溝通主題班會教案

溝通主題班會教案「篇一」

一、班會主題：

二、主題闡述：

人與人之間最寶貴的是真誠、信任和尊重，其橋梁就是溝通。溝通是心與心的

交流，有效的溝通可以縮短人與人之間的距離，可以使人充分發(fā)揮出能動性。而我

們的同學們卻往往忽視溝通的重要性，缺乏有效的溝通方式，在與家長、老師、同

學溝通過程中產生了各種各樣的困惑。長期以往將直接導致他們交流溝通的障礙，

影響著他們的身心健康以及個人的發(fā)展。希望通過本次主題班會，能夠讓同學們認

識到溝通的重要性，并且學習傳遞與交流信息的多種方式與方法，學會有效的溝

通，樂于溝通、善于溝通，感受有效溝通帶給他們的快樂與喜悅。

三、活動目標：

1、讓同學們感受到并認同溝通與交流的重要性，反思自己之前溝通中所存在

的問題，樂于溝通。

2、讓同學們學會有效溝通的多種方式與方法，向善于溝通轉變。

四、活動準備：

1、教師在課前與學生進行交流，達成對有效溝通的重要性的共識。

2、對學生進行問卷和心理調查，了解學生們在日常生活中存在的交流與溝通

方面的困惑。

3、教師要準備幻燈片、有關有效溝通的素材。

五、活動設計：

主題班會的構思分為三個部分：“我說你畫”，你的溝通有效嗎？感受有效溝

通的重要性，反思自己的溝通一一調查與發(fā)現(xiàn)：我的困惑（前期通過問卷的形式，

在班會課上公布調查的結果，讓大家發(fā)現(xiàn)自己溝通中存在的問題，原因是什

么？）一一有效溝通，你學會了嗎？（通過漫畫的形式將同學們在日常生活中出現(xiàn)

的溝通上的問題展示出來，找一找問題出在哪？該怎樣做才好呢？讓同學們在找一

找，幫?幫的過程中將剛剛學到的有效溝通的方式與方法運用期間，用以解決自己

生活中的.實際問題。）一一我想對XX說（對父母、老師、同學說說心里話）

六、主持人：學生男女各1人。

七、活動程序：

（一）、開場白：

師：各位評委、各位老師、高Y班的同學們：大家好！

17歲，花一般的年華，我們在慢慢長大，我們的內心世界也開始敏感和豐富

起來，我們渴望著朋友間心與心的交流，我們渴望著家長和老師們的理解與信任。

人與人之間最寶貴的是真誠、信任和尊重，其橋梁就是溝通。在這堂班會課中，就

讓我們一起談談如何有效地進行溝通。

有請班會主持人XX、XXo（擊掌）

合：尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！

（二）班會實施過程:

1、我說你畫，你的溝通有效嗎？

男：十七歲是花開的季節(jié)，你看到處繁華似錦，好一派熱鬧。

女：十七歲是下雨的季節(jié)，你看微風裹著細雨輕拂在草兒的臉上，好一派溫

情。男：但同時你是否也有許多疑問？

如，你是否覺得自己無法與母親真誠地交流？

女：你是否覺得父親的管教方式過于嚴厲？

你是否覺得無法對老師吐露心聲？

男：你是否覺得與自己興趣不同成績優(yōu)劣不同的同學無法交往？

合：因此，溝通對于每一個人而言都是十分重要的。

男：沒有了它，世界將變得冷漠、寂靜。

女：沒有了它，人與人之間就不再有了解甚至是情感。

合：那么，你覺得麻的溝通是有效的嗎？

接下來，就讓“我說你畫”來告訴你吧。

體驗式的活動：我說你畫

活動道具：兩張樣圖，每人一張白紙、筆。

活動程序：

1.第一輪請一名自愿者上臺擔任“傳達者”，其余人員都作為“傾聽者”，

“傳達者”看樣圖（一）兩分鐘，背對全體“傾聽者”，下達畫圖指令。

2.“傾聽者”們根據(jù)“傳達者”的指令畫出樣圖上的圖形，“傾聽者”不許

提問。（期間老師走入臺下的“傾聽者”，通過觀察找出其中有代表性的畫法，如

畫得比較準確的和特別離譜的，現(xiàn)場拍攝下來，之后即時分享在PPT）

3.根據(jù)“傾聽者”的圖，“傳達者”和“傾聽者”談自己的感受。

4.第二輪再請一名自愿者上臺，看著樣圖（二），面對“傾聽者”們傳達畫圖

指令，其中允許“傾聽者”不斷提問，看看這一輪的結果如何？

5.請“傳達者”和“傾聽者”談自己的感受，并比較兩輪過程與結果的差異。

注意事項：

1.第一輪與第二輪兩張樣圖構成基本圖形一致，但位置關系有所區(qū)別。

2.兩輪中的“傳達者”可以為同一人，也可以為不同的人。

3.邀請“傾聽者”談感受時要選擇有代表性的，如畫得比較準確的和特別離譜

的，這樣便于分析出造成不同結果的多種因素，從而找到改進的主要原因。

主持詞：

女：活動開始前，請每個同學準備好一張白紙和筆。我們的活動將分為兩輪進

行。最后比較兩輪下來的過程與結果的差異。

（第一輪，首先我們要請一名同學上臺當“傳達者”，臺下的同學們都是“傾

聽者”.傳達者到主持人處看樣圖2分鐘的時間，但不可以告訴臺下的同學們。接

著由“傳達者”根據(jù)樣圖上的信息，背對著“傾聽者”，下達畫圖指令，所有的

“傾聽者”們請根據(jù)“，專達者”的指令畫出樣圖上的圖形。）

請看活動規(guī)則（PP?上顯示）請同學們特別注意，在此期間，所有的傾聽者

們不允許提問。大家都清楚了嗎？

男：哪位同學愿意衛(wèi)任“傳達者”？請上臺來。

（拍拍傳達者的肩膀，微笑著問）你能夠準確地把信息傳達給全體‘傾聽者'

嗎？（預設：“沒問題！”“傳達者”總是自信地回答。）看樣子我們的“傳達

者“很有信心啊。好，開始！

女：指令傳達完畢。請同學們停筆。我們看一看同學們畫的。（PPT展示）

男：同學們畫的圖案各有特點，那么我們的樣圖到底是什么樣的呢？大家想不想知

道？（稍微停頓一下，吸引大家的注意，然后用PPT展示）

女：從同學們的表情當中，我看出了驚訝的神情。為什么絕大部分同學畫的圖

與樣圖不一樣呢？我想請XX、XX同學來分享一下他們在畫圖過程中的感受。男：

大家畫的與傳達者所傳達的是一致的嗎？我們不妨聽聽傳達者的看法。男主持采

訪傳達者：

作為傳達者，你覺得你在向大家傳遞信息的時候，你講清楚了嗎？在這個過程

中，你覺得有什么困難嗎？你覺得同學們沒能畫出來的原因是什么？

女：我們的第一輪體驗結束了，大家或許有著這樣或那樣的感受。不要緊，馬

上開始我們的第二輪體驗。但規(guī)則有稍許的變化。

男：請看新規(guī)則（PPT）（第二輪我們依舊請一名同學上臺當“傳達者”，看

著樣圖（二），面對“傾聽者”們傳達畫圖指令，其中允許“傾聽者”不斷提問，

看看這一輪的結果如何？）

請同學們注意，在這一輪中，“傾聽者”可以提問。

我們請一名來當專達者”，哪位同學來?

