3《詩(shī)詞三首》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案3《詩(shī)詞三首》教案

教材解析

《宿建德江》是唐朝詩(shī)人孟浩然所寫(xiě)，這首詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人停船夜宿江心洲時(shí)的愁苦心情?！耙皶缣斓蜆?shù)，江清月近人”，意思是遠(yuǎn)望蒼?？諘绲囊巴?，天幕下降，似乎比樹(shù)還低，籠罩一切。倒映在清清江水中的一輪明月卻是那么親近船上的客人。在夜幕中，詩(shī)人看到黑漆漆的天空低垂著，體現(xiàn)了詩(shī)人郁悶孤寂的心情，在孤寂中，近處的明月與詩(shī)人相伴，它給詩(shī)人帶來(lái)一點(diǎn)慰籍與親近的感覺(jué)。詩(shī)人以舟泊暮宿為背景，觸景生情，把寫(xiě)景同自己的真實(shí)感受結(jié)合在一起，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念以及感慨人生的復(fù)雜心情。

《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》（其一）描寫(xiě)了西湖夏天雨前雨后的變化情景。才思敏捷的詩(shī)人蘇軾用詩(shī)句捕捉到西湖這一番別具風(fēng)味的“即興表演”，繪成一幅“西湖驟雨圖"。烏云驟聚，大雨突降，頃刻又雨過(guò)天晴，水天一色。又是山，又是水，又是船，這就突出了泛舟西湖的特點(diǎn)。詩(shī)人善于捕捉瞬間變化的情景，像高明的攝影師一樣，拍下湖水、墨云、雨珠、風(fēng)吹等景象，將它們繪聲繪色地呈現(xiàn)在讀者面前。

《西江月·夜行黃沙道中》是辛棄疾貶官閑居江西時(shí)的作品。詞作情景交融、恬靜自然，是宋詞中以農(nóng)村生活為題材的佳作。詞人描繪了一幅江南山村盛夏月夜圖，一片詩(shī)情畫(huà)意，優(yōu)美動(dòng)人，夜色那么清幽，氣氛那么恬靜，充滿了鄉(xiāng)土氣息，抒發(fā)了豐收在望的喜悅心情。上闕寫(xiě)夜景其實(shí)是烘托，下闕寫(xiě)避雨才是詞作的旨趣所歸。

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀詩(shī)詞，熟讀成誦，邊讀邊想象詩(shī)詞描繪的美麗景色。

2.借助字典和課本注釋理解詩(shī)詞中字詞的意思以及整首詩(shī)詞的意思。

3.想象詩(shī)歌描寫(xiě)的意境，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、歌頌自然的情懷，感受自然的美好。

4.賞析詩(shī)詞語(yǔ)言，體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合、情景交融等寫(xiě)法的妙處，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀詩(shī)詞，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的意境，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、歌頌自然的情懷，感受自然的美好。

教學(xué)難點(diǎn)

賞析詩(shī)詞語(yǔ)言，體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合、情景交融等寫(xiě)法的妙處，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集三位詩(shī)人的相關(guān)資料及寫(xiě)作背景，朗誦詩(shī)歌。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.我們的祖國(guó)有巍峨的群山，有浩瀚的江海，有無(wú)邊的森林，有起伏的稻田。唐詩(shī)宋詞中，就有許多是描寫(xiě)山水風(fēng)景的。如李白《望天門(mén)山》中的詩(shī)句：“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！碧K軾《題西林壁》中的詩(shī)句：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。"白居易《憶江南》中的詩(shī)句：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！苯裉?，我們將學(xué)習(xí)新課《詩(shī)詞三首》。

2.教師板書(shū)課題——詩(shī)詞三首。

二、初讀古詩(shī)

1.初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，勾畫(huà)出本課的生字新詞。

2.了解古詩(shī)的作者。

孟浩然：唐代詩(shī)人。漢族，襄州襄陽(yáng)（今湖北襄樊）人。盛唐山水田園詩(shī)派的主要作家之一。其詩(shī)多寫(xiě)山水田園的清幽境界，清淡簡(jiǎn)樸，生活氣息濃厚，富有超妙自得之趣。其代表作有《春曉》《過(guò)故人莊》等，收錄于《孟浩然集》中。與另一位山水田園詩(shī)人王維合稱(chēng)為“王孟"。

