xí)基本單詞和句子為主。第二層次在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)

匕適量擴(kuò)展話語、平行學(xué)科知識(shí)和雙向文化。

2、本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括6個(gè)話題：家庭、朋友、公園、街道、北京、

節(jié)日。每個(gè)話題均包含三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：語音、詞匯、交際用語。

其中語音學(xué)習(xí)為暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過大量的歌謠

和歌曲輸入，在活潑自然真實(shí)的語境中感知、模仿，習(xí)得英語語

音。詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，均通過較為自然的語境，在TPR、

歌謠、歌曲、游戲、對(duì)話等語言活動(dòng)中，使用實(shí)物、圖片、錄象、

錄音等多種教學(xué)手段，感知、模仿、習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口。

3、每個(gè)單元共6課書，其中第廣3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容；第

4?6課為第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生分析

1、學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)有了自己的英文名字，注意使用，為學(xué)生創(chuàng)

造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。

2、通過教師講解，學(xué)生能跟著老師學(xué)會(huì)聽懂一些簡單常用的課堂用

語并在學(xué)期開始教給孩子一些指令用語。

3、教師通過學(xué)生喜歡的歌曲、童謠及TPR用語，將學(xué)生帶入英語學(xué)

習(xí)的課堂。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生用書，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片等

課時(shí)

5課時(shí)

Lesson1

教學(xué)內(nèi)容

1、借助生活實(shí)景圖和錄音學(xué)習(xí)6個(gè)新單詞：big,thin,pretty,

handsome,tall,short

2、thin中th的組合發(fā)音。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

能聽說認(rèn)讀伺匯：friend,big,thin,pretty,ugly,tall,

short

能靈活運(yùn)用Ihave…句型。

2、情感目標(biāo)：

通過談?wù)撆笥?、同學(xué)，學(xué)生間形成團(tuán)結(jié)友愛、真誠相待的思想,

建立良好人際關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型

新授課

教學(xué)重點(diǎn)

6個(gè)新單詞：friend,big,thin,pretty,handsome,tall,short

教學(xué)難點(diǎn)

單詞thin中字母組合th的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的個(gè)人照片，能體現(xiàn)

出高、矮、胖、瘦、漂亮、英俊的特點(diǎn)的事物、圖片或玩具。

教學(xué)步驟

stepl.warmingup（熱身活動(dòng)）

1、Dutyreport

2、Freetalk

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

1、Showpicturesandguess

教師出示幾張自己與朋友的照片，學(xué)生猜Whoistheirteacher?

T:Whoareothers?

Ss:Friends.

Step3learning（學(xué)習(xí)新課）

1、Learnnewword

教師出示單詞卡片friend,教讀（onebyone,together）

T:Doyouhaveafriend?

Whoisyourbestfriend?

Whatishe\shelike?

2、簡筆畫

big,thin,tall,short,pretty,ugly

3>Showstudents'picture

T:Whatislike?Ss:Heis.

4、Competition

T:Showmetall\short???（makeanaction）

5、Guessing

一人做動(dòng)作，其他同學(xué)猜

a）Pairwork

b）Somestudentsshow

step4.practicing（操練）

1、LookatthebookonPIO（學(xué)生觀察）

2、Lookatthesepictures“Isshetallorshort?”

3、Chant

Thechantthatisintheteachers'book

Teachthestudentsmychant:

SimonsaysIambig,Iambig,Iambig.

SimonsaysIamthin,Iamthin,Iamthin.

SimonsaysIamtall,Iamtall,Iamtall.

SimonsaysIamshort,Iamshort,Iamshort.

SimonsaysIampretty,Iampretty,Iampretty.

SimonsaysIamugly,Iamugly,Iamugly.

ButIamnotugly.

4、Game“Guessing”

T:Ihaveafriend.Heistallandheiswearingablack

T-shirt.Whoishe?