女：同學們做好準備了嗎？開始！

男：好，停！我們看一看在這一輪中，同學們畫的。（PPT展示）

女：更改了體驗規(guī)則，同學們畫的會和樣圖更接近嗎？我們一起來看一看樣

圖。（PPT展示）

男：XX,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

女：好神奇啊，我發(fā)現(xiàn)了，我發(fā)現(xiàn)在第二輪中同學們普遍畫得跟樣圖更接近！

這是為什么呢？

男；我們請當事人來為我們解答。首先請幾位“傾聽者”。

XX,兩次畫圖，哪次你畫得更接近？你認為是什么原因呢？

XXX,與上一輪相比，這一輪你的感受有什么不同嗎？

女：兩輪體驗中的“傳達者”，感受會不會相同呢？我們來問問XX同學。與

上一輪相比，這輪同學們畫得更順利，你覺得在傳達過程中，有哪些重要的因素在

起作用？這一輪中你的感受是？

師？男：面對不一樣的結果，我們明顯感覺到了大家在第二輪的體驗當中，無

論是傳達者還是傾聽者，因為有了提問，答疑，質疑這樣一系列的交流過程，使得

傳達者在發(fā)出指令的同時能夠聆聽到臺下傾聽者的聲音，看到傾聽者們疑惑的神情

由此及時調整自己的信息，回答傾聽者們的疑問，達成共識，做到了有效的溝通。

這樣一來一條條指令信息得以順利地在傳達者和傾聽者雙方間流淌。溝通帶來了理

解，理解帶來了合作，合作產生效應。

根據(jù)同學們的分享要不要將有效溝通的方式和方法，在此PPT展示出來？

2.我的困惑：

男：我相信，通過剛才的體驗式活動，大家已經感受到了有效溝通的重要性。

那么，平時生活中，當我們與家長、老師、同學進行交流與溝通時，是不是也有著

同樣的困惑呢？

女：看看我們之前所做的一項調查。

溝通主題班會教案「篇二」

讓學生學會與家長之間的更好的溝通,學會感恩父母,才能更進一步提高和改善

他們之間的親情關系；下面為大家整理收集了學會溝通主題班會教案，供大家參

考！

一、班會背景

90后的學生，多少有點以自我為中心，不擅長與人溝通；中學階段的孩子，

在成長過程中大多存在逆反心理。他們對家長反感卻無話可說，與同學相處總是磕

磕碰碰，對陌生人不知所措。面對這些問題，相信學生自己也曾試圖尋找一些解決

的方法，而搭建起彼此間的溝通橋梁，無疑是其中最有效的解決之道。因為我們崇

尚這樣一句話：“聰明的人懂得去溝通，愚蠢的人只知道去爭執(zhí)?！?/p>

二、班會目的

1-幫助學生明確溝通的重要性。

2、通過本次班會課，幫助學生學會一些溝通的技巧，以便學生在成長的道路

上能更加輕松愉快的生活、學習，充分發(fā)揮他們的非智力因素。

三、班會準備

制作多媒體課件

四、班會過程

（一）導入：小品《問路》

一位外地青年與一位潮汕老人的對話：

青年問（用普通話）：“老大娘，打攪一下，我想問一下，揭東二中在哪

里？”

老人聽不懂普通話，不知道年輕人問什么，便（用潮汕話）問：“你說什么，

再說一遍。”

年輕人聽不懂，便說（用普通話）：“我聽不懂，您再說一遍好嗎？”

老人說（用潮汕話）：“聽不懂，聽不懂。”

年輕人說（用普通話）：“在哪里，在哪里？”

重復幾遍。

問題討論：他們之間的問題在哪？（語言不通，無法溝通）

（二）學生討論：我們?yōu)槭裁匆獪贤?？如果人際間沒有溝通會怎樣？

（三）既然溝通如此重要，那如何才能讓溝通更有效呢？

1、上帝為什么在我們臉上裝一個嘴巴，在臉的兩側裝兩個耳朵？一一學會傾

聽

情景創(chuàng)設：請一位學生講講在班上哪位同學最受歡迎，他哪些方面值得自己學

習？學生在講話時，老師東張西望，似乎在尋找什么物品，或打斷對方說話，或是

到同學中間處理問題，學生講完了，老師追著問：“你剛才講什么？”

