第一課信息與信息技術(shù)

■教材分析

本節(jié)課是黑龍江教育出版社信息技術(shù)教材上冊的第1課，重點了解信息的概念以及信息

活動的一般過程。信息和信息技術(shù)本身的內(nèi)涵極其豐富，教材安排一課時完成教學(xué)任務(wù)，旨

在讓小學(xué)生初步感知這一概念，知道什么是信息，什么是信息技術(shù)，盡可能多地通過觀察生

活中的信息現(xiàn)象，知道信息就在我們身邊，合理選用信息技術(shù)工具對我們學(xué)習(xí)、工作、生活的意

義。由于教學(xué)內(nèi)容本身比較枯燥、抽象，教學(xué)中可以利用課件向?qū)W生提供豐富的信息，組織

學(xué)生開展多種形式的活動，來突破教學(xué)難點。

■學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，由于剛剛接觸信息技術(shù)這門課，他們理解的信息技術(shù)

課就是玩電腦的課。根據(jù)學(xué)生情況，本節(jié)課用2課時完成，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變認(rèn)識，明確信息的

概念，認(rèn)識信息活動的一般過程。

■教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

感受生活中的信息現(xiàn)象：認(rèn)識到信息是普遍存在的，了解常用的信息技術(shù)工具。

2.過程與方法

通過觀察生活中的一些信息現(xiàn)象，了解信息，并在活動中初步了解信息活動的一般過程。

3.情感態(tài)度與價值觀

感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣。4.行為與創(chuàng)新

能夠積極思考生活中的信息現(xiàn)象，初步培養(yǎng)學(xué)生選用合適技術(shù)工具處理信息的意識。

■課時安排

教學(xué)時數(shù)：2課時

■教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點

（1）信息及信息技術(shù)的認(rèn)識（2）信息活動的一般過程2.教學(xué)難點認(rèn)識信息活動過程

■教學(xué)方法與手段

本節(jié)課采用觀察、游戲等多種教學(xué)形式，并借助多媒體手段為學(xué)生提供豐富的信息，建

構(gòu)信息與信息技術(shù)概念。

■課前準(zhǔn)備

相關(guān)圖片、課件、小游戲、學(xué)案

教學(xué)過程

（-）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

可以通過提問、展示掛圖或演示課件等方式，將學(xué)生引入到學(xué)習(xí)情境中。

（通過課件或掛圖演示一組信息處理的畫面）師：誰能說一說畫面中的人在做什么？

每個畫面請一、兩位同學(xué)講述，在學(xué)生講述時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說出“信息”，根據(jù)學(xué)生

對整組畫面講述的實際情況，逐步引導(dǎo)，引出本課問題：什么是信息？

（二）確定問題，引出新知

師:剛剛同學(xué)們看到的是人們在處理信息，那么，什么是信息呢？你知道人們通過哪些

方式傳遞信息嗎？

（三）自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)

1、自主學(xué)習(xí)

布置學(xué)生看書，結(jié)合自己的見識和生活經(jīng)驗，解決前面提出的問題。此階段，教師應(yīng)布

置有針對性的學(xué)習(xí)問題，可以確定如下具體問題：

2你知道哪些處理信息的方法？2信息技術(shù)是什么？

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)對學(xué)生的閱讀給以必要的提示和指導(dǎo)。

2、協(xié)作學(xué)習(xí)

給學(xué)生分成小組，布置討論、交流上面提出的問題：什么是信息、信息技術(shù)。你知道人

們通過哪些方式傳遞信息嗎？

教師要求每組最后要推選一名代表來說明本組的討論結(jié)果，可以采取請學(xué)生為大家看圖

講故事或者講述自己知道的有關(guān)信息技術(shù)的小故事的方式，來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對信息技

術(shù)的理解。

4、協(xié)作學(xué)習(xí)分組討論：

你能舉例說明什么是信息嗎？

你了解“技術(shù)”和“信息技術(shù)’的含義嗎？

在家里和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽聊天，比較不同時代的生活，分析信息技術(shù)在其中起

到是什么樣的作用。

（四）交流評價、總結(jié)

同學(xué)們互相交流本節(jié)課的收獲，互相評價？請同學(xué)們用自己的話來說一說，教師總結(jié)

板書：

第一課信息與信息技術(shù)

任務(wù)一：什么是信息呢？

任務(wù)二：你知道人們通過哪些方式傳遞信息嗎？

課后反思:

二、學(xué)習(xí)探究

（一）生活中的信息技術(shù)

1、現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用對人類社會產(chǎn)生了怎樣的影響？

2帶著問題學(xué)習(xí)（學(xué)生閱讀教材：計算機技術(shù)）圖片中顯示的多媒體教學(xué)系統(tǒng)、北京航

天飛行控制中心、交警使用的POS機，是不是應(yīng)用了計算機技術(shù)

小結(jié)：現(xiàn)代通訊、計算機與網(wǎng)絡(luò)、傳感器與微電子等共同構(gòu)成了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些技

術(shù)在我們的生活中無處不在：并影響著我們的生活，對我們的生活有著舉足輕重的作用。

（二X問題：現(xiàn)代信息技術(shù)包括哪些方面：

1、現(xiàn)代通信技術(shù)：人與人之前傳送、互通信息的技術(shù)。

2、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)：利用計算機處理信息的技術(shù)，是現(xiàn)代信息技術(shù)的核心技術(shù)。

3、傳感與微電子技術(shù)：采用微米級加工工藝，在半導(dǎo)體材料芯片上制造微型化電子元器

件和微型化電路的技術(shù)。是現(xiàn)在信息技術(shù)的基礎(chǔ)。

4、虛擬現(xiàn)實技術(shù)：將現(xiàn)代通訊、計算機與網(wǎng)絡(luò)、傳感器與微電子等多種信息技術(shù)集成在

一起，就形成了神奇的虛擬現(xiàn)實世界C

三、共同討論

師：在所有的信息技術(shù)中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了?；ヂ?lián)網(wǎng)上有各種各樣的信

息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。那

面對這么多的信息，我們應(yīng)該怎么做？

學(xué)生討論

師生共同總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。

板書：第二課：信息技術(shù)與生活

任務(wù)一：生活中的信息技術(shù)

任務(wù)二：信息道德

課后反思：

第3課認(rèn)識計算機

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解計算機的發(fā)展簡史和計算機系統(tǒng)的組成，認(rèn)識常見的計算機硬件，掌

握正確開機和關(guān)機的方法C

過程與方法：學(xué)生在教師教學(xué)課件的輔助下，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的形式，學(xué)習(xí)計

算機的硬件和軟件的相關(guān)知識，開展研究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)活動，最終達(dá)到讓每一位學(xué)生都

能夠掌握計算機的基本知識與技能。

情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生對計算機與信息技術(shù)的興趣，初步形成對計算機的感性認(rèn)

