年中考真題完全解讀（蘇州卷）一、總體評(píng)價(jià)（一）聚焦核心素養(yǎng)培育，彰顯課程育人價(jià)值2025年蘇州市中考英語(yǔ)試題緊密?chē)@英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，全方位落實(shí)核心素養(yǎng)的培育目標(biāo)。在閱讀板塊，精心挑選了涵蓋生態(tài)保護(hù)、文化傳承、科技創(chuàng)新等豐富主題的文本，旨在鍛煉學(xué)生的信息篩選、邏輯推理、批判性評(píng)價(jià)等關(guān)鍵能力。如閱讀材料中涉及中國(guó)在脊髓損傷治療領(lǐng)域的突破，讓學(xué)生在閱讀中感受科技發(fā)展的魅力與希望，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。同時(shí)，試題注重文化意識(shí)的滲透，如介紹中國(guó)傳統(tǒng)茶葉文化的短文填空題，學(xué)生在答題過(guò)程中了解中國(guó)茶文化的魅力，增強(qiáng)文化自信，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)習(xí)得與文化意識(shí)培養(yǎng)的有機(jī)融合。（二）構(gòu)建真實(shí)情境應(yīng)用場(chǎng)域，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力命題組著重打造契合生活實(shí)際的英語(yǔ)應(yīng)用情境，覆蓋聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各環(huán)節(jié)。聽(tīng)力部分模擬日常對(duì)話(huà)、校園活動(dòng)安排等真實(shí)交流片段，助力學(xué)生熟練運(yùn)用聽(tīng)力技巧捕捉實(shí)用信息?？谡Z(yǔ)運(yùn)用板塊則以貼近青少年日常的社交對(duì)話(huà)為依托，考查學(xué)生日常寒暄、詢(xún)問(wèn)、建議等交際功能表達(dá)，確保對(duì)話(huà)銜接自然。寫(xiě)作板塊要求學(xué)生介紹中國(guó)傳統(tǒng)工藝——手工扇，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)用個(gè)人生活經(jīng)歷和文化知識(shí)，借助地道英語(yǔ)描繪扇子制作過(guò)程、設(shè)計(jì)內(nèi)容及寓意，無(wú)縫對(duì)接日常語(yǔ)言輸出需求，提升學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。（三）凸顯跨學(xué)科融合特質(zhì)，考查綜合素養(yǎng)緊扣“人與自我成長(zhǎng)、人與社會(huì)互動(dòng)、人與自然和諧”三大跨主題集群篩選語(yǔ)篇素材，有機(jī)融合語(yǔ)言知識(shí)、文化元素、科學(xué)常識(shí)等關(guān)鍵課程模塊。如完形填空題講述志愿者在山村學(xué)校支教的故事，不僅考查學(xué)生詞匯、語(yǔ)法精準(zhǔn)運(yùn)用水平，還潤(rùn)物無(wú)聲地普及教育公平、志愿服務(wù)精神等社會(huì)文化常識(shí)。閱讀文本網(wǎng)羅新聞報(bào)道、科普短文、敘事散文等多種體裁，學(xué)生讀取時(shí)既要把握文本脈絡(luò)，還要精準(zhǔn)提取跨領(lǐng)域知識(shí)點(diǎn)，全方位錘煉綜合語(yǔ)言調(diào)用功底和跨學(xué)科思維能力。二、試卷架構(gòu)（一）題型與分值分布2025年蘇州中考英語(yǔ)試卷（不含聽(tīng)力口語(yǔ)）題型及分值分布如下：題號(hào)題型（七大題）分值（滿(mǎn)分100）I.完形填空10分II.閱讀理解30分III信息還原5分IV詞匯運(yùn)用13分V短文填空10分VI閱讀表達(dá)7分VII書(shū)面表達(dá)25分（二）各題型考查側(cè)重點(diǎn)1.完形填空：選材貼近學(xué)生生活與社會(huì)實(shí)際，如支教故事，考查學(xué)生詞義辨析、邏輯連貫、語(yǔ)篇整體把握能力，需結(jié)合上下文情境選定契合語(yǔ)義、語(yǔ)法的詞匯，同時(shí)滲透情感態(tài)度價(jià)值觀的考查。2.閱讀理解：延續(xù)對(duì)細(xì)節(jié)捕捉、推理判斷、詞義推斷、主旨提煉等閱讀素養(yǎng)考查傳統(tǒng)，文本類(lèi)型多元，涵蓋新聞報(bào)道、實(shí)驗(yàn)研究、科普短文等。要求學(xué)生深度剖析作者立場(chǎng)、文內(nèi)邏輯關(guān)聯(lián)，展現(xiàn)高階思維水平，如對(duì)音樂(lè)品味與人格關(guān)系的推理、對(duì)脊髓損傷治療突破的影響分析等。3.信息還原：考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇整體理解和信息匹配能力，要求學(xué)生根據(jù)上下文邏輯關(guān)系，將合適的內(nèi)容填入空白處，注重語(yǔ)篇連貫性和信息關(guān)聯(lián)性的考查。4.詞匯運(yùn)用：分為根據(jù)漢語(yǔ)注釋或首字母填空和從方框中選詞填空兩部分，聚焦詞匯精準(zhǔn)運(yùn)用，考查學(xué)生對(duì)詞義、詞性、搭配等知識(shí)的掌握，以及在具體語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯進(jìn)行交際的能力，所選詞匯涉及寵物、網(wǎng)絡(luò)行為、空間關(guān)系等生活常見(jiàn)話(huà)題。5.短文填空：提供了一篇關(guān)于蘇州傳統(tǒng)茶館文化傳播的短文，考查學(xué)生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的能力，要求學(xué)生根據(jù)上下文語(yǔ)境和語(yǔ)法規(guī)定，填入合適的單詞或短語(yǔ)，既考查語(yǔ)言知識(shí)，又考查對(duì)文化內(nèi)容的理解。6.閱讀表達(dá)：以聽(tīng)力保護(hù)為主題，要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題，考查學(xué)生對(duì)文本信息的提取、整合和運(yùn)用能力，以及對(duì)問(wèn)題的理解和表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活知識(shí)。7.書(shū)面表達(dá)：要求學(xué)生介紹自制手工扇，考查學(xué)生謀篇布局、邏輯表意、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的能力，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容完整性、語(yǔ)言準(zhǔn)確性與豐富度，注重學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與表達(dá)能力。三、命題形式與題目?jī)?nèi)容分析（一）形式多元?jiǎng)?chuàng)新1.情境驅(qū)動(dòng)：各題型都圍繞真實(shí)情境設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。如完形填空中的支教故事，學(xué)生需結(jié)合山村學(xué)校教學(xué)情境理解人物情感變化和行為動(dòng)機(jī)；書(shū)面表達(dá)中介紹手工扇，學(xué)生要基于對(duì)傳統(tǒng)工藝的了解和實(shí)際制作體驗(yàn)進(jìn)行寫(xiě)作，將語(yǔ)言知識(shí)與生活實(shí)際緊密相連。2.任務(wù)導(dǎo)向明確：每個(gè)題目都有明確的任務(wù)要求，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中展示語(yǔ)言能力和思維能力。以閱讀表達(dá)為例，要求學(xué)生根據(jù)不同問(wèn)題進(jìn)行分析和回答，考查學(xué)生對(duì)文本的理解和運(yùn)用能力；書(shū)面表達(dá)則要求學(xué)生詳細(xì)介紹手工扇的制作過(guò)程、設(shè)計(jì)內(nèi)容和寓意，任務(wù)具體且具有實(shí)際意義，促使學(xué)生積極思考和組織語(yǔ)言。3.注重圖文結(jié)合：閱讀理解部分巧妙融入圖表、圖片等元素，如關(guān)于FruitShare活動(dòng)時(shí)間的新聞報(bào)道配有圖表，鍛煉學(xué)生多源信息整合處理能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納信息的綜合素養(yǎng)。（二）內(nèi)容緊跟時(shí)代與生活脈搏1.時(shí)代熱點(diǎn)嵌入：試題融入新能源應(yīng)用、科技創(chuàng)新（如腦脊芯片研究）、數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展等本地?zé)狳c(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思辨家鄉(xiāng)發(fā)展議題，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。