三中2022-2025學年度教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為了充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動輻射作用，加速我校教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定2022-2025學年度我校教師發(fā)展規(guī)劃。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以創(chuàng)新為主旋律，立足科學實際，用先進的教育思想來引領我校全體成員。緊扣各學科教學發(fā)展的需求，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支教育教學領域中有成就、有影響的教師隊伍，努力促進我校教科研工作的科學發(fā)展。二、近三年工作目標（一）總目標學校將圍繞教體局的指導意見，以“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以網(wǎng)絡為交流載體，融科學性、實踐性、研究性于一體，遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過三年為一個周期的工作計劃的實施，有效推動我校教師的專業(yè)成長。力爭形成在全縣內有較大影響的、具有引領和輻射作用的中學骨干教師研修隊伍。（二）具體目標1.打造有特色的教研團隊。在三年時間內，通過讀書、進修和教學實踐，不斷提升有效開展課堂教學的能力，努力提高自己的學科素養(yǎng)，形成自己的教學風格和特色，力爭在全縣，甚至淮南市形成影響。力求在一個工作周期內，在課堂教學上出精品，在課題研究上出成果，實現(xiàn)我校所有教師的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。2.做好一個有價值的課題研究。利用集體的智慧，積極開展動態(tài)生成式課堂教學研究，讓興趣的種子植根于學生課堂之中，使學生都能夠享受到各學科學習的快樂。3.上好一節(jié)高質量的課堂觀摩。每學期每學科推選出一至二位教師上一節(jié)高質量的觀摩課，并邀請有關專家進行指導點評，借此機會利用教研組、備課組平臺組織召開研討會、名師論壇，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、引領輻射作用。4.搭建一個多功能的網(wǎng)絡平臺。利用校園網(wǎng)和學校公眾號的網(wǎng)絡平臺，及時傳遞我校教師之間的學習成果，交流學科的研究成果，使網(wǎng)絡平臺能成為各學科的教育教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。5.取得一批有意義的科研成果。努力學習專業(yè)理論，并在實踐中不斷提升理論水平，從教育教學理論的角度來分析研究各學科課堂，積極撰寫案例隨筆，反思論文，并能夠在省級以上刊物上發(fā)表。教研組教育教學、教科研等成果以論文、研究報告、案例、錄像課等形式向外輸出，匯集成冊。三、三年目標的分步實施方案第一階段（2022年8月至2023年8月）各位教師根據(jù)自身基礎和發(fā)展?jié)摿Γ贫▊€人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求的目標并進行合理分解，以公開教學、組織研討、現(xiàn)場指導、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動，營造教師間互相學習、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使教師自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。積極參加本校、本地區(qū)的教育教研活動，包括校際交流，各級學科培訓和經(jīng)驗交流活動等，有效發(fā)揮名師的示范輻射作用。第二階段（2023年8月至2024年8月）要有更多教師在縣級及以上課堂教學評比中獲獎，建立起我校教師學科教育教學活動資源庫，各教師有明確的教學心得和思考，有一定的研究成果，并以論文、專題講座、網(wǎng)絡等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果并形成一定影響。第三階段（2024年8月至2025年8月）不同基礎的成員，實現(xiàn)不同跨度的發(fā)展，努力培養(yǎng)出更多市級及以上骨干教師和學科帶頭人。加強對各學科中青年教師的學科教學業(yè)務的指導工作，培養(yǎng)新人，各教研組（教師數(shù)20位以上）三年內至少培養(yǎng)2至3名學科有影響的教師，甚至成為淮南市有影響的青年骨干教師。同時，全面總結和整理學科的研究成果和經(jīng)驗，并利用各種形式呈現(xiàn)，打造特色學科。四、工作任務1.組織教師理論學習，快速提高專業(yè)素養(yǎng)。組織教師閱讀相關書籍，除了自學以外，定期開展交流活動，談體會、談感悟，結合新課程理論與各學科課程標準，更新知識結構，轉變過去教學中的陳舊觀點，樹立符合新課標的新觀點，使每個教師的專業(yè)素養(yǎng)以及理念都能快速提升。2.扎實開展課堂教學研究，積極鍛造精品課堂。在課堂教學中，用心感悟教學、反思教學，扎扎實實開展教學研究，決不搞只務虛不務實的事情，結合教師的實際情況，提升其駕馭課堂的能力，爭取更多教師上精品課堂。3.有序開展興趣課題研究，落實引領學科發(fā)展。利用校園網(wǎng)和學校公眾號平臺有序開展動態(tài)生成式課堂及問題教學的研究，快速提升教師的科研能力，落實引領科學發(fā)展的目標。4.時常組織開展專題培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展。針對各教師的實際發(fā)展需要，除了自主研修外，還聘請專家作專題培訓，并適時組織教師走出去外出培訓，提升教師的實施課程和研究的能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展。5.每兩周至少聽一節(jié)課，帶著問題進課堂，虛心向同事請教，并做好手記和反思。6.堅持寫教學反思，一學期至少寫教學隨筆或反思五篇。7.加強與其他其他學校的交流與互動，實現(xiàn)資源共享、思想碰撞、共同提高。整合和開發(fā)優(yōu)質的課程資源。收集優(yōu)秀的教學成果，建立系統(tǒng)的資源庫，以網(wǎng)絡形式進行輻射和推廣，實現(xiàn)資源共享。五、工作措施1.每位教師要制定個人的三年成長計劃以及每學期的切實可行的學習計劃和工作計劃。2.每位教師要積極主動與先進教育理論對話，與課標對話，與教材對話，與同伴對話，與學生及家長對話，與專家網(wǎng)友對話，以此發(fā)現(xiàn)問題、拓寬視野、提升素質，同時做到根據(jù)學科研究項目，積極搜集并上傳與研究內容相關的教學資源。3.規(guī)范教師日常管理和考勤，每兩周都要進行一次課堂研討活動，對兩周內出現(xiàn)的教學疑難及教學反思，及時交流，達成教師間共識，每月開展一次在線學科教學研討活動，每學年召開兩次研討會。4.合理安排校園網(wǎng)和公眾號內容，加強管理，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享，形成有一定實效的教研組，由教研組教師分工合作，充實資料，豐富校園網(wǎng)和公眾號內容，定期開展在線交流研討。5.教研組的工作指導采用微信交流、網(wǎng)絡互動、集中開會等形式。每年一次檢查，三年一次總結。6.每學年主要由教研組長負責，對教研組教