識，能夠規(guī)范地使用計算機，并注意愛護(hù)計算機。

教學(xué)重點：了解計算機的組成及各部分設(shè)備的作用。

教學(xué)難點：正確開機與關(guān)機的方法。教學(xué)方法：演示法，任務(wù)驅(qū)動法，小組合作法教

學(xué)準(zhǔn)備：

微機教室

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程：

激趣引入、出示課題

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

可以通過演示動畫或游戲等，并設(shè)計一些學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出本課

學(xué)習(xí)內(nèi)容。

師：你都見過什么樣的電腦？（筆記本、掌上電腦）電腦都能干什么？

問題啟發(fā)、合作探究

（二）搭建支架，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境

在上面調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步提出問題。師：電腦有這么種，能夠

做這么多事，那誰知道，世界上第一臺電腦是由哪國人發(fā)明的？是哪一年發(fā)明的？學(xué)生此處

的回答可能不很理想，教師正可以利用這一點開始新知的講解。教師簡單介紹計算機的發(fā)展

簡史，重點說明世里第一臺計算機的名字、誕生時間和誕生地，以及它的大小、計算能力等，

并與現(xiàn)在的計算機進(jìn)行適當(dāng)比較，使學(xué)生了解現(xiàn)在的計算機的強大功能，從而激發(fā)他們的進(jìn)

一步學(xué)習(xí)興趣，同時，簡單說明計算機的基本硬件組成，為下面的學(xué)習(xí)搭建好基礎(chǔ)。

（三）鞏固練習(xí)、知識創(chuàng)新

獨立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)

教師向?qū)W生布置好學(xué)習(xí)問題（任務(wù)），讓學(xué)生帶著老師留的問題學(xué)習(xí)。可布置如下主要

問題：你見過哪些和電腦有關(guān)的設(shè)備？電腦一般由哪些部分組成？（主機、顯示器、鍵盤、

鼠標(biāo)）

1、獨立探索先讓學(xué)生看教師準(zhǔn)備的介紹計算機硬件和軟件的音像資料或者演示課件，

要求他們記住具中自己知道的物品。然后布置學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解計算機的硬件組

成，記憶各種設(shè)備的名稱及其基本功能。再后，教師通過計算機演示并簡介一些常用軟件的

基本功能，讓他們了解軟件的作用，理解軟件也是計算機系統(tǒng)的重要組成部分。演示內(nèi)容和

介紹，要注意突出重點，忌面面俱到。

2、協(xié)作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成若干小組，每組分發(fā)計算機硬件和軟件的實物或者圖片，讓學(xué)

都會試探地做出移動、堂擊鼠標(biāo)的動作。根據(jù)學(xué)生的這種認(rèn)知特性，教材在這里適時地

安排了鼠標(biāo)操作

方面的內(nèi)容。為了給學(xué)生充分的實踐機會，可以在教學(xué)中通過各類練習(xí)或游戲（如教材

后的練習(xí)題）強調(diào)鼠標(biāo)"拖動”和“單擊”的操作。

教師示范關(guān)機的操作，讓學(xué)生按照步驟進(jìn)行練習(xí)，關(guān)機的過程一定要按照系統(tǒng)進(jìn)行程序

方面的關(guān)機，保護(hù)計算機的設(shè)備。

生們交流、討論都叫什么名字，能夠做哪些事情。教師要參與其中，適當(dāng)點撥。

3、演示操作教師一邊演示一邊講解打開計算機和關(guān)閉計算機的步驟和要求，注意強調(diào)

開機和關(guān)機的注意事項和安全要求c4.協(xié)作學(xué)習(xí)布置小組同學(xué)討論開機和關(guān)機的具體步驟

和應(yīng)該注意哪些事情。在小組充分討論后，學(xué)生練習(xí)開機和關(guān)機。學(xué)生練習(xí)過程中，教師要

加強指導(dǎo)和監(jiān)督，保證安全操作。

（四）歸納總結(jié)、暢談收獲

今天你有什么收獲？

第4課Windows7窗口（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解計算機'桌面”上各個組成部分的功能和Windows7窗口的組成，學(xué)習(xí)窗口操作

的基本方法，掌握“桌面”上圖標(biāo)的排序。

2、使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)計算機、正確使用計算機的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：Windows7窗口的組成

教學(xué)難點：如何在不同窗口間切換教學(xué)方法：演示法，自主探究法

教學(xué)準(zhǔn)備：微機教室

教學(xué)時數(shù)：2

教學(xué)過程:

（一）激趣引入、出示課題

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們有自己的房間嗎？誰能自己打掃房間呢？你們都是愛勞動的好孩子，

電

腦也是一個房間，它里面的物品擺放的也很整齊，你們想走進(jìn)去看看嗎？通過學(xué)生的回

答引入到本課內(nèi)容——Windows7窗口操作。

問題啟發(fā)、合作探究

（二）確定問題，學(xué)習(xí)新知

1、了解Windows7”桌面

師：注意觀察一下計算機“桌面”一般都有哪些圖標(biāo)（學(xué)生自由回答卜其實，桌面上除了

這些圖標(biāo)以外，還有其他的組成部分，可以結(jié)合書中的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，帶著問題思考：桌

面上都有哪些圖標(biāo)組成的？怎樣讓桌面上的圖標(biāo)整齊一些？任務(wù)欄里包括什么？讓學(xué)生們

動手操作，然后找學(xué)生來回答，再找其他學(xué)生補充，最后教師小結(jié)C

2、啟動Windows7程序窗口師：在Windows7中每啟動一個程序就是打開一個窗口，

那如何來啟動程序窗口呢？有幾種啟動方法呢？以啟動畫圖程序為例，通過分組討論的方式

來學(xué)習(xí)。

通過學(xué)生自學(xué)和分組討論的方式來學(xué)習(xí)。學(xué)生先動手試試、自學(xué)教程、最后小組討論來

完成。教師小結(jié):（一定要提示不僅僅是這三種方法，還有更多的方法以后再進(jìn)一步學(xué)習(xí)來

激發(fā)學(xué)習(xí)計算機知識的興趣。）

師：Windows7的窗口由哪些部分組成的？窗口的基本操作有哪些？（練習(xí)時以“我的電

腦”為例，這部分內(nèi)容不要求學(xué)生馬上記住，先初步了解，重點記住標(biāo)題欄和三個控制按鈕，

為下面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。把任務(wù)分配到不同的組，讓學(xué)生們動手試試、自學(xué)或討論完成各自的

任務(wù)，最后教師做小結(jié)。）

師：在Windows7中，是否只能啟動一個程序？（Windows7的多窗口操作是本課的

難點，學(xué)習(xí)時可采用教師演示與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的方法。

教師一定提醒學(xué)生：Windows7雖然具有多任務(wù)性，但是資源是有限的，不能啟動太多

的窗口，如果學(xué)生掌握較好：可以滲透用熱啟動鍵結(jié)束任務(wù)的方法（較高要求卜

（三X鞏固練習(xí)、知識創(chuàng)新

游戲比賽，鞏固新知

本節(jié)課主要內(nèi)容是鞏固鼠標(biāo)的基本操作，選擇Windows7自帶的游戲，學(xué)生以小組為

單位進(jìn)行游戲或比賽，讓學(xué)生在高度興奮中進(jìn)行大量的練習(xí)。在進(jìn)行游戲或比賽之前，教師

應(yīng)講清比賽規(guī)則和評分方法,注重培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神、培養(yǎng)公平競爭的意識，游戲的

時間至少在8分鐘以上。

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)

第5課Windows7窗口（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解Windows7窗口的組成，學(xué)習(xí)窗口調(diào)整及多任務(wù)窗口切換操作的基本方法。

2、使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)計算機、正確使用計算機的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：Windows7窗口的組成及快捷切換

