單元教材研究與教法建議（第七單元）單元內(nèi)容萬以內(nèi)的加法和減法計劃課時7課時教學內(nèi)容分析本單元主要教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加減法估算。共安排了5個例題。

這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認識以及100以內(nèi)的加、減法基礎上教學的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算，復習了數(shù)和計算的有關知識，另一方面也為進一步學習萬以內(nèi)的數(shù)魚計算起就鋪墊作用。教學目標1、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。

2、使學生能夠結(jié)合具體情境，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。

3、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇設適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。教學重難點及解決措施教學重點：

正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。

教學難點：

根據(jù)具體情況選擇設適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。教學設計思路含教法設計學法指導1、在教學中設計坐船出游，收集礦泉水瓶子等與學生生活貼近的情景，讓學生感受數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。在教學中還體現(xiàn)算法的多樣化，讓學生自己動手動腦探索計算方法。2、充分利用學生已有的計算能力的基礎上，將新知轉(zhuǎn)化為舊知，如將兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算準化為整十數(shù)加減整十數(shù)，兩位數(shù)加減一位數(shù)的方法，從而探索出口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法。利用兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法，學習幾百幾十加減幾百幾十的筆算，掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。本單元教材知識結(jié)構(gòu)加減法的估算筆算幾百幾十加減幾百幾十兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算加減法的估算筆算幾百幾十加減幾百幾十兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算萬以內(nèi)的加減法課時教學設計課題兩位數(shù)加、減兩位數(shù)課時安排第1課時教學內(nèi)容課本91~93頁例1、例2“做一做”及練習十九1、2、5題。教學內(nèi)容分析教材從老師和小精靈的問題入手引出兩位數(shù)的不進位加（23+31）、進位加（32+39），不退位減和退位減，并通過對話形式呈出了學生幾種不同的解題思路，鼓勵學生大膽探索，并通過討論、交流探索兩位數(shù)的加減法的口算方法。教學目標1、使學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實際問題。3、培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學重難點教學重點：口算方法的掌握和熟練應用。教學難點：1使學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。2、培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教具學具準備題單及課件。（含教法設計、學法指導）教學設計思路教學例1時可以讓學生思考如何解決老師和小精靈的問題，由此列出算式，讓學生先獨立思考，再小組討論。讓學生改成已經(jīng)學過的口算，引導學生探索促口算的方法。算法是很多的，學生可選擇適宜的方法進行計算。有了例1的基礎，例2的減法可以放手讓學生自己去探索。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與師生活動個性化設計設計意圖一、準備練習三、師生互動活動四、教學效果測評五、課題總結(jié)。一、準備練習引導學生完成口算題目，并說一說是怎么計算的。50+70300+600800-40030+40200+700600+40080+9080-30二、學習情境創(chuàng)設三、師生互動活動1、組織活動1——碼頭乘船。（1）認真觀看，回答問題。二年級一斑有23人，二年級二班有31人，二年級三班有32人，二年級四班有39人。