廣東省深圳市寶安區(qū)2024-2025學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷活動(dòng)一、探索，尋找美好春天（33%）1．根據(jù)讀境，看拼音寫詞語，并劃去括號(hào)中不合適的詞語。（7%）春回大地，萬物復(fù)蘇。各種鮮花zhēngqídòuyàn，微風(fēng)吹拂，飄來陣陣qīngxiāng，柳枝suífēng擺動(dòng)，水波輕輕（飄蕩蕩漾），小燕子以（輕巧輕快）的身姿從南方趕來，蝴蝶、蜜蜂在花從中盡情wǔdǎo。2．選擇正確的選項(xiàng)，填字母。（6%）（1）下列加點(diǎn)字詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．遲日江山麗（春日） B．冀復(fù)得兔（希望）C．兔走觸株（跑） D．小溪泛盡卻山行（但是）（2）下列句子中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．近期干旱悶熱，花園里的花都沒精打采的。B．學(xué)校圖書室又新添了許多新的圖書，現(xiàn)在看起來真是學(xué)富五車啊！C．李聰是個(gè)讀書迷，每一本書都讀得津津有味。D．我們要多讀書，豐富自己的課外知識(shí)，不然就會(huì)成為井底之蛙。（3）下列習(xí)俗中，屬于春節(jié)習(xí)俗的一項(xiàng)是（）A．飲屠蘇、換桃符B．鬧花燈、吃湯圓C．賽龍舟、吃棕子D．賞月、吃月餅3．下面句子中有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你用修改符改正過來。（3%）請(qǐng)三年級(jí)全體所有同學(xué)現(xiàn)再到學(xué)校禮堂“美好春天”語文知識(shí)競(jìng)賽參加。4．日積月累。（4%）文房四寶：、墨、、硯；雅人四好：琴、棋、、5．照樣子寫詞語：步步高升（2%）6．根據(jù)語境，補(bǔ)充詩(shī)句。（8%）春在技頭叫：“綠陰不減來時(shí)路，”；春在水中游：“蔞蒿滿地蘆芽短，”；春在花中開：“，春來江水綠如藍(lán)”：春在雨中灑：“，路上行人欲斷魂。”7．讀一讀，體會(huì)句子的表達(dá)特點(diǎn)，再照樣子寫句子。（3%）走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)?；顒?dòng)二、閱讀，感受美好春天（35%）（一）①二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂者，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花。青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么__________的小燕子，也由南方飛來，加入這個(gè)____________的圖畫中，為春光平添了許多生趣。②小燕子帶了它剪刀似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。（選自《燕子》）8．根據(jù)課文內(nèi)容把空白處補(bǔ)充完整。（4%）9．第①自然段中“如毛的細(xì)雨由天上灑落著”這句話運(yùn)用了的修辭手法，寫出了春雨的特點(diǎn)。（2%）10．下列詞語中，不能形容文中畫橫線句子所描繪的畫面的是（）。（2%）A．和風(fēng)細(xì)雨 B．林深葉茂 C．萬紫千紅 D．鮮花綠草11．讀到第②自然段“嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了”這句話時(shí)，我能感覺到小燕子（傷心快樂）的心情和（輕快靈活笨重遲緩）的動(dòng)作，體會(huì)到作者對(duì)燕子的（厭惡喜愛）之情。（3%）（二）揠苗助長(zhǎng)（10%）宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣?！咀⑨尅哭耄喊巍ｉh（mǐn）：同“憫”，擔(dān)心，憂慮。長(zhǎng)（zhǎng）生長(zhǎng)，成長(zhǎng)。芒芒然：疲倦的樣子。?。汗麎牧恕Ｓ瑁何?，第一人稱代詞。趨：快步走。往：去，到…去。槁（gǎo）：草木干枯。12．借助注釋說說文中畫橫線子的意思：。（3%）13．文中的宋人揠苗后，結(jié)果是：。（請(qǐng)?zhí)顚懺闹械木渥樱?%）14．“揠苗助長(zhǎng)”也經(jīng)常寫作“”，兩個(gè)詞語意思相同，都講的是這個(gè)故事。（2%）15．列對(duì)揠苗助長(zhǎng)的故事理解不正確的一項(xiàng)是（）。（3%）A．做事情要順其自然，不能違反客觀規(guī)律，不能急于求成B．當(dāng)父母對(duì)孩子的希望越高就會(huì)越有利于孩子的成長(zhǎng)C．揠苗助長(zhǎng)式的教育方法只會(huì)給孩子身心健康帶來不良影響（三）醉人的油菜花①我最喜愛油菜花。初春時(shí)節(jié)，油菜花盛開了，真讓我心醉神迷。②油菜花長(zhǎng)得嬌美。它的花瓣有四枚，呈十字形排列。成熟時(shí)，一棵油菜上可綻放出數(shù)十朵小花。由于農(nóng)民播撒種子時(shí)，是隨意撒的，油菜長(zhǎng)高后密密匝（z?。┰训?cái)D在一起。開花時(shí)，油菜花上下連成一串，左右連成一片。一塊菜地，就是一個(gè)錦簇的花田。③油菜花的顏色在不同階段也是不同的。花兒開放的初期，花朵不多，花瓣很小，顏色淡黃。到了繁盛階段，在一大片青青的麥田邊，油菜花____，顏色變成濃烈的金黃色，那樣燦爛，那樣熱烈，那樣的生機(jī)勃勃。春風(fēng)吹來，金黃色的油菜花向你點(diǎn)頭，一碧萬頃的麥苗向你鞠躬。到了4月下旬，它的顏色變得暗黃，此時(shí)它的收獲期也到了。④隨著花期的深入，隨著顏色的加深，油菜花的香味便愈發(fā)使我____。這種香味，不很濃烈，但很宜人，____的氣息滲入心扉，讓人無比輕快。油菜花香引來了蜜蜂，引來了蝴蝶，一群群的蜂兒飛到這里，在油菜花的花蕊上采蜜，數(shù)不清的蝴蝶撲扇著白色的翅膀____。⑤____。油菜花的嫩莖及葉子，可以當(dāng)作蔬菜食用；花兒謝了以后結(jié)出的果實(shí)，可以榨油，是我國(guó)主要食用植物油之一一菜籽油的原料。16．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入第③④自然段中的空白處。（填字母）A．翩翩起舞 B．競(jìng)相怒放 C．如癡如醉 D．清新淡雅17．閱讀第③自然段，看看作者是怎樣把“油菜花的顏色在不同階段也是不同的”這個(gè)意思寫清楚的？請(qǐng)照樣子完成下面的思維導(dǎo)圖。18．下面句子中，放在第⑤段開頭最合適的一句是（）。A．蝴蝶和蜜蜂都很喜歡油菜花B．油菜花還可以榨油C．油菜花不僅讓人賞心悅目，而且它的作用也很大19．在文中找出一句你最喜歡的句子，并說說喜歡的理由?；顒?dòng)三、筆尖流露美好（32%，其中書寫2%）任選一題。20．春天真美，請(qǐng)以《春天的真美（小草、蝴蝶、校園…）》為題，把春天的美描繪出來。21．從你參加過的體育比賽、游戲活動(dòng)或小實(shí)驗(yàn)中，選擇一次寫一篇習(xí)作，注意寫清楚過程，并寫一寫當(dāng)時(shí)的心情或有趣的發(fā)現(xiàn)。題目自擬。