教學(xué)難點：如何在不同窗口間切換

教學(xué)方法：演示法，自主探究法

教學(xué)準(zhǔn)備：微機教室

教學(xué)時數(shù)：2

教學(xué)過程：

（一）激趣引入、出示課題

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，能過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)認(rèn)識了Windows7窗口，并能夠進(jìn)行打開與

關(guān)閉，今天的這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)Windows7窗口的其他操作方法。

問題啟發(fā)、合作探究

（二）確定問題，學(xué)習(xí)新知

一、Windows7窗口的操作

1、了解Windows7”穿匚的組成

師：同學(xué)們在“桌面”上雙擊“計算機”圖標(biāo)，啟動“計算機”窗口，這樣我們就打開了一個窗

口c注意觀察這個窗口，它是由哪幾部分組成的呢？同學(xué)們可以結(jié)合書中的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，

帶著問題思考。

師：匯報交流自學(xué)情況。學(xué)生板前演示并指出，窗口各部分名稱及作用。

2、“窗口”的操作

（1）移動“窗口”位置。

通過學(xué)生自學(xué)和分組討論的方式來學(xué)習(xí)。學(xué)生先動手試試、自學(xué)教程、最后小組討論來

完成。教師小結(jié):（一定要提示不僅僅是這三種方法，還有更多的方法以后再進(jìn)一步學(xué)習(xí)來

激發(fā)學(xué)習(xí)計算機知識的興趣。）

（2）改變“窗口”大小。

二、“桌面”上多個窗口的操作

師：在Windows7中，是否只能啟動一個程序？（Windows7的多窗口操作是本課的

難點，學(xué)習(xí)時可采用教師演示與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的方法。

教師一定提醒學(xué)生：Windows7雖然具有多任務(wù)性，但是資源是有限的，不能啟動太多

的窗口，如果學(xué)生掌握較好:可以滲透用熱啟動鍵結(jié)束任務(wù)的方法（較高要求卜

（三\鞏固練習(xí)、知識創(chuàng)新

游戲比賽，鞏固新知

1、如何啟動應(yīng)用程序窗口？

2、如何調(diào)整窗口位置和大?。?/p>

3、如何完成多任務(wù)窗口間的切換？

4、4想一想，在任務(wù)欄中為什么有的圖標(biāo)是凹下去的，而有的圖標(biāo)是凸起來的？

5、在計算機桌面上開個‘寫字板'窗口,試著對窗口進(jìn)行移動、改變大小的操作。

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)

評星：

第六課涂涂畫畫練鼠標(biāo)

一、教材分析

鼠標(biāo)操作是應(yīng)用計算機必須掌握的基本技能，是今后計算機操作的基礎(chǔ)，因此，本課的

教學(xué)內(nèi)容重在技能的掌握上,并且要力求使學(xué)生掌握扎實，為后面的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。本

課內(nèi)容中，鼠標(biāo)的提法比較簡單，只要教師適當(dāng)演示，學(xué)生即可掌握；而鼠標(biāo)的幾種操作方

法，對于剛剛接觸計算機的三年級小學(xué)生來說，掌握起來有一定困難。教師要注重邊講解邊

演示，讓學(xué)生通過具體的實踐操作掌握使用方法。本課的主要內(nèi)容是認(rèn)識鼠標(biāo)、鼠標(biāo)的操作

方法，通過畫圖軟件練習(xí)鼠標(biāo)操作；同時學(xué)習(xí)畫圖窗口組成，并能夠利用鉛筆工具繪制簡單

圖形。

二、學(xué)生分析

因為社會環(huán)境與家庭環(huán)境的原因，三年級學(xué)生對于計算機的熟悉程度存在明顯差異。因

此，學(xué)生在課堂上就會產(chǎn)生不同層次的需求，畫圖軟件的初步接觸與鉛筆工具的使用可以滿

足不同層次的需求，對很少接觸計算機的學(xué)生要給出充分的練習(xí)時間并詳細(xì)指導(dǎo)；對于有基

礎(chǔ)的學(xué)生可以在鉛筆畫中更熟練地使用鼠標(biāo)并體驗創(chuàng)新的樂趣。學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)后，還可

以鼓勵學(xué)生生生互助。學(xué)生在熟能生巧的同時激發(fā)了創(chuàng)作的欲望。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識鼠標(biāo)；了解鼠標(biāo)的種類；學(xué)會使用鼠標(biāo)的正確方法；了解畫圖窗口的組成；掌握

鉛筆工具的使用方法；學(xué)會更換畫紙與退出畫圖軟件的方法C

2、在繪制圖形的過程中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固鼠標(biāo)的使用。

3、在體驗運用鼠標(biāo)操作繪制圖形中，感受同學(xué)互助帶來的快樂，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

與學(xué)習(xí)方法。

重點：掌握鼠標(biāo)的基本操作方法；畫圖窗口的組成。

難點：鼠標(biāo)的雙擊和拖動；利用鉛筆工具繪制圖形。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

硬件環(huán)境：微機室。軟件環(huán)境：紙牌游戲。

素材資源：其它練習(xí)鼠標(biāo)的軟件或小游戲。

五、教學(xué)流程

（一）情景激發(fā)，定向引導(dǎo)

師：本節(jié)課老師先給同學(xué)們演示一段有趣的東西，同學(xué)們請注意，老師進(jìn)行的操作，都

要通過我手里的鼠標(biāo)來完成。教師選做如下演示：

用鼠標(biāo)啟動畫圖程序，簡單地畫一幅畫；

用鼠標(biāo)啟動媒體播放機，播放一段音樂或者動畫片；用鼠標(biāo)啟動紙牌游戲，演示

游戲。（也可以演示其它游戲）

師：剛剛我們見識了小小鼠標(biāo)的大大本領(lǐng)，那同學(xué)們想不想也學(xué)會控制鼠標(biāo)的方法呢？

（根據(jù)學(xué)生回答）今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用鼠標(biāo)。

演示時要注意強調(diào)，這些操作都是在鼠標(biāo)的控制下進(jìn)行的，進(jìn)而引出鼠標(biāo)在電腦中的重

要作用，激發(fā)學(xué)生對鼠標(biāo)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)新知

1、認(rèn)識鼠標(biāo)

教師借助實物投影或者直接展示實物，讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)的外觀c可以提出問題r鼠標(biāo)，

為什么叫鼠標(biāo)？”（因為它長得像小老鼠）

簡介：一般普通的鼠標(biāo)有兩個健，即：左鍵和右鍵。（此時暫不要詳細(xì)說明左右鍵的功能

及使用，可以留給學(xué)生在自由練習(xí)時去主動發(fā)現(xiàn)。）

2、鼠標(biāo)的操作

教師示范鼠標(biāo)的握法，要強調(diào)食指放在左鍵上面，中指放在右鍵上面，使學(xué)生操作起來

更加準(zhǔn)確。（可以一邊示范，一邊讓學(xué)生跟著模仿，教師進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)握取不正眄的要及時

糾正。）

3、鼠標(biāo)的操作方法

(1)獨立探索

先讓學(xué)生初步體會鼠標(biāo)的幾種操作，教師可以布置學(xué)生嘗試如下任務(wù)：在課桌上移動

鼠標(biāo)，看電腦的桌面上有什么現(xiàn)象？

在圖標(biāo)上按下左鍵不松手，然后在課桌上移動鼠標(biāo)，看有什么現(xiàn)象？在電腦桌面

的圖標(biāo)上按一下右鍵，看有什么現(xiàn)象？

在學(xué)生進(jìn)行了上面的嘗試操作、有了一定感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，教師講解、示范鼠標(biāo)的五

