“雙減”下小學(xué)美術(shù)進(jìn)階式課堂作業(yè)設(shè)計(jì)探索_第1頁
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摘 在美術(shù)課堂教學(xué)中，作業(yè)是反映學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的重要方式，同時(shí)也是學(xué)生通過作品展示內(nèi)心世界的重要載體。如何在“雙減”背景下,通過優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前教師必須要重視的問題通過對(duì)現(xiàn)階段我校的學(xué)生情況分析我嘗試采“進(jìn)階式美術(shù)課堂作業(yè)的方式,結(jié)合教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)創(chuàng)新等讓課堂作業(yè)與課堂教學(xué)充分融合讓課堂作業(yè)參與到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中使課堂作業(yè)不再是為了完成目標(biāo)而是在整個(gè)教學(xué)過程中釋放靈感和展現(xiàn)創(chuàng)作甚至是引導(dǎo)創(chuàng)作的過程。關(guān)鍵詞引言12 圖 圖你想用那種方式表現(xiàn)呢？（繪畫，剪紙你想用那種方式表現(xiàn)呢？（繪畫，剪紙圖 圖你喜歡的蔬果（蔬菜或者水果你喜歡的蔬果（蔬菜或者水果 （要選擇兩種哦 圖 圖40分鐘打下了更為堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。在后續(xù)的作品改進(jìn)、色調(diào)處理、完1、你應(yīng)用的形式是 發(fā)生了什么有趣的故事 3 圖 圖

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