《人民幣的相關(guān)知識》教案教學(xué)目標1.通過整理與復(fù)習(xí)，進一步理解并掌握人民幣的相關(guān)知識，溝通知識之間的聯(lián)系。

2.在解決簡單的實際問題的過程中，培養(yǎng)審題習(xí)慣，提高解決問題的能力。

3.感受數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：整理與復(fù)習(xí)人民幣的相關(guān)知識，溝通知識之間的聯(lián)系，提高解決問題的能力。

教學(xué)難點：溝通知識之間的聯(lián)系，提高解決問題的能力。教學(xué)過程一、梳理知識（一）梳理“認識人民幣”單元的知識這單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識呢，讓我們來交流一下吧。預(yù)設(shè)1：通過學(xué)習(xí)，我知道了人民幣是我國的法定貨幣，有紙幣還有硬幣。我認識了不同面值的人民幣。預(yù)設(shè)2：我知道了人民幣的單位有元、角、分。還知道了元、角、分之間的關(guān)系，1元=10角，1角=10分。預(yù)設(shè)3：我知道以“元”為單位的人民幣在生活中廣泛應(yīng)用，我還會不同面值的元幣之間的兌換。預(yù)設(shè)4：我學(xué)會了人民幣的換算。我給大家出兩道題，2元6角=（）角，59角=（）元（）角。預(yù)設(shè)5：在人民幣的計算中只有單位相同才能直接相加、減，單位不同時需要根據(jù)情況進行單位的換算。預(yù)設(shè)6：在錢數(shù)限定的條件下買需要的東西，可以通過試一試的方法。隨便選2本，看和13元比差多少，再進行調(diào)整。預(yù)設(shè)7：還可以先選定一本，然后再按順序試，就能找到答案了。（二）回顧梳理內(nèi)容，溝通知識之間的聯(lián)系小結(jié)：我們一起梳理了“認識人民幣”單元的相關(guān)知識：我們認識了不同面值的人民幣、人民幣的單位、掌握了單位間的關(guān)系、學(xué)會了人民幣單位的換算、簡單的計算、會解決與人民幣有關(guān)的實際問題。這些知識之間有著密切的聯(lián)系，我們要能熟練地運用這些知識以及解題的策略去解決問題。二、闖關(guān)游戲（一）第一關(guān)給出的錢能買什么？在能買的物品下面畫“√”。預(yù)設(shè)：要解決這個問題，先要看給出的是多少錢，紙幣是10元+5元+1元=16元，再加2個1元的硬幣，一共是18元，還有1枚5角的和1枚1角的硬幣，合起來是18元6角。再看看右邊的商品，只能買筆袋，所以在筆袋下面畫√。（二）第二關(guān)（1）用15元錢正好能買上面哪兩種物品？誰來說說從題中你都知道了什么？預(yù)設(shè)：從題目中我知道了有5種物品，還知道了每種物品的價錢，分別是一根跳繩11元，一個魔方7元，一個毽子4元，一個文件袋2元，一個削筆刀13元。我還知道了要解決的問題是用15元錢正好能買上面哪兩種物品?！罢谩钡囊馑际琴I的物品價錢加起來就是15元，不多也不少。獨立完成，交流分享。學(xué)生作品1：用15元錢正好能買跳繩和毽子。學(xué)生作品2：用15元錢正好能買削筆刀和文件袋。（2）小蘭買了一個和一個，付給商家10元錢，商家應(yīng)找回（）元。獨立完成，交流分享。學(xué)生作品：（三）終極挑戰(zhàn)預(yù)設(shè)1：籃球價錢十位上的數(shù)看不到，個位上的數(shù)是9，是59元嗎？預(yù)設(shè)2：買這個籃球付了1張50元，找回的錢不到5元。說明籃球的價錢不到50元，所以不是59元。預(yù)設(shè)3：我想付了一張50元，找回的錢不到5元，說明籃球的價錢接近50元，因為價簽上的個位是9元，49元和50元就差1元，所以我認為籃球的價錢是49元。小結(jié)：通過分析“付了多少錢”和“找回多少錢”之間的關(guān)系，確定籃球的價錢。籃球的價錢是49元。三、回顧反思預(yù)設(shè)1：通過今天的學(xué)習(xí)，我們復(fù)習(xí)了“認識人民幣”這單元學(xué)過的知識，使我對這些知識有了更深刻的印象，我們還可以利用舉例子的方法進行復(fù)習(xí)。預(yù)設(shè)2：我還知道了