種基本操作：移動、拖動、單擊、雙擊、單擊右鍵。

此時可以簡單復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的鼠標(biāo)握法，然后講解鼠標(biāo)的基本操作。

(2)協(xié)作學(xué)習(xí)

學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。

將相鄰的學(xué)生兩人劃分為一個小組，練習(xí)鼠標(biāo)操作，相互尋找對方做的不好或不對的地

方。

在電腦桌面的圖標(biāo)上按兩下左鍵，看有什么現(xiàn)象？鼠標(biāo)操作的講解與練習(xí)，應(yīng)該教師講

解一種，學(xué)生練習(xí)一種；在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師要注意巡視、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤操

作，及時糾正。對于共性的問題，教師要及時面對全體學(xué)生講解。在電腦桌面的圖標(biāo)上按一

下左鍵，看有什么現(xiàn)象？

二、讓我們和”畫“圖程序交朋友。

1、用“畫圖”游戲練習(xí)鼠標(biāo)

教師演示“畫圖”程序的啟動、基本操作；演示如何關(guān)閉“畫圖”程序。

(1)獨立探索

學(xué)生觀察畫圖窗口的組成以及一些繪畫工具。

(2)教師演示繪畫工具的使用。

學(xué)生觀察教師介紹鉛筆工具繪制圖形的方法

(3)學(xué)生仿照練習(xí)

2、學(xué)會自主探究'更換畫布"

3、學(xué)生自主探究‘找出口”

三、使用神奇的鉛筆工具繪制溫馨的農(nóng)家小院

使用神奇的鉛筆工具繪制

四、更換展示鉛筆工具魔力的畫面

五、找出口

六、畫國旗練鼠標(biāo)

六、課后反思

第7課第一關(guān)鍵盤常識

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鍵盤的分區(qū)和8個基準(zhǔn)鍵；學(xué)會用正確的姿勢操作鍵盤；掌握手指的分工和擊

鍵方法；能夠進(jìn)入“金山打字2013”軟件進(jìn)行基準(zhǔn)鍵練習(xí)。

2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法了解鍵盤與打字姿勢，鞏固鍵盤

的操作方法。

3、在體驗運用金山打字軟件中，感受同學(xué)間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣與方

法。

教學(xué)重點：了解鍵盤分區(qū)，學(xué)會用正確的坐姿、指法和手指分工來操作鍵盤。

教學(xué)難點：手指在鍵盤上的分工。

教學(xué)方法：自主探究法，任務(wù)驅(qū)動法

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電子教室，電子課件，需要素材

教學(xué)時數(shù)：2

教學(xué)過程：

激趣引入、出示課題

（-）情景激發(fā)，定向引導(dǎo)

師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了鼠標(biāo)，它成了我們操作電腦的得力助手，

可你們知道嗎？鼠標(biāo)還有一個同伴——鍵盤。鍵盤的本領(lǐng)比鼠標(biāo)大呢，它不僅能完成鼠標(biāo)的

工作，更重要的是它能方便快捷地將英文字母、漢字、數(shù)字以及一些特殊符號輸入到計算機，

幫我們操作一些文件和軟件。那既然鍵盤這么厲害，你們想不想學(xué)會使用鍵盤?。浚ㄉ?/p>

略）師：好，既然大家這么有信心，我們現(xiàn)在就來認(rèn)識一下吧！（出示鍵盤）大家現(xiàn)在看

到的就是一個鍵盤，它可以幫助我們打字，可能有同學(xué)會問了，鍵盤為什么是這個樣子的呢？

它上面有多少個鍵?。棵總€鍵肩什么作用呢？”這些問題我們都可以在“金山打字通”中找到

答案，那我們現(xiàn)在就來體驗一下鍵盤的魅力吧，讓我們一起進(jìn)入“金山打字通”問題啟發(fā)、合

作探究1、建立一個用戶

(1)通過‘開始一程序一金山打字通’啟動《金山打字通》教學(xué)程序軟件。

(2)啟動成功后，彈出“序戶登陸”對話框，在對話框中輸入你的姓名，單擊“登轉(zhuǎn)”按鈕。

(3)單擊“指法訓(xùn)練”菜單中的“基準(zhǔn)鍵練牙'選項。彈出“基準(zhǔn)鍵練習(xí)”窗口。

(4)將雙手放在鍵盤的基準(zhǔn)鍵上，按窗口中的練習(xí)內(nèi)容，練習(xí)基準(zhǔn)鍵。

(5)在練習(xí)的過程中，“金山打字通”窗口中顯示用戶練習(xí)打字的正確率、打字的速度、打

字練習(xí)的時間等信息。

2、基本功要正確扎實大家剛才已經(jīng)和鍵盤有了親密的接觸，并且進(jìn)行了練習(xí)，正確率都是

多少??？你們想不想知道老師速度快的秘訣，

你們想不想知道？老師的秘訣就在于用了正確的擊鍵方法，請同學(xué)們記?。耗阒挥惺炀毜?、

正確地掌握了鍵盤操作，它才愿意與你交朋友，非?？斓膸湍阕鍪?。否則，它才不愿意聽你

的指揮呢C

好了，趕快行動吧，聽我口令：頭正肩平胸要挺，兩腳并攏坐端正。腕輕抬，指微彎,不

靠桌，不壓鍵。擊鍵后，手指立即回到基準(zhǔn)鍵。接下來大家找到基準(zhǔn)鍵，練習(xí)吧。結(jié)合打

字軟件及教材找到8個基準(zhǔn)鍵，了解他們的特點，認(rèn)清F、J兩個鍵上都有突起的小條，是

供左右手的食指定位的。找一下手指與他們對應(yīng)關(guān)系，并嘗試發(fā)出指令。讓學(xué)生觀察“正確

手勢”圖，然后反復(fù)落指，向?qū)W生講清擊鍵的動作，僅限于手指部分，一按即起，手臂是不

動的，指導(dǎo)學(xué)生擊鍵，只擊打基本鍵，要求學(xué)生體會按鍵的動作，按鍵的力度，從中領(lǐng)會掌

握，教師巡視糾正。

鞏固練習(xí)、知識創(chuàng)新

（三）協(xié)作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

兩人一組，一個監(jiān)督，一個操作；也可分大組，有組長和做得好的同學(xué)下去指導(dǎo)。教師

起到指導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用。教師可以采用我說你做的形式強化學(xué)生的理解。

師：頭正肩平胸要挺，兩腳并攏坐端正。腕輕抬：指微彎，不靠桌，不壓鍵。擊鍵后，

手指立即回到基準(zhǔn)鍵。

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)

教學(xué)反思：

第八課第二關(guān)——字母鍵位

一、教材分析

打字練習(xí)是一項非?？菰锏氖虑椋貏e是對三年級的小學(xué)生來說，所以教師在訓(xùn)練時除

了要嚴(yán)格要求之外，一定要關(guān)注學(xué)生的興趣的變化。在第七課學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了鍵盤，知

道了手指分工，并且知道要使用正確的坐姿與鍵盤操作方法，這節(jié)課是對鍵盤的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，