答案解析部分1．【答案】爭(zhēng)奇斗艷；清香；隨風(fēng)；劃去“飄蕩”；劃去“輕巧”；舞蹈【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字【解析】【分析】zhēngqídòuyàn：“爭(zhēng)奇斗艷”，“爭(zhēng)”上面是“?”，下面是“爭(zhēng)”；“奇”是上下結(jié)構(gòu)，上面“大”，下面“可”；“斗”注意筆順；“艷”左邊“豐”，右邊“色”。qīngxiāng：“清香”，“清”左邊三點(diǎn)水，右邊“青”；“香”上面“禾”，下面“日”。suífēng：“隨風(fēng)”，“隨”左邊“阝”，右邊“有”；“風(fēng)”注意筆順?！帮h蕩”與“蕩漾”：“飄蕩”側(cè)重于在空中隨風(fēng)飄動(dòng)；“蕩漾”側(cè)重于水波一起一伏地動(dòng)，這里說水波，所以劃去“飄蕩”，選“蕩漾”。“輕巧”與“輕快”：“輕巧”常形容動(dòng)作輕松靈巧、重量小；“輕快”側(cè)重于形容動(dòng)作輕松愉快、不費(fèi)力，這里形容小燕子身姿，“輕快”更合適，劃去“輕巧”。wǔdǎo：“舞蹈”，“舞”上面四豎，下面“夕”和“舛”；“蹈”左邊足字旁，右邊“舀”。

