江西省撫州市樂安縣2024-2025學年九年級化學第一學期期末教學質(zhì)量檢測試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列圖像正確反映對應變化關(guān)系的是A．圖①表示木炭和氧化銅混合物反應前后試管內(nèi)固體的質(zhì)量變化B．圖②表示等體積、等濃度的雙氧水在有無MnO2的情況下產(chǎn)生O2質(zhì)量變化C．圖③表示KMnO4加熱過程中錳元素在剩余固體中的質(zhì)量分數(shù)變化D．圖④表示碳酸鈉粉末和稀鹽酸在燒杯內(nèi)反應前后燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量變化2．SO42－中硫元素的化合價為A．－2 B．+2 C．+4 D．+63．碳酸二甲酯（C3H6O3）常用作汽油添加劑，下列說法不正確的是A．碳酸二甲酯是一種化合物B．碳酸二甲酯中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大C．碳酸二甲酯是由碳、氫、氧三種元素組成的D．碳酸二甲酯分子由三個碳原子，六個氫原子和三個氧原子構(gòu)成4．下列圖示實驗操作正確的是（）A．測待測溶液pH B．蒸發(fā)C．過濾 D．氧氣驗滿5．黑火藥是我國古代四大發(fā)明之一。黑火藥是用硝酸鉀(KNO3)、炭粉(C)和硫磺(S)混合制成的，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，黑火藥反應后的生成物中不可能有的物質(zhì)是()A．H2O B．SO2 C．CO2 D．N26．下列實驗操作不能達到實驗目的是（）選項實驗目的實驗操作A除去硫酸亞鐵溶液中的硫酸銅加入過量的鐵粉，過濾B除去氯化鉀固體中少量的氯酸鉀加入少量的二氧化錳，并加熱C鑒別碳酸鈣粉末和碳酸鈉粉末分別加入足量的水D鑒別CO和CH4分別點燃，在火焰上方罩一干冷的燒杯A．A B．B C．C D．D7．下列根據(jù)反應事實推導出的影響化學反應的因素，其中不合理的是選項化學反應事實影響反應的因素A紅熱的鐵絲在空氣中很難燃燒，在氧氣中能劇烈燃燒反應物濃度B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應，在點燃時能與氧氣反應反應的溫度C常溫下，過氧化氫溶液分解速率緩慢，加入二氧化錳后迅速分解催化劑D向等量相同濃度的鹽酸中分別加入等質(zhì)量的鋅粒和鐵粉，鐵粉產(chǎn)生氣體的速率比鋅粒快反應物種類A．A B．B C．C D．D8．海洋是人類千萬年來取之不盡，用之不竭的資源寶庫，下列說法中錯誤的是A．利用膜法可淡化海水，其原理與過濾的原理相似，都是選擇合適的孔徑將直徑大小不同的粒子（或顆粒）分開B．海水制鎂時，加入石灰乳的目的是將鎂離子沉降聚集C．近年來海水因二氧化碳等非金屬氧化物的增加而酸化。因為這些氧化物溶于海水中會使海水pH值增加D．海水酸化嚴重將影響珊瑚和其他分泌碳酸鈣的海洋生物生存，因為海水氫離子的濃度增加，這些海洋生物的碳酸鈣外殼會遭到破壞9．下列符號既能表示一種元素又能表示一個原子，還能表示一種單質(zhì)的是()A．O2 B．Mg C．H D．N10．“建設美麗中國”是新時代的目標，下列做法符合這個理念的是A．廢棄物品焚燒處理 B．循環(huán)使用教科書C．鼓勵開私家車出行 D．廢舊電池掩埋在土壤中二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。在黨的十八大報告中曾指出：“綠水青山就是金山銀山”。請回答：（1）下列水的凈化方法中凈化程度最高的是______________（填字母序號）。A靜置沉淀B吸附沉淀C蒸餾D過濾（2）我國淡水資源并不豐富，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，水污染日益嚴重，請你寫出一條防治水污染的措施___________________________；節(jié)約用水也是保護水資源的方法，請你寫出一種節(jié)約用水的方法_______________________。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．某化學興趣小組的同學進行粗鹽提純的實驗，請你幫助他們完成有關(guān)問題。（已知粗鹽中含有泥沙及少量可溶性MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)）實驗一：去除粗鹽中的泥沙1稱取粗鹽樣品10.0g，用30mL蒸餾水充分溶解2過濾去除泥沙得溶液I以上兩步操作中都用到玻璃棒，試寫出其中一個玻璃棒的作用：______________。實驗二：去除可溶性雜質(zhì)溶液I按如下圖流程進行處理：（1）加人“過量BaCl2溶液時”，發(fā)生反應的化學方程式是_____________；加入過量碳酸鈉溶液除了能除去粗鹽中的氯化鈣外，還有一個作用是_______________。（2）過濾后，所得的濾液中的溶質(zhì)有____________（用化學式表示）。請設計實驗證明濾液中含有NaOH（簡要寫出實驗步驟和現(xiàn)象）___________。（3）判斷“稀鹽酸適量”的方法是____________。（4）實驗后，將溶液Ⅱ注入蒸發(fā)皿中蒸發(fā)結(jié)晶，觀察到____________，停止加熱，利用余熱蒸干。裝置完全冷卻后，得到干燥的產(chǎn)品9.4g。小組同學計算得出該粗鹽樣品中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)是94%。實驗結(jié)果與反思：實驗操作、試劑和裝置均不存在問題，老師卻指出該樣品中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)不是94%，原因是__________。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．“實驗創(chuàng)新”又一化學核心素養(yǎng)。用“W”型玻璃管進行微型實驗模擬冶鐵，如圖所示：