掌握手指在主鍵盤區(qū)上、中、下排鍵上的分工。在這節(jié)課中，教師在引導(dǎo)學(xué)生利用“金山打字

2013”軟件的關(guān)口練習(xí)熟練打字的基本要領(lǐng)的基礎(chǔ)上；更為重要的是熟悉鍵盤上的字母鍵位;

培養(yǎng)打字“手感”，感受鍵盤操作的樂趣。

二、學(xué)生分析

三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價時能發(fā)現(xiàn)自身的價值，

產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。鍵盤操作對于三年級的學(xué)生來說是一個枯燥的不斷

練習(xí)鞏固的學(xué)習(xí)c因此，在教學(xué)時教師就可以利用學(xué)生這一特點運用激勵的評價，讓學(xué)生產(chǎn)

生自信心、興奮感，從而變枯燥為有趣。

但要注意的是本年齡段的學(xué)生自我約束能力差、缺乏毅力，做事無序，精力容易分散，

有時為了追求速度，忘記指法，教師要善于引導(dǎo)。利用游戲闖關(guān)非常有利于調(diào)動學(xué)生的積極

性，但也容易為了追求速度亂按鍵盤。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、初步記憶主鍵盤區(qū)字母鍵位；認(rèn)識基準(zhǔn)鍵，掌握基準(zhǔn)鍵與指法的關(guān)系；掌握主鍵盤

區(qū)的手指分工；能夠利用“打字游戲”進(jìn)行字母鍵位的指法練習(xí)。

2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字的正確方法。3、在體驗

運用金山打字軟件中，感受同學(xué)間競賽性來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣與方法。

重點：掌握手指在主鍵盤區(qū)上、中、下排鍵上的分工。難點：使用正確的指法操作主鍵

盤區(qū)的字母鍵。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤。軟件環(huán)境：寫字板軟件，

指法練習(xí)軟件。

素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可

鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。

五、教學(xué)流程

（-）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)打字的坐姿要求、手指位置和擊鍵要求嗎？今天我們就來認(rèn)識一

下我們的鍵盤，記住鍵盤上的按鍵和對應(yīng)手指的位置，這為我們后面

進(jìn)行鍵盤輸入練習(xí)做準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好了嗎？（板書課題）

（二）任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)新知1、第一小關(guān)：8個基準(zhǔn)鍵

因為有了上節(jié)課的基礎(chǔ)：學(xué)生可自主練習(xí)，教師巡視。2、第二小關(guān)：練習(xí)G和H兩個

按鍵學(xué)生自行探究，教師個別糾正；學(xué)生集體練習(xí)，教師巡視。3、第三小關(guān)：練習(xí)上排鍵

左手控制：QWERT右手控制：YUIOP

左手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向左上方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。右手手指從基準(zhǔn)

鍵上抬起，斜向右上方擊鍵,完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。秘籍：手指輕輕向上點，快速回到基

準(zhǔn)鍵。

注意：有的學(xué)生按完上排鍵后手指沒有及時回到基準(zhǔn)鍵，這是一個需要指導(dǎo)強調(diào)的地方。

教師講解和演示上排鍵位的敲擊位置。學(xué)生練習(xí)。

4、第四小關(guān)：練習(xí)下排鍵

認(rèn)識下排鍵的字母一ZXCVBNM師：想一想我們?nèi)绾沃品屡沛I？左邊的5

個鍵—ZXCVB右邊的2個鍵——NM

手指輕輕向下點，快速回到基準(zhǔn)鍵，

左手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。右手手指從基準(zhǔn)

鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵本環(huán)節(jié)可由學(xué)生自主預(yù)習(xí)，同桌討論。教

師演示，學(xué)生判斷。

教師說口令，學(xué)生說手指并敲擊鍵位。

5、第五小關(guān)：指令鍵位練習(xí)

6、第六小關(guān)：綜合練習(xí)

（三）鞏固實踐、發(fā)展創(chuàng)新

字母鍵位過關(guān)測試，可以以游戲的方式競賽。

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)

第9課第三關(guān)——英文打字

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：熟練掌握字母鍵的正確指法，鞏固字母鍵的手指分工；數(shù)字鍵的操作；學(xué)

會大小寫字母的切換方法；能夠利用“英文打字”進(jìn)行綜合鍵位的指法練習(xí)。

過程與方法：在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字的正確方法。

情感態(tài)度與價值觀：在體驗運用金山打字軟件中，感受同學(xué)間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良

好的打字習(xí)慣與方法。

教學(xué)重點：了解鍵盤的功能，掌握正確指法，會使用“英文打字”進(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)難點：掌握正確指法，初步實現(xiàn)字母鍵的盲打c教學(xué)方法：演示法，任務(wù)驅(qū)動法，

合作探究法

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體微機室，電子課件

教學(xué)時數(shù)：2

教學(xué)過程：

激趣引入、出示課題

(-)情景激發(fā)，定向引導(dǎo)

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)成功闖過兩關(guān)了，如果以前闖關(guān)沒有成功的同學(xué)們，可以在掌握

本課新的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，加強對字母鍵位的鍵盤輸入練習(xí)，爭取早日闖關(guān)成功。今天我們一起

來闖第三關(guān)——英文打字。

問題啟發(fā)、合作探究

（二）任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)新知

任務(wù)一：英文字母的大小寫鍵的切換師：在英文句子中，英文字母有兩種狀態(tài)：大寫和

小寫，如何在鍵盤輸入時進(jìn)行切換呢？

1、切換的方法可由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，匯報。方法一：單擊鍵盤左側(cè)的大小寫換擋

鍵CapsLock,實現(xiàn)英文字母的大小寫。注意在輸入字母狀態(tài)為大寫時，鍵盤右上方的狀態(tài)指

示區(qū)的CapsLock指示燈將會變亮。相反，鍵盤右上方的狀態(tài)指示區(qū)的CapsLock指示燈

將會關(guān)閉。

方法二：按住換擋鍵Shift,同時鍵入字母，如果原來是大寫狀態(tài)，那么這次輸入是小寫

狀態(tài)；相反，結(jié)果也不同。

2、切換時的指法

指法一：如果使用CapsLock鍵，它就由左手的小指負(fù)責(zé)。

指法二：如果使用Shift鍵，Shift鍵在主鍵盤區(qū)左右下角各有一個，分別由左右手的小

指負(fù)責(zé)。但兩個鍵的功能是一樣的，輸入時使用其中的一個就可以。

任務(wù)二：英文標(biāo)點符號的輸入標(biāo)點符號鍵一般都是雙子符鍵，如果直接敲擊鍵盤，則顯

示的是下面標(biāo)示的符號；如果想鍵入上面的標(biāo)點符號，就要按住Shift鍵再敲擊。任務(wù)三：

數(shù)字鍵的指法要領(lǐng)使用主鍵盤區(qū)域數(shù)字鍵，要按照圖9-2所示分配手指擊鍵，不要忘了手指

擊鍵后應(yīng)迅速回到基準(zhǔn)鍵位。

（三）鞏固練習(xí)、知識創(chuàng)新

鞏固實踐、發(fā)展創(chuàng)新英文打字練習(xí)，可以以金山打字通中游戲的方式競賽

1、闖關(guān)測試：單詞練習(xí)、語句練習(xí)、文章練習(xí)

2、高級挑戰(zhàn)：生死時速大挑戰(zhàn)