故答案為：爭(zhēng)奇斗艷；清香；隨風(fēng)；蕩漾（劃去“飄蕩”）；輕快（劃去“輕巧”）；舞蹈

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)拼音的認(rèn)讀、漢字的書寫以及近義詞辨析能力。通過看拼音寫詞語，考查對(duì)字詞的準(zhǔn)確拼讀和規(guī)范書寫能力；在近義詞選擇中，考查對(duì)詞語含義和適用語境的理解，有助于準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。2．（1）【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】字義；詞語含義的理解【解析】【分析】ABC.正確；

D.“小溪泛盡卻山行”出自曾幾《三衢道中》，“卻”在這里是“再、又”的意思，是說乘小船走到了小溪的盡頭后，再改走山路繼續(xù)前行，而不是“但是”的意思，所以該選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)古詩(shī)詞和文言文重點(diǎn)字詞含義的理解。通過對(duì)不同詩(shī)詞、文言文中字詞的釋義判斷，考查對(duì)古代文學(xué)作品字詞理解的準(zhǔn)確性，有助于積累文言詞匯，提升對(duì)古典文學(xué)的閱讀理解能力。（2）【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】成語運(yùn)用【解析】【分析】ACD.正確；

B.“學(xué)富五車”形容一個(gè)人讀書多，學(xué)識(shí)豐富，是用來形容人的，而不是形容圖書室的圖書多，此處使用對(duì)象錯(cuò)誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)成語正確運(yùn)用的能力。通過分析成語在不同句子語境中的使用情況，考查對(duì)成語含義及適用對(duì)象的理解，有助于準(zhǔn)確掌握和運(yùn)用成語，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。（3）【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】習(xí)俗及習(xí)俗寓意【解析】【分析】A.“飲屠蘇”是古代春節(jié)時(shí)喝屠蘇酒，以驅(qū)邪避瘟；“換桃符”是春節(jié)時(shí)更換桃木板，上面繪有神像等，用來祈福消災(zāi)，這兩項(xiàng)都是春節(jié)習(xí)俗。

B.“鬧花燈”“吃湯圓”是元宵節(jié)的習(xí)俗，元宵節(jié)時(shí)人們會(huì)賞花燈、吃湯圓來慶祝。

C.“賽龍舟”“吃粽子”是端午節(jié)的習(xí)俗，為了紀(jì)念屈原，人們?cè)诙宋绻?jié)舉行賽龍舟活動(dòng)，吃粽子。

D.“賞月”“吃月餅”是中秋節(jié)的習(xí)俗，中秋節(jié)時(shí)人們團(tuán)聚在一起，賞月、品嘗月餅。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的了解和區(qū)分能力。通過對(duì)不同節(jié)日習(xí)俗選項(xiàng)的判斷，考查對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的掌握程度，有助于傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。3．【答案】請(qǐng)三年級(jí)全體同學(xué)現(xiàn)在到學(xué)校禮堂參加“美好春天”語文知識(shí)競(jìng)賽。【知識(shí)點(diǎn)】修改病句【解析】【分析】“全體”和“所有”表意重復(fù)，應(yīng)刪去“所有”，用刪除號(hào)刪去“所有”。“現(xiàn)再”應(yīng)改為“現(xiàn)在”，用改正號(hào)將“再”改為“在”。原句語序不當(dāng)，應(yīng)是“到學(xué)校禮堂參加‘美好春天’語文知識(shí)競(jìng)賽”，用對(duì)調(diào)號(hào)將“‘美好春天’語文知識(shí)競(jìng)賽”和“參加”對(duì)調(diào)位置。

故答案為：請(qǐng)三年級(jí)全體同學(xué)現(xiàn)在到學(xué)校禮堂參加“美好春天”語文知識(shí)競(jìng)賽。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)病句的辨析和修改能力。通過找出并改正句子中的錯(cuò)誤，考查對(duì)詞語重復(fù)、錯(cuò)別字、語序不當(dāng)?shù)日Z病類型的識(shí)別和處理能力，有助于提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。4．【答案】筆；紙；書；畫5．蒸蒸日上；彬彬有禮【知識(shí)點(diǎn)】AABC式詞語；其他文學(xué)常識(shí)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)傳統(tǒng)文化常識(shí)的積累和掌握。通過對(duì)“文房四寶”和“雅人四好”具體內(nèi)容的填空，考查對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中這些基本概念的熟悉程度，有助于傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化知識(shí)。