一艘船限乘68人。（2）根據(jù)這些信息，想一想，我們在乘船時將碰到哪些問題？（4）選擇書上例1、例2的問題，加以解決。先看第一個問題：四個班能合乘一條船嗎？？說說原因。（5）互相交流算法。（6）同學們相到了那么多種方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？說一說！嘗試計算32+39（7）對比兩個算式，你要提醒大家注意些什么？提醒：注意進位！（8）引導完成。（9）我們知道二年級一班和二班合坐需54個位子，現(xiàn)在你能不能獨立完成第3個問題還剩下多少人？（10）二年級一班和二班合坐后，還剩14個座位，你想怎么安排？（強調(diào)退位在頭腦中算。）四、教學效果測評引導學生獨立完成練習，集體評議。1、練習十九第1、2、5題。五、課題總結(jié)。今天的學習你有什么收獲？由談話引發(fā)去春游的愿望，抓住孩子的興奮點，搭建生活平臺，創(chuàng)建和諧的學習氛圍。通過活動，讓學生去尋找有用信息，收集信息，在整理信息的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學生解決問題的多樣化，培養(yǎng)估算意識。重點是口算方法。作業(yè)設計（可附頁）一、快樂口算。29+10=47—25=35+20=61—10=73—35=42—40=92---27=17+84=90---35=46+37=二、我會填。（）+7=3575—（）=68（）+8=4620—（）=18200+（）=350（）+600=4600三、開心樂園。奶奶養(yǎng)公雞和母雞共26只，后來又買來4只公雞，現(xiàn)在公雞和母雞同樣多，奶奶原來養(yǎng)了多少只公雞？多少只母雞？板書設計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)23+31=5468—54=1432+39=7132—14=18教學反思或案例分析檢查意見檢查人時間課時教學設計課題練習十九課時安排第2課時教學內(nèi)容課本第94~95教學內(nèi)容分析教材94—95頁的3、4、6、7、8題都是計算兩位數(shù)的加、減法，通過各種題型的練習，使學生熟練的掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，并根據(jù)具體的情景提出問題并解答。教學目標1、能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。3、調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)學生興趣，感知數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重難點教學重點：能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法教學難點：能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法教具學具準備練習十九第3題和第8題的主題圖。（含教法設計、學法指導）教學設計思路通過各種題型的練習，使學生熟練的掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，并根據(jù)具體的情景提出問題并解答。以培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。課堂可采用接火車，小組比賽，看誰跑得快等游戲的形式，調(diào)動學生的積極性，使每位學生都參與到活動中去。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與師生活動個性化設計設計意圖一、準備練習二、學中做三、做中學四、課堂總結(jié)。一、準備練習1、引導學生完成口算題目，并說一說計算的過程。引導學生采用較簡捷的方法計算。2、引導學生完成“算一算”。巡視、輔導。幫助計算有困難的學生。及時評價，表揚計算有進步的學生。二、學中做1、組織活動1——買東西。出示練習十九第3題主題圖。（1）觀察練習十九第3題主題圖。匯報看見的東西和價錢。（2）列式計算。58+25=83（3）提示：算的時候要注意些什么？（4）要是你來到商店，你會想買些什么？提出要求：小組討論，選出一個記錄員，算一算一共要花多少錢？（5）組織學生進行匯報。2、組織活動2——籃球比賽。出示練習十九第8題的主題圖。（1）你看了以后有什么問題嗎？自己獨立提出問題，然后同桌交流，最后進行匯報。三、做中學1、引導學生完成練習十九第6題。（1）說說意圖。（2）獨立計算。（3）集體訂正2、引導學生完成練習十九題。（1）用講故事的形式說說圖意。（2）解決書上的問題。（3）你還能提出什么問題？能解決嗎？3、引導學生完成應用題。引導讀題、理解題意。列出算式，正確計算。四、課堂總結(jié)。要求學生完成數(shù)學日記的填寫。今天的學習你有什么收獲？鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算法。