中班詩歌教學(xué)活動(dòng)《傘》演講人：日期:CONTENTS目錄01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定02教學(xué)資源準(zhǔn)備03詩歌解析環(huán)節(jié)04互動(dòng)學(xué)習(xí)模塊05延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)06教學(xué)效果評(píng)估01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定詩歌內(nèi)容認(rèn)知目標(biāo)01理解詩歌《傘》中的主題和意象通過詩歌學(xué)習(xí)，使孩子們理解傘的寓意和象征意義，掌握詩歌中的主題。02識(shí)別詩歌中的修辭手法引導(dǎo)孩子們識(shí)別詩歌中的比喻、擬人等修辭手法，提高詩歌鑒賞能力。語言表達(dá)能力提升準(zhǔn)確朗誦詩歌通過反復(fù)朗誦，培養(yǎng)孩子們的語言感知能力和發(fā)音準(zhǔn)確性。01拓展詞匯量引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)詩歌中的新詞匯，并嘗試用這些詞匯進(jìn)行造句，拓展語言表達(dá)能力。02情感與想象力培養(yǎng)讓孩子們感受詩歌中的情感，學(xué)會(huì)理解和表達(dá)情感，培養(yǎng)情感共鳴能力。情感體驗(yàn)通過詩歌中的意象和情境，激發(fā)孩子們的想象力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)造性思維和想象。想象力激發(fā)02教學(xué)資源準(zhǔn)備教具與材料清單實(shí)物傘詩歌掛圖磁性教具彩色卡紙和畫筆各種顏色、形狀和材質(zhì)的傘，如折疊傘、直桿傘等。與詩歌內(nèi)容相關(guān)的掛圖，幫助孩子更好地理解詩歌。如磁性字母、數(shù)字等，可在教學(xué)過程中進(jìn)行互動(dòng)。供孩子制作詩歌相關(guān)的手工藝品。多媒體課件設(shè)計(jì)動(dòng)畫演示通過動(dòng)畫形式展示詩歌的情境，增加趣味性。01詩歌朗誦音頻標(biāo)準(zhǔn)的詩歌朗誦音頻，供孩子模仿和欣賞。02互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問答、游戲等，檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)效果。03詩歌配樂選擇輕快的旋律選擇節(jié)奏輕快、旋律優(yōu)美的音樂作為詩歌的背景音樂。01詩歌吟唱如果有條件，可以尋找詩歌的吟唱版本，讓孩子在音樂中感受詩歌的韻律美。0203詩歌解析環(huán)節(jié)詩歌朗誦與節(jié)奏感知教師帶領(lǐng)幼兒集體朗誦詩歌，感受詩歌的整體韻律和節(jié)奏。集體朗誦將幼兒分成小組進(jìn)行朗誦，鍛煉幼兒的朗誦能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。分組朗誦通過拍手、踏腳等肢體動(dòng)作，幫助幼兒感知詩歌的節(jié)奏和韻律。節(jié)奏感知意象分析與畫面聯(lián)想引導(dǎo)幼兒分析詩歌中出現(xiàn)的“傘”這一意象，理解其象征意義和情感內(nèi)涵。意象分析畫面聯(lián)想繪畫表達(dá)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容，想象并描述出相應(yīng)的畫面，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。讓幼兒畫出自己想象中的詩歌畫面，進(jìn)一步加深對(duì)詩歌的理解和感受。關(guān)鍵詞匯學(xué)習(xí)詞匯拓展通過詩歌中的關(guān)鍵詞匯，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并理解相關(guān)的詞匯，如“遮擋”、“保護(hù)”等。01詞匯運(yùn)用鼓勵(lì)幼兒在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高詞匯的運(yùn)用能力和語言表達(dá)能力。02詞匯游戲設(shè)計(jì)一些與關(guān)鍵詞匯相關(guān)的游戲，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)詞匯，增強(qiáng)對(duì)詞匯的記憶和理解。0304互動(dòng)學(xué)習(xí)模塊角色扮演與情境模擬讓孩子們扮演雨傘，感受詩歌中雨傘的情感和形象，加深對(duì)詩歌的理解和感知。扮演雨傘通過模擬下雨天的情境，讓孩子們感受詩歌中的氛圍和情感，同時(shí)鍛煉孩子們的想象力和表達(dá)能力。情境模擬0102詩歌仿編創(chuàng)作指導(dǎo)引導(dǎo)孩子們根據(jù)詩歌的格式和韻律，仿寫新的句子，讓孩子們在模仿中逐漸掌握詩歌的寫作技巧。