（2）本題考查對(duì)詞語結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力。通過照樣子寫詞語，考查對(duì)AABC式詞語結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和掌握，能夠豐富詞匯量，提升語言表達(dá)的靈活性和多樣性。4．“文房四寶”是中國(guó)獨(dú)有的文書工具，即筆、墨、紙、硯，這是中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)。“雅人四好”也叫“文人四友”，指的是琴、棋、書、畫，是古代文人修身所必須掌握的技能。

故答案為：筆；紙；書；畫5．“步步高升”是AABC式詞語，即前兩個(gè)字相同，后兩個(gè)字不同?！罢粽羧丈稀薄氨虮蛴卸Y”等都是AABC式詞語，只要按照這種詞語結(jié)構(gòu)來寫即可。

故答案為：蒸蒸日上；彬彬有禮6．【答案】添得黃鸝四五聲；正是河豚欲上時(shí)；日出江花紅勝火；清明時(shí)節(jié)雨紛紛【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空【解析】【分析】“綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲”出自宋代曾幾的《三衢道中》，此句通過描寫路邊的綠樹濃蔭和新增的黃鸝叫聲，展現(xiàn)出春日景色的優(yōu)美和生機(jī)?！笆V蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”是北宋蘇軾《惠崇春江晚景二首》中的詩(shī)句，詩(shī)中描繪了蔞蒿生長(zhǎng)、蘆芽初短的景象，點(diǎn)出春天的到來，而“河豚欲上”更增添了春的氣息和活力。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”出自唐代白居易的《憶江南》，清晨日出時(shí)，江邊花朵比火焰還紅，碧綠的江水勝過藍(lán)草，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出江南春天花朵盛開、江水碧綠的艷麗景色。“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”出自唐代杜牧的《清明》，清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛，營(yíng)造出一種凄涼、憂傷的氛圍，與春雨中人們的心境相呼應(yīng)。

故答案為：添得黃鸝四五聲；正是河豚欲上時(shí)；日出江花紅勝火；清明時(shí)節(jié)雨紛紛。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)不同詩(shī)人描寫春天的經(jīng)典詩(shī)句的積累與理解。通過給定的不同場(chǎng)景，考查對(duì)相應(yīng)詩(shī)句的記憶和運(yùn)用能力，有助于體會(huì)古代詩(shī)人對(duì)春天不同方面的細(xì)膩觀察和獨(dú)特表達(dá)，感受古典詩(shī)詞的意境之美和語言魅力。7．【答案】仿寫示例：花園里盛開著五顏六色、姿態(tài)萬千的花朵：有的欣然怒放，露出嬌艷的花蕊；有的半遮半掩，像害羞的小姑娘；有的含苞待放，裹著嫩綠的外衣；有的簇?fù)碓谝黄?，仿佛在說悄悄話；有的獨(dú)自挺立，散發(fā)著清幽的香氣。【知識(shí)點(diǎn)】仿寫【解析】【分析】原句的表達(dá)特點(diǎn)為：先總述場(chǎng)景或事物（走在街上的是來來往往、形態(tài)各異的人），然后運(yùn)用排比的修辭手法，通過“有的……有的……有的……有的……有的……”的句式，具體列舉不同的表現(xiàn)形式，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出事物的豐富多樣。

故答案為：仿寫示例：花園里盛開著五顏六色、姿態(tài)萬千的花朵：有的欣然怒放，露出嬌艷的花蕊；有的半遮半掩，像害羞的小姑娘；有的含苞待放，裹著嫩綠的外衣；有的簇?fù)碓谝黄?，仿佛在說悄悄話；有的獨(dú)自挺立，散發(fā)著清幽的香氣。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)句子表達(dá)形式的理解與運(yùn)用能力。通過分析原句先總后分、排比列舉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，要求進(jìn)行仿寫，旨在考查對(duì)句式結(jié)構(gòu)、修辭手法的掌握程度，以及靈活運(yùn)用語言進(jìn)行生動(dòng)描寫的能力，有助于提升語言組織和表達(dá)的豐富性與條理性?！敬鸢浮?．伶俐可愛；光彩奪目9．比喻；細(xì)如牛毛10．B11．快樂；輕快靈活；喜愛【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。通過填空的形式，考查對(duì)描寫燕子和春天的關(guān)鍵形容詞的掌握，有助于加深對(duì)課文中優(yōu)美詞匯的記憶和對(duì)文章內(nèi)容的理解。

(2)本題考查對(duì)修辭手法及其作用的理解。通過分析特定句子，考查對(duì)比喻修辭手法的識(shí)別能力以及對(duì)其生動(dòng)表現(xiàn)事物特點(diǎn)作用的理解，有助于提高對(duì)語言表達(dá)技巧的欣賞和分析能力。