蘇軾：字子瞻，又字和仲，號(hào)東坡居士，世稱(chēng)蘇東坡。漢族，祖籍河北欒城，北宋著名文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家，是“唐宋八大家”之一。蘇軾的詞屬于豪放派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱(chēng)“蘇辛"。

三、理解詩(shī)意

1.再讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏。

宿建德江

[唐]孟浩然

移舟/泊/煙渚，

日暮/客/愁新。

野曠/天/低樹(shù)，

江清/月/近人。

2.反復(fù)誦讀這首詩(shī)，通過(guò)查字典，結(jié)合課文注釋?zhuān)胂朐~語(yǔ)的意思，想想這首詩(shī)大體寫(xiě)什么。

建德江：指新安江流經(jīng)建德（今屬浙江）的一段。

移舟：劃動(dòng)小船。

渚：水中間的小塊陸地。

客：詩(shī)人自己。

曠：空闊遠(yuǎn)大。

天低樹(shù)：天幕低垂，好像和樹(shù)木相連。

月近人：倒映在水中的月亮好像來(lái)靠近人。

古詩(shī)大意：把小船停靠在煙霧迷蒙的小洲，日暮時(shí)分新愁又涌上客子心頭。曠野無(wú)邊無(wú)際遠(yuǎn)天比樹(shù)還低沉，江水清清明月來(lái)和人相親相近。

3.對(duì)照插圖細(xì)細(xì)品味，詩(shī)中描繪了哪些景物？

小舟、煙霧、沙洲、日暮、曠野、低樹(shù)、江水、明月。

4.這些畫(huà)面給你留下了什么印象和感覺(jué)？

孤獨(dú)、滄桑、凄涼

5.理解“移舟泊煙渚”。

這一句寫(xiě)了什么內(nèi)容？有什么作用？（“移舟”，劃動(dòng)小船的意思；“泊”，指停船夜宿。行船?？吭诮械囊粋€(gè)煙霧朦朧的小洲邊。一方面是點(diǎn)題，另一方面也介紹了詩(shī)人觀賞景物的立足點(diǎn)，為下文的寫(xiě)景抒情做了準(zhǔn)備。）

6.理解“日暮客愁新"。

（1）這句詩(shī)中的關(guān)鍵字是哪個(gè)字？（愁；詩(shī)中雖只有一個(gè)“愁”字，卻把詩(shī)人內(nèi)心的憂愁寫(xiě)得淋漓盡致。）

（2）你覺(jué)得詩(shī)中是怎樣的一種“愁"呢？（思鄉(xiāng)之愁，孤獨(dú)之愁，一種前途渺茫之愁。）

寫(xiě)作背景：這首詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人因求仕失敗而漫游于吳越之時(shí)。此前，孟浩然一直在鹿門(mén)一帶隱居，希望走以隱求仕的道路，但未成功。730年，詩(shī)人告別隱居生活，躊躇滿志地來(lái)到長(zhǎng)安參加科舉考試，想實(shí)現(xiàn)為國(guó)效力的政治抱負(fù)，結(jié)果科舉未中，他孤身一人失意東歸，開(kāi)始了漫游吳越的生活。

7.理解“野曠天低樹(shù)，江清月近人”。

（1）這兩句詩(shī)寫(xiě)景，給你一種什么感覺(jué)？（空曠、孤寂、寧?kù)o、清遠(yuǎn)。）

（2）第一句描寫(xiě)遠(yuǎn)景，天為什么比樹(shù)還低？第二句描寫(xiě)近景，月亮為什么與人接近了呢？

天并不比樹(shù)低，只是因?yàn)樵皹O為空曠，放眼望去，遠(yuǎn)處的天仿佛比樹(shù)還要低些；月亮也并不能和人接近，只是月亮的影子倒映在清澈的江水里，仿佛就與人接近了。