仿寫句子鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)作，提供必要的指導(dǎo)和幫助，讓孩子們在創(chuàng)作過程中感受到詩歌的魅力和樂趣。創(chuàng)作指導(dǎo)小組合作朗誦展示將孩子們分成若干小組，每組分配不同的朗誦任務(wù)，通過小組合作的形式，培養(yǎng)孩子們的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。分組合作每組輪流上臺(tái)朗誦，讓孩子們在展示中增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力，同時(shí)也能讓孩子們更好地欣賞和感受詩歌的美。朗誦展示05延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒以《傘》為主題，畫出自己心目中的傘或雨景，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。水彩筆、油畫棒、彩鉛等繪畫工具，紙張可選用繪畫紙或卡紙。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用顏色和線條，表現(xiàn)傘的色彩和雨天的景象；引導(dǎo)幼兒注意畫面的布局和構(gòu)圖。將幼兒的作品展示出來，讓幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。美術(shù)創(chuàng)作（畫傘/雨景）創(chuàng)作主題繪畫材料創(chuàng)作指導(dǎo)作品展示觀察對(duì)象觀察方法帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察雨天的景象，如雨滴的形狀、雨中的植物、小動(dòng)物的表現(xiàn)等。引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用耳朵聽、用手觸摸，全方位感受雨天的氛圍。戶外觀察與自然聯(lián)想聯(lián)想與表達(dá)鼓勵(lì)幼兒將觀察到的自然景象與詩歌中的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，并嘗試用自己的語言表達(dá)出來，加深對(duì)詩歌的理解和感悟。安全保障在戶外觀察時(shí)，要確保幼兒的安全，避免發(fā)生意外事故。親子共讀任務(wù)布置共讀內(nèi)容選擇與“傘”相關(guān)的繪本或詩歌，如《傘下的溫暖》、《小動(dòng)物的傘》等，與幼兒一起閱讀。01共讀方式家長和幼兒一起朗讀，并引導(dǎo)幼兒理解詩歌或故事中的情節(jié)和意境，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。02互動(dòng)環(huán)節(jié)在共讀過程中，家長可以與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，如提問、討論等，幫助幼兒深入理解詩歌或故事的主題和意義。03閱讀延伸鼓勵(lì)幼兒將閱讀的內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來，如觀察生活中的傘、雨天的景象等，以加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解和記憶。0406教學(xué)效果評(píng)估課堂參與度記錄孩子們在課堂上積極參與，踴躍發(fā)言，表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。課堂氛圍大部分孩子能夠主動(dòng)參與到詩歌的朗誦和表演中，積極展示自己的才能。主動(dòng)參與孩子們在小組合作中互相配合，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。小組合作作品成果反饋?zhàn)髌焚|(zhì)量孩子們的作品整體質(zhì)量較高，語言流暢、表達(dá)清晰，且能夠很好地體現(xiàn)詩歌的韻律和美感。03孩子們在創(chuàng)作詩歌的過程中，能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與主題相關(guān)、富有創(chuàng)意的詩歌作品。02創(chuàng)意表達(dá)詩歌理解孩子們能夠理解詩歌《傘》的主題和意境，能夠用自己的語言簡單描述詩歌的內(nèi)容。01孩子們通過本次活動(dòng)，學(xué)會(huì)了詩歌的朗誦技巧，提高了語言表達(dá)能力和文學(xué)欣賞能力。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成分析知識(shí)與技能孩子們在參與活動(dòng)的過程中，運(yùn)用了多種學(xué)習(xí)方法，如小組合