如閱讀理解中中國(guó)在脊髓損傷治療領(lǐng)域的突破，讓學(xué)生了解前沿科技進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和對(duì)未來(lái)的憧憬。2.生活元素萃?。簩W(xué)生校園社團(tuán)活動(dòng)、課后延時(shí)服務(wù)課程選擇、家庭生活場(chǎng)景等日常元素高頻入題，凸顯英語(yǔ)實(shí)用價(jià)值，降低考生畏難情緒。如完形填空中的山村支教故事、短文填空中蘇州茶館文化傳播等，均與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際緊密相關(guān)，使學(xué)生感受到英語(yǔ)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。一、題型與分值變化（一）完形填空：2024年與2025年分值均為10分，重點(diǎn)考查學(xué)生在語(yǔ)境中對(duì)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力，以及對(duì)語(yǔ)篇的理解能力。2025年完形填空選材更注重情感教育和價(jià)值觀引導(dǎo)，通過(guò)支教故事考查學(xué)生對(duì)人物內(nèi)心世界的理解和感悟。（二）閱讀理解：2024年與2025年分值均為30分，但2025年在閱讀理解中增加了對(duì)文章深層次含義的理解和批判性思維能力的考查，如分析音樂(lè)風(fēng)格與人格關(guān)系、評(píng)價(jià)脊髓損傷治療新技術(shù)的影響等題目比例有所增加。（三）詞匯運(yùn)用：2024年與2025年分值均為15分左右，2025年調(diào)整為13分，仍重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)詞匯在語(yǔ)境中的運(yùn)用能力，所選詞匯更貼近學(xué)生生活實(shí)際和時(shí)代發(fā)展，考查形式更加靈活多樣，注重詞匯的搭配和運(yùn)用。（四）書(shū)面表達(dá)：2024年與2025年分值均為25分，2025年更注重考查學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和文化背景運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)和想法的能力，話(huà)題更加豐富多樣，要求學(xué)生深入了解和傳承傳統(tǒng)文化，對(duì)文章的邏輯性和說(shuō)服力提出了更高要求。二、考查內(nèi)容與考查點(diǎn)變化（一）知識(shí)運(yùn)用與實(shí)際結(jié)合更緊密：2025年試題更強(qiáng)調(diào)知識(shí)在真實(shí)情境中的運(yùn)用。如閱讀理解中關(guān)于FruitShare活動(dòng)時(shí)間的判斷，學(xué)生需結(jié)合文本信息和圖表數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析；完形填空中支教故事里詞匯的選擇，需考慮人物情感和行為邏輯，考查學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（二）文化與科技考查深度增加：2025年對(duì)文化和科技內(nèi)容考查更深入。閱讀理解中關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)茶葉文化的短文填空題，從茶的種類(lèi)、歷史、傳播等方面介紹，增強(qiáng)學(xué)生文化自信；關(guān)于脊髓損傷治療新技術(shù)的閱讀材料，讓學(xué)生了解科技發(fā)展前沿，打開(kāi)科技之門(mén)，考查學(xué)生對(duì)文化內(nèi)涵的理解和對(duì)科技知識(shí)的深度探索。（三）思維品質(zhì)培養(yǎng)凸顯：2025年試題注重對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)多種題型考查學(xué)生的邏輯推理、批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。如閱讀理解中對(duì)音樂(lè)風(fēng)格與人格關(guān)系的推理、對(duì)脊髓損傷治療新技術(shù)的評(píng)價(jià)等題目，要求學(xué)生分析文章的寫(xiě)作意圖、評(píng)價(jià)觀點(diǎn)合理性，提升思維品質(zhì)。（四）實(shí)際運(yùn)用能力加強(qiáng)：2025年試題延續(xù)了強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用能力的特點(diǎn)，情境設(shè)置更加豐富多樣。如口語(yǔ)運(yùn)用中的社交對(duì)話(huà)、書(shū)面表達(dá)中的手工扇介紹等，涵蓋校園生活、社會(huì)熱點(diǎn)、文化傳承等多個(gè)方面，讓學(xué)生在熟悉的情境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。題號(hào)分值題型考查內(nèi)容考查點(diǎn)1-1010分完形填空支教老師在山村學(xué)校的經(jīng)歷詞匯在語(yǔ)境中的運(yùn)用、語(yǔ)篇理解、情感態(tài)度11-2530分閱讀理解FruitShare活動(dòng)、音樂(lè)風(fēng)格與人格、脊髓損傷治療突破、保護(hù)貓頭鷹的故事等細(xì)節(jié)理解、推理判斷、主旨大意概括、批判性思維26-305分信息還原不同國(guó)家紙幣上的文化元素語(yǔ)篇理解、信息匹配、邏輯連貫31-4313分詞匯運(yùn)用寵物、網(wǎng)絡(luò)行為、寄居蟹生活習(xí)性等詞匯拼寫(xiě)、詞性變化、搭配運(yùn)用44-5310分短文填空蘇州傳統(tǒng)茶館文化傳播詞匯運(yùn)用、語(yǔ)法準(zhǔn)確性、語(yǔ)篇理解、文化知識(shí)54-567分閱讀表達(dá)聽(tīng)力保護(hù)信息提取、問(wèn)題回答、健康知識(shí)運(yùn)用5725分書(shū)面表達(dá)介紹自制手工扇內(nèi)容完整性、語(yǔ)言準(zhǔn)確性、邏輯性、文化傳承表達(dá)（一）夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)詞匯積累：詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生要扎實(shí)掌握課程標(biāo)準(zhǔn)要求的詞匯。不僅要記住單詞的拼寫(xiě)和基本詞義，還要了解其常見(jiàn)的搭配、詞性變化以及在不同語(yǔ)境中的含義?？梢酝ㄟ^(guò)制作單詞卡片、背誦范文、閱讀英文原著等方式增加詞匯量，提高詞匯運(yùn)用能力。語(yǔ)法學(xué)習(xí)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，構(gòu)建完整的語(yǔ)法體系。但要注意語(yǔ)法學(xué)習(xí)不能脫離語(yǔ)境，要通過(guò)練習(xí)、閱讀和寫(xiě)作等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解和運(yùn)用。對(duì)于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、從句等，要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，突破難點(diǎn)。（二）提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力聽(tīng)力訓(xùn)練：堅(jiān)持每天進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，選擇多樣化的聽(tīng)力材料，如英語(yǔ)廣播、電影、對(duì)話(huà)、短文等。練習(xí)時(shí)要注重聽(tīng)力技巧的運(yùn)用，如預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容、抓住關(guān)鍵詞、記錄重要信息等。同時(shí)，可以嘗試進(jìn)行聽(tīng)力復(fù)述和聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，提高聽(tīng)力理解和輸出能力。口語(yǔ)表達(dá)：創(chuàng)造英語(yǔ)交流環(huán)境，積極參與課堂口語(yǔ)活動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)。也可以利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在表達(dá)過(guò)程中，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，逐漸提高口語(yǔ)表達(dá)的自信和能力。閱讀理解：增加閱讀量，廣泛閱讀不同題材和體裁的英語(yǔ)文章，如報(bào)紙、雜志、小說(shuō)、科普文章等。閱讀時(shí)要注重閱讀技巧的培養(yǎng)，如快速瀏覽獲取主旨大意、精讀分析細(xì)節(jié)信息、根據(jù)上下文猜測(cè)詞義等。