問題討論：剛才，我扮演的這個角色是不是一個合格聽眾?為什么不是一個合

格聽眾?有哪些地方做得不對？

分心引導，用心聆聽應做到：①眼睛：自然的眼神接觸；②表情：配合內容

的專注表情；③動作：身體面向說話者；④語言:適度簡短的語言。

2、學會說話

小故事：

有一個人請了甲、乙、丙、丁四個人吃飯，臨近吃飯的時間了，丁遲遲未來。

這個人著急了，一句話就順口而出：“該來的怎么還不來？”甲聽到這話，不

高興了：“看來我是不該來的？”于是就告辭了

這個人很后悔自己說錯了話，連忙對乙、內解釋說：“不該走的怎么走了？”

乙心想：“原來該走的是我?！备墒且沧吡?。

這時候，丙對他說“你真不會說話，把客人都氣走了?！蹦侨宿q解說：“我說

的又不是他們?！北宦?，心想：“這里只剩我一個人了，原來是說我??！”也生

氣地走了。

從上面的故事我們可以看出，一個人要說話不難，但想與他人溝通無障礙，光

能說話還不行，還得會說話，把話說得得體，因此，溝通當中就得注意說話的方式

To

情景回放:

①、你和你的室友約好一起去上課，但由于室友磨磨蹭蹭，結果兩人都遲到

了，遭到老師的批評。

②、你的同桌向你請教一道簡單的'數(shù)學題。

問題討論：面對這些情況，你會說些什么？

A.這事都怪你！

B.我想這事我們都有責任，我們找找各自的原因吧。

A.哎呀，你怎么連這個都不會？

B.這個問題其實不太難，我給你一講也許你就懂了。

我們經常會如A般脫口而出，但如果我們能像B般更講究說話的方式，相信我

們與他人的溝通會更有效，相處也會更和諧！

3、如果你不希望別人這樣對你，就不要這樣對他一一換位思考

情境一：小A看中了一款新上市的價值2200元的手機，向父母提出購買要

求，父母以價格太高為理由拒絕了，小A很生氣，連續(xù)幾天對父母都不理不睬。

情境二：小A月考考了全班第一名，老師和同學向他投來了贊許的目光，小A

很高興，回到家興沖沖地向媽媽匯報，媽媽說：“月考考第一有什么用，關鍵是期

末考能不能考第一?！毙很失望，并暗暗告誡自己：以后什么事都不和媽媽說了

情境三：小A向爸爸提出晚飯后到同學家做作業(yè)，順便在同學家上會網。爸爸

同意了，但要求他9點以前回家。小A想，現(xiàn)在已經7點半了，那么快回家！一時

冒了火。

問題討論：如果你是小A,你會怎么做？（換位思考，多站在父母的角度想

想，或許我們能更理解他們的一些做法）

4.以誠待人

對待陌生人一一防人之心不可無，害人之心不可有

（四）總結提升

通過剛才活動的體驗和親身感受，我們可以悟出一個道理一人與人之間是需要

溝通的。而讓溝通更有效的方法是多種多樣的，但不管我們采用哪種方法，都需要

懷抱一顆真誠之心，唯有這樣，方能盡顯溝通的作用。無論何時何地，與誰相處，

我們都應謹記：溝通，從心開始！

（五）播放歌曲《愛》

在歌聲中宣布班會課結束

溝通主題班會教案「篇三」

目的

1、通過這次家長會，使家長懂得溝通的重要性，學會怎樣和孩子溝通，縮短

彼此間的距離。

2、通過傾聽孩子的話語，讓家長反思自己的以往的教育方法，找到愛孩子的

最好方式。

參加人員：

六班的全體學生和家長

時間:

20xx年10月13日

重點內容：

1、家長和孩子面市面零距離溝通。

2、孩子們給家長獻禮物。

3、班主任的談話。

準備工作：

1、家長會前學生排練了一個舞蹈和一首老師根據(jù)《一封家書》改編的歌曲。

2、給每位家長發(fā)了一封信，邀請家長參加。

3、每位學生為家長準備了一份孝心禮物。

4、班干部布置會場。

家長會內容和過程：

1、班主任致歡迎詞。

2、介紹科任老師。

3、孩子們給爸爸媽媽獻禮物（唱改編的歌曲）

4、班主任的話語在音樂中響起：親愛的家長們，孩子的未來是光明的，天下

似乎沒有哪一對父母不愛自己的子女的，但是你們懂得科學地去愛孩子嗎？“吃多

點?。　薄霸趯W校上課要認真聽！”“快點做作業(yè)，不能看電視！”“天涼了，多

穿件衣服”！相信我們的家長對這些話一定不陌生，這就是我們做父母常常說的

話，也許你們覺得，孩子們真是太幸福了，他們生活在一個物質豐富的時代，有著

我們童年時代渴望得到的而又無法得到的一切。但是你們是否知道，他們心里想的

是什么？他們迫切需要葉么？他們缺少的又是什么？請家長聽聽孩子們的心里話。

（孩子們和父母談自己的想法。）

5、家長們，你們都盼望孩子健康快樂地成長！成長是什么？它意味著的是

美、是愛、是關懷，是視野的開闊。孩子如果做十道題，答對了三題，與其責罵：

“你這么笨，才會三題?！睘楹尾荒苡谜娴墓膭畹脑拋碚f：“你真不錯，答對了

三題，多努力一下，別的也難不倒你了?！保ㄖv一個溫馨的小故事：一個美國小男

孩，跑到正在穿皮大衣準備上夜班的父親身邊：“爸爸，請問您一分鐘賺多少

錢？"爸爸看看乖巧的兒子，笑道：”10美元，你要做什么？”“請借給我一美

元，好嗎？”爸爸將手沖進口袋子，摸出了一美元，遞給了兒子?！鞍职?，你

看！”兒子把手伸進口袋，摸出了9美元的硬幣，連同父親剛給的一美元捧到父親

跟前：“爸爸，給你10美元，請你陪我5分鐘談談心，好嗎？”正在開門的爸爸

愣住了......）親愛的家長們，這個小故事告訴我們，孩子需要的是我們敞開心

扉與他們共同架起溝通心靈的橋梁，哪怕，只是短短的5分鐘！

6、家長們，成長是個不容易的過程，十一、二歲的孩子需要的你們的信任、

尊重、激勵。在他們成長中，你們對他們又有什么要求呢？請你與你的孩子交流交

流。（家長與孩子說自己的要求）

7、學生朗讀自己的孝心作業(yè)：我為媽媽洗腳。

8、家長代表說說自己的心聲。

9、老師建議。

10、學生明志。（舞蹈：《明天，我們是你的驕傲》）

11、孩子為父母送上自己精心制作的孝心禮物。

12、結束語：有人說，孩子的心是塊神奇的土地，播下思想的種子，就會有行

動的收獲，播下行動的種子，就會有習慣的收獲，播下習慣的種子，就會有品德的

收獲，播下品德的種子，就會有命運的收獲。家長們，我們已在孩子的心靈播下了

種子，讓我們耐心再耐心地傾聽孩子內心的曲子，和孩子交朋友，和孩子共同成

長。只有這樣，我們才真正找到了愛孩子的方式！才會使他們無煩惱、健康地成

長。

收獲：我們以前最咱開家長會，有的同學甚至把它稱為世界末日，因為有相當

一部分同學在父母開會回來后，都嘗到過打罵的滋味。但在今天的家長會上，我們

為父母表演、送禮物時，看到了他們開心的樣子，我也很高興，能在他們面前展示

自己，向父母證明我們己經在長大。而且還面對面地說了我們成長的煩惱與快樂，

得到了他們的理解和鼓勵。了解了父母對自己的期待，我們會努力去學習，快樂地

成長，讓他們放心！我希望這樣的家長會多開！一一學生吳元玉

是我開過的最高興的家長會，以前的家長會，我總是低著頭參加，因為我的孩

子學習成績不太好。但今天，我看到了孩子在舞臺上的表演，看到她臉上的自信，

我對自己以前對這她的責罵很后悔，今后我會尊重孩子，相信她一定能快樂地成長

了！一一劉婉瑩的家長

思考：在一次調查問卷中，有道題：你最怕什么？班上68%的同學寫了怕開家

長會。家長會本來為學校和家庭搭建了一座溝通的平臺，但是慢慢地已變味了，不

僅學生怕，不少家長也咱。針對這種情況，我根據(jù)班上孩子的實際，了解到大多數(shù)

