《觀察物體（二）（第1課時）》教案教學目標1.能正確辨認從不同位置觀察到的幾何組合體的形狀。2.經歷觀察的過程，能夠認識到從不同的位置觀察物體，看到的形狀可能不同。3.通過操作、觀察、想象、判斷等活動，培養(yǎng)空間想象能力和推理能力。教學內容教學重點：能正確辨認從不同位置觀察到的幾何組合體的形狀。

教學難點：通過操作、觀察、想象、判斷等活動，培養(yǎng)空間想象能力和推理能力。教學過程一、游戲引入。（一）擺一擺利用手中的學具，觀察屏幕中的圖形，嘗試擺出來。擺好了嗎？誰來說說看，你是怎樣擺的？同學們，你們都擺對了嗎？沒有擺對的同學趕快調整一下。接下來我們就來觀察剛剛擺好的物體吧！（二）示范觀察的方法觀察物體我們一般會從三個方向進行觀察，前面、上面和左面。誰來給我們做一個示范，如何從這三個方向來觀察物體呢？小結：看來觀察物體也是有方法的，正確的觀察方法更容易讓我們找到準確的信息。二、自主嘗試：看一看、想一想、拼一拼（一）從不同方向觀察這個物體，用手中的正方形拼出看到的圖形（二）分享交流拼好了嗎？誰來說一說，你是怎么樣觀察的？你看到了什么形狀？一邊說一邊用正方形擺出來。同學們，你們的觀察結果和這位同學相同嗎？如果相同，表示你觀察正確。如果不同，也不要著急，你可以先暫停一下，重新進行觀察，再用正方形擺一擺。從三個不同的位置觀察到的圖形中，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們在觀察這個物體時，從不同的方向去觀察，小正方體之間的遮擋不同，所以看到的形狀也不同?？磥硗瑢W們不僅會觀察，更善于分析和思考。三、自主拼擺、分享交流（一）自主拼擺剛才大家已經擺出同一個物體進行觀察，現(xiàn)在你能用四個相同的小正方體擺出一個自己喜歡的物體嗎？別著急，我們一起來看看活動要求。1.擺一擺。注意：在擺的過程中，小正方體之間要面與面完全重合，不能錯開。2.想一想。擺好后，請您坐在物體前面，先想象一下從物體的前面、上面、左面看到的形狀。3.拼一拼。用正方形拼出三個不同位置看到的圖形。拼好三個圖形后不要動。4.看一看。請你分別從前面、上面、左面認真觀察，驗證是否正確。5.說一說。如果你拼對了，你能總結一個你的方法說給家人或者自己聽嗎？如果沒拼對，你可以分享要注意哪些問題，下次就能拼對。學生活動。（二）分享交流1.猜一猜下面圖形分別是從什么位置觀察到的，連一連。2.學生交流。同學們的想象能力可真強，從左面看到的圖形真的是這樣嗎？我們一起來驗證一下吧！引導學生再次進行觀察、驗證。小結：老師喜歡你們細致觀察、認真思考的學習狀態(tài)！看來想象之后的驗證能讓我們快速的積累觀察經驗。3.從同一位置觀察不同的物體?；顒咏ㄗh：（1）選擇一個物體，把從它的前面、上面和左面看到的圖形用正方形紙擺出來。然后擺出這個物體，觀察、驗證。（2）和同伴分享自己的成果，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？學生分享交流回顧剛才大家拼擺、觀察的過程，你發(fā)現(xiàn)了什么？預設1：我發(fā)現(xiàn)觀察不同的物體，在有的方向上看到的形狀是一樣的，有的是不一樣的。預設2：我發(fā)現(xiàn)從不同的方向觀察不同的物體，有的形狀相同，有的不同。要想看清物體的形狀，不能只看兩個方向。只有給出了第三個方向觀察到的形狀，才能看清楚這個物體。預設3：從同一個位置觀察不同的物體，看到的形狀可能相同，也可能不同。從相同的位置觀察不同的物體，看到的形狀可能相同也可能不同。要想看清一個物體形狀，只一、兩個位置去觀察是不夠的，需要從多個不同的位置去觀察。四、鞏固練習看一看、說一說。學生分享交流。五、總結與回顧回顧這節(jié)課，我們都經歷了怎樣的探究過程呢？其實觀察物體學到現(xiàn)在還遠遠沒有結束，生活中我們還會碰到與觀察物體有關的問題，那就帶著今天學到的知識和方法，走進后面的學習吧！評價測試一、我會填。(16分)1.2.