《海底世界》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）科目語文課

題《海底世界》

教材解析《海底世界》是部編版三年級下冊第七單元的第二篇精讀課文,本單元以“奇妙的世界"為人文主題，需要落地的語文要素是“了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的”。這篇文章語言通俗易懂，脈絡(luò)結(jié)構(gòu)清晰，描述生動有趣，能激發(fā)學(xué)生熱自然、探索自然奧秘的興趣。全文圍繞“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界"這句話介紹了海底光線、聲音動物、植物、礦物這五個(gè)方面的相關(guān)內(nèi)容，第四段又以總分布局，運(yùn)用多方面的方法來將這段話的意思寫清楚。教學(xué)時(shí)找到第四段的中心句，并說說四段是怎樣把關(guān)鍵句寫清楚的，這不僅需要學(xué)生找到段落中的中心句，同時(shí)要明白將關(guān)鍵句寫清楚的具體方法，還要請楚用多方面圍繞一句話把一個(gè)意思寫清楚”定為教學(xué)重難點(diǎn)，整堂課先扶后放，提供支架，即學(xué)即練。

學(xué)情分析學(xué)生在一、二年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)具備了初步閱讀的能力，并在三年級上冊掌握了“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”，又在本冊第三單元學(xué)習(xí)過“了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的”，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生對大海的認(rèn)識較為單一，對于海底的了解相對片面。故而在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生會產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，所以在教學(xué)中，穿插一些關(guān)于海底的多媒體資料，幫助學(xué)生在感官上認(rèn)識海底世界，為深入課文內(nèi)容，探秘海底奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)1文化自信.朗讀與理解:正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品析語言感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。2審美創(chuàng)造.了解海底動物的獨(dú)特特點(diǎn)，學(xué)習(xí)“總分結(jié)構(gòu)"的寫作方法。3語言運(yùn)用.激發(fā)學(xué)生對自然探索的興趣，培養(yǎng)熱愛海洋的情感。

教學(xué)設(shè)想創(chuàng)設(shè)小小講解員的大情境，以完成探索之旅，貫穿在語文實(shí)踐活動中,盡可能還原貼合學(xué)生的真實(shí)語言學(xué)習(xí)環(huán)境，全程情境的創(chuàng)設(shè)與任務(wù)項(xiàng)易融合，并且貿(mào)穿一節(jié)課的始終。無論是情境還是用情境任務(wù)驅(qū)動課籃，都不是在孤立的教方法和技巧，而是始終讓學(xué)生邊發(fā)現(xiàn)邊學(xué)習(xí)邊運(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)1.通過品讀海底動物、植物的活動方式和特點(diǎn)，體會海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。2.圍繞中心意思從不同方面寫清楚"的寫作方法，并遷移運(yùn)用。

教法講授法、情境教學(xué)法

學(xué)法朗讀法、合作探究法

教學(xué)準(zhǔn)備師：課本、課件生：課本、文具

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（3分鐘）1.談話導(dǎo)入。板書課題。2.下面請同學(xué)們自由地朗讀課文，想一想大海的深處是怎樣的？3.大海深處是怎樣的？誰能用文中的一句話告訴老師。4.課文是從哪幾個(gè)方面寫出海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的呢？小結(jié)1.齊讀課題。2.學(xué)生讀

3.海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。4.學(xué)生回答。在充滿探究欲望的前提下，創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生多角度去思考問題，拓展思維。內(nèi)容回顧也為課堂學(xué)習(xí)做了詳實(shí)的鋪墊。

環(huán)節(jié)二、研讀課文，體悟表達(dá)特點(diǎn)。（12分鐘）1.海底世界的美，美得讓人陶醉！其實(shí)海底動物活動方法也很有趣。學(xué)生自由讀第四自然段，體會海底動物活動方法的有趣之處。2.第4自然段介紹了幾種動物呢？3.那它們各有各的活動方法，它們的活動方法是什么呢？3.這四種活動方式，你覺得哪一種最特別？

有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動物的時(shí)候，比普通的火車還快。對比海參，每小時(shí)只能前進(jìn)四米，說明海參的速度。5.還有一些海洋生物格外不同，可以利用水的反推力迅速后退，那就是——章魚和烏賊一起來看章魚和烏賊的視頻。6.你們的朗讀真動聽呀！請同學(xué)們再看這句話，兩句話相對比，你覺得哪一句更生動呢？為什么？7.在海底世界里有20多萬種小動物呢！你們想一想，為什么作者偏偏只選擇了這四類呢？8.小結(jié)1.學(xué)生自由讀第4自然段。

2.海參、梭子魚、章魚和烏賊、貝類。3.小組派代表來說說呢？請你上臺并寫下來。請同學(xué)上臺來給大家介紹一下。4.學(xué)生回答說明它的速度——生：極快、極慢（對比中學(xué)習(xí)）

5.學(xué)生看視頻學(xué)習(xí)。6.學(xué)生完成，生生間互相評價(jià)。7.這個(gè)自然段通過描寫海參、梭子魚、烏賊和章魚，還有貝類這些動物的活動，把“海里的動物，各有各的活動方法”這個(gè)意思寫清楚的。8.師生合作共讀，讓學(xué)生以興趣點(diǎn)為線，以讀為輔助，邊讀邊思，逐步提取課文信息，逐步明確圍繞一句話寫清楚的方法。另外，在這一環(huán)節(jié)，為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建富有童趣和生命力的課堂，順應(yīng)兒童的心理需求，多種方式來感受動物的活動方式，用學(xué)生喜歡的方式點(diǎn)燃思維，激發(fā)想象，激趣課堂。

任務(wù)三：提煉寫法，遷移學(xué)習(xí)表達(dá)。（5分鐘）1.老師也帶來了一組海底奇石的照片，請同學(xué)們通過觀看視頻和圖片，完成海底奇石的小練筆，看看在“書海拾貝”中你可以收獲幾顆漂亮的貝殼呢。2.分享展示3.總結(jié)學(xué)生觀看視頻和照片，完成練習(xí)。

2.師生相互點(diǎn)評3.學(xué)生朗讀課文。

由方法到實(shí)踐，提煉寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)活總結(jié)文章所用的方法，學(xué)以致用，把方法充實(shí)運(yùn)用在自主分析段落和習(xí)作中。