（3）討論：“江清月近人"一句中，“近”字該如何理解？?jī)H僅指實(shí)際距離的“近"嗎？

就字面意義來(lái)說(shuō)，“近”確實(shí)指月亮的倒影映在清澈的江水里，仿佛與人接近。但結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的心境，還可以理解為“精神、情感上的接近"。詩(shī)人當(dāng)時(shí)孤身在外，舉目無(wú)親，思鄉(xiāng)之情油然而生，而月亮雖然遠(yuǎn)在天邊，卻像朋友一樣陪伴著他，所以作者感覺(jué)它非常之近，這是一種情感上的親近。

8.拓展延伸

不知不覺(jué)中，我們走近了一輪明月。因?yàn)樗监l(xiāng)，李白曾經(jīng)這樣寫(xiě)道：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！币?yàn)樗加H，杜甫曾經(jīng)這樣寫(xiě)道：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。"因?yàn)槌蠲撸瑥埨^曾經(jīng)這樣寫(xiě)道：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！币彩且?yàn)闈M腔愁情，孟浩然寫(xiě)下了這首《宿建德江》，于是有了“野曠天低樹(shù)，江清月近人"這樣的千古名句。同學(xué)們，詩(shī)人筆下的月亮還有著怎樣的寄托呢？大家可以課下搜集一些關(guān)于月亮的詩(shī)句，讀一讀，背一背。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——杜甫《月夜憶舍弟》

海上生明月，天涯共此時(shí)?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。——王安石《泊船瓜洲》

四、總結(jié)學(xué)法，自學(xué)新詩(shī)

1.總結(jié)學(xué)習(xí)方法：初讀古詩(shī)──了解大意──理解詩(shī)意──體會(huì)詩(shī)境──悟其感情

2.用總結(jié)的學(xué)習(xí)方法嘗試學(xué)習(xí)《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》（其一）。

六月二十七日望湖樓醉書(shū)（其一）

[宋]蘇軾

黑云/翻墨/未/遮山，

白雨/跳珠/亂/入船。

卷地風(fēng)來(lái)/忽吹散，

望湖樓下/水如天。

3.匯報(bào)交流。

（1）初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。

（2）了解大意。

望湖樓：在今浙江杭州西湖邊。

黑云翻墨：形容烏云很黑，來(lái)勢(shì)兇猛。

遮：遮蓋，遮擋。

跳珠：形容雨點(diǎn)，說(shuō)明雨點(diǎn)大，雜亂無(wú)序。

卷地風(fēng)來(lái)：指狂風(fēng)席地而來(lái)。

水如天：形容雨過(guò)天晴，湖水像天空一樣清澈明凈。

古詩(shī)大意：黑云像打翻了的墨水，還沒(méi)來(lái)得及把山遮住，白亮亮的雨點(diǎn)便像灑落的珠子一樣紛紛亂跳進(jìn)船艙。突然，狂風(fēng)席卷大地，湖面上頓時(shí)雨散云飛。憑欄而望，只見(jiàn)湖面水天映照，碧波如鏡。

（3）再讀全詩(shī)，你覺(jué)得哪個(gè)詞用得好？你能準(zhǔn)確地感受全詩(shī)的意境嗎？

①黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

詩(shī)中把“烏云”比作“翻墨”，即打翻的墨汁，形象逼真。

“未遮山”說(shuō)明烏云來(lái)勢(shì)兇猛，大有吞噬一切的快速變化之感。

一個(gè)“未"字，突出了天氣變化之快；一個(gè)“跳”字，一個(gè)“亂"字，寫(xiě)出了暴雨之大，雨點(diǎn)之急。

②此時(shí)你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的一幅畫(huà)呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

夏天，天空中變化不定，霎時(shí)間烏云滾滾，像潑翻的墨水一樣擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，開(kāi)始時(shí)，并未遮遍青山。黑云繼續(xù)擴(kuò)展，不多會(huì)兒，傾盆大雨就下起來(lái)。白色的雨點(diǎn)打在船面上，像一顆顆跳躍的珍珠往船里亂滾。

③卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

“卷地”說(shuō)明風(fēng)兒特別大，來(lái)勢(shì)兇猛。

“水如天"說(shuō)明水天相接，水兒特別大。

“忽”字用得十分輕巧，卻突出天色變化之快，顯示了風(fēng)的巨大威力。

④此時(shí)你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的一幅畫(huà)呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