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)

第四關(guān)——漢字輸入

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)會啟動寫字板，認(rèn)識寫字板的基本界面，學(xué)會使用智能ABC輸入法輸入

文字，學(xué)會在寫字板中錄入文字并保存。過程與方法：在金山打字軟件中通過嘗試操作、教

師講解等方法鞏固打字正確方法。

情感態(tài)度與價值觀：在體驗運用金山打字軟件中，感受同學(xué)間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良

好的打字習(xí)慣與方法C

教學(xué)重點：使用智能ABC輸入法在寫字板中輸入文字。教學(xué)難點：通過切換輸入法狀

態(tài)，實現(xiàn)不同內(nèi)容的輸入。

教學(xué)方法：演示法，任務(wù)驅(qū)動法

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電子教室，電子課件

教學(xué)時數(shù)：2

教學(xué)過程：

激趣引入、出示課題情景激發(fā)，定向引導(dǎo)

小明與小紅分別在家中寫作業(yè)，小明使用了計算機，而小紅還用傳統(tǒng)的寫作方式。小明

又快又好的完成了老師留的作業(yè)，上床睡覺去了。就在小明進(jìn)入夢鄉(xiāng)時，小紅還在埋頭的寫

著作業(yè)。教師出示手寫的作業(yè)與計算機輸出的作業(yè)做一比較，容易看出計算機輸出的作業(yè)字

跡規(guī)范，美觀大方，色彩豐富。

（課件）師：你們想不想知道小明是怎樣輸入漢字的？這節(jié)課開始我們就來學(xué)習(xí)在電腦

中輸入漢字。問題啟發(fā)、合作探究任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)新知任務(wù)一：建立寫字板文檔

師：同學(xué)們都知道，要想畫畫，就要先拿出畫紙和畫筆，要想寫字，就要拿出紙和筆。

用計算機寫字，先要啟動“寫字板”軟件。下面就請同學(xué)們找一找寫字板軟件。（學(xué)生可以互相

交流）學(xué)生齊讀啟動程序，認(rèn)識寫字板窗口界面，了解寫字板的輸入、刪除和關(guān)閉、保存，

按鈕。

任務(wù)二：智能ABC拼音輸入法師：哪位同學(xué)知道怎樣輸入漢字呀？（通過學(xué)生的回答，

教師的總結(jié)和演示，讓學(xué)生了解漢字輸入都有哪些常用方法，及如何選擇智能ABC輸入

法。）師：現(xiàn)在請一位同學(xué)到前邊來輸入課本中的范例文字，其他同學(xué)在自己的電腦上

輸入。學(xué)生在練習(xí)過程中，會出現(xiàn)一些問題，如沒有所需的漢字、漢字不能輸入的屏幕上等

等c通過找學(xué)生演示并講解，其他學(xué)生進(jìn)行補充掌握單字的輸入方法c教師繼續(xù)出示練習(xí)的

文章，文章較多出現(xiàn)二字、三字、四字的詞組。大家一起來輸入這段文字，看誰打的最快。

練習(xí)過程中，有問題大家可以互相商量。學(xué)生在合作交流中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生的主體意

識得到強化，又培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和合作意識。通過進(jìn)一步的練習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了詞組輸入方法，

教師實時找學(xué)生演示，大家討論，掌握詞組的輸入方法。師：大家在練習(xí)中輸入的標(biāo)點符號

都是英文的，誰知道中文標(biāo)點符號怎樣輸入呢？學(xué)生通過動手操作、查看學(xué)習(xí)資源、互相討

論，找到答案。

教師小結(jié)，

出示知識結(jié)構(gòu)框架。

鞏固練習(xí)、知識創(chuàng)新

（三）游戲比賽，鞏固新知

把學(xué)生分成小組，利用寫字板軟件或金山打字通軟件等進(jìn)行比賽，教師應(yīng)規(guī)定比賽內(nèi)容、

比賽時間、評價方法。最后看哪個組或哪個學(xué)生完成的又快又好。

（四）歸納總結(jié)、暢談收獲

第11課媒體播放器

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：掌握使用WindowsMediaPlayer播放器播放音樂和視頻的方法。

過程與方法：在自主探究和合作學(xué)習(xí)過程中，能夠舉一反三，掌握多種播放器的使用方

法c情感態(tài)度與價值觀：通過WindowsMediaPlayer播放器學(xué)習(xí),體驗計算機在我們?nèi)粘?/p>

生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)重難點】

重點：學(xué)會使用Windov/sMediaPlayer播放音樂和影片。

難點：準(zhǔn)確找到聲音和影片的存儲位置。

教學(xué)過程：

（-）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑

師：老師網(wǎng)才播放的是一首同學(xué)們比較熟悉的歌曲，誰知道歌曲的名字，怎樣在我們的

計算機上播放呢？引出并板書課題。引導(dǎo)學(xué)生齊讀本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）匯報交流，總結(jié)提升

1、學(xué)生自主探究■聽音樂師：電腦里有一位叫WindowsMediaPlayer播放器的好朋友，

它能讓我們聽到美妙的音樂，今天我們需要在電腦里找到這位朋友，看看誰最先在自己的電

腦里放出剛才聽到的歌曲。

（1）學(xué)生按照書上的提示自己動手嘗試操作，教師可個別指導(dǎo)或讓學(xué)生有針對性的自

行訪問素材資源。根據(jù)學(xué)生掌握已有知識，大多數(shù)學(xué)生能獨立的找到此軟件。

（2）學(xué)生匯報的重點為：a、WindowsMediaPlayer的啟動方法；B、如何使

用WindowsMediaPlayer播放音樂；c如何找到音樂的位置？2、教師引導(dǎo)并總結(jié)“使

用WindowsMediaPlayer播放音樂”的步驟3、可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試暫停、播放下一首、快進(jìn)、

后退等知識。

（三）創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價

1、學(xué)生自主探究-看動畫片師：我想啊同學(xué)們一定不滿足于只聽到聲音。這不，

電腦也給我們帶來了動畫片，同學(xué)們想看嗎？我們使用哪個軟件來播放??？學(xué)生動手

操作，不能完成的學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)C

2、此知識點與上知識點不同之處在于它必須用“打開文件”命令來播放。這需要

在光盤中找到所需要文件，有一定的難度。如果學(xué)生機沒有光驅(qū)可以采用虛擬光驅(qū)或

共享視頻文件的方法來播放，選擇一些有意義的素材資源，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教

育。

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)

第十二課使用瀏覽器

一、教材分析

本課通過瀏覽“迪士尼中國官網(wǎng)'網(wǎng)站，學(xué)習(xí)瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作，并能利用百度

進(jìn)行信息的檢索。通過情境教學(xué)，讓學(xué)生初步了解網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)在生活中的作用，了解超

級鏈接的概念。

二、學(xué)生分析

對于現(xiàn)在三年級的學(xué)生夾說，網(wǎng)絡(luò)對于他們并不陌生，在他們的生活中或多或少地接觸

過網(wǎng)絡(luò)，但是由于地區(qū)或家庭的原因，學(xué)生之間對于這一部分知識的儲備情況是不同的，學(xué)

生之間的差距也會較大，因此，在教學(xué)過程中教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況確定教學(xué)的方法和