(3)本題考查對(duì)詞語含義與文中描述場(chǎng)景的匹配度理解。通過選擇不能形容文中畫面的詞語，考查對(duì)不同詞語所代表的景象的理解，以及對(duì)文中所描繪春天具體場(chǎng)景的把握能力。

(4)本題考查對(duì)文本情感和描寫對(duì)象特點(diǎn)的體會(huì)。通過分析特定語句，考查對(duì)文字背后所蘊(yùn)含的情感以及描寫對(duì)象動(dòng)作特點(diǎn)的感知能力，有助于培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品中情感和形象的感悟能力。8．根據(jù)課文《燕子》的內(nèi)容，直接填寫“伶俐可愛”和“光彩奪目”，這兩個(gè)詞語準(zhǔn)確地描繪出了小燕子的形象以及春天畫面的特點(diǎn)。

故答案為：伶俐可愛；光彩奪目9．“如毛的細(xì)雨由天上灑落著”把細(xì)雨比作毛，運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫出了春雨細(xì)如牛毛的特點(diǎn)。

故答案為：比喻；細(xì)如牛毛10．文中畫橫線句子描繪的是春天的景色，有微風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、鮮花、綠草等。A選項(xiàng)“和風(fēng)細(xì)雨”體現(xiàn)了春風(fēng)和春雨的輕柔；C選項(xiàng)“萬紫千紅”形容了花朵的色彩斑斕；D選項(xiàng)“鮮花綠草”直接描述了句子中的景物。而B選項(xiàng)“林深葉茂”主要形容樹林茂密，與句子所描繪的畫面不符。

故答案為：B11．“嘰的一聲”仿佛能讓人感受到小燕子飛行時(shí)的歡快，所以能感覺到小燕子快樂的心情?！坝蛇@里的稻田上，飛到那邊的高柳下了”說明小燕子飛行速度快，動(dòng)作輕快靈活。從作者對(duì)小燕子的描寫中，可以體會(huì)到作者對(duì)燕子的喜愛之情，而不是厭惡。

故答案為：快樂；輕快靈活；喜愛【答案】12．他的兒子急忙跑到田里去看，禾苗全都枯死了。13．苗則槁矣。14．拔苗助長(zhǎng)15．B【知識(shí)點(diǎn)】揠苗助長(zhǎng)；課內(nèi)文言文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)文言文句子的理解和翻譯能力。通過給定注釋，考查對(duì)文言字詞的理解和運(yùn)用能力，以及將文言文準(zhǔn)確轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代漢語的能力，有助于提高對(duì)古代語言文字的解讀水平。

(2)本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解和信息提取能力。要求從原文中找出特定情節(jié)的結(jié)果，考查對(duì)文言文文本的細(xì)致閱讀和關(guān)鍵信息捕捉能力，有助于培養(yǎng)對(duì)古代故事內(nèi)容的把握能力。

(3)本題考查對(duì)成語的熟知程度和同義表達(dá)的掌握。考查對(duì)常見成語不同寫法的了解，有助于豐富詞匯儲(chǔ)備，加深對(duì)成語的理解和記憶。

(4)本題考查對(duì)故事寓意的理解和應(yīng)用能力。通過對(duì)不同觀點(diǎn)的判斷，考查對(duì)故事所蘊(yùn)含道理的準(zhǔn)確把握以及將其應(yīng)用到相關(guān)情境中的能力，有助于培養(yǎng)正確的思維方式和價(jià)值觀。12．根據(jù)注釋，“其子”是他的兒子，“趨”是快步走，“往視之”是去看它（禾苗），“槁”是草木干枯，所以句子意思是“他的兒子急忙跑到田里去看，禾苗全都枯死了”。

故答案為：他的兒子急忙跑到田里去看，禾苗全都枯死了。13．文中明確提到宋人揠苗后，“苗則槁矣”，即禾苗都枯死了，這就是結(jié)果，直接從原文中找到作答即可。

故答案為：苗則槁矣。14．“揠苗助長(zhǎng)”的另一種常見寫法就是“拔苗助長(zhǎng)”，二者意思完全相同，都用來形容違反事物發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟。

故答案為：拔苗助長(zhǎng)15．揠苗助長(zhǎng)的故事告訴我們做事情要遵循自然規(guī)律，不能急于求成，否則會(huì)適得其反。A選項(xiàng)符合故事寓意；

C選項(xiàng)中說揠苗助長(zhǎng)式的教育方法對(duì)孩子身心健康有不良影響，也是正確的，因?yàn)檫@違背了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。