通過買東西的活動，復習鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法。在教師引導下，總結(jié)所學的知識。作業(yè)設計（可附頁）一、用豎式計算。46+23=60—28=62—37=39+34=73—46=二、我是小小數(shù)學家。興趣小組跳繩的有47人，打乒乓球的有39人，跳舞的有42人，彈琴的有 48人。跳繩的和打乒乓球的一共有多少人？跳舞的和彈琴的一共有多少人？跳繩比打乒乓球的多多少人？跳舞比彈琴的少多少人？三、開心樂園。三小的男生比女生多19人，后來轉(zhuǎn)來了13名女生、4名男生，現(xiàn)在男生比女生多多少人？板書設計練習課（兩位數(shù)加減兩位數(shù)）34+56=9082–48=34教學反思或案例分析檢查意見檢查人時間課時教學設計課題幾百幾十加減幾百幾十（筆算）課時安排第3課時教學內(nèi)容課本96頁例3，例4“做一做“第1、2題，練習二十第1、2題。教學內(nèi)容分析例3以課本上的情境圖為實際背景，以對話的形式呈現(xiàn)了以兩位數(shù)加為基礎的幾百幾十加的口算、筆算方法，并以一個學生的疑問：“為什么百位上不是4？”引起對筆算中應注意的問題的思考。例4采取了與例3相同的方式。教學目標1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。2、掌握豎式計算的規(guī)范書寫。3、培養(yǎng)學生解決問題的能力。4、對學生進行綠化環(huán)境的教育。教學重難點教學重點：1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。2、培養(yǎng)學生解決問題的能力。教學難點：掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。教具學具準備教材第96頁主題圖。（含教法設計、學法指導）教學設計思路教學例3時，讓學生弄懂圖意，明白問題是什么意思，并列出算式，然后分組討論，不管用哪種方法都讓學生說說算理，并說明注意的問題。例4的教學和例3一樣。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與師生活動個性化設計設計意圖一、課前準備二、創(chuàng)設問題情境三、探究新知四、教學效果測評五、拓展性學習一、課前準備教師出示兩位數(shù)加的算式卡片，讓學生搶答。二、創(chuàng)設問題情境1、出示主題圖，讓學生觀察，說說圖上的內(nèi)容。小朋友們都在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？2、現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個難題，你們愿意幫助他們嗎？3、出示問題：500個送一次現(xiàn)在夠嗎？4、請一個同學板演，其余同學自己在練習上寫出算式。5、訂正算式。6、看看這兩個加數(shù)都是什么數(shù)？7、揭題：這就是我們今天要一起學習的幾百幾十的加法。（板書課題）三、探究新知1、現(xiàn)在我們再動動腦，想一想應該怎樣計算。2、提出要求：（1）先獨立計算。（2）計算完成后同桌交流。3、組織學生匯報。4、同學們能想到兩種那么好的方法來計算，而且還提醒我們豎式應該怎樣計算。我們寫豎式的時候要注意每個數(shù)位上的豎對齊，如果滿了十就向前一位進一。5、但是老師還是有個疑問：為什么百位上不是4呢？同學們很棒，那么你能提醒一下小伙伴們，我們在計算中哪些地方要特別小心嗎？四、教學效果測評1、完成教材第97頁“做一做”第1、2題中有關加法的練習。2、完成練習二十第2題。（1）說說圖意。（2）根據(jù)圖上問題列式計算。（3）根據(jù)變化的數(shù)據(jù)進行計算。五、拓展性學習想一想：最小三位數(shù)加上最小四位數(shù)和是多少？訓練學生的口算能力。通過問題情境的創(chuàng)設調(diào)動學生學習的積極性。作業(yè)設計（可附頁）一、我會算。450+170=380—220=620—350=二、我是小小數(shù)學家。1、山羊有620只，綿羊比山羊少280只。（1）綿羊有多少只？（2）一共有多少只羊？2、一輛自行車480元，爸爸買同樣的兩輛自行車，要用多少元錢？板書設計幾百幾十加減幾百幾十（筆算）180+340=520340—180=160230+540=770490—130=360教學反思或案例分析檢查意見檢查人時間課時教學設計課題加、減法估算課時安排第4課時教學內(nèi)容加、減法估算(教材第98頁例5，練習二十第5—7題)教學內(nèi)容分析例5教學估算，教材給出一個表，表中呈現(xiàn)學生四周收集的礦泉水瓶的數(shù)量，通過小精靈提出的問題：“第三、四周大約收集了多少個？”引出估算，讓學生探索解決方法，同時解決“大約再收集多少個，又可以再送一次”（500個送一次）教學目標1、使學生能夠綜合具體情景，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。2、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。