策略。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識因特網(wǎng)，學(xué)會打開瀏覽器，了解瀏覽器的窗口，瀏覽網(wǎng)站，搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址；認(rèn)

識搜索結(jié)果包含的內(nèi)容。

2、在自主探究和合作學(xué)習(xí)過程中，掌握利用百度搜索網(wǎng)址的方法病人是搜索結(jié)果。

3、認(rèn)識計算機網(wǎng)絡(luò)在人類生活中的作用，激發(fā)學(xué)生對因特網(wǎng)的興趣。

重點：學(xué)會利用瀏覽器瀏覽網(wǎng)上的信息，學(xué)會利用百度搜索信息，認(rèn)識搜索結(jié)果包含的

內(nèi)容。

難點：能夠準(zhǔn)確輸入網(wǎng)址登陸網(wǎng)頁；了解網(wǎng)頁中“鏈接’的概念。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件環(huán)境：微機教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤。

課時：教學(xué)2課時

五、教學(xué)流程

(-)創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑

師：我們有家有地址，喜洋洋的家在哪里？引出因特網(wǎng)，它家的地址是什么？引導(dǎo)學(xué)生

齊讀本課的學(xué)習(xí)任務(wù)c引出舊瀏覽器和因特網(wǎng)

(二)匯報交流，總結(jié)提升

1、學(xué)生自主探究-訪問網(wǎng)站

師：介紹因特網(wǎng)和IE瀏覽器的知識。

(1)學(xué)生按照書上的提示自己動手嘗試操作，教師可個別指導(dǎo)或讓學(xué)生有針對性的自行

訪問網(wǎng)站。

(2)學(xué)生匯報的重點為：a、IE的啟動方法；B、如何輸入網(wǎng)址？；c如何瀏覽網(wǎng)頁？

2、教師引導(dǎo)并總結(jié)“訪問網(wǎng)站”的步驟，輸入網(wǎng)址。

3、學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁。

(三)創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價

1、學(xué)生自主探究-使用百度搜索

師：同學(xué)們還記得小熊維尼家的網(wǎng)址嗎？是不是覺得字母的網(wǎng)址很難記憶呢？讓我們一

起去問問百事通'百度"有什么好辦法吧！

(1)搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址

學(xué)生參照書上的步驟動手操作，不能完成的學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

(2)認(rèn)識搜索結(jié)果

2、展示學(xué)生的搜索結(jié)果

(四)學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)

六、課后反思

第13課即時通信

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：了解即時通訊的概念，學(xué)會申請QQ賬號、啟動QQ、添加好友、與好友

交流和利用QQ收發(fā)文件。

過程與方法：通過自主探究和合作學(xué)習(xí)掌握QQ軟件的使用方法。

情感態(tài)度與價值觀：提高利用網(wǎng)絡(luò)快速傳遞信息的能力，感受網(wǎng)絡(luò)的強大作月。

【教學(xué)重難點】

重點：注冊QQ賬號、使用QQ進(jìn)行網(wǎng)上即時聊天。

難點：添加QQ好友、傳送文件。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑

師：在迪士尼動畫世界中，有很多明星人物：清同學(xué)們上網(wǎng)搜集這些明星人物的信息并

分組討論，每組選出一位最喜歡的小明星。小組成員可以利用即時通訊軟件進(jìn)行討論。（引

出并板書課題）引導(dǎo)學(xué)生齊讀本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、理解即時通訊學(xué)生自主學(xué)習(xí)62頁第一個學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、登記QQ觀察教師引導(dǎo)學(xué)生注冊QQ帳號

（二）匯報交流，總結(jié)提升

1、學(xué)生自主探究-通訊軟件的使用師：同學(xué)們自己結(jié)合書中通訊軟件的操作步驟，嘗

試注冊帳號（1）學(xué)生匯報的重點為：a、如何注冊QQ號？B、設(shè)置什么樣的昵稱和密碼較

好一些？2、學(xué)生小組交流

a、精確查找和條件查找的區(qū)別；

b、信息發(fā)送的方法（發(fā)送按鈕或者是Ctrl+Enter組合鍵）；

c、文字的修飾和表情的發(fā)送。

3、教師引導(dǎo)并總結(jié)“注冊QQ”的步驟

（三）創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價

1、教師組織學(xué)生完成下面的幾項內(nèi)容

（1）添加同組的同學(xué)和老師為QQ好友；學(xué)生參照書上的步驟動手操作，不能完成的

學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué)：教師巡視指導(dǎo)。

（2）利用QQ,以組為單位討論最喜歡的卡通小明星

（3）以組為單位，利用QQ向老師發(fā)送討論結(jié)果。

通過三個練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的成果，發(fā)現(xiàn)不足之處

2、利用QQ傳送文件

（1）學(xué)生自主探究如何利用QQ傳送文件

（2浮生匯報交流a、傳送文件的方法？（傳送文件按鈕或者是拖動文件到錄入窗口）b、

發(fā)送文件的類型（文件、文件夾、離線文件、發(fā)送微云文件）c、如何接受文件？

3、創(chuàng)造應(yīng)用：利用QQ向你的好友傳送自己喜歡的歌曲

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)

第十四課計算器

一、教材分析

本節(jié)課主要介紹如何啟動“計算器”程序，并且運用計算器進(jìn)行簡單的“加減乘除”計算。在

本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過'開始”菜單，能夠找到“開始——程序”中的

WindowsMediaPlayer播放器，同時在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)生還將利用至『‘附件"。

二、學(xué)生分析

三年級的學(xué)生好奇心較強，求知欲望旺盛，對于新事物接受的也比較快，因此教師應(yīng)該

善于利用他們的這一特點來完成知識的傳授。本節(jié)課的知識與小學(xué)數(shù)學(xué)知識聯(lián)系密切，而且

與生活中的計算器在使用上乜是比較接近，因此我們可以從學(xué)生感興趣的事情入手，將信息

技術(shù)教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行整合，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握啟動“計算器”程序的方法，學(xué)會使用計算器進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運算，掌握功能按鈕

C、CE、Backspace的使用方法。

2、通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，掌握利用“標(biāo)準(zhǔn)型'和“科學(xué)型”計算器進(jìn)行簡單計算的方法

和步驟。

3、在計算器的學(xué)習(xí)過程中，體驗信息技術(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

重點：啟動“計算器”程序，學(xué)會使用計算器進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運算。

難點：功能按鈕C、CE、Backspace的使用方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤。軟件環(huán)境：寫字板軟件，

指法練習(xí)軟件C

素材資源：鍵盤紙或常月鍵盤分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可

鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。

五、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑

師：同學(xué)們算一算自己收集最喜歡的動畫片花了多少錢？收集最喜歡的書籍花了多少錢？

一共花了多少錢？（生口算回答）

師：我們來一個比賽，看誰算的快？（27+36+45—24=?）

具突，在WindowsXP里有一個計算器，我們用它來進(jìn)行簡單的計算。(引出并板書課

題)

引導(dǎo)學(xué)生齊讀本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(二)匯報交流，總結(jié)提升1、啟動計算器程序

引導(dǎo)學(xué)生自主探究計算器啟動步驟教師巡視指導(dǎo)指名學(xué)生演示2、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)型計算器

(1)教師簡單介紹一下計算器上的字母按鍵的作用功能按鈕C、CE、Backspace的使

用方法。

(2)計算一下我們課前的那道計算題27+36+45—24=?