找學(xué)生說，其他同學(xué)猜

step5.summary（.小結(jié)）

1、學(xué)習(xí)了有關(guān)描述人物外貌特征的6個(gè)單詞

2、應(yīng)該會(huì)用Ile\Sheis…加上這些新學(xué)的形容詞向別人描述

你的朋友

step6.homework（家庭作業(yè)）

1、Copynewwords

2、Listentothetapeandrepeat

3、Tellyourparentswhatyourfriendislike.（寫出朋友特

征并畫出畫像或找到照片）

板書設(shè)計(jì)

Lesson2

教學(xué)內(nèi)容

1、借助生活實(shí)景圖和錄音復(fù)習(xí)鞏固單詞：friend,big,thin,

pretty,ugly,tall,short

2、詞匯、句型：classmate,“Whatishelike?”

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

1、能聽說認(rèn)讀詞匯:classmate

2、能聽懂"Whatishelike?"句型，并知道運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)形

容詞如何回答。

情感目標(biāo)：

令通過談?wù)撆笥?、同學(xué)，學(xué)生間形成團(tuán)結(jié)友愛、真誠相待的思

想，建立良好人際關(guān)系。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型

新授課

教學(xué)重點(diǎn)

新單詞：classmate新句型：Whatishelike?

教學(xué)難點(diǎn)

單詞thin中字母組合th的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，同學(xué)或朋友的照片，畫畫

用的顏色鉛筆

教學(xué)步驟

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

1、Dutyreport

2、TPR:"SimonSays”

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

AskandAnswer

T:Doyouhaveafriend?Ss:Yes.

T:Whatishelike?Ss:Heistall.

T:CanIseehispicture?Oh,yes,heisverytall.

（隨機(jī)提問幾人）

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

1、Learnnewsentence

T:ReadaftermeuWhatishe\shelike?”（板書句型）

2、Pairwork

3、T:Binbinhasapieceofnews.Doyouknowwhatisit?

Let'slistentothetapeandfindouttheanswer.（聽錄

音3遍）

T:Whatisthematter?

Yes,hehasanewclassmate.（板書新單詞）

4、Learnnewword:classmate

step4.practicing（操練）

a）AskandAnswer

T:Doyouhaveafriend?

Whatisshelike?

Issheyourclassmate?

b）Pairwork（同上）

c）Finishthepicture（完成PartA的圖畫）

Showsomestudents'pictures

隨機(jī)抽取任意兩名學(xué)生（非同桌）練習(xí)“AskandAnswer"

d）Learnthesong（先聽，后讀，再唱）

step5.summary（小結(jié)）

a學(xué)習(xí)了新單詞：classmate

b會(huì)用Whatishe\shelike?提問，并會(huì)用He\Sheis…加上形

容詞向別人描述朋友、同學(xué)的特征。

step6.homework（家庭作業(yè)）

a）Finishyourdrawingandtellyourparentwhatheislike.

b）Copynewwords

c）Listentothetapeandsingthesong

板書設(shè)計(jì)

Lesson3

教學(xué)內(nèi)容

1>學(xué)習(xí)TextBookP14

2、學(xué)習(xí)4個(gè)國家名稱的英語單詞：

3、學(xué)習(xí)主要句型：I'mfrom---

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

a）能表達(dá)自己是來自哪個(gè)國家的人t

b）能熟練掌握4個(gè)國家的名詞，并會(huì)看圖示別

情感目標(biāo):

令通過談?wù)撆笥选⑼瑢W(xué)，學(xué)生間形成團(tuán)結(jié)友愛、真誠相待的思

想，建立良好人際關(guān)系。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

c）培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

d）通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

e）在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型

新授課

教學(xué)重點(diǎn)

新句型:I'mfrom---

教學(xué)難點(diǎn)

新句型：I'mfrom***

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，中國、加拿大、美國、英

國四國國旗模型或有關(guān)圖片、照片、實(shí)物、標(biāo)志、徽章等，主線

人物Joy,lily,Andy,Ted的形象圖片

教學(xué)步驟

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

1、Dutyreport

2、Singasong（lesson9）

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

Slideshow（展示國旗圖片）

T:Let'slookatsomeflags.