教學重難點教學重點：1、在具體的情站境中，掌握加減法估算的一般方法。2、體驗估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當?shù)墓浪悴呗?。教學難點：體驗估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當?shù)墓浪悴呗?。教具學具準備教材第98頁主題圖（含教法設計、學法指導）教學設計思路例5估算的教學仍然采用例3的主題圖，通過小精靈的提出的問題引出估算，可以先讓學生自己估算，在進行交流，可根據(jù)具體的情景采用不同的方法，只要結(jié)果合理就可以。然后讓學生提出不同的問題進行解答，培養(yǎng)學生的合理運用估算策略的意識和能力。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與師生活動個性化設計設計意圖一、復習近似數(shù)二、新知研討三、形成應用四、課堂總結(jié)。一、復習近似數(shù)1．實驗小學今年有學生1601人，約是()人，2．小明家到學校有492米，約是()米，3．一臺彩色電視機售價是1095元，約是()元，4．學校圖書館又買來新書702本，約是()本。講一講自己是怎樣想的?二、新知研討1．引入。師：同學們，上一節(jié)課我們學習的是什么?你能說一說嗎?大家都學會了幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法，下面還是收集礦泉水瓶的情況列表，“明明”又給我們提出了新的問題，愿意試試嗎?2．出示問題。展示例5如下的數(shù)據(jù)表，出示“明明”的問題：“第三、四周大約一共收集了多少個？”收集礦泉水瓶情況第一周240個第二周380個第三周192個第四周219個3．討論算法。先讓學生明白：要解決明明提出的問題，不需準確計算，只進行估算就可以了。然后教師出示課題——加減法的估算。4．探究估算方法。先讓學生各自獨立嘗試著估計，在同組內(nèi)交流，說一說自己是如何想的。然后全班交流。只要想的合理，教師及時給予肯定。5．出示問題二。問：再收集多少個，又可以再送一次?讓學生結(jié)合剛才自己估算得出的結(jié)果，回答還需多少個。其中可引導學生用估算的方法算出，也可以用精確計算的方法算出結(jié)果。6．延伸拓展。師：你還可以提出什么問題?能估算出結(jié)果嗎?三、形成應用1．完成教材第98頁“做一做”。獨立估算，指名說一說各自的估算過程，結(jié)果是多少。2．完成教材第100頁練習二十第5題。先讓學生說說題意，明白題意后獨立完成。用連線的方式把魚分裝在兩個筐里。3．集體研討完成練習二十第6、7題。四、課堂總結(jié)。今天的學習你有什么收獲？通過對于近似數(shù)的復習引出加減估算的自主探究活動，讓學生在嘗試、交流、討論中掌握估算的一般方法，體驗估算策略的多樣性。作業(yè)設計（可附頁）一、估算。521+278548—239507+389861—456791-501432—228238+259879—367二、我是小小數(shù)學家。（1）百隆超市原來有770盒果汁，賣出去一些后，還剩325盒，賣了大約多少盒？（2）一臺電風扇348元，一臺微波爐804元，估計一下，爸爸拿1200元去買這兩樣東西，夠嗎？板書設計加、減法估算192+219631--409583+419529--247教學反思或案例分析檢查意見檢查人時間課時教學設計課題幾百幾十的加、減（綜合練習）課時安排第5課時教學內(nèi)容教材第99頁練習二十第3、4、8、9、10、11、12題教學內(nèi)容分析3、4題是幾百幾十的加、減法的筆算，練習時要注意提醒學生在對位、進位方面的問題；8題是加、減法估算，是一個解決實際問題的題；9----12題是混合練習，通過各種題型的練習，使學生熟練的掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法以及相應的估算。教學目標1、通過練習進一步鞏固幾百幾十加減幾百幾十的筆算以及相應的估算。2、使學生更加明確估算策略可以不同，只要合理就行，要與實際情況相符。3、滲透培養(yǎng)學生將數(shù)學應用于生活實際的意識。教學重難點教學重點1、能熟練計算幾百幾十的加、減。2、能運用正確的估算策略進行加、減法的估算。教學難點：1、進一步提高學生的口算能力。2、培養(yǎng)學生綜合應用能力和思維能力。教具學具準備相關練習題的情景圖，幾百幾十加減幾百幾十的算式卡。（含教法設計、學法指導）教學設計思路通過各種題型的練習，使學生熟練的掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法以及相應的估算，并根據(jù)具體的情景提出問題并解答。以培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。課堂可采用接近學生生活實際的問題入手讓學生去解決問題，調(diào)動學生的積極性，使每位學生都參與到活動中去。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與師生活動個性化設計設計意圖一、幾百幾十加減幾百幾十的筆算練習