算式22+18×45-15,如果要改變運算順序,最后一步算乘法,那么必須使用(),算式是()。3.在○里填上“>”“<”或“=”。(24+24)÷24×24○24+24÷24×2416+4-16+4○(16+4)-(16+4)(78-78)÷6○78-78÷6324-17+14×4○(324-17)+14×44.從前面看到的圖形是()形,從上面看到的圖形是()形。5.王濤5分鐘跑1500米,照這樣的速度填寫下表。時間/分48路程/米180030006.40減去40除以40的商,所得的差再乘40,結果是()。二、我會選。(10分)1.甲數(shù)是100,比乙數(shù)的3倍多16,乙數(shù)是()。A.28 B.312 C.38 D.322.從459里面減去15的4倍,差是多少?正確的算式是()。A.(459-15)×4 B.459-15×4C.459×4-15 D.以上都不對3.根據(jù)算式選擇問題。甲、乙兩人同時從兩地相向而行,甲騎車每小時行15km,乙步行每小時行6km,經過4小時兩人相遇。(1)15×4()。(2)15+6()。(3)(15+6)×4()。A.甲、乙兩人每小時共行多少千米?B.兩地之間的路程是多少千米?C.相遇時,甲行了多少千米?4.添一個同樣大的小正方體,使右面的物體從上面看到的圖形不變,有()種擺放的方法。A.3 B.4 C.5 D.65.下面的算式中,不一定等于0的算式是()。A.0+△ B.0÷○(○≠0) C.0×△ D.以上都不對三、我會算。(39分)1.直接寫得數(shù)。(9分)146+350=5×9÷9=0×36÷6=2800÷70= 78+22-46= 36-0÷23=25÷5×9= 27÷3×0= (24-10)÷2=2.計算并驗算。(12分)256+489=1208-972=85×63=2340÷15=3.我是計算小能手。(18分)946-167+230558÷31×435×(50-400÷8)(500+125)÷5 22×16+24×28 1008÷[(12+9)×12]四、我會想。(4分)一個由小正方體搭成的物體,從上面看到的圖形是,從左面看到的圖形是。搭這樣的物體,最少需要幾個小正方體?最多可以有幾個小正方體?五、我會解答。(31分)1.媽媽帶了500元錢去超市,買了一條褲子用去148元,又買了一件羊毛衫,用去152元,還剩下多少錢?(用兩種方法解答)(4分)2.一臺機器4小時耕地20公頃,照這樣計算,要耕75公頃地,需要多少小時?(4分)3.兩城之間的公路長256km。甲、乙兩輛汽車同時從兩個城市出發(fā),相向而行,經過4小時相遇。甲車每小時行31km,乙車每小時行多少千米?(5分)4.32名老師帶領273名學生觀看電影,怎樣買票最省錢?要花多少錢?(5分)票價成人:40元/人學生:20元/人團體:30元/人(30人及30人以上為團體)5.商場體育用品部球類價目表如下。(8分)球類排球籃球足球單價/元488056(1)賣出籃球的貨款是960元,賣出足球的貨款是1008元。賣出的足球比籃球多多少個?(4分)(2)賣出籃球的貨款是960元,比賣出排球的貨款少336元。賣出多少個排球?(4分)6.明明在計算(2400÷25+□)×18時,由于粗心沒有看到題目中的括號,結果得到的答案是312,這道題的正確結果是多少?(5分)評價測試一、1.左面前面上面2.小括號(22+18)×(45-15)3.=><=4.長方圓5.120062400106.1560二、1.A2.B3.(1)C(2)A(3)B4.B5.A三、1.4965040543645072.7452365355156(驗算略)3.100972012510244四、4個,6個。五、1.方法一:500-148-152=200(元)方法二:500-(148+152)=200(元)2.75÷(20÷4)=15(小時)3.(256-4×31)÷4=33(km)4.方案一:32×40+273×20=6740(元)方案二:(32+27