忽然，一陣卷地大風(fēng)吹過(guò)，把黑云吹散。雨過(guò)天晴，從望湖樓上向下望去，湖水像晴朗的天空一樣清澈明凈。

（4）借助景物，體會(huì)感情，感悟?qū)懛ā?/p>

①詩(shī)人善于捕捉瞬間變化的情景，將湖水、墨云、雨珠、風(fēng)吹等景象，繪聲繪色地呈現(xiàn)在讀者面前。因此，要仔細(xì)觀察，抓住形、色、聲來(lái)細(xì)致刻畫(huà)，就會(huì)讓景物活靈活現(xiàn)。

②通過(guò)描寫(xiě)望湖樓下“白雨跳珠"水如天”等場(chǎng)景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖夏日之景的無(wú)比喜愛(ài)之情。

五、總結(jié)兩首古詩(shī)的寫(xiě)法

1.細(xì)致描寫(xiě)眼中景，寫(xiě)出景物特點(diǎn)。

2.借景抒情。

《宿建德江》抒發(fā)的是對(duì)家鄉(xiāng)的思念，旅途的孤獨(dú)、寂寞之情；

《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》（其一）抒發(fā)的是對(duì)西湖美景的無(wú)比熱愛(ài)之情。

六、布置作業(yè)

1.背誦古詩(shī)。

2.另找一些描寫(xiě)月夜或暴雨的古詩(shī)，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練和畫(huà)面美。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.大家還記得我們以前學(xué)過(guò)的《清平樂(lè)村居》嗎？再來(lái)背誦一遍吧。

2.出示《清平樂(lè)村居》。

清平樂(lè)村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好。白發(fā)誰(shuí)家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

3.同學(xué)們，你們記得這首詞是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？（辛棄疾）這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)他的另一首詞《西江月夜行黃沙道中》。（板書(shū)課題：西江月夜行黃沙道中）

二、初讀詞作

1.解讀課題。

課題有兩部分，第一部分“西江月"是詞牌名，后一部分是題目，從題目中你讀懂了什么？

這是一首詞，“西江月”——詞牌名，“夜行黃沙道中"——題目。時(shí)間：夜里。地點(diǎn)：黃沙道。事情：行。（題目的意思：夜間行走在黃沙嶺的道路上。）

2.了解作者。

辛棄疾（1140－1207）：南宋詞人。字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。他的詞抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。他曾遭貶謫閑居江西上饒多年，對(duì)黃沙嶺比較熟悉。

3.有節(jié)奏讀這首詞。

西江月夜行黃沙道中

[宋]辛棄疾

明月／別枝驚鵲，清風(fēng)／半夜鳴蟬。稻花香里／說(shuō)豐年，聽(tīng)?。苈曇黄?/p>

七八個(gè)星／天外，兩三點(diǎn)雨／山前。舊時(shí)茅店／社林邊，路轉(zhuǎn)／溪橋忽見(jiàn)。

4.全班齊讀，邊讀邊想：讀著讀著，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的夜晚？

三、品讀詞作

1.默讀課文，想一想每句話的意思，在自己不懂的地方做上記號(hào)。

2.指名說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

驚鵲：鵲兒被驚醒。

鳴蟬：蟬兒鳴叫。

社：社廟。

溪橋：溪上的小橋。

3.試著把意思連起來(lái)說(shuō)一遍。

天邊的明月升上了樹(shù)梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛吹來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻谷的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲，好像在說(shuō)著豐收年。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，往日的茅屋小店還在土地廟的樹(shù)林旁，道路轉(zhuǎn)過(guò)溪水的源頭，它便忽然出現(xiàn)在眼前。

4.你從詞中聽(tīng)到了什么？看到了什么？聞到了什么？想到了什么？

聽(tīng)到了風(fēng)的聲音，蟬和青蛙的叫聲?？吹搅嗣髟?、驚鵲、風(fēng)吹稻田、天外疏星。想到了農(nóng)民豐收時(shí)的情景。（板書(shū)：看明月，驚鵲聽(tīng)清風(fēng)，鳴蟬，蛙聲聞稻花香

想說(shuō)豐年）

5.詞中描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景象？

描寫(xiě)的是夏季的景象。

6.詞中流露出作者什么樣的思想感情？

流露出作者熱愛(ài)大自然，關(guān)心人民生活