同時(shí)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維能力。書(shū)面表達(dá)：多進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，從簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)作逐漸過(guò)渡到段落和篇章寫(xiě)作。寫(xiě)作時(shí)要注意審題，明確寫(xiě)作要求和主題。合理組織文章結(jié)構(gòu)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過(guò)渡句使文章邏輯連貫。同時(shí)，要豐富語(yǔ)言表達(dá)，運(yùn)用多樣化的詞匯和句型，避免重復(fù)和單調(diào)。寫(xiě)完后要認(rèn)真檢查，修改語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。（三）培養(yǎng)文化意識(shí)與思維品質(zhì)文化學(xué)習(xí)：關(guān)注英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，了解其歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀等?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看英語(yǔ)電影、參加文化交流活動(dòng)等方式拓寬文化視野。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重比較中西方文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)和能力。思維訓(xùn)練：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重思維品質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)、推理判斷、評(píng)價(jià)觀點(diǎn)等活動(dòng)，鍛煉邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。在日常學(xué)習(xí)中，可以多思考問(wèn)題，嘗試從不同角度分析和解決問(wèn)題，提高思維的靈活性和敏捷性。（四）關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)與生活實(shí)際時(shí)事積累：關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)，了解社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀英文新聞、觀看時(shí)事報(bào)道等方式，積累與熱點(diǎn)話(huà)題相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。這不僅有助于提高閱讀理解能力，還能為書(shū)面表達(dá)提供豐富的素材。生活應(yīng)用：將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)生活中的英語(yǔ)元素，如英文廣告、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、英文標(biāo)識(shí)等。積極運(yùn)用英語(yǔ)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如用英語(yǔ)寫(xiě)郵件、做報(bào)告、進(jìn)行日常交流等，提高英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。（五）適應(yīng)題型變化，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練熟悉新題型：及時(shí)了解2026年中考英語(yǔ)題型可能出現(xiàn)的變化，熟悉新題型的命題特點(diǎn)和答題要求。針對(duì)新題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，掌握解題技巧和方法。對(duì)于閱讀理解中增加的高階思維考查題目，要進(jìn)行針對(duì)性的思維訓(xùn)練，學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)文章。模擬考試：定期進(jìn)行模擬考試，按照中考考試時(shí)間和要求完成試卷，模擬考試氛圍，提高應(yīng)試能力。在模擬考試過(guò)程中，合理安排答題時(shí)間，調(diào)整答題策略，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。2025年蘇州市初中學(xué)業(yè)水平考試試卷英語(yǔ)試題注意事項(xiàng)：1.本試卷共七大題，滿(mǎn)分100分(不含聽(tīng)力口語(yǔ)30分)，考試用時(shí)100分鐘；2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考點(diǎn)名稱(chēng)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫(xiě)在答題卡相對(duì)應(yīng)的位置上，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的準(zhǔn)考號(hào)、姓名是否與本人的相符合；3.答選擇題必須用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫(xiě)在答題卡指定的位置上，不在答題區(qū)域內(nèi)的答案一律無(wú)效，不得用其他筆答題；4.考生答題必須答在答題卡上，答在試卷和草稿紙上一律無(wú)效。第一部分完形填空(共10小題；每小題1分，滿(mǎn)分10分)請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面短文，從短文后各題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。LightraincontinuedtofallasIarrivedatthemountainvillage.Withaheavybagonmyback,Iwasexcitedtoteachatasmallschoolhere,butalittle___1___.Whatwouldthesestudentsbelike?Theschoolhadonly18students.Mostwerequiet,___2___theyranandlaughedatbreak.Onegirl,Wen,alwayssataloneinthecorner,seldomsayinganything.Onmyfirstdayintheclassroom,Isharedwiththema___3___withthewords“Youareseen”onitandputituponthewall.Somesmiledshylyandsomespokequietly.“That’swhyI’mhere,”Isaid.However,Wendidn’t___4___.Shewasjustdrawingcirclesonthedeskwithherfinger.Dayspassedquickly.Thelessonswere___5___planned.Thechildrenwerekind.Butmyeffortseemedtomakelittledifference.IwasnotsureifIwasdoinganything___6___.Onenight,aheavystormcausedapowercut,leavingtheclassroomindarkness.Aseveryonewasfrozen,asoftlightappeared.ItwasWenwhowasholdinga___7___inherhand.“Wecanstillread.”shewhispered.ThatwasthefirsttimeIheardhervoice.Thenextday,shesat___8___.Inthefollowingdays,shebegantotalkmore.Inmylastclass,shecameupandgavemethelantern.“Soyouwillalwayshavesome___9___,”shesmiledgently.Icametogivelight,butfounditwasquietly___10___.Volunteeringisn’talwaysloudorbig.Sometimes,it’saquietlantern—sharedbetweenthetwo,andshininginbothdirections.1.A.bored B.relaxed C.nervous D.surprised2.A.though B.so C.since D.when3.A.dictionary B.poster C.cake D.cup4.A.standup B.giveup C.wakeup D.lookup5.A.slowly B.carefully C.directly D.finally6.A.simple B.interesting C.popular D.meaningful7.A.book B.lantern C.candle D.lamp8.A.farther B.lower C.closer D.longer9.A.fun B.time C.light D.hope10.A.returned B.collected C.connected D.accepted【答案】1.C2.A3.B4.D5.B6.D7.B8.C9.C10.A【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】本文講述一位教師到山村支教的故事，通過(guò)一盞燈籠的互動(dòng)，展現(xiàn)了教育中雙向的溫暖與意義?！?