（1）實驗時一定要先通氣一會再加熱，理由是_____（2）a處可觀察紅棕色粉末變?yōu)楹谏?，在b處發(fā)生的有關(guān)反應方程式的；_____（3）若用如圖裝置收集與處理尾氣，正確的導管接口連接順序是______

經(jīng)資料查閱，一氧化碳還可以用氯化亞銅溶液吸收生成復合物也可防止一氧化碳污染空氣。請回答：兩種吸收設計中圖2較圖1的最大優(yōu)點是______

（4）若實驗前后測得紅棕色粉末的質(zhì)量減少了1.6g，則生成二氧化碳的質(zhì)量是___（5）若在清洗實驗“W”型玻璃管前，從左端滴入一定量的硝酸銀溶液于a處，還可完成金屬的性質(zhì)實驗之一，有關(guān)化學反應方程式______14．碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學化學研究的重要內(nèi)容。（1）如圖1是元素周期表中的一格，碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖為_____。（2）金剛石和石墨都由碳元素組成的單質(zhì)，但它們的物理性質(zhì)卻存在明顯差異，其原因是_____。（3）“低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少_____（填化學式）的排放量。（4）甲、乙、丙、丁是初中化學常見的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑。它們之間有如圖2所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應條件已略去）。則甲的化學式為_____；甲生成乙和丙的化學方程式為_____，乙和丁反應生成甲的化學方程式為_____。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．某校化學興趣小組同學發(fā)現(xiàn)，長期使用的熱水壺底部有一層水垢，水垢成分是碳酸鈣和氫氧化鎂。他們?yōu)榱藴y定水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，將足量鹽酸加入到12.5g水垢中，產(chǎn)生CO2氣體的情況如下圖所示（氫氧化鎂與鹽酸反應但不產(chǎn)生CO2氣體）。

（1）從圖中可以看出，12.5g水垢與鹽酸完全反應后生成的二氧化碳質(zhì)量是_____；（2）水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？16．氯化銨是一種速效氮肥，其化學式為NH4Cl。(1)氯化銨中氮、氫兩種元素質(zhì)量比為______，氯化銨的相對分子質(zhì)量為______。(2)某化肥廠生產(chǎn)一批氯化銨，經(jīng)測定，其中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是23.5%。請通過計算說明(寫出計算過程)，該批氯化銨是純凈物還是混合物？