B選項(xiàng)中說父母對(duì)孩子希望越高越有利于孩子成長(zhǎng)，這種說法過于絕對(duì)，且不符合故事所表達(dá)的違背規(guī)律會(huì)帶來不良后果的寓意，所以B選項(xiàng)不正確。

故答案為：B【答案】16．B17．花期繁盛，顏色金黃；4月下旬，顏色暗黃18．C19．“春風(fēng)吹來，金黃色的油菜花向你點(diǎn)頭，一碧萬頃的麥苗向你鞠躬?！崩碛桑哼\(yùn)用擬人的修辭手法，賦予油菜花和麥苗“點(diǎn)頭”“鞠躬”等人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了油菜花和麥苗在春風(fēng)中的姿態(tài)，富有情趣，表達(dá)了作者對(duì)油菜花的喜愛之情。【知識(shí)點(diǎn)】寫景類記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)詞語的理解和在語境中的運(yùn)用能力。通過分析不同語境選擇合適詞語，考查對(duì)詞語含義的準(zhǔn)確把握以及對(duì)文本情境的理解，有助于提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性。

(2)本題考查對(duì)文本內(nèi)容的梳理和概括能力。通過完成思維導(dǎo)圖，考查對(duì)段落中關(guān)鍵信息的提取和歸納能力，有助于清晰把握文本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn)。

(3)本題考查對(duì)段落內(nèi)容的理解和語句銜接能力。通過選擇合適的首句，考查對(duì)段落主旨的準(zhǔn)確理解以及對(duì)上下文連貫性的把握，有助于提高文章結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯性。

(4)本題考查對(duì)文本中優(yōu)美語句的賞析能力。通過選擇喜歡的句子并闡述理由，考查對(duì)修辭手法、語言特色等方面的鑒賞能力，有助于培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美感知和語言表達(dá)能力。16．“到了繁盛階段”，油菜花大量開放，用“競(jìng)相怒放”（B）合適；“油菜花的香味便愈發(fā)使我”著迷，用“如癡如醉”（C）恰當(dāng)；“這種香味，不很濃烈，但很宜人”，用“清新淡雅”（D）形容氣息合適；“數(shù)不清的蝴蝶撲扇著白色的翅膀”，用“翩翩起舞”（A）形容蝴蝶姿態(tài)優(yōu)美。所以依次填B、C、D、A。

故答案為：B、C、D、A17．第三段寫油菜花顏色，除了“花兒開放的初期，花朵不多，花瓣很小，顏色淡黃”，還有“到了繁盛階段，顏色變成濃烈的金黃色”“到了4月下旬，它的顏色變得暗黃”。

故答案為：花期繁盛，顏色金黃；4月下旬，顏色暗黃18．第五段講油菜花可食用、可榨油等作用，A選項(xiàng)只說蝴蝶蜜蜂喜歡油菜花，與段意不符；B選項(xiàng)只提到榨油，不全面；C選項(xiàng)“不僅讓人賞心悅目，而且它的作用也很大”，既承接上文油菜花的美，又引出下文其作用，放在開頭最合適，所以選C。

故答案為：C19．“春風(fēng)吹來，金黃色的油菜花向你點(diǎn)頭，一碧萬頃的麥苗向你鞠躬?！崩碛桑哼\(yùn)用擬人的修辭手法，賦予油菜花和麥苗“點(diǎn)頭”“鞠躬”等人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了油菜花和麥苗在春風(fēng)中的姿態(tài)，富有情趣，表達(dá)了作者對(duì)油菜花的喜愛之情。