Doyouknowwhichcountryitstandsfor?

WeareinChina.

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

1、觀看圖畫，認(rèn)清人物，猜測(cè)對(duì)話

T:Who'she/she?Ss:Joy,Ted.

T:Guesswhattheyaretalkingabout.Ss:Country.

2、T:Let'slistencarefully

聽第二遍時(shí)，展示相應(yīng)國家的國旗，學(xué)生建立認(rèn)知聯(lián)系

3、T:Doyouhavesomethingfromothercountries?（圖畫、

實(shí)物、照片等）

T:Wherearetheyfrom?Ss:Theyarefrom*'*

step4.practicing（操練）

a）T:Now,introduceyourselfasIdo

I'm,I'mfromChina.

b）T:Introducethestudentsinbook.

She,sLily,she'sfromChina.

She'sJoy,she'sfromBritain.

He,sTed,he,sfromCanada.

He'sAndy,he'sfromAmerica.

c）Groupwork

d）Actout

e）Game

Findtheflagthatyoulike（先說后找，看誰得分多）

f）Competition

教師出示單詞圖片，學(xué)生迅速反應(yīng)說出該國名稱

step5.summary（小結(jié)）

a）學(xué)習(xí)了有關(guān)國家的4個(gè)詞匯

b）會(huì)用句型I，mfrom…來表達(dá)

Nexttime,whenyouintroduceyourself.Whatcouldyousay?

step6.homework（家庭作業(yè)）

1、Copynewwords

2、Listentothetapeandrepeat

3、Tellyourparentswhichcountriesdothefourflags

standfor.

板書設(shè)計(jì)

Lesson4

教學(xué)內(nèi)容

1、聽錄音，貼人物圖，檢測(cè)學(xué)生聽力

2、復(fù)習(xí)本單元的6個(gè)形容詞

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

a）能熟練掌握6個(gè)形容詞

b）能聽懂表達(dá)人物外貌特征的用語

情感目標(biāo)：

通過談?wù)撆笥选⑼瑢W(xué)，學(xué)生間形成團(tuán)結(jié)友愛、真誠相待的思想，

建立良好人際關(guān)系。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

2、通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)

任務(wù)。

3、在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型

復(fù)習(xí)課

教學(xué)重點(diǎn)

訓(xùn)練學(xué)生聽力

教學(xué)難點(diǎn)

PartA中每幅圖提供的聽力材料

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，聽力檢測(cè)用的貼片，實(shí)物

等

教學(xué)步驟

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

Dutyreport

TPR:“SimonSays”

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

Competition

出示單詞卡片，學(xué)生迅速反應(yīng)，并用每個(gè)單詞組合練習(xí)，為后面

聽力檢測(cè)做鋪墊

Drawontheblackboard（thesixcharacteristics）

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

1、觀看圖畫

T:Whatthegirlhashad?

T:Whathasthegirlnothad.

2、Guess

T:Whatwillyouhear?

3、Listenandstick

Thefirsttime:聽完整大意

Thesecondtime:聽關(guān)鍵詞

Thethirdtime:完成任務(wù)

4、Check

step4.practicing（操練）

a）Introducethetabletostudents

b）Takeanexample（做一個(gè)示范）

c）Pairwork（問答式完成，在提問與回答時(shí)要求學(xué)生用英

語）

d）Groupwork

e）Show

step5.summary（.小結(jié)）

a）Wehavereviewedhowtodescribeoneperson:big,thin,

tall,short,pretty,ugly.

b）Wecanfinishthetaskbycooperatingwithour

classmates.

step6.homework(家庭作業(yè))

a)FinishPartB

b)Finishanothertable

I\ietallshorpretbigthin

ndtty

A

B

C

板書設(shè)計(jì)

