下半年中小學(xué)教師資格重點(diǎn)試題帶答案（精編）2024綜合素質(zhì)（中學(xué)）1.李老師堅(jiān)持寫“作業(yè)札記”，其中記錄了學(xué)生做作業(yè)過程中的一些有趣的、特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學(xué)生在完成作業(yè)中的心理變化，然后再將自己的判斷結(jié)果作為設(shè)計(jì)、布置、批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)的重要依據(jù)。從學(xué)生觀的角度分析，該教師的做法（）A.注重了學(xué)生發(fā)展的差異性B.發(fā)揮了教學(xué)的專業(yè)自主性C.注重了學(xué)生發(fā)展的主體性D.提升了布置作業(yè)的有效性答案：A分析：李老師通過記錄學(xué)生作業(yè)的特殊現(xiàn)象分析心理變化，針對(duì)不同情況設(shè)計(jì)作業(yè)，體現(xiàn)關(guān)注學(xué)生發(fā)展的差異性。2.某中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育檢查組說(shuō)：“我們學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育十分重視，課外活動(dòng)開展得豐富多彩，有科技小組、美術(shù)小組、音樂小組……但現(xiàn)在學(xué)生正在上課，下午課外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)你們指導(dǎo)?！痹撔ｉL(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育的理解（）A.不正確，素質(zhì)教育不等于課外活動(dòng)B.不正確，素質(zhì)教育不包括興趣小組C.正確，素質(zhì)教育要開展課外活動(dòng)D.正確，素質(zhì)教育要組建興趣小組答案：A分析：素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，不僅僅是開展課外活動(dòng)，該校長(zhǎng)理解片面。3.張老師在班上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，開展“分享知識(shí)”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在班上分享收獲，并及時(shí)加以點(diǎn)評(píng)。張老師的做法（）A.減輕了教師教學(xué)負(fù)擔(dān)B.拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)資源C.加重了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)D.促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展答案：B分析：鼓勵(lì)課外閱讀和分享活動(dòng)，讓學(xué)生獲取更多知識(shí)，拓展了學(xué)習(xí)資源。4.《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，我國(guó)的根本制度是（）A.人民民主協(xié)商制度B.民主專政制度C.人民代表大會(huì)制度D.社會(huì)主義制度答案：D分析：《憲法》第一條規(guī)定，社會(huì)主義制度是中華人民共和國(guó)的根本制度。5.某初中為提高生源質(zhì)量，自行組織入學(xué)考試，實(shí)行跨學(xué)區(qū)招生。該學(xué)校的做法（）A.合法，學(xué)校有招收學(xué)生的權(quán)利B.合法，學(xué)校有自主辦學(xué)的權(quán)利C.不合法，違反了尊重學(xué)生人格的規(guī)定D.不合法，違反了免試就近入學(xué)的規(guī)定答案：D分析：《義務(wù)教育法》規(guī)定，適齡兒童、少年免試入學(xué)，地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。6.某縣級(jí)政府為了提高本縣的中考成績(jī)，將轄區(qū)內(nèi)兩所初中列為重點(diǎn)學(xué)校，并給予政府傾斜。該縣級(jí)政府的做法（）A.合法，縣級(jí)政府有權(quán)自主管理B.合法，有助于校際教育質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)C.不合法，不能設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校D.不合法，應(yīng)該平均分配各類教育資源答案：C分析：《義務(wù)教育法》規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。7.張老師責(zé)令考試成績(jī)不及格的小強(qiáng)停課半天寫檢查。張老師的做法（）A.合法，有助于警示其他學(xué)生B.合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)利C.不合法，侵犯了小強(qiáng)的人身權(quán)D.不合法，侵犯了小強(qiáng)的受教育權(quán)答案：D分析：受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利，張老師責(zé)令停課，侵犯了小強(qiáng)的受教育權(quán)。8.某教師積極參加學(xué)校工會(huì)活動(dòng)，并對(duì)學(xué)校的改革發(fā)展建言獻(xiàn)策。該教師行使的權(quán)利是（）A.教育教學(xué)權(quán)B.控告檢舉權(quán)C.民主管理權(quán)D.培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)答案：C分析：教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理，這是民主管理權(quán)。9.依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)不包括（）A.預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)B.