家長無法走進孩子的心靈深處，很多孩子不信任家長。于是，我策劃了這樣一次家

長會，希望利用這次家長會，為孩子和家長架起一座心靈的橋梁。會上通過孩子的

表演、送禮物、向父母傾訴等環(huán)節(jié)，營造了非常輕松融洽的氣氛，使家長和孩子得

到了很好的溝通。我認為這次家長會是成功的！它可.以讓孩子們擁有燦爛的陽光，

讓家長們展露開心的笑容。

溝通主題班會教案「篇四」

【班會主題】“學會溝通，陽光生活”

【班會目的】理解、掌握人際溝通中正確的態(tài)度和方法技巧。

【班會形式】講授、游戲活動、故事、真情告白、情境體驗。

【班會時間】20xx-xx-xx

【班會地點】初二(xx)班教室

【參與人員】初二(xx)班班主任及全體學生

【會前準備】

1、學生分組：按座位分成4個大組

2、演示課件；多媒體課件PPT。

3、音樂布置：溫馨柔和的背景音樂。

4、熱身準備：每人準備一張A4白紙。

(主題班會現(xiàn)場，通過音樂活躍課堂氣氛，放松學生心情，拉近師生距離，為

后面的學習提供良好的情緒鋪墊。)

【教師導語】

世界著名成功學大師、心理學家卡耐基說：“一個人的成功，15%靠專業(yè)知

識，85%靠人際關系和處世技巧?！毙睦韺W家研究發(fā)現(xiàn)，如果一個人長期缺乏與別

人的積極交往，缺乏穩(wěn)定而良好的人際關系，這個人往往就有明顯的性格缺陷。對

于剛進班的學生，學會處理人際溝通顯得非常必要，所以，要邁好中學第一步首先

就要懂得如何與人交往與溝通。

人際溝通是需要學習的，沒有人天生就是溝通大師，每個人在與人溝通中都會

遇到這樣或那樣題、困惑，這是非常正常的事情。重要的是，通過不斷的實踐和學

習，來提高自己的溝通素養(yǎng)和水平。

【班會流程】

一、【提出問題】

在家庭中，父母與子女之間需要溝通、交流

在學校里，師生、同學之間需要溝通、交流

在社會上，更需要與所接觸的人溝通、交流

溝通與交流，是現(xiàn)，弋人必須具備的一種技能

我們再來思考幾個具體的問題：

分班了，我應該怎么做才能盡快融入集體？

今天受到了批評，我該如何與老師溝通呢？

這次期中考試沒有考好，怎么向父母交代？

我們需要與人溝通，與人交流，因為我們需要理解別人，也渴望被人理解，我

們都想生活在一個輕松、愉悅的環(huán)境中那么，在生活中，我們如何做才能與人溝

通，有效交流呢？

二、【活動：真情告白】

回憶自己和他人曾經有過的矛盾?、誤會以及化解的方法，與小組同學交流溝通

的金點子，并寫在紙上。然后請同學們各抒己見、暢所欲言！

三、【支招：方法歸納】

學會溝通，學會交流，我們不妨這樣做？

（一）做一個好聽眾。

在人際溝通中，要成為一個受歡迎的人前提就是要學會傾聽。不僅要表達自己

的意見、想法，更重要的是要用心聽對方所傳達的信息，才能真正達到溝通的目

的。這種傾聽的能力，既是一種尊重人的態(tài)度，也是一種可以訓練的、十分有效的

人際溝通的方法和技巧，在人際交往中靈活運用傾聽的技巧，將會擁有更多的朋

友，贏得更好的人緣。

（二）要學會換位思考。

換位思考是最好的方法，不能以自我為中心，想想