花城版二年級上冊音樂

《恰利利、恰利》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《恰利利，恰利》是花城版“走進音樂世界”二年級上冊第四課

“環(huán)球音樂探寶-漫游亞洲”中的一首印尼民歌，歌曲名字是印尼語中

的一種襯詞，歌曲的節(jié)奏型是oxxx|nx|o全曲共分為五句，

除第五句襯詞的節(jié)奏有些變化外，其余全部都以基本節(jié)奏型貫穿全

曲。第五句分成兩個聲部，第二聲部先唱，第一聲部是第二聲部節(jié)奏的

濃縮和模仿，用P（弱）的音量襯托在第二聲部的長音中，好似回聲

的效果，表現(xiàn)出印尼農(nóng)家人耕作播種的意境。

學(xué)情分析：

二年級學(xué)生自律能力較差，活動好動，喜歡新事物，喜歡演唱歡

快的歌曲，做到聲情并茂。學(xué)生對節(jié)奏的掌握不是很牢固，特別是前

八后十六節(jié)奏，也沒有演唱過二聲部的歌曲。

教學(xué)策略與方法：

本節(jié)課的教學(xué)對象是九年義務(wù)教育小學(xué)二年級的學(xué)生，這個年

齡段的孩子生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的

活動能力增強。我買用了自主學(xué)習(xí)法、探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)等

教學(xué)方法進行教學(xué)C

教學(xué)目標(biāo):

一、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感受印尼的民族風(fēng)情和

音樂文化特色，幫助學(xué)生理解多元的音樂文化，建立平等的多元文化。

二、過程與方法目標(biāo)：通過體驗感受、演唱、合作表演等方法感

受音樂、表現(xiàn)音樂及創(chuàng)造音樂的能力。

三、知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)節(jié)奏21星，能用自然活潑歡快的歌

聲來演唱二聲部歌曲《恰利利恰利》。

教學(xué)重點：掌握歌曲的基本節(jié)奏型，能夠自信、有表情地演唱歌

曲。

教學(xué)難點：演唱歌曲中的二聲部合唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過程：

一、開始部分

（一）師生問好。

（二）節(jié)奏練習(xí)。

1.今天我們一超外出旅行，有三個小客人要和我們一起同行，我

們來認(rèn)識他們。

第一個是X（ta）,學(xué)生拍讀。

第二個是肆（liti），學(xué)生拍讀。

第三個是2L&（tidiID，學(xué)生拍讀。

2.混合拍讀。

二、學(xué)習(xí)歌曲

（一）導(dǎo)入新課

介紹印度尼西亞。簡稱印尼，它是世界上島嶼最多國家，被稱為

千島之國，也是火山最多的國家，也叫火山之國。著名的巴厘島就在

這個國家。下面請同學(xué)們欣賞一首印尼歌曲《恰利利、恰利》

（二）欣賞歌曲

L安靜聆聽范唱。提問：歌曲的拍子是快的、慢的，還是不快也

不慢（中速）？

2.再聽范唱。提問：歌曲是幾拍子的？如何拍打？

3.聽歌曲拍拍子。

（三）了解歌曲內(nèi)容

1.老師清唱。提問：這首歌唱了些什么？學(xué)生說說后，出示歌譜,

再聆聽歌曲范唱。

2.觀察歌譜里有幾個XXX（tidili）?8個。

--------“，------------,,

3.了解襯詞。告訴學(xué)生“恰利利、恰利”是句印尼語，沒有具體

的意思，是襯詞。學(xué)生找找歌曲里面的襯詞，讀一讀。

4.讀歌詞，咬準(zhǔn)字音。

（四）學(xué)唱歌曲

1.師彈單音旋律，學(xué)生用“嗯”音模唱齊唱部分。

2.師彈單音，學(xué)生學(xué)唱齊唱部分。

3.輕聲跟唱范唱。注意強、弱音的唱法。

4.學(xué)習(xí)后面的二聲部演唱。

（1）分組練習(xí)。

（2）在教師的引導(dǎo)下指揮演唱。

5.學(xué)生用自然活潑歡快的歌聲來演唱歌曲。農(nóng)民勞動時的心情是

很開心的，我們用開心的心情演唱歌曲。

三、結(jié)束部分

（一）愛勞動教育，讓學(xué)生說說自己最喜歡的勞動。

（二）學(xué)生談感受。這次印尼之行，你有什么