XX小學一年級數(shù)學上冊全冊備課教案（第七

單元）

017小學一年級數(shù)學上冊全冊備課教案

第七單元：n?20各數(shù)的認識和加減

課時：11?20各數(shù)的認識

教學內容：教科書第84?85頁，練習十四1、2兩題

教學目標：使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11~20之間

的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握

20以內數(shù)的順序和大小。

教學重、難點：知道11?20各數(shù)的組成

教具、學具準備：直尺，20根小棒

課時安排：1課時

教學過程：

一、新授：

教學數(shù)數(shù)：

師：從這幅圖上你看到了些什么？

師：請同學們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？

師：你是怎樣數(shù)人數(shù)的？

生：先數(shù)同學有9個，再添上1個老師，一共是10個。

師：你還看到了什么？

生：...

師：誰會從1數(shù)到20,從20數(shù)到1?

小結：小朋友，我們要做一個遵守交通規(guī)則的好孩子，

過馬路要走人行橫道線。

出示直尺，開火車讀數(shù)。

P87第2題。下面我們來做一個連線畫圖的游戲，請你

從1到20,按順序把點連起來。比一比誰連得又快又好。

展示連好的作品，全班一起按順序讀，檢查。是什么呀？

數(shù)的組成：

教學計數(shù)單位“一”。

一根小棒表示1個“一”，兩根小棒表示2個“一”，

那么，三根小棒呢？師繼續(xù)出示4.5.6……

教學計數(shù)單位“十”。

請你數(shù)出10根小棒捆成一捆，10個“一”就組成一個

“十”。

1是由1個“十”和1個“一”組成的，師示范出示小

棒。

那么13呢？請你用小棒擺一擺。一生演示。

P87第1題。請你用小棒擺一擺。反饋時一邊擺，一邊

說。

口述各數(shù)的組成。開火車練習。

二、應用：

今天我們認識了11?20這些數(shù)，你在生活中見過這些數(shù)

