扭扭建構(gòu)活動(dòng)方案一、行業(yè)背景建構(gòu)活動(dòng)在幼兒教育領(lǐng)域具有重要地位，它能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、空間想象力、動(dòng)手能力以及解決問(wèn)題的能力。扭扭建構(gòu)作為建構(gòu)活動(dòng)的一種創(chuàng)新形式，以其獨(dú)特的材料和玩法，為幼兒提供了更加豐富多樣的建構(gòu)體驗(yàn)。通過(guò)扭扭建構(gòu)活動(dòng)，幼兒可以在自主探索和合作交流中，發(fā)揮想象力搭建出各種造型，促進(jìn)其全面發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒了解扭扭建構(gòu)材料的特點(diǎn)和使用方法。培養(yǎng)幼兒對(duì)物體形狀、空間關(guān)系的感知和理解。2.技能目標(biāo)提高幼兒的建構(gòu)技能，如連接、拼接、搭建等。鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的興趣和積極性，培養(yǎng)其探索精神。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)成功的喜悅。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備足量的扭扭建構(gòu)材料，包括不同顏色、長(zhǎng)度的扭扭棒。輔助材料，如塑料積木、卡片、貼紙等，用于豐富建構(gòu)內(nèi)容。2.場(chǎng)地準(zhǔn)備選擇寬敞、明亮、通風(fēng)良好的室內(nèi)場(chǎng)地，確保有足夠的空間供幼兒進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。將場(chǎng)地劃分成不同的區(qū)域，如建構(gòu)區(qū)、展示區(qū)、討論區(qū)等，便于幼兒開展活動(dòng)。3.人員準(zhǔn)備安排專業(yè)的幼兒教師作為活動(dòng)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，解答疑問(wèn)，確?；顒?dòng)安全有序進(jìn)行。根據(jù)幼兒人數(shù)合理安排助教人員，協(xié)助教師進(jìn)行活動(dòng)組織和管理。四、活動(dòng)流程活動(dòng)導(dǎo)入（15分鐘）1.展示作品教師提前用扭扭棒搭建一些簡(jiǎn)單有趣的造型，如小動(dòng)物、花朵、房子等，在活動(dòng)開始時(shí)向幼兒展示，引發(fā)幼兒的興趣和好奇心。2.介紹材料向幼兒介紹扭扭建構(gòu)材料，展示扭扭棒的顏色、長(zhǎng)度，并示范如何將扭扭棒彎曲、扭轉(zhuǎn)、連接，讓幼兒初步了解材料的特點(diǎn)和使用方法。自由建構(gòu)（30分鐘）1.自主探索幼兒自由選擇扭扭建構(gòu)材料，在建構(gòu)區(qū)自主探索搭建自己喜歡的造型。教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試不同的搭建方法和技巧。2.個(gè)別指導(dǎo)教師觀察幼兒的建構(gòu)過(guò)程，針對(duì)個(gè)別幼兒在搭建過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如不會(huì)連接扭扭棒、搭建結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定等，進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒掌握正確的建構(gòu)方法。小組合作建構(gòu)（45分鐘）1.分組根據(jù)幼兒的興趣和能力水平，將幼兒分成若干小組，每組46人。2.確定主題教師提出一些建構(gòu)主題，如“美麗的城堡”“熱鬧的動(dòng)物園”“未來(lái)的城市”等，讓小組討論并選擇一個(gè)主題進(jìn)行建構(gòu)。3.合作搭建小組成員共同商量建構(gòu)方案，分工合作，利用扭扭棒和輔助材料搭建出所選主題的作品。在搭建過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒相互交流、相互幫助，共同解決遇到的問(wèn)題。4.教師指導(dǎo)教師巡回觀察各小組的建構(gòu)情況，對(duì)小組合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)和協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同完成建構(gòu)任務(wù)。作品展示與分享（30分鐘）1.作品展示各小組將搭建好的作品展示在展示區(qū)，并為作品起一個(gè)名字。2.自我介紹小組代表向其他幼兒介紹作品的主題、搭建思路和過(guò)程，分享小組合作的經(jīng)驗(yàn)和感受。3.互動(dòng)交流其他幼兒認(rèn)真傾聽小組代表的介紹，并可以提出問(wèn)題、發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，與展示小組進(jìn)行互動(dòng)交流。4.評(píng)價(jià)總結(jié)教師對(duì)各小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，鼓勵(lì)幼兒在今后的活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)合作的重要性，提升幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?；顒?dòng)延伸（15分鐘）1.拓展建構(gòu)鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)利用扭扭建構(gòu)材料進(jìn)行搭建，拓展建構(gòu)主題和內(nèi)容，進(jìn)一步提高建構(gòu)技能。2.創(chuàng)意繪畫引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己搭建的作品進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，用畫筆記錄下自己的建構(gòu)想法和感受，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。五、活動(dòng)評(píng)估1.觀察記錄教師在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)觀察記錄，包括幼兒的建構(gòu)技能、想象力、合作能力、問(wèn)題解決能力等方面的表現(xiàn)。2.作品評(píng)價(jià)根據(jù)幼兒的作品，從造型創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、色彩搭配、主題表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解幼兒的建構(gòu)水平和發(fā)展情況。3.幼兒自評(píng)與互評(píng)組織幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓幼兒分享自己在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，傾聽同伴的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)幼兒的自我反思和相互學(xué)習(xí)。4.綜合評(píng)估綜合觀察記錄、作品評(píng)價(jià)和幼兒自評(píng)與互評(píng)的結(jié)果，對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行全面評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的活動(dòng)改進(jìn)提供依據(jù)。六、注意事項(xiàng)1.安全第一活動(dòng)前檢查場(chǎng)地和材料是否存在安全隱患，活動(dòng)過(guò)程中教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為，確保幼兒的安全。2.材料管理提醒幼兒正確使用扭扭建構(gòu)材料，避免材料浪費(fèi)和損壞?；顒?dòng)結(jié)束后，及時(shí)整理和收納材料，保持場(chǎng)地整潔。3.關(guān)注個(gè)體差異每個(gè)幼兒的發(fā)展水平和興趣愛(ài)好不同，教師要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性