故答案為：“春風(fēng)吹來，金黃色的油菜花向你點(diǎn)頭，一碧萬頃的麥苗向你鞠躬。”理由：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予油菜花和麥苗“點(diǎn)頭”“鞠躬”等人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了油菜花和麥苗在春風(fēng)中的姿態(tài)，富有情趣，表達(dá)了作者對(duì)油菜花的喜愛之情?！敬鸢浮?0．春天的校園真美當(dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)輕柔地拂過校園的角落，當(dāng)?shù)谝欢涮一ㄐ邼鼐`放在枝頭，我知道，春天邁著輕盈的步伐，悄然走進(jìn)了我們的校園。春天的校園，宛如一幅絢麗多彩的畫卷，美得令人心醉。走進(jìn)校園大門，首先映入眼簾的是那片寬闊的花壇?；▔铮鞣N花兒爭(zhēng)奇斗艷，宛如一群活潑的小精靈在展示自己的美麗。瞧，粉紅的桃花層層疊疊，花瓣柔軟得如同絲綢，在陽光的照耀下，閃爍著迷人的光澤。金黃的迎春花像一串串小喇叭，奏響了春天的樂章。還有那潔白如雪的玉蘭花，高高地挺立在枝頭，散發(fā)著淡雅的清香，讓人忍不住駐足欣賞。沿著小路向前走，是我們的操場(chǎng)。操場(chǎng)四周的柳樹，在春風(fēng)的吹拂下，抽出了嫩綠的新芽。細(xì)長(zhǎng)的柳枝隨風(fēng)搖曳，仿佛是一位位婀娜多姿的少女在翩翩起舞。樹下的小草也不甘示弱，從土里探出了嫩綠的腦袋，它們挨挨擠擠，像是在互相訴說著春天的故事。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑嬉戲，歡聲笑語回蕩在整個(gè)校園，為春天的校園增添了一份勃勃的生機(jī)。再看那教學(xué)樓旁的紫藤蘿架。春天里，紫藤蘿開始抽出嫩綠的枝條，慢慢地，枝條上長(zhǎng)出了一串串淡紫色的花苞。沒過多久，那些花苞便綻放成了一朵朵美麗的小花，如同紫色的瀑布一般垂掛下來。每當(dāng)微風(fēng)拂過，花朵輕輕擺動(dòng)，仿佛在向我們招手微笑。坐在紫藤蘿架下，聞著那淡淡的花香，感受著春天的氣息，讓人心情格外舒暢。春天的校園，是一首歡快的歌，是一幅多彩的畫，是一個(gè)充滿希望的樂園。在這里，我們沐浴著春光，茁壯成長(zhǎng)。我愛這如詩(shī)如畫的春天，更愛這生機(jī)勃勃的校園。21．難忘的拔河比賽陽光明媚的一天，學(xué)校的操場(chǎng)上熱鬧非凡，一場(chǎng)激烈的拔河比賽即將拉開帷幕。我們班的參賽隊(duì)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。他們精神抖擻地走到繩子旁，緊緊地握住繩子，仿佛那是勝利的權(quán)杖。隨著裁判一聲清脆的哨響，比賽正式開始了。雙方隊(duì)員都使出了渾身解數(shù)，像一群倔強(qiáng)的小牛，拼命往后拉。繩子中間的紅布條一會(huì)兒向我們這邊移，一會(huì)兒又向?qū)Ψ侥沁呉疲p方陷入了僵持狀態(tài)。我站在隊(duì)伍旁邊，心都提到了嗓子眼兒，不停地為我們班的同學(xué)吶喊助威：“加油！加油！”我的雙手緊握成拳，隨著同學(xué)們的節(jié)奏揮舞著，恨不得沖上去幫他們一把。再看場(chǎng)上的同學(xué)們，他們的臉漲得通紅，額頭上青筋暴起，豆大的汗珠不停地滾落下來。有的同學(xué)咬緊牙關(guān)，雙眼死死地盯著紅布條；有的同學(xué)身體向后仰，幾乎要貼到地面上了。比賽進(jìn)入了白熱化階段，雙方都在咬牙堅(jiān)持，誰也不肯輕易放棄。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我們班的大力士小明，他的臉憋得像熟透了的番茄，額前的頭發(fā)被汗水浸濕，緊緊地貼在額頭上。他一邊喊著口號(hào)，一邊使出吃奶的力氣往后拉，腳下的地面似乎都被他踩得有些凹陷了。在他的帶動(dòng)下，我們班的士氣大振，大家齊聲喊著“一、二、拉”，繩子開始緩緩地向我們這邊移動(dòng)。終于，隨著裁判的又一聲哨響，我們班贏得了這場(chǎng)比賽的勝利。那一刻，我們班的同學(xué)們都?xì)g呼雀躍起來，大家緊緊地抱在一起，臉上洋溢著勝利的喜悅。有的同學(xué)激動(dòng)得跳了起來，有的同學(xué)互相擊掌慶祝，還有的同學(xué)甚至流下了激動(dòng)的淚水。這場(chǎng)拔河比賽，讓我深刻地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量是無窮的。只有大家齊心協(xié)力，勁往一處使，才能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。它也將成為我小學(xué)生活中一段難忘的回憶，時(shí)刻激勵(lì)著我在今后的學(xué)習(xí)和生活中勇往直前?！局R(shí)點(diǎn)】其他類作文【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭以優(yōu)美的語言引出春天的校園，點(diǎn)明中心。中間按照空間順序，依次描寫了校園大門的花壇、操場(chǎng)以及教學(xué)樓旁的紫藤蘿架等不同區(qū)域的春天景色，層次清晰，條理分明。結(jié)尾總結(jié)全文，再次抒發(fā)對(duì)春天校園的熱愛之情，呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。描寫細(xì)膩生動(dòng)，運(yùn)用了大量的修辭手法。如“花壇里，各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，宛如一群活潑的小精靈在展示自己的美麗”運(yùn)用比喻和擬人，生動(dòng)地寫出了花兒的嬌艷與活力；“操場(chǎng)四周的柳樹，在春風(fēng)的吹拂下，抽出了嫩綠的新芽。細(xì)長(zhǎng)的柳枝隨風(fēng)搖曳，仿佛是一位位婀娜多姿的少女在翩翩起舞”運(yùn)用比喻和擬人，將柳樹的姿態(tài)描寫得栩栩如生。語言優(yōu)美流暢，富有感染力，如“春天的校園，是一首歡快的歌，是一幅多彩的畫，是一個(gè)充滿希望的樂園”等語句，增強(qiáng)了文章的美感和抒情性。