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、C【解析】木炭和氧化銅高溫生成二氧化碳和銅，過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳。【詳解】A、木炭和氧化銅高溫生成二氧化碳和銅，固體的質(zhì)量減小，反應完全，固體的質(zhì)量不變，固體不可能為零，圖①不能表示木炭和氧化銅混合物反應前后試管內(nèi)固體的質(zhì)量變化，故A錯誤；B、二氧化錳是催化劑，能加快化學反應速率，不能改變生成的氧氣質(zhì)量，最終生成的氧氣的質(zhì)量相等，圖②不能表示等體積、等濃度的雙氧水在有無MnO2的情況下產(chǎn)生O2質(zhì)量變化，故B錯誤；C、高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，開始溫度沒有達到高錳酸鉀分解的溫度，錳元素的質(zhì)量分數(shù)不變，隨著反應的進行，氧氣不斷放出來，錳元素在剩余固體中的質(zhì)量分數(shù)先變大，反應完全，不再變化，圖③能表示KMnO4加熱過程中錳元素在剩余固體中的質(zhì)量分數(shù)變化，故C正確；D、碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，二氧化碳逸出，反應前后燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量不斷減小，反應完全，質(zhì)量不變，圖④不能表示碳酸鈉粉末和稀鹽酸在燒杯內(nèi)反應前后燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量變化，故D錯誤。故選C。催化劑能加快或抑制化學反應速率，本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后均不變。2、D【詳解】設SO42－中硫元素的化合價是x；X+(-2×4)=-2X=+6故選：D。本題考查的是化合價的計算，本題需注意到，原子團中各元素的化合價的總和等于原子團的化合價。3、D【詳解】A．碳酸二甲酯是由三種元素組成的純凈物，屬于化合物，故正確；

B．碳酸二甲酯中，碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為：（12×3）：（1×6）：（16×3）=6：1：8，可見其中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大，故正確；

C．由化學式可知，碳酸二甲酯是由碳、氫、氧三種元素組成的，故正確；

D．分子是由原子構(gòu)成的，碳酸二甲酯分子是由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成的，故錯誤。