禁止拐賣、虐待未成年人C.履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人D.任何人不得在中小學(xué)教室吸煙答案：C分析：C選項(xiàng)是家庭保護(hù)的內(nèi)容，A、B、D屬于社會(huì)保護(hù)。10.初中生曉東放學(xué)后在校外玩耍時(shí)不慎摔傷。對(duì)此事故，承擔(dān)責(zé)任的主體應(yīng)是（）A.曉東B.學(xué)校C.曉東及學(xué)校D.曉東及其監(jiān)護(hù)人答案：D分析：事故發(fā)生在放學(xué)后校外，學(xué)校無(wú)管理責(zé)任，曉東為未成年人，由其及其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任。教育知識(shí)與能力（中學(xué)）11.世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是（）A.《論語(yǔ)》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《孟子》答案：C分析：《學(xué)記》是中國(guó)也是世界教育史上第一部教育專著。12.教育能夠把潛在的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，這體現(xiàn)了教育的什么功能（）A.經(jīng)濟(jì)功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A分析：教育通過培養(yǎng)勞動(dòng)力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，體現(xiàn)教育的經(jīng)濟(jì)功能。13.最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的學(xué)者是（）A.梅伊曼B.赫爾巴特C.洛克D.康德答案：D分析：康德最早在大學(xué)里講授教育學(xué)這門課程。14.人的發(fā)展既體現(xiàn)出量的積累，又表現(xiàn)出質(zhì)的飛躍。當(dāng)某些代表新質(zhì)要素的量積累到一定程度時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致質(zhì)的飛躍，出現(xiàn)新的年齡特征。這表明人的發(fā)展具有（）A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個(gè)別差異性答案：C分析：題干描述體現(xiàn)了人在不同階段有不同的年齡特征，即階段性。15.在現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展過程中，西歐19世紀(jì)形成了“雙軌”的學(xué)制，這里的“雙軌”（）A.銜接且對(duì)應(yīng)B.銜接但不對(duì)應(yīng)C.不銜接也不對(duì)應(yīng)D.不銜接但對(duì)應(yīng)答案：C分析：西歐雙軌學(xué)制一軌自上而下，一軌自下而上，兩軌相互平行，不銜接也不對(duì)應(yīng)。16.有人認(rèn)為教育投資是有效的生產(chǎn)性投資，這種觀點(diǎn)主要反映了教育的哪種功能（）A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.生態(tài)功能答案：B分析：認(rèn)為教育投資是生產(chǎn)性投資，強(qiáng)調(diào)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用，體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)功能。17.當(dāng)前我國(guó)九年制義務(wù)教育學(xué)制年限劃分采用的是（）A.“六三”制B.“五四”制C.九年一貫制D.多種形式并存答案：D分析：我國(guó)九年制義務(wù)教育學(xué)制年限劃分多種形式并存，有“六三”制、“五四”制、九年一貫制等。18.主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動(dòng)為中心，提倡“做中學(xué)”的課程理論是（）A.學(xué)科課程論B.活動(dòng)課程論C.社會(huì)課程論D.要素課程論答案：B分析：活動(dòng)課程論主張以兒童活動(dòng)為中心，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”。19.貼在教室墻上的課程表本身也是一種課程。這種課程屬于（）A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.隱性課程D.顯性課程答案：C分析：隱性課程是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，課程表屬于隱性課程。20.學(xué)生在課前借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看微視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課堂上在教師指導(dǎo)下分組討論、合作探究，這種新型教學(xué)組織形式稱為（）A.在線課堂B.網(wǎng)絡(luò)課堂C.虛擬課堂D.翻轉(zhuǎn)課堂答案：D分析：翻轉(zhuǎn)課堂是學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，課堂上進(jìn)行知識(shí)內(nèi)化的教學(xué)模式。綜合素質(zhì)（小學(xué)）21.孫老師針對(duì)數(shù)學(xué)課堂氣氛沉悶、學(xué)生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，進(jìn)行認(rèn)真分析，尋找解決問題的途徑與方法，并在后面的教學(xué)中予以實(shí)施，取得了良好效果。這說(shuō)明孫老師注重（）A.行動(dòng)研究B.同伴互助C.微格教學(xué)D.專業(yè)引領(lǐng)答案：A分析：行動(dòng)研究是教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行研究并解決問題的方法，孫老師做法符合行動(dòng)研究。