二、筆算解決實際問題練習三、技能訓練。四、練習總結(jié)

。一、幾百幾十加減幾百幾十的筆算練習1．完成教材第99頁練習二十第3題。

教師分別出示數(shù)字卡片：650，200，160，280，450，以開火車的方式要求學生連續(xù)計算60+200-160+280-450，集體評價訂正。

2．獨立完成教材第101頁練習二十的第9題。

先讓學生獨立完成，把結(jié)果直接填在書上，然后集體交流評價。二、筆算解決實際問題練習1．完成教材第99頁練習二十第4題。(1)大屏幕出示第4題情景圖，要求學生認真看圖、讀題。說一說題中說的是什么?怎樣列式?(2)討論交流后引導學生列出算式300—150=150(度)，教育學生要保護自己的視力。

2．獨立完成教材第101頁練習二十第10題。

(1)學生獨立思考題意，獨立列式解答，并指名學生上臺板演。

(2)集體交流匯報。讓學生說一說怎樣列算式?結(jié)果是多少?然后集體評價訂正。三、技能訓練。1．完成練習二十第11題的估算。

先讓學生獨自估算，將結(jié)果寫在書上，然后指名說一說估算的過程。2．利用估算解決實際問題。

(1)完成練習二十第8題。

引導學生分析出本題中的隱蔽條件：“小朋友已看的頁碼是142—143頁”，進而一起估算出結(jié)果。

(2)完成練習二十第12題。先讓學生獨立估算。學生估算結(jié)果后，引導學生對估算的結(jié)果進行分析，預測冷飲店叔叔第二天兩種冷飲的進貨情況。如，礦泉水比冰棍賣得多，第二天礦泉水要多進些。四、練習總結(jié)