嗎？誰來舉例。

三、小結：你今天有什么收獲？

板書設計：第二課時：11—20各數(shù)的讀、寫法

教學內容：教科書第86頁，練習十四3、4、5

教學目標：使學生能夠正確地、迅速地讀、寫11-20

各數(shù)。

教學重點：正確的書寫11?20各數(shù)。

課時安排：1課時

教學過程：

一、復習導入：

P87第3題。

找到了嗎？今天我們繼續(xù)來認識11-20各數(shù)。

三、新課教學：

教學數(shù)的讀法。

出示12,你們知道怎么讀嗎？為什么讀十二呢？你能用

小棒擺一擺嗎？利用小棒進行操作，讓學生邊操作邊說數(shù)。

左邊的10根相成一捆，在右邊一根一根地添加小棒，每添

一根小棒讓學生說出一共是十幾，并且說出這個數(shù)里有幾個

十和幾個一。在學生理解數(shù)的組成的基礎上教學數(shù)的讀法。

例如12,因為有1個十和2個一，所以讀作“十二”。

教學數(shù)位表。

每個計數(shù)器的上邊都有一些小棒：左邊有三捆小棒，是

10根，就是一個十，對著十位，用1個珠子表示；右邊有幾

根小棒，是幾個一，對著個位，用幾個珠子表示，合起來就

是十幾。因此，對著十位寫1,表示有一個十，對著個位寫

幾，表示有幾個一。

在計數(shù)器上表示出11,讓學生觀察11的個位和十位上

的“1”有什么不同？

教學數(shù)的寫法。

出示1捆和4根小棒，并提問：這是多少根小棒？有幾

個十？幾個一？隨著學生的回答，教師可以把1捆小棒放在

計數(shù)器十位的上面，把2根小棒放在個位的上面。再邊提問

邊板書，有1個十，就在十位上寫1,有4個一，就在個位

上寫4o最后，再著重說明：十位上是1就表示1個十，個

位上是4,就表示4個一。

P86做一做.師說一個20以內的數(shù)，請一名學生用數(shù)字

卡片在數(shù)位表里擺出來，其他學生可以在自己的座位上擺。

師范寫，生在本子上練習寫字。

三、鞏固練習：

P87第4題。

P87第5題。

師撥計數(shù)器上的珠子，生在作業(yè)本上寫數(shù)。

P89第4題。最后一題你能介紹好方法嗎？

四、小結：你有什么收獲？

五、課后小記：板書設計：第三課時：十幾加幾和相應

的減法

教學內容：教科書第88頁，練習十五

教學目標：1、使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的

減法。

培養(yǎng)學生的估算意識和能力以及數(shù)感。

使學生知道加、減法中各部分的名稱。

教學重點：使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的減

法。

課時安排：1課時

教學過程：

一、教學新課：

教學一圖四式：

師左手拿一捆小棒，右手拿三根小棒，你能根據(jù)這些小

棒來寫算式嗎？

0+3=1313-3=10

+10=1313-10=3

教學加、減法各部分的名稱

加法算式中一共有3個數(shù)，它們分別有自己的名稱

板書：10+3=13

加數(shù)加數(shù)和

減法也有自己的名稱13-10=3

被減數(shù)減數(shù)差

同桌合作:先擺小棒寫出4個算式，然后介紹給同桌各

部分的名稱。

你發(fā)現(xiàn)加、減法之間的關系了嗎？

被減數(shù)就是和，減數(shù)是一個加數(shù)，差是另一個加數(shù)。

練習計算：

P89第1題連線

P89第2題知道怎么填大于、小于和等于嗎？

計算比賽。

出示一些小園片，問：你能看出這兒大約有多少個小園

片嗎？

你是怎么看出來的？

獨立完成P89第3題。

同桌合作一人擺園片，一人估計大約有多少。

二、課堂練習：

P88第1題P89-90第4、5兩題

三、教學小結：這節(jié)可學會了什么？

四、板書設計：

五、課后小記：第四課時：十幾加幾和相應的減法

教學內容：教科書第88頁，例六、練習十五

教學目標：1、使學生能夠熟練地口算十幾加幾和相應

的減法。

培養(yǎng)學生的估算意識和能力以及數(shù)感。

教學重點：使學生能夠熟練地口算10加幾、十幾加幾

和相應的減法。

課時安排：1課時

教學過程：

準備：

教師讀數(shù)，學生寫數(shù)，請一板演：

計數(shù)器的認識：

十位上撥下1顆，表示多少？再在個位上撥下3表示多

少，這個數(shù)是多少？13十位上是2顆珠子，這個數(shù)是多少？

教師撥數(shù)學生讀數(shù)。14、17、19、18、20

一、復習引入：

讀數(shù)、寫數(shù)：估算：您能看出圖中大約有幾個嗎？練習

十五第3、4題。

板書13、15、19、20學生讀，選擇13說說這個數(shù)3、1

各在什么位上？小結：從右邊起，地一位是個位，第二位是

十位。板書：個位、十位

復習一圖四式及給部分名稱：

根據(jù)第4題中的圖1,看圖寫出4個算式：板書

10+3=1313-10=3

+10=1313-3=10

加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差

從這四個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？加減法之間的關系。

口算：10+4=14-4=14-10=6+10=16-6=

二、嘗試遷移：

嘗試計算：U+2=你是怎么想的？

數(shù)的方法，利用計數(shù)器計算：個位上加2是3,十位還

是1,一共是13c.

出示：13-2二你是怎么想的？

練習第5題：11+4二

試一試：13+4=6+12=16-5=11+7=18-6二

三、綜合練習：

比較大?。旱?題

送信：動物園召開聯(lián)歡會，聰明的小狗表演節(jié)目，你能

知道小狗要把卡投到哪個信箱里嗎？

連線：接下來，很動物也想來試試，小朋友一起和他們

想一想，哪兩只動物的信是送給同一個信箱的。第1題。

我們也來做游戲：這次活動是誰組織的？涂色。書P90

四、練習小結：

板書設計：

課后小記：第七單元：認識鐘表

課時：認識整時

教學內容：義務教育課程標準實驗教科書P91、92內容,

練習十六1一3題

教學目標：1、認識鐘面，能準確、熟練的認出整時。

學會時刻的兩種記錄方法。

體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。

教學重點：認識鐘面，能準確、熟練的認出整時。

教學難點：時刻的兩種記錄方法，讀法。

教具準備：電腦，一個鐘面模型，一個實物鐘，作息時

間表.

學具準備：每人一個實物鐘。

教學過程：

一、導入新課：

T：小朋友們請看。

先出示鬧鐘，再出示擺鐘，再出示一般的鐘，手表，電

子表，最后出示有很多鐘表的畫面

T：你們都看到了些什么呢？

這些都是用來干什么的呢？

今天，我們就來和鐘表交朋友

二、教學新課：

認識鐘面。

小朋友們都帶了小鐘，是嗎？請你仔細觀察小鐘的鐘

面，看看鐘面上有些什么？

把你的發(fā)現(xiàn)和同桌的小朋友交流一下。

哪個小朋友愿意上來說說你們組的發(fā)現(xiàn)啊？

小朋友們都講的不錯，我們來聽聽鐘自己是怎么說的，

好嗎？誰能告訴大家剛才你聽到了些什么嗎？

出示模擬鐘，生說師板書：

分針

時針2、認識整時

撥1個鐘面，進行整時認識。

看樣子小朋友們都認識了鐘面，那么看看這個鐘面上指

的是什么時候呢？

小朋友們真能干都知道是3點鐘。

貼一個鐘面到黑板上。

不錯，分針指向12,時針指向3,所以是3點鐘。但3

點鐘是我們平時的說法，標準的稱法應該是3時，誰愿意來

讀一讀，愿意讀的都站起來讀。

再撥7時、8時，10時，并把鐘面貼到黑板上

仔細觀察鐘面，這4個鐘面的分針藏著一個小秘密，你

們發(fā)現(xiàn)了嗎？

師小結：分針指向12,時針指向？，就是？時

再看3時這個鐘面，除了可以這樣記，你還看見過其他

的記法嗎？

學生試著寫寫其他3個鐘面的時間三、鞏固應用：

投影出示幾個鐘面，說說這是幾時，你在這時干什么？

撥一個自己最喜歡的整時

師出示1個刻度不全的鐘面，小朋友們都很聰明，看看

這個鐘面你們知道是幾時嗎？連小花后面的數(shù)字你們也猜

到了呀，真聰明°

現(xiàn)在的鐘表除了幫助我們認時間之外，還有美化生活的

作用。你們看，出示一些時尚表，運動表等。

課堂小結

這節(jié)課你學到了哪些本領？

課堂延伸：今天這節(jié)課我們學會了如何看時間，那么你

在生活中見過時間嗎？電腦或投影出示生活中的時間。

以后請你去生活中找一找。課后小記：

第二課時：認識半時

教學內容：教科書P93內容，練習十六4、5兩題

教學目標：1、能準確、熟練的認出半時，包括認電子

表。

進一步鞏固時刻的兩種記錄方法。

體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。

教學重點：能準確、熟練的認出半時

教學難點：時間的讀法。

教具準備：一個實物鐘，一個鐘面模型。

學具準備：每人一個實物鐘。

課時