題詳解】句意：背著一個(gè)沉重的背包，我很興奮能在這兒的一所小學(xué)校教書(shū)，但也有點(diǎn)緊張。bored無(wú)聊的；relaxed放松的；nervous緊張的；surprised驚訝的。根據(jù)“Whatwouldthesestudentsbelike?”可知，因?yàn)椴恢雷约核虒?dǎo)的學(xué)生會(huì)是什么樣的，所以有點(diǎn)緊張。故選C?！?題詳解】句意：大多數(shù)人都很安靜，雖然他們?cè)谡n間會(huì)跑著笑著。though雖然，盡管；so所以；since自從；when當(dāng)……時(shí)。根據(jù)“Mostwerequiet,...theyranandlaughedatbreak.”可知，though符合語(yǔ)境，引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，表示“雖然他們會(huì)在課間時(shí)跑著笑著，但大部分人還是很安靜的”。故選A?！?題詳解】句意：第一天在教室里，我和他們分享了一張印有“你被看見(jiàn)了”字樣的海報(bào)，并把它貼在了墻上。dictionary詞典；poster海報(bào)；cake蛋糕；cup杯子。根據(jù)“andputituponthewall”可知，貼在墻上的應(yīng)該是海報(bào)。故選B?！?題詳解】句意：然而，文沒(méi)有抬頭。standup站起來(lái)；giveup放棄；wakeup醒來(lái)；lookup抬頭看。根據(jù)下文“Shewasjustdrawingcirclesonthedeskwithherfinger.”可知，她只是用手指在書(shū)桌上畫(huà)著圓圈，并沒(méi)有抬起頭來(lái)看。故選D?！?題詳解】句意：這些課程都是精心策劃的。slowly緩慢地；carefully仔細(xì)地，認(rèn)真地；directly直接地；finally最終。根據(jù)下文“myeffort...”可知，“我”非常認(rèn)真地規(guī)劃了這些課程。故選B。【6題詳解】句意：我不確定自己是否在做有意義的事情。simple簡(jiǎn)單的；interesting有趣的；popular受歡迎的；meaningful有意義的。根據(jù)上文“Butmyeffortseemedtomakelittledifference.”可知，“我”的努力似乎收效甚微，甚至不太確定自己做的事情是否有意義。故選D?！?題詳解】句意：正當(dāng)所有人都僵在原地時(shí)，一道柔和的光出現(xiàn)了。原來(lái)是文，她手里正提著一盞燈籠。book書(shū)本；lantern燈籠；candle蠟燭；lamp燈。根據(jù)下文“shecameupandgavemethelantern”可知，此處應(yīng)是指燈籠。故選B?！?題詳解】句意：第二天，她坐得更近了。farther更遠(yuǎn)地；lower更低地；closer更近地；longer更長(zhǎng)的。根據(jù)上文“Onegirl,Wen,alwayssataloneinthecorner,seldomsayinganything.”可知，之前文總是獨(dú)自坐在角落里，很少說(shuō)話(huà)；結(jié)合下文“Inthefollowingdays,shebegantotalkmore.”可知，之后她坐得更近了，也開(kāi)始多說(shuō)話(huà)了。故選C?！?題詳解】句意：這樣你就會(huì)一直有光。fun樂(lè)趣；time時(shí)間；light光；hope希望。根據(jù)上文“Inmylastclass,shecameupandgavemethelantern.”可知，燈籠會(huì)帶來(lái)“光”。故選C?！?0題詳解】句意：我本是來(lái)給予光芒的，卻發(fā)現(xiàn)光芒正被悄然回贈(zèng)。returned歸還，回報(bào)；collected收集；connected連接；accepted接受。根據(jù)上文“Inmylastclass,shecameupandgavemethelantern.”可知，文把燈籠給了我，她回贈(zèng)了我“光芒”。故選A。第二部分閱讀理解(共15小題；每小題2分，滿(mǎn)分30分)請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面短文，從短文后各題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。ADig,learnandgrow!Lookingforaplacetolearnbydoing?Oureducationprogramhelpsteenagersdiscoverhowtogrowandsharefood.Meeteveryweekforoutdooractivitieslikecaringforplantsandflowersandrecordwhatyoulearn.RecentNewsStudentsComeforFieldTripsAPRIL16,2025CGCHelpsFarmsandFamilies!MAY30,2025The2025FruitShareisonJune10!JUNE1,2025FunHarvestingattheGardeningClubJUNE16202511.Whendoesthe2025FruitSharetakeplace?A.OnApril16. B.OnMay30. C.OnJune1. D.OnJune10.12.What’sthepurposeoftheeducationprogram?A.Tosellvegetablestolocalfarmers. B.Toofferaplaceforcooking.C.Tohelpteenagerslearnbygardening. D.Toencourageindooractivities.13.TosendanemailtoGrowFoodWonderland,whatcanyouclickon?A.Food. B.Events. C.Education. D.Contact.【答案】11.D12.C13.D【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】本文介紹了一個(gè)面向青少年的教育項(xiàng)目，通過(guò)園藝實(shí)踐（如種植、照料植物和記錄學(xué)習(xí)過(guò)程）以及組織水果分享等活動(dòng)，幫助他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?！?1題詳解】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)“The2025FruitShareisonJune10!”可知，水果分享是在6月10日。故選D。【12題詳解】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)“Oureducationprogramhelpsteenagersdiscoverhowtogrowandsharefood.”可知，這個(gè)教育項(xiàng)目幫助青少年發(fā)現(xiàn)如何種植和分享糧食。故選C。13題詳解】推理判斷題。根據(jù)網(wǎng)頁(yè)上的“Contact”按鈕可知，點(diǎn)擊Contact可發(fā)送電子郵件與種植糧食樂(lè)園進(jìn)行聯(lián)系。故選D。BWanttoknowwhatyourfriendsarereallylike?Takealookattheirmusicplaylist.Morethan36,000people,fromallovertheworld,tookpartinanexperiment(實(shí)驗(yàn)).Itcomparedtheirpersonalitieswithhowmuchtheylikeddifferentmusicalstyles.Theresultsshowthatpersonalitiesdoinfluencewhatwelistento.Here’swhatcertainmusicalstylessayaboutwhoyouare.RockLikethesoundofloudguitarsandheavydrumbeats?Thistypeofmusicsoundsveryexciting,butfansofitareoftenquitegentle.CountrymusicIfcowboyhatsandguitarsgetyousingingalong,it’spossiblethatyou’rehard-working,preferringtraditionalstylesandvalues.JazzFansofthisstrongmusicalwayscomeupwithnewideasandaregoodatlearning.IfyoulikethesaxophoneofJohnColtrane,thenyou’reprobablyself-confidentandeasytogetonwith.ClassicalmusicIfBeethovenandMozarthaveyouturningupthemusic,you’reprobablyquiet,buthappywithwhoyouareandcomfortablewiththeworldaroundyou.Buttheexperimentdidn’ttellthewholestory:wherewegrowup,whoweoftengooutwith,andourpersonalexperiencesplayintoourtaste,too.Thesongsyouchoosetobepartofyourlifemakeyoudifferentfromothers.Butnomatterwhatstyleyoulike,musicisforeveryone.Andenjoyingdifferenttypesofmusicletsyougetatasteofculturesyoumightnothaveexperiencedbefore.Soexperimentwithyourplaylist!14.Whatinfluencesourmusicaltasteaccordingtotheexperiment?A.Personalities. B.Friends. C.Parents. D.Instruments.15.Accordingtothepassage,ifDanieliscreative,whatmaybefoundinhisplaylist?A.Rock. B.Countrymusic. C.Jazz. D.Classicalmusic.16.Whatmaybethewriter’sadviceforus?A.Changingourpersonalities. B.Tryingdifferenttypesofmusic.C.Doingexperimentswithfriends. D.Gettingmorelearningexperiences.17.Whatisthemainideaofthepassage?A.Howdifferentculturesinfluenceyou. B.Whatyourplaylistsaysaboutyou.C.Whatsongswecanchoosetoenjoy. D.Whytherearedifferentmusicalstyles.【答案】14.A15.C16.B17.B【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】本文通過(guò)一項(xiàng)全球?qū)嶒?yàn)，探討了音樂(lè)偏好與人格特質(zhì)之間的關(guān)聯(lián)，并指出音樂(lè)品味還受成長(zhǎng)環(huán)境、社交圈等因素影響，最后鼓勵(lì)人們嘗試多樣化的音樂(lè)風(fēng)格?！?4題詳解】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段“Theresultsshowthatpersonalitiesdoinfluencewhatwelistento.”（可知，人格是主要影響因素。故選A。【15題詳解】推理判斷題。根據(jù)表格Jazz部分“Fansofthisstrongmusicalwayscomeupwithnewideasandaregoodatlearning.”（爵士樂(lè)迷常產(chǎn)生新想法）可知，創(chuàng)造力強(qiáng)的人可能喜歡爵士樂(lè)。故選C?！?6題詳解】推理判斷題。根據(jù)最后一段“Andenjoyingdifferenttypesofmusicletsyougetatasteofculturesyoumightnothaveexperiencedbefore.Soexperimentwithyourplaylist!”可知，作者建議嘗試不同音樂(lè)類(lèi)型。故選B?！?7題詳解】主旨大意題。根據(jù)“Theresultsshowthatpersonalitiesdoinfluencewhatwelistento.Here’swhatcertainmusicalstylessayaboutwhoyouare.”可知，全文圍繞“音樂(lè)偏好反映人格特質(zhì)”展開(kāi)，B項(xiàng)“你的歌單反映了你的性格”最能概括全文。故選B。CAmedicalbreakthroughinChinaisgivingnewhopetopeoplewithspinalcordinjuries(脊髓損傷).Scientistshavecreatedabrain-spinalchip(芯片)thatallowsparalyzed(癱瘓的)patientstomovetheirlegs,andevenwalkagain.Thechip,only1mmwide,isdesignedtobefittedintothebrainandspinalcord.Ifthenaturalcommunicationbetweenthebrainandmuscles(肌肉)islost,thischipbecomesthebridge.Whenthechipswork,theycreateadirectconnectionbetweenthebrainandmuscles.Theresultshavebeenamazing.A34-year-oldman,paralyzedafterafall,couldmovehislegsjustonedayaftertheoperationonJanuary8,2025.Twoweekslater,hewalkedfivemeterswithhelp.ThreeotherpatientshadsimilaroperationsinFebruaryandMarch,allgettingbetterwithinweeks.Eventhoughthepatients’nervoussystemsweredamaged(受損),thechipshelpedthemwalkagain.ThismarksabigstepinChina’sprogressinmedicalscienceanditbringshopeforover3.7millionpeopleinChina.“Thisisjustthebeginning,”Jia,theleadresearcher,says.“Withthetechnology,thesepeoplemayonedayleavewheelchairsbehindafter3to5yearsoftraining.”Behindthisachievementisalongjourneyofcarefulresearchandboldthinking.Ittooktheresearchersover10yearstodevelopthechip.Theytesteditonanimalsfirst,andthenonpeople.Theyfacedmanychallenges,yettheynevergaveup.Stepbystep,theydevelopedasystemtoreconnectthemindandbodyinwaysonceappearingonlyinsciencefiction.Asthechipcontinuestoimprove,itlightsanewpathforward—onebuiltonscience,shapedbycare,andaimedtowardabrighterfuture.18.Whatdoweknowaboutthechipsmentionedinthepassage?A.Theyareonlyaswideas2mm. B.Theyarefittedintotheman’sarms.C.Theyhelpthepatientswalkagain. D.Theyimprovethepatients’memory.19.Whichofthefollowingmeaningsissuitablefortheunderlinedword“bold”?bold/b??ld/adj.1.PERSON/ACTIONnotafraidoftakingrisksandmakingdifficultdecisions:Hehadtheabilitytotakeboldimaginativedecisions.2.COLOURS/SHAPESverystrongorbrightsothatyounoticethem:Stripesarebold,bright,andfuntowear.3.LINES/WRITINGwrittenordrawninaveryclearway:Theprintshouldbeboldandeasytoread.4.PRINTEDLETTERSprintedinlettersthataredarkerandthickerthanordinaryprintedletters:Alltheheadingsareinboldtype.(Fromthedictionary)A.1. B.2. C.3. D.4.20.Whatisthewriter’smainreasonforwritingthispassage?A.Torecommendasciencestory. B.Toreportapioneerdoctorinmedicine.C.Tocomparedifferenttreatments. D.Tointroduceanewmedicalsuccess.21.Whatwouldbethebesttitleofthispassage?A.China’sChipsBringNewHope B.FutureofChina’sMedicalScienceC.ScienceFictionChangesOurLives D.ChallengesforChineseScientists【答案】18.C19.A20.D21.A【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】本文介紹了中國(guó)科學(xué)家研發(fā)的一種腦脊髓芯片如何幫助脊髓損傷患者恢復(fù)行走能力，標(biāo)志著中國(guó)在醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域的重大進(jìn)步，并為數(shù)百萬(wàn)患者帶來(lái)新希望。18題詳解】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)“Scientistshavecreatedabrain-spinalchip(芯片)thatallowsparalyzed(癱瘓的)patientstomovetheirlegs,andevenwalkagain.”可知，這種芯片可以幫助癱瘓患者重新行走起來(lái)。故選C。【19題詳解】詞句猜測(cè)題。根據(jù)“Behindthisachievementisalongjourneyofcarefulresearchand