(3)如果遇到27+(36+45)-24=?這樣的算式怎么辦？用我們剛才的標(biāo)準(zhǔn)型計算器

就不行了，需要用科學(xué)型計算器

3、學(xué)習(xí)科學(xué)型計算器

(1)出示學(xué)習(xí)任務(wù)：科學(xué)型計算器和標(biāo)準(zhǔn)型的區(qū)別？科學(xué)型計算器的功能是什么？

(2)學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)4、教師小結(jié)

(三)創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價

1、教師組織學(xué)生利用計算器計算比賽

用科學(xué)型計算器算一算收集列表中的動畫光盤和書籍需要多少錢？2、計算題(12+13)

X4+5O?

(四)學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)

六、課后反思

第15課“大森林’的故事

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：了解文件和文件夾的概念、文件的圖標(biāo)和命名規(guī)則。進(jìn)一步掌握文件的保

存方法。掌握文件夾的建立、命名與重命名的方法。過程與方法：形成一定的整理信息能力。情

感態(tài)度與價值觀：促進(jìn)遵守信息道德的意識(不隨意刪改別人的信息)和使用計算機良好習(xí)

慣的形成。

【教學(xué)重難點】

重點：創(chuàng)建、命名和重命名文件及文件夾。

難點：理解文件和文件夾的含義及文件名和擴展名的作用。

教學(xué)過程：

(-)創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑

建議本課兩課時完成，宜采用建構(gòu)主義拋錨式教學(xué)。

師：我們班的某同學(xué)在寫字板上打了一首古詩，但關(guān)機就沒有了，他很苦惱，怎樣才能

把自己打的詩存在電腦里呢？我們一起來幫幫他好嗎？通過學(xué)生的回答，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)并

板書課題。

(-)自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)

教師出示如下學(xué)習(xí)任務(wù)：說一說你對文件的認(rèn)識。文件的圖標(biāo)有哪些？和文件夾一樣嗎？

什么樣的名字可以送給文件和文件夾？

1、文件的概念教師可以引導(dǎo)學(xué)生看書，并通過結(jié)合實例或者過去學(xué)習(xí)過的知識，幫助

學(xué)生理解什么是文件；然后再讓學(xué)生打開寫字板，打一首古詩《靜夜思》。

2、保存文件的方法和文件的命名可以先讓學(xué)生按照68頁書中的操作步驟自己試著進(jìn)

行文件保存，并要求學(xué)生記住在操作的過程中都發(fā)現(xiàn)了哪些問題？教師可以提醒學(xué)生利用寫

字板的文件菜單。學(xué)生在操作過程中會發(fā)現(xiàn)，單擊保存按鈕后彈出了一個窗口，上方有保存

在“我的文檔”字樣，下方在文件名的后方有一個長方形的輸入框，且光標(biāo)閃爍的現(xiàn)象。教師

可以指導(dǎo)學(xué)生怎樣選擇保存位置、怎樣輸入文件名，強調(diào)如果文件沒有名字就不能保存在電

腦中，引入文件名的學(xué)習(xí)，然后布置學(xué)生為自己的文件起個名字后保存。根據(jù)學(xué)生在給文件

取名時出現(xiàn)的問題，教師強調(diào)文件的命名規(guī)則。

3、文件夾教師要強調(diào)：文件夾是存放文件的地方，它的里面還可以有文件夾（該文件

夾的子文件夾），并用事先準(zhǔn)備好的教具（幾個紙做的文件夾互相嵌套，把一幅畫裝進(jìn)去等

等）進(jìn)行演示。

4、文件夾的建立與重命名。布置學(xué)生按照書中介紹的操作步驟，在“我的文檔”中新建

一個文件夾，并以自己的名字來命名漱師可以提示學(xué)生文件夾的命名與文件的命名類似。在

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師要注意組織協(xié)作學(xué)習(xí)。

（三）游戲比賽，鞏固新知

本課的主要內(nèi)容是將文件保存在文件夾中，建議采用比賽的方法達(dá)到鞏固新知的目的。

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行比賽：在進(jìn)行比賽前，教師應(yīng)先講清比賽規(guī)則并限時。

師：下面的時間，大家在組長的帶領(lǐng)下分組比賽，打一句名言警句（建議十至二十字左

右），并以“名人名言'為文件名保存在以小組名命名的文件夾下。

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)

課后記：

第十六課電腦小管家

一、教材分析

本節(jié)課的主要介紹電腦中的“樹”形結(jié)構(gòu)，以及利用“資源管理器”和“我的電腦”來管理系統(tǒng)

資源。

二、學(xué)生分析

三年級的學(xué)生好奇心較強，他們抽象概括能力較差，不善于運用抽象原則來解決問題，

但形象感知能力較強，更容易接受具體、形象的實物，所以教師在講解時要多舉一些生活中

的例子來幫助學(xué)生理解。雖然上一節(jié)課已經(jīng)涉及一些對文件與文件夾的基本知識和操作，但

學(xué)生對Windows中文件與文件夾如何管理還不清楚，所以在教學(xué)過程中，教師要多讓學(xué)生自

己動手去做，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過自身的探索和實踐解決問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握“資源管理器”和“我的電腦”中按地址路徑查找文件和文件夾的方法，理解電腦中

的“樹”狀結(jié)構(gòu)。

2、訓(xùn)練學(xué)生有一定的信息整理的能力。

3、促進(jìn)遵守信息道德的意識（不隨意刪改別人的信息）,規(guī)范操作和愛護(hù)設(shè)備等良好習(xí)

慣的形成C

重點：在“資源管理器”和‘我的電腳’中按照地址路徑尋找文件。

難點：對電腦中的“樹”形結(jié)構(gòu)的理解。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計算機。軟件環(huán)境：Windows操

作系統(tǒng)及“資源管理器”。

素材資源：可將對“資源管理器”和“我的電腦”的操作步驟制成多媒體課件，存放在硬盤中

為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供幫助，供學(xué)生練習(xí)操作的素材。

五、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑

展示表現(xiàn)小松鼠由于找不到東西而發(fā)愁的課件或者圖片。

師：小松鼠在樹上建了好多房子，可是小松鼠的習(xí)慣不太好，房子多了，東西就到處亂

放，結(jié)果等到用的時候就找不到了，看把它急的！誰能幫助它想一想辦法呢？

請學(xué)生回答怎樣幫助小松鼠（學(xué)生可能會答出：分類存放在不同房子里、找一個人幫助

管理等），根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)一步深入課程。

師：小松鼠終于想出了一個好主意，到家政公司請了來一個小管家——小喜鵲，小喜鵲

把所有東西按不同的用處分別放在不同的房子里。這回，小松鼠找起東西來方便多了，它連

連夸獎小喜鵲真是個好管家。

師：其實，在我們的電腦中也有一個好管家，負(fù)責(zé)管理著電腦中保存的大量信息。同學(xué)

們想不想認(rèn)識這位好管家呢？

（在學(xué)回答后）師：電腦中的小管家名字叫做‘資源管理器”，同學(xué)們要想和這位小管家成

為好朋友，并且利用它管理好我們的電腦，必須要了解這位小管家的“脾氣”，現(xiàn)在就請同學(xué)們

跟著老師一起來認(rèn)識電腦的小管家一,Windows資源管理器”c請同學(xué)們帶著這樣幾個問題

看書。（布置如