Lesson5

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)TextBookP16-17

復(fù)習(xí)本單元句型：

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

a）通過故事情節(jié)，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固描寫、形容人物長相的單詞和

句型的情景。

b）能聽懂表達(dá)人物外貌特征的用語

3、情感目標(biāo)：

通過談?wù)撟约旱呐笥选⑼瑢W(xué)，學(xué)生之間形成團(tuán)結(jié)友愛、真誠相

待的思想，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何與同學(xué)和小朋友相處，如何建立

良好的人際關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

a）培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

b）通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)

任務(wù)。

c）在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型

復(fù)習(xí)課

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生通過觀察教學(xué)掛圖，聽錄音，理解故事的大意，并在理解的

基礎(chǔ)上跟度、模仿錄音。

教學(xué)難點(diǎn)

復(fù)述故事

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)組合掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，實(shí)物，怪獸鬼臉面具

等

教學(xué)步驟

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

Dutyreport

TPR:“SimonSays”

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

Askandanswer

T:Whatishelike?（指某個(gè)同學(xué)，讓其他同學(xué)用所學(xué)的形

容詞描述）

Ss:Heis…

T:Doyouknowwhatisamonkeylike?Ss:Itis…

T:Let'slookatthepictureontheblackboard.

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

1、觀看圖畫

T:Whatdoyousee?

T:Therearemanyanimals.Ss:Theyarepanda,monkey,

elephant,rabbit…

T:Therearemanyfruits.Ss:Theyareapples,bananas…

2、整體呈現(xiàn)

Q:Whoisthemonster?(任務(wù)型閱讀)

Ss:It'sthemonkey.

AskstudentstotrytellingthestoryinChinese.

3、Listenandrepeat

step4.practicing(操練)

a)Read(asksomestudentstoread)

b)Pairwork

Tellthestorytoyourpartner

c)Show(onestudent,onepicture)

Groupwork

d)Actout(用道具與學(xué)生一起表演，教師充當(dāng)一角色)

e)Show(學(xué)生自己表演)

f)Evaluate

step5.summary(小結(jié))

T:Whyisthemonkeyfrightened?

Whatdidtheotheranimalsdowhenthemonkeyfelldcwn?

Whatistheending?

Whatdidyouget?

So,whatwillyoudoifyouarethemonkey?

通過教師的問題，學(xué)生自己思考得出本故事的教育思想

step6.homework(家庭作業(yè))

a)Listentothetapeandrepeat

b)Tellthestorytoyourparents

c)Makeaperformanceingroup

板書設(shè)計(jì)

課后反思

Revision1

教學(xué)內(nèi)容

重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

復(fù)習(xí)前3個(gè)單元的詞匯及表達(dá)法

一般學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

新詞匯：aunt,uncle

TPR用語

Handsup/down.

Standup.Sitdown.

Openyourbooks.Closeyourbooks.

教學(xué)目標(biāo)

I、能夠熟練掌握第1到第3單元重點(diǎn)單詞的發(fā)音和詞義。

2、能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，能用簡單的語言介紹自己的

家庭，能描述人物的外貌特征，能說出公園里的一些景物。

3、能夠說唱歌曲和歌謠，能表演故事中的角色。

4、能夠初步了解一個(gè)家庭的“familytree”

5、能夠初步了解一些動(dòng)物所生活的環(huán)境并懂得愛護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)

1、能夠熟練掌握第1到第3單元重點(diǎn)單詞的發(fā)音和詞義。

2、能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，能用簡單的語言介紹自己的

家庭，能描述人物的外貌特征，能說出公園里的一些景物。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠初步了解一個(gè)家庭的“familytree"

教材分析

1、本冊(cè)教材在學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排上分為兩個(gè)層次，第一層次主要以學(xué)

習(xí)基本單詞和句子為主。第二層次在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上,

適量擴(kuò)展話語、平行學(xué)科知識(shí)和雙向文化。

2、本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括6個(gè)話題：家庭、朋友、公園、街道、北京、