故選：D。4、B【詳解】A、測定溶液pH的方法是用玻璃棒蘸取少量待測液滴在pH試紙上，將pH試紙顯示的顏色與標準比色卡進行對照，不可將試紙直接插入溶液測量，否則會污染試劑，故A錯誤；B、蒸發(fā)時要變加熱邊攪拌，故B正確；C、過濾時要用玻璃棒引流，故C錯誤；D、氧氣的驗滿是將帶火星的小木條放在集氣瓶口，故D錯誤。故選B。5、A【詳解】黑火藥是用硝酸鉀(KNO3)、炭粉(C)和硫磺(S)混合制成的，因此反應前有鉀、氮、氧、碳和硫五種元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應后也應有這五種元素，所以黑火藥反應后的生成物中不可能有的物質(zhì)是水。故選：A。6、B【詳解】A、鐵能夠和硫酸銅反應產(chǎn)生硫酸亞鐵和銅，經(jīng)過過濾得到硫酸亞鐵溶液，選項正確；B、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳作催化劑，反應前后質(zhì)量不變，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)二氧化錳，不符合除雜原則，選項錯誤；C、將水分別加入白色粉末中，粉末溶解的是碳酸鈉，粉末不溶解的是碳酸鈣，現(xiàn)象不同，可以鑒別，選項正確；D、分別點燃，在火焰上方罩一干冷燒杯，無明顯現(xiàn)象的是一氧化碳，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧的是甲烷，現(xiàn)象不同，可以鑒別，選項正確。故選B。依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行，要求選用的試劑與被鑒別試劑混合時要有明顯的不同現(xiàn)象。7、D【詳解】A、氧氣與空氣的不同之處是氧氣的濃度不同，紅熱的鐵絲在空氣中很難燃燒，在氧氣中能劇烈燃燒，說明反應物濃度是影響反應的因素，故A正確；B、常溫下與點燃的不同之處是溫度不同，碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應，在點燃時能與氧氣反應，說明反應的溫度是影響反應的因素，故B正確；C、常溫下，過氧化氫溶液分解速率緩慢，加入二氧化錳后迅速分解，說明催化劑是影響反應的因素，故C正確；D、向等量相同濃度的鹽酸中分別加入等質(zhì)量的鋅粒和鐵粉，鐵粉產(chǎn)生氣體的速率比鋅粒快，這兩個反應有兩個變量，一是鋅、鐵，反應物種類不同；二是反應物一種粒狀，一種是粉狀，與酸的接觸面積不同，不能得到相應的結(jié)論，故D錯誤。故選D。用控制變量法研究多變量的問題時，每次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響。8、C【詳解】A、利用膜法可淡化海水，其原理與過濾的原理相似，都是選擇合適的孔徑將直徑大小不同的粒子（或顆粒）分離；故選項正確，但不符合題意；B、海水制鎂時，加入石灰乳的目的是將鎂離子變?yōu)闅溲趸V沉降聚集，使鎂離子從海水中分離出來；故選項正確；C、近年來海水因二氧化氮和二氧化硫等非金屬氧化物的增加而酸化。因為這些氧化物溶于海水中會使海水pH值減小；故選項錯誤，但符合題意；D、海水酸化嚴重將影響珊瑚和其他分泌碳酸鈣的海洋生物生存，因為海水氫離子的濃度增加，氫離子能與碳酸鈣反應產(chǎn)生鈣離子、水和二氧化碳氣體，這些海洋生物的碳酸鈣外殼會遭到破壞；故選項正確，但不符合題意；故選：C。9、B【分析】元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學式能表示一種物質(zhì)，當元素符號又是化學式時，就同時具備了上述三層意義．【詳解】A、該符號是氧氣的化學式，不是元素符號，故選項不符合題意．B、Mg屬于金屬元素，可表示鎂元素，表示一個鎂原子，還能表示鎂這一單質(zhì)，故選項符合題意．C、H屬于可表示氫元素，表示一個氫原子，但不能表示一種單質(zhì)，故選項不符合題意．D、N屬于可表示氮元素，表示一個氮原子，但不能表示一種單質(zhì)，故選項不符合題意．故選B．10、B【詳解】A、廢棄物品焚燒處理，不利于環(huán)境保護，不符合主題；