22.熊老師在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)：“要想使孩子得到更好的發(fā)展，家長(zhǎng)要做的不能只是幫孩子提高考試成績(jī)，還要促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展?！毙芾蠋煹恼f(shuō)法表明（）A.分?jǐn)?shù)決定孩子的未來(lái)B.學(xué)生的成績(jī)關(guān)鍵在家長(zhǎng)C.教育不能僅追求分?jǐn)?shù)D.素質(zhì)教育需要廢除考試答案：C分析：熊老師強(qiáng)調(diào)不能只注重成績(jī)，要促進(jìn)全面發(fā)展，說(shuō)明教育不能僅追求分?jǐn)?shù)。23.有位家長(zhǎng)抱怨“別的孩子能說(shuō)會(huì)道，聰明伶俐，自己的孩子卻口齒不清，笨手笨腳?！边@位家長(zhǎng)的說(shuō)法與當(dāng)代兒童觀相違背的觀點(diǎn)是（）A.兒童是一個(gè)全方位不斷發(fā)展的整體人B.兒童的發(fā)展具有主觀能動(dòng)性C.兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹹.兒童的發(fā)展具有個(gè)體差異性答案：D分析：每個(gè)孩子發(fā)展有個(gè)體差異，家長(zhǎng)不能以他人標(biāo)準(zhǔn)衡量自己孩子，違背了個(gè)體差異性。24.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，我國(guó)中小學(xué)校實(shí)行（）A.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制B.校長(zhǎng)責(zé)任制C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)責(zé)任制答案：A分析：《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。25.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的相關(guān)規(guī)定，社會(huì)力量所辦學(xué)校教師的待遇（）A.由教育行政部門確定，但由舉辦者予以保障B.由舉辦者自行確定，但由教育行政部門予以保障C.由教育行政部門確定并予以保障D.由舉辦者自行確定并予以保障答案：D分析：社會(huì)力量所辦學(xué)校教師待遇由舉辦者自行確定并予以保障。26.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的相關(guān)規(guī)定，教師有下列哪種情形，可以由其所在學(xué)校予以行政處分或解聘（）A.故意不完成教學(xué)任務(wù)造成損失的B.課余時(shí)間無(wú)償為學(xué)生補(bǔ)課C.教學(xué)過程中延長(zhǎng)授課時(shí)間D.學(xué)生管理中嚴(yán)厲對(duì)待學(xué)生的答案：A分析：《教師法》規(guī)定，教師故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的，所在學(xué)校等可給予行政處分或解聘。27.12歲的小亮因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況不好，放學(xué)后到飯店打工，飯店老板了解情況后雇傭了他，并為他安排了較為清閑的工作。該飯店老板的做法（）A.合法，有助于改善小亮家庭的經(jīng)濟(jì)狀況B.合法，有助于鍛煉小亮的自立能力C.不合法，任何人不得非法招用童工D.不合法，沒有取得小亮監(jiān)護(hù)人同意答案：C分析：《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿十六周歲的未成年人。28.正在讀小學(xué)六年級(jí)的小剛經(jīng)常無(wú)故曠課。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）A.及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系B.尊重小剛的選擇C.及時(shí)通報(bào)警方D.予以開除處理答案：A分析：學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年人無(wú)故曠課，應(yīng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。29.張某利用未成年人在街頭乞討，依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，對(duì)于張某的行為（）A.應(yīng)當(dāng)由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰B.應(yīng)當(dāng)由司法機(jī)關(guān)提起公訴C.應(yīng)當(dāng)由未成年人主張自我權(quán)利D.應(yīng)當(dāng)由社區(qū)組織予以制止答案：A分析：脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或者組織未成年人進(jìn)行有害其身心健康的表演等活動(dòng)的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。30.五年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)因被父母責(zé)罵，心情低落，老師發(fā)現(xiàn)后對(duì)其進(jìn)行了安慰，但小強(qiáng)在課間還是自傷了。下列說(shuō)法正確的是（）A.學(xué)生是在學(xué)校受傷的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任B.學(xué)校對(duì)學(xué)生負(fù)有監(jiān)護(hù)義務(wù)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任C.學(xué)生行為屬于自傷行為，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任D.