bold

thinking.”可知，boldthinking與carefulresearch為并列關(guān)系，描述研究歷程。根據(jù)詞典中的第一條釋義“1.

PERSON/ACTION

notafraidoftakingrisksandmakingdifficultdecisions”可知，bold可意為“敢于冒險(xiǎn)和制定困難的決策”，這與研究者十年攻堅(jiān)、突破常規(guī)的背景匹配。故選A?！?0題詳解】推理判斷題。根據(jù)“AmedicalbreakthroughinChinaisgivingnewhopetopeoplewithspinalcordinjuries(脊髓損傷).Scientistshavecreatedabrain-spinalchip(芯片)thatallowsparalyzed(癱瘓的)patientstomovetheirlegs,andevenwalkagain.”可知，文章首段點(diǎn)明主題，即醫(yī)學(xué)上的突破，后續(xù)聚焦芯片原理、療效及意義，末段展望未來(lái)。因此，作者的寫(xiě)作意圖應(yīng)是介紹一項(xiàng)新的醫(yī)療成果。故選D?！?1題詳解】最佳標(biāo)題題。本文介紹了中國(guó)科學(xué)家研發(fā)的一種腦脊髓芯片如何幫助脊髓損傷患者恢復(fù)行走能力，標(biāo)志著中國(guó)在醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域的重大進(jìn)步，并為數(shù)百萬(wàn)患者帶來(lái)新希望。選項(xiàng)A“中國(guó)芯片帶來(lái)新的希望”作為標(biāo)題最為合適。故選A。DThesunhunglow,brushinggoldovertheemptyarea.Theairbuzzed(喧鬧)—notwithinsects,butwithvoices,cameras,andtheweightofsomethingabouttobegin.Roy’sheartbeatlikeadrum.Helookedoutatthepeoplegatheringforthepancakehouseground-breakingceremony(儀式).Behindhimstoodthecompanymenandthereporters.Andunderhisfeet—hiddenunderground—werethetinyburrows(洞穴)oftheowls.Nosignmarkedthem.Nofenceprotectedthem.Theyaskednothing,madenosound,yetnowheavymachineswaited,readytodestroy(破壞)theirlivingarea.HethoughtofMulletFingers,thewildboywhocaredaboutanimalsmorethanhimself.HethoughtofbraveBeatricewhohelpedevenwhenitwashard.Royhadtriedtostayoutoftrouble.Helikedquiet.Butnow,stayingquietdidn’tfeelright.Hesteppeduptothemicrophone(話(huà)筒).“Excuseme,”hesaid,voiceshaking.“Beforeyoudig…youshouldknowthetruth.”Thecrowd(人群)grewquiet.“Thereareowlslivinghere,”Roysaid.“They’resmall.They’rescared.Andifyoubuildhere,you’lldestroytheirhomes.”Someoneinthecrowdlaughed.Areporterasked“Howdoyouknowthat?”“BecauseIsawthem.Istoodrightthereandwatchedthem.Theylivehere.Theybelonghere.Andtheymatter.”Themanagersteppedforward,“Thisisnotyourbusiness,kid.”Royturnedtofacehim.Hisfearturnedintosomethingelse—strength.“It’smybusiness.It’severyone’sbusiness.Wecan’tjustdestroywhatwedon’tsee.Progressshouldnotcomeatthecostofwonder,”hesaid.Hishandsstoppedshaking.Peopleinthecrowdbeganwhispering.Onemotherheldherchild’shand.Ateachernodded.Eventhemanagerlookeduncertain.Roydidn’tknowwhatwouldhappennext.Buthedidwhathecould.Hespokethetruth.Royusedtobescared.Butdoingtherightthingmadehimstronger.Sometimes,doingwhatyoucanisenoughtoshift(改變)thewind.22.WhodidRoythinkofbeforesteppinguptothemicrophone?A.Histeacher. B.MulletFingersandBeatrice.C.Themanager. D.Thenewspaperreporters.23.WhywasRoyspeakingtothecrowdattheceremony?A.Toraisemoneyforwildlife. B.Toprotecttheowls’livingarea.C.Toadvertisethepancakehouse. D.Towelcomepeoplefromothertowns.24.Whatdoestheunderlinedsentenceinthepassagemean?A.Extracostshouldbepaidtoprotectnature.B.There’snothingmoreimportantthanprogress.C.Natureshouldn’tbedestroyedfordevelopment.D.Peopleshouldcutthecostofcreatingwonders.25.WhatcanwelearnfromRoy’sstoryinthepassage?A.Silencesometimesspeakslouderthanactions.B.Findingoutthetruthneedspatienceandwisdom.C.Knowingyourselfhelpsyoumaketherightchoice.D.Standingupfornaturetakescouragebutit’sworthit.【答案】22.B23.B24.C25.D【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】本文講述了Roy在煎餅店奠基儀式上勇敢站出來(lái)保護(hù)貓頭鷹棲息地的故事。他克服恐懼，揭露真相，呼吁人們重視自然保護(hù)，展現(xiàn)了普通人也能通過(guò)行動(dòng)改變現(xiàn)狀的力量?！?2題詳解】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第4段“HethoughtofMulletFingers,thewildboywhocaredaboutanimalsmorethanhimself.HethoughtofbraveBeatricewhohelpedevenwhenitwashard.”可知，Roy上臺(tái)前想到的是MulletFingers和Beatrice。故選B?！?3題詳解】推理判斷題。根據(jù)Roy的發(fā)言“Thereareowlslivinghere”和“Andifyoubuildhere,you’lldestroytheirhomes.”可知，他發(fā)言的目的是保護(hù)貓頭鷹的棲息地。故選B?！?4題詳解】詞句猜測(cè)題。根據(jù)“It’smybusiness.It’severyone’sbusiness.Wecan’tjustdestroywhatwedon’tsee.