今天的學習你有什么收獲？通過練習，培養(yǎng)學生的綜合應用能力，發(fā)展學生的數(shù)學思維。通過多樣化的練習，鞏固、深化知識的掌握。作業(yè)設計（可附頁）1、寫出除法算式。把20平均分成5份，每份是4。8除以4等于2。被除數(shù)是15，除數(shù)是3，商是5。9個蘋果，每3個一份，分成了3份。2、列式計算。（?。┟織l船上有3人，4條船上共有多少人？（2）12人坐4條船，平均每條船上有幾人？（3）12人，每3人坐一條船，需要幾條船？板書設計練習課3×5=155×3=1515÷3＝515÷5＝3教學反思或案例分析檢查意見檢查人時間課時教學設計課題整理和復習課時安排第6課時教學內(nèi)容教材第102頁內(nèi)容，練習二十一第1-3題。教學內(nèi)容分析這部分內(nèi)容教材主要整理和復習本單元所學內(nèi)容。主要內(nèi)容有100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算，幾百幾十加、減幾百幾十以及相應的加減法估算。通過具體計算，讓學生總結(jié)本單元所學的口算、筆算的方法和要注意的問題以及估算策略的靈活性。教學目標1、通過對本單元學習內(nèi)容的整理和復習以及練習，使學生能較好地總結(jié)本單元所學的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算的速度和準確度。2、結(jié)合實際問題，使學生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實際問題進行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實際相等。教學重難點教學重點：通過對本單元學習內(nèi)容的整理和復習以及練習，使學生能較好地總結(jié)本單元所學的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算的速度和準確度。教學難點：結(jié)合實際問題，使學生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實際問題進行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實際相等。教具學具準備口算卡片（含教法設計、學法指導）教學設計思路復習口算時做完題后讓學生說一說自己是怎樣口算的，并說一說注意些什么。復習幾百幾十加減幾百幾十時，可以讓用不同的方法計算的學生說一說自己是怎樣計算的，計算時應注意什么。復習估算時要結(jié)合實際問題，使學生明確估算策略可以不同，只要合理就行，估算策略要根據(jù)實際問題進行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實際相符。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與師生活動個性化設計設計意圖一、準備學習二、基本訓練。三、技能訓練。四、復習總結(jié)一、準備學習1．教師出示口算卡片(教材102頁“整理和復習”第1題”)。52+3586—3447+3323+6962—1870—26以開火車的方式口算，并說一說自己是怎樣口算的(口算步驟)。2．總結(jié)歸納口算要注意些什么?哪些地方容易出錯。3．口算練習。完成第103頁練習二十一第1題。兩人一組，輪流出題計算，要求他們互相評價。二、基本訓練。1．練習教材第102頁“整理和復習”第2題。(1)讓學生采用不同方法獨自完成第2題。(可以口算也可以筆算)．(2)說一說自己是怎樣算的。(3)、歸納總結(jié)“幾百幾十加減幾百幾十”要特別注意相同數(shù)位要對齊；如果是進位加或是退位減又必須注意哪些問題。通過游戲的形式提高學生的計算能力。2．筆算練習。完成練習二十一第2題。仿照第2題的形式先由教師出數(shù)，學生算；然后2個同學一組，相互出數(shù)，相互計算。三、技能訓練。1．集體研討教材第102頁“整理和復習”第3題。(1)大屏幕出示第3題情景圖，要求學生認真觀察。(2)討論交流題目中的條件有哪些?聰聰提出的問題是什么??(3)交流各自的估算過程及結(jié)果，集體評價訂正。2、鞏固練習。完成練習二十一第3題。先獨自估算出結(jié)果，然后集體交流估算的思考過程。同時教師可結(jié)合這一學習內(nèi)容使學生了解到上海的“東方明珠”是亞洲最高的廣播電視塔，增強學生的民族自豪感。四、復習總結(jié)1．這一單元我們學習了哪些知識內(nèi)容?請你口述一遍2．通過本節(jié)課的復習，你又有了哪些收獲?還存在問題嗎?通過獨立嘗試、交流、討論、進一步感受估算策略的多樣性，明白應該怎樣選擇恰當?shù)墓浪悴呗?。通過游戲的形式提高學生的計算能力。作業(yè)設計（可附頁）1、筆算：63+27=80+19=49+42=25+54=370+460850—540730—370480+160估算：583+117949—347631—428598+304解決數(shù)學問題：深圳到北京的火車票是240元，飛機票是650元。乘飛機比乘火車貴多少元？二年級植樹287棵，三年級植樹284棵，二年級和三年級一共大約植樹多少棵？板書設計整理和復習先估算再筆算：52+3586—3847+3323+6962—1870—26教學反思或案例分析檢查意見檢查人時間課時教學設計課題實踐活動有多重課時安排第7課時教學內(nèi)容第104頁-105頁教學內(nèi)容分析這部分教材根據(jù)學生的年齡特點，設計了一些讓學生感受質(zhì)量單位、比較物體輕重的活動，并結(jié)合活動滲透了一些統(tǒng)計的初步知識。通過活動，一方面在克和千克的初步認識的基礎上，讓學生再次體驗常見的物體的質(zhì)量，逐步建立起質(zhì)量的正確觀念。另一方面通過記錄同學們的體重，學習收集、整理數(shù)據(jù)的方法。教學目標1、通過活動,在克和千克的初步認識的基礎上,讓學生再次體驗常見物體的重量,逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀念。2、通過使用不同的秤,認識測量質(zhì)量的工具,使學生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。3、使學生初步了解到通過數(shù)據(jù)的收集,整理可以獲得一些有用的信息,從而提高學生對數(shù)學知識應用的意識。教學重難點教學重點：讓學生再次體驗常見物體的重量，建立起質(zhì)量單位的正確觀念。教學難點：通過使用不同的稱，認識測量質(zhì)量的工具。初步學習用數(shù)學解決問題，提高應用數(shù)學的意識。教具學具準備磅秤、盤秤、天平等。（含教法設計、學法指導）教學設計思路比較物體的輕重，先讓學生用手掂一掂、估計一下哪個重，哪個輕，然后用稱來驗證。稱學生體重時，讓學生互相背一背，增加對千克的認識，并學會如何看體重表。課時教學設計教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與師生活動個性化設計設計意圖一、復習。二.估一估物件的重量。三.比一比物體的重量。四、秤體重。一、復習。1、要想知道物體的重量,怎么辦?2、重量單位有哪些?二.估一估物件的重量。1、一顆小紐扣、一個雞蛋、一個蘋果分別有多重?2、先讓學生估一估,再用天平稱出重量,看誰估得準。三.比一比物體的重量。1、三個同學為一組,拿出自己的書包,先分別掂一掂,估一估到底哪個書包重?2、用盤秤稱出重量,看誰估得準.?四、秤體重。1、教師指導學生怎樣看磅秤。2、把全班學生分成若干組后,再進行活動。(1)一組同學秤體重。