（2）文章采用了清晰的總分總結(jié)構(gòu)。開頭通過描寫比賽前熱鬧的場(chǎng)景，自然引出拔河比賽這一主題。中間部分按照比賽的進(jìn)程，詳細(xì)地?cái)⑹隽吮荣愰_始、僵持、白熱化以及最終獲勝的過程，層次分明，邏輯連貫。結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)明拔河比賽讓作者體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，并且強(qiáng)調(diào)了這次比賽在自己小學(xué)生活中的難忘意義，升華了主題，使文章結(jié)構(gòu)完整。文章情感真摯飽滿，在敘述拔河比賽過程中，將自己和同學(xué)們對(duì)比賽的熱情、緊張、激動(dòng)以及獲勝后的喜悅等情感，通過細(xì)膩的描寫融入其中，讓讀者能夠深切感受到現(xiàn)場(chǎng)熱烈的氛圍和大家對(duì)比賽的投入。結(jié)尾處對(duì)團(tuán)結(jié)力量的感悟，進(jìn)一步深化了情感，使文章不僅僅是對(duì)一場(chǎng)比賽的記錄，更有了思想和情感上的升華。20．【分析】這是一篇半命題寫景作文，中心話題是描繪春天特定事物（如小草、蝴蝶、校園等）的美，旨在通過對(duì)春天某一事物的描寫，展現(xiàn)春天的魅力，抒發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。

【題干分析】關(guān)鍵詞含義：“春天”限定了時(shí)間背景，代表著萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)；“真美”表明要突出所寫事物在春天的美好；補(bǔ)充的部分如“小草”“蝴蝶”“校園”等是具體描寫對(duì)象。寫作思路：開頭：可以采用開門見山式，如“春天，是大自然最慷慨的饋贈(zèng)。而春天的校園，更是美得如詩(shī)如畫，讓我沉醉不已”，直接點(diǎn)明寫作對(duì)象和情感。也可運(yùn)用環(huán)境描寫式開頭，如“當(dāng)溫暖的春風(fēng)輕輕拂過臉頰，當(dāng)柔和的陽光灑滿大地，我知道，春天來了。在這美好的季節(jié)里，春天的小草展現(xiàn)出了別樣的美”，營(yíng)造出春天的氛圍，引出下文。中間：這是重點(diǎn)部分。如果寫“春天的小草真美”，可以從視覺角度描寫小草的顏色、形態(tài)，如“嫩綠的小草從土里探出了小腦袋，一片連著一片，宛如給大地鋪上了一層柔軟的綠地毯”；從觸覺角度寫“輕輕觸摸，那嫩嫩的葉片，帶著絲絲涼意，又充滿了生機(jī)”；還可以引用詩(shī)句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”來體現(xiàn)小草頑強(qiáng)的生命力。如果寫“春天的蝴蝶真美”，可以描寫蝴蝶的色彩斑斕，如“五彩斑斕的蝴蝶在花叢中穿梭，紅的、黃的、藍(lán)的，翅膀上的花紋如同精美的圖案”，以及它們的飛舞姿態(tài)，“它們時(shí)而輕盈地飄落，時(shí)而快速地飛起，仿佛在跳著一場(chǎng)歡快的舞蹈”。如果寫“春天的校園真美”，可以按照空間順序，描寫校園的花