Progressshouldnotcomeatthecostofwonder”及全文可知，Roy為保護(hù)貓頭鷹棲息地發(fā)聲，反對(duì)以破壞自然為代價(jià)的發(fā)展。故選C?！?5題詳解】推理判斷題。綜合全文及“Royusedtobescared.Butdoingtherightthingmadehimstronger.”可知，故事告訴我們：為自然發(fā)聲需要勇氣但值得。故選D。第三部分信息還原(共5小題；每小題1分，滿(mǎn)分5分)請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面短文，從短文后的選項(xiàng)中選出能填入空白處的最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。選項(xiàng)中有兩項(xiàng)為多余選項(xiàng)。Haveyoueverlookedcloselyatthepapermoneyfromdifferentcountries?Youwillseemorethannumbersandcolours.Youwilldiscoverpicturesofrivers,mountains,buildingsandfamouspeople.____26____Theyarelikesmalllessonsinculture,historyandnature.Papermoneyisn’tjustforspending—it’salsoforlearning.Let’sstartwithChina.____27____Onthe20yuannote(紙幣),thereistheLijiangRiverinGuilin,withgreenmountainsrisingfromcalmwaters.____28____Onthe5yuannote,you’llfindMountTai,oneofthemostfamousmountainsinChina.Alargenumberofpoemswerewritteninpraiseofit.____29____Switzerland’snotesincludemountains,rivers,andevenwindpatterns(圖案)!Canada’shavesnowylandscapesandmaple(楓樹(shù))leaves.Thesedays,manypeopleusephonesorcardsasawaytopay.____30____Butpapermoneystillhasitsvalue—notonlyinmoney,butinmeaning.Youcanholdit,lookatit,andlearnfromit.Itcanbeatinymuseuminyourpocket.Sonexttimeyouholdyourpapermoney,takeasecondlook.A.It’sfastandeasy.B.It’salessonworthlearning.C.Othercountriesdothistoo,intheirownway.D.It’ssobeautifulthatartistshavepainteditforcenturies.E.TheChineseyuanisaperfectmixofnatureandtradition.F.Thesepicturesoftenshowwhateachcountryfindsimportant,G.Today’scoinsandpapermoneyarenothinglikeearlymoney.【答案】26.F27.E28.D29.C30.A【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】本文通過(guò)介紹各國(guó)紙幣上的圖案（如中國(guó)的漓江、泰山，瑞士的山脈和河流等），揭示了紙幣不僅是交易工具，更是承載文化、歷史和自然價(jià)值的“口袋博物館”，并對(duì)比了現(xiàn)代電子支付的便捷性與紙幣的獨(dú)特意義?！?6題詳解】根據(jù)第一段“Youwilldiscoverpicturesofrivers,mountains…Theyarelikesmalllessonsinculture…”可知，紙幣圖案反映了國(guó)家的文化價(jià)值，選項(xiàng)F“這些圖案常展示各國(guó)重視的事物”符合語(yǔ)境。故選F?！?7題詳解】根據(jù)第二段“Let’sstartwithChina…Onthe20yuannote(紙幣),thereistheLijiangRiverinGuilin,withgreenmountainsrisingfromcalmwaters...Alargenumberofpoemswerewritteninpraiseofit..”可知，說(shuō)的是中國(guó)紙幣中自然與文化的結(jié)合，選項(xiàng)E“人民幣是自然與傳統(tǒng)的完美融合”符合總起句，引出下文。故選E?！?8題詳解】根據(jù)“ Onthe20yuannote(紙幣),thereistheLijiangRiverinGuilin,withgreenmountainsrisingfromcalmwaters.”可知，此處與20元人民幣上漓江的風(fēng)景有關(guān)，選項(xiàng)D“它如此美麗，幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)藝術(shù)家為之作畫(huà)”。故選D?！?9題詳解】根據(jù)第四段“Switzerland’snotes…Canada’s…”可知，此處轉(zhuǎn)向其他國(guó)家的紙幣設(shè)計(jì)，選項(xiàng)C“其他國(guó)家也以各自方式這樣做”承上啟下，符合語(yǔ)境。故選C?！?0題詳解】根據(jù)第五段“Thesedays,manypeopleusephonesorcardsasawaytopay.”和“Butpapermoneystillhasitsvalue—notonlyinmoney,butinmeaning.

”可知，此處是對(duì)比電子支付的優(yōu)點(diǎn)，選項(xiàng)A“它快速且便捷”直接點(diǎn)明原因，符合語(yǔ)境。故選A。第四部分詞匯運(yùn)用(共13小題；每小題1分，滿(mǎn)分13分)第一節(jié)根據(jù)下列句子所給漢語(yǔ)注釋或首字母，在答題卡標(biāo)有題號(hào)的橫線(xiàn)上，寫(xiě)出空缺處各單詞的正確形式。每空限填一詞。31.Some________(寵物)canhelppeopleandevenhavejobs.【答案】pets【解析】【詳解】句意：有些寵物能夠幫助人類(lèi)，甚至擁有“工作”。pet“寵物”，是可數(shù)名詞，some后接其復(fù)數(shù)形式pets，在句中作主語(yǔ)。故填pets。32.WhenyougoontheInternet,don’tt________ortryeverythingitsays.【答案】(t)rust【解析】【詳解】句意：當(dāng)你上網(wǎng)時(shí)，不要相信或嘗試它所說(shuō)的一切。根據(jù)“WhenyougoontheInternet,don’t...