學(xué)生受傷發(fā)生在課間，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任答案：C分析：小強(qiáng)自傷行為，學(xué)校已盡到相應(yīng)職責(zé)，不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。教育教學(xué)知識(shí)與能力（小學(xué)）31.“近朱者赤，近墨者黑”說(shuō)明在人的身心發(fā)展中起決定作用的因素是（）A.遺傳B.環(huán)境C.個(gè)性差異D.個(gè)人努力答案：B分析：“近朱者赤，近墨者黑”體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)人身心發(fā)展的影響。32.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D分析：傳統(tǒng)教育派代表人物是赫爾巴特，現(xiàn)代教育派代表人物是杜威。33.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評(píng)他：“為什么總是拿別人的東西?！毙×值皖^回答：“我也知道不對(duì)，就是有時(shí)忍不住?！边@說(shuō)明小林缺乏（）A.道德認(rèn)識(shí)教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C分析：小林知道不對(duì)但忍不住，說(shuō)明缺乏道德意志。34.我國(guó)制度化學(xué)校教育體系包括（）①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B分析：我國(guó)制度化學(xué)校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育。35.與學(xué)校教育相比，家庭教育的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（）A.生活性B.計(jì)劃性C.組織性D.系統(tǒng)性答案：A分析：家庭教育具有生活性特點(diǎn)，學(xué)校教育更具計(jì)劃性、組織性和系統(tǒng)性。36.有目的，有計(jì)劃地對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行感知以獲取資料的研究方法是（）A.歷史法B.問卷法C.觀察法D.文獻(xiàn)法答案：C分析：觀察法是有目的、有計(jì)劃地對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行感知獲取資料的研究方法。37.兒童出現(xiàn)眼睛干澀、夜盲癥，可能主要缺乏（）A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D答案：A分析：缺乏維生素A會(huì)導(dǎo)致眼睛干澀、夜盲癥等。38.當(dāng)你注視面前這個(gè)棱臺(tái)框架時(shí)，一會(huì)兒覺得小方框平面位于大方框平面的前面，一會(huì)兒又覺得小方框平面位于大方框平面的后面，這種注意反復(fù)變化的現(xiàn)象屬于（）A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意轉(zhuǎn)移答案：B分析：注意起伏是短時(shí)間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象，題干描述符合注意起伏。39.教師可以通過觀察學(xué)生的言行舉止來(lái)了解學(xué)生的內(nèi)心世界。這說(shuō)明思維具有（）A.間接性B.概括性C.理解性D.整體性答案：A分析：教師通過言行了解內(nèi)心，是借助媒介間接認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)思維間接性。40.不受外界環(huán)境影響，常用自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)判斷客觀事物的人，其認(rèn)知方式屬于（）A.場(chǎng)獨(dú)立型B.場(chǎng)依存型C.整體型D.系列型答案：A分析：場(chǎng)獨(dú)立型的人不受外界干擾，用內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)判斷事物。保教知識(shí)與能力（幼兒）41.幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來(lái)模仿周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲是（）A.表演游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.角色游戲D.規(guī)則游戲答案：B分析：結(jié)構(gòu)游戲是幼兒利用各種結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行建筑和構(gòu)造的游戲，如用積木、沙、雪等。42.幼兒反復(fù)敲打桌子，在房間里跑來(lái)跑去，在椅子上搖來(lái)?yè)u去。這類游戲?qū)儆冢ǎ〢.結(jié)構(gòu)游戲B.象征性游戲C.規(guī)則游戲D.機(jī)能性游戲答案：D分析：機(jī)能性游戲是幼兒通過感知和動(dòng)作來(lái)認(rèn)識(shí)環(huán)境、與人交往，題干描述符合機(jī)能性游戲。43.幼兒鼻中隔是易出血區(qū)，該處出血后，正確的處理方法是（）A.鼻根部涂抹紫藥水，然后安靜休息B.讓幼兒頭略低，冷敷前額、鼻部C.止血后，半小時(shí)不做劇烈運(yùn)動(dòng)D.讓幼兒仰臥休息答案：B分析：幼兒鼻出血，應(yīng)讓頭略低，冷敷前額、鼻部止血。44.班杜拉的社會(huì)認(rèn)知理論認(rèn)為（）A.兒童通過觀察和模仿身邊人的行為學(xué)會(huì)分享B.操作性條件反射是兒童學(xué)會(huì)分享最重要的學(xué)習(xí)形式C.兒童能夠?qū)W會(huì)分享是因?yàn)閮和煨员旧艱.兒童學(xué)會(huì)分享是因?yàn)槌扇瞬扇×擞行У莫?jiǎng)懲措施答案：A分析：班杜拉社會(huì)認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)，兒童通