B、循環(huán)使用教科書可節(jié)約資源，減少木材的利用，符合主題；

C、鼓勵開私家車出行，不利于環(huán)境保護，不符合主題；

D、廢舊電池掩埋在土壤中，不利于環(huán)境保護，不符合主題；

故選：B。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、C工業(yè)上，應用新工藝減少污染物的排放（污水處理后排放或農(nóng)業(yè)上合理使用化肥農(nóng)藥等合理答案即可）使用節(jié)水器具（用水后擰緊水龍頭或用洗衣服水沖洗廁所等合理答案即可）【詳解】（1）靜置沉淀、吸附沉淀、蒸餾、過濾四個操作中，單一凈化程度最高的是蒸餾；選C。（2）我國淡水資源并不豐富，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，水污染日益嚴重，防治水污染可以采取以下措施：①工業(yè)上，應用新工藝減少污染物的排放；②工業(yè)廢水處理達標后再排放；③生活廢水集中處理后再排放；④農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥；節(jié)約用水也是保護水資源的一種方法，如①使用節(jié)水器具；②工業(yè)上改進技術(shù)，使水循環(huán)利用；③生活中一水多用；④農(nóng)業(yè)上改漫灌為滴灌和噴灌；故答案為：（1）C；（2）工業(yè)上，應用新工藝減少污染物的排放（污水處理后排放或農(nóng)業(yè)上合理使用化肥農(nóng)藥等合理答案即可）；使用節(jié)水器具（用水后擰緊水龍頭或用洗衣服水沖洗廁所等合理答案即可）。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、攪拌或引流Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl除去過量的氯化鋇NaOH和Na2CO3取少量溶液于試管中，加入足量氯化鈣溶液，靜置后滴加酚酞試液；實驗現(xiàn)象：先產(chǎn)生白色沉淀，后溶液變紅色；實驗結(jié)論：濾液中含有氫氧化鈉滴加稀鹽酸至剛好沒有氣泡冒出時，說明稀鹽酸剛好適量有較多固體析出時整個實驗過程中有氯化鈉生成【解析】實驗一；（1）步驟1是溶解，玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解；步驟2是過濾，玻璃棒的作用是引流。實驗二：（1）過量的氯化鋇與原溶液中的硫酸鈉反應生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，反應的方程式為：Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl。加入過量碳酸鈉溶液除了能除去粗鹽中的氯化鈣外，還有一個作用是除去過量的氯化鋇。（2）加入過量的氫氧化鈉除去了氯化鎂，加入了過濾的氯化鋇除去了硫酸鈉，加入過量的碳酸鈉除去了氯化鈣和過量的氯化鋇，故過濾后濾液中的溶質(zhì)有過量的氫氧化鈉和過量的碳酸鈉。證明過濾所得濾液中含有NaOH的實驗方案是取少量溶液于試管中，加入足量氯化鈣溶液，靜置后滴加酚酞試液；實驗現(xiàn)象：先產(chǎn)生白色沉淀，后溶液變紅色；實驗結(jié)論：濾液中含有氫氧化鈉。（3）濾液是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液，加入稀鹽酸后，稀鹽酸先與氫氧化鈉反應，后與碳酸鈉反應，當?shù)渭酉←}酸至剛好沒有氣泡冒出時，說明稀鹽酸剛好適量。（4）氯化鈉蒸發(fā)結(jié)晶時，當觀察到有較多固體析出時，停止加熱，利用余熱將固體烘干。整個實驗過程中有氯化鈉生成，故原混合物中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)一定小于94%。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2Ocdb增大了氣體與液體的接觸面積，使氣體更容易被吸收4.4Fe+2AgNO3=2Ag+Fe(NO3)2【詳解】（1）實驗時一定要先通氣一會再加熱，理由是排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸。（2）a處是一氧化碳與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳，可觀察到紅棕色粉末變?yōu)楹谏赽處是二氧化碳與澄清石灰水反應，發(fā)生的有關(guān)反應方程式為：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。（3）尾氣中含有有毒的一氧化碳，若用如圖裝置收集與處理尾氣，是集氣瓶收集尾氣，尾氣進入，將水排出，水的密度大于尾氣的密度，所以水由d端排出，正確的導管接口連接順序是cdb；兩種吸收設計中圖2較圖1的最大優(yōu)點是增大了氣體與液體的接觸面積，使氣體更容易被吸收；（4）若實驗前后測得紅棕色粉末的質(zhì)量減少了1.6g，設生成二氧化碳的質(zhì)量是x。，x=4.4g（5）a處發(fā)生反應生成了鐵，若在清洗實驗“W”型玻璃管前，從左端滴入一定量的硝酸銀溶液于a處，發(fā)生反應的化學方程式為：Fe+2AgNO3=2Ag+Fe(NO3)214、碳原子排列方式不同CO2CaCO3CaCO3CaO+CO2↑Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O【詳解】（1）碳元素為質(zhì)子數(shù)為6的元素，其原子的電子排布為2，4。碳原子結(jié)構(gòu)示意圖為；（2）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，金剛石和石墨都由碳元素組成的單質(zhì)，但它們的物理性質(zhì)卻存在明顯差異，其原因是碳原子的排列方式不同；（3）“低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少CO2的排放量；（4）由題意可知，丙能做干燥劑，初中做干燥劑的一般為生石灰、濃硫酸，且丙為含碳化合物所得，碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，所以應該丙為