itsays”及首字母可知，應(yīng)是說(shuō)不要相信網(wǎng)絡(luò)上所說(shuō)的東西，trust“相信”，don’t后跟動(dòng)詞原形。故填(t)rust。33.Whynotfinishthetasktodayinsteadofwaitingu________tomorrow?【答案】(u)ntil【解析】【詳解】句意：為什么不完成今天完成任務(wù)而等到明天呢？根據(jù)“...insteadofwaiting...tomorrow”及首字母可知，此處指為什么不今天完成而是等到明天完成，until“直到”符合語(yǔ)境，故填(u)ntil。34.Ihavenever________(后悔)choosingtobekind,evenwhenitwasnoteasy.【答案】regretted【解析】【詳解】句意：即使在不那么容易的時(shí)候，我也從不后悔選擇善良。regret“后悔”，根據(jù)“havenever”可知句子應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)，助動(dòng)詞have后接regret的過(guò)去分詞regretted。故填regretted。35.Linishonestandhard-working,soeveryonespeaksveryh________ofhim.【答案】(h)ighly【解析】【詳解】句意：小林很誠(chéng)實(shí)，很勤奮，所以每個(gè)人對(duì)他的評(píng)價(jià)都很高。speakhighlyofsb“對(duì)某人評(píng)價(jià)很高”。故填(h)ighly。36.TheShenzhou-20astronautsarestudyinghowlivingthingssurviveins________.【答案】(s)pace【解析】【詳解】句意：神舟二十號(hào)宇航員正在研究生物如何在太空中生存。根據(jù)“TheShenzhou-20astronautsarestudyinghowlivingthingssurvivein”可知宇航員正在研究生物如何在太空中生存，inspace“在太空中”。故填(s)pace。37.BeforetheSpringFestival,wespentweeks________(練習(xí))thedragondance.【答案】practicing##practising【解析】【詳解】句意：春節(jié)前，我們花了幾個(gè)星期練習(xí)舞龍。practice/practise“練習(xí)”，spendtimedoingsth“花費(fèi)時(shí)間做某事”，空處用動(dòng)名詞形式。故填practicing/practising。38.Asyougrowup,you'llfindthatmanyofyourproblemsarejustap________ofcake.【答案】(p)iece【解析】【詳解】句意：當(dāng)你長(zhǎng)大后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的許多問(wèn)題只是小菜一碟。根據(jù)“Asyougrowup...manyofyourproblemsarejustaofcake.”及首字母和常識(shí)可知，長(zhǎng)大后，回顧以前的問(wèn)題，會(huì)覺(jué)得那些問(wèn)題是小菜一碟，apieceofcake“小菜一碟”。故填(p)iece。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面短文，從方框中選擇適當(dāng)?shù)膯卧~或短語(yǔ)，在答題卡標(biāo)有題號(hào)的橫線(xiàn)上，填入其正確形式。每個(gè)單詞或短語(yǔ)僅用一次。withoutmistakesuchasgrowinthiswayHermitcrabs(寄居蟹)aresmallanimalsthatliveintheoceanoronthebeach.Thecrabhasitsownhardshell(外殼)butitonlycoverspartofitsbody.Thesoftpartcannotbeprotected____39____ashell.Sothecrabwillfindanemptyshellandclimbinsidetostaysafe.Asahermitcrab____40____,itneedsabiggershell.Groupsofhermitcrabsgathertoexchangeshells.Sometimes,theyfightovershellsorlineuptogetthebestone.Hermitcrabseatjustaboutanyfoodtheycanfind,____41____plants,deadfishorevenfoodleftonthebeach.____42____,theyhelpkeepbeachesclean.However,pollutioncanmakeitharderforhermitcrabstofindrealshells.Sometimesplasticbottlesandcapsare____43____forrealshells.Onceinside,manycannotgetoutandslowlydie.Beachcleanups,recycling,andusinglessplasticcanmakeabigdifference.【答案】39.without40.grows41.suchas42.Inthisway43.mistaken【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】本文主要介紹了寄居蟹通過(guò)尋找空殼來(lái)保護(hù)自己，但塑料污染導(dǎo)致它們誤將塑料制品當(dāng)作殼，進(jìn)而陷入危險(xiǎn)，因此減少塑料使用和清理海灘對(duì)它們至關(guān)重要?！?9題詳解】句意：柔軟的部分沒(méi)有外殼就無(wú)法得到保護(hù)。根據(jù)“Thesoftpartcannotbeprotected”可知沒(méi)有外殼，柔軟的部分無(wú)法得到保護(hù)，without“沒(méi)有”。故填without?！?0題詳解】句意：隨著寄居蟹生長(zhǎng)，它需要一個(gè)更大的外殼。根據(jù)“itneedsabiggershell.”可知隨著寄居蟹增長(zhǎng)，它需要更大的外殼，grow“生長(zhǎng)”，句子用一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)是單數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單三。故填grows?！?1題詳解】句意：寄居蟹幾乎可以吃它們能找到的任何食物，例如植物、死魚(yú)，甚至是留在海灘上的食物。此處舉例食物，用suchas。故填suchas?！?2題詳解】句意：這樣，它們有助于保持海灘清潔。根據(jù)“theyhelpkeepbeachesclean.”可知寄居蟹幾乎可以吃它們能找到的任何食物，這樣它們有助于保持海灘清潔，inthisway“這樣”。故填I(lǐng)nthisway?！?3題詳解】句意：有時(shí)塑料瓶和瓶蓋被誤認(rèn)為真正的外殼。根據(jù)“forrealshells”可知塑料瓶和瓶蓋被誤認(rèn)為真正的外殼，bemistakenfor“被誤認(rèn)為”。故填mistaken。第五部分短文填空(共10小題；每小題1分，滿(mǎn)分10分)請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面短文，在答題卡標(biāo)有題號(hào)的橫線(xiàn)上，填入一個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。OnPingjiangRoadinSuzhou,65-year-oldMsWurunsatraditionalteahousefor30years.Sheneverexpected____44____(oneself)tobecomeateamasterwhohelpedbuildaculturalbridge.Itstartedin2015whenaGermantouristnamedKlauswalkedintohershop.Withthehelpofaphoneapp,MsWu____45____(patient)showedhimthewaytoproperlybrew(沏)Biluochun,Suzhou’sfamousgreentea.Klausreturnedeverydaythatweekand____46____(bring)morefriendseachtime.Seeinghow____47____(interest)theywereinChinesetea,MsWustartedaweeklyactivitycalled“TeaCultureSaturdays”.Sheshowedforeigners____48____tobrewteawithtraditionalmethods—fromchoosingthewatertempera