節(jié)日。每個(gè)話題均包含三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：語音、詞匯、交際用語。

其中語音學(xué)習(xí)為暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過大量的歆謠

和歌曲輸入，在活潑自然真實(shí)的語境中感知、模仿，習(xí)得英語語

音。詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，均通過較為自然的語境，在TPR、

歌謠、歌曲、游戲、對(duì)話等語言活動(dòng)中，使用實(shí)物、圖片、錄象、

錄音等多種教學(xué)手段，感知、模仿、習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口。

3、每個(gè)單元共6課書，其中第廣3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容；第4?6

課為第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生分析

1、學(xué)生已經(jīng)完成了前3個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)

生應(yīng)該復(fù)習(xí)鞏固這3個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)，并且能熟練運(yùn)用重要的

交際用語。

2、學(xué)生對(duì)教師指令已經(jīng)熟悉，在這方面所花時(shí)間逐漸減少。學(xué)生能

跟著教師做指令動(dòng)作。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生用書，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片等。

課時(shí)

2課時(shí)

Lessonl

教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)家庭成員的稱謂及有關(guān)職業(yè)的單詞：engineer,

policeman,doctor,teacher.

2、鞏固交際用語：Whoisshe?Sheismymom.

Whoishe?Heismydad.

3、學(xué)唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

能熟練掌握前3個(gè)單元所學(xué)詞匯及句型。

情感目標(biāo)：

通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛之情。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1、能通過人的外貌特點(diǎn)，如：膚色、頭發(fā)顏色等方面識(shí)別兩個(gè)不

同家庭，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

2、通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型

復(fù)習(xí)課

教學(xué)重點(diǎn)

前3個(gè)單元詞匯的復(fù)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)

觀察能力

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，四幅貼畫：學(xué)生的家庭合影照片

教學(xué)步驟

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

1、Dutyreport

2、Chant（Unit1）

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

3、Showstudents'familyphotos

T:Whoishe?S:Heis…

T:Whatdoeshedo?S:Heisa…

4、Pairwork

SI:Whoisshe?S2:Sheis…

SI:Whatdoesshedo?S2:Sheisa…

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

5、Perceive教師出示教學(xué)投影片

T:ThisisBen'sfamilyandthisisAmy'sfamily.Whois

he/she?

引導(dǎo)學(xué)生分別說出照片上的其他人是誰

Whoaremissinginthetwopictures?

學(xué)生根據(jù)自己的猜測(cè)和經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立完成貼畫的任務(wù)

6、Show

Asksomestudentstofinish

T:Whydidyouthinkso?

7、Check

Listentothetapeandcheck

8、Listenandrepeat

step4.practicing（操練）

1、Pairwork

ReviewthenounsaboutcareerlearnedinUnit1

2、Game

Guessing（課件展示）學(xué)生根據(jù)實(shí)物猜一猜是哪種職業(yè)用的。

3、Groupworkandact

小組組織成家庭，向其他同學(xué)介紹家庭成員及他們的職業(yè)。

4、Learnthesong（lessonl9）

Show

幾名同學(xué)做動(dòng)作，其他同學(xué)唱歌。

step5.summary（小結(jié)）

1、復(fù)習(xí)了表示家庭成員及職業(yè)的相關(guān)詞匯。

2、會(huì)用Whoishe?提問并回答u

3、我們每個(gè)人都有一個(gè)family,Weshouldloveourfamily。

step6.homework（家庭作業(yè)）

1、Copythewordsaboutfamilyandcareer

2、Groupworkandact

板書設(shè)計(jì)

Lesson2

教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)詞匯：big,thin,tall,short,pretty,ugly

2、復(fù)習(xí)顏色單詞.

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

2、能用形容詞描述一個(gè)人的外貌特征。

3、能熟練運(yùn)用形容人的外貌特征的單詞。

情感目標(biāo)：

通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛之情。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

2、通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型