七年級(jí)地理下冊(cè)教案（5篇）

七年級(jí)下冊(cè)地理教案篇1

第二章了解地區(qū)第一節(jié)東南亞

［教學(xué)目的］

知識(shí)目標(biāo)

1.了解東南亞的范圍、國(guó)家，掌握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通

兩大洋的地理位置。

2.掌握東南亞的自然環(huán)境：中南半島山河相間，南北縱列的

三大地形區(qū)，河口三角洲的分布，馬來(lái)群島多火山地震。

能力目標(biāo)

1.了解熱帶雨林、熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)

業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.分析馬六甲海峽在世界海洋運(yùn)輸中的地位和作用。

情感態(tài)度和價(jià)值觀

1.掌握東南亞占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物分布和在各過(guò)中的

經(jīng)濟(jì)地位，以及錫、適宜兩種礦產(chǎn)的分布。

2.掌握東南亞的人口分布特征，，解華人、華僑對(duì)東南亞的

繁榮做出的貢獻(xiàn)。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.東南亞“十字路口”的位置。

2.東南亞的自然環(huán)境及人口分布的特征。

［教學(xué)方法］討論法、啟發(fā)法、讀圖法

［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)

［教學(xué)過(guò)程］

第一課時(shí)

（導(dǎo)入新課）如果我們?cè)趶V西或云南越過(guò)我國(guó)的國(guó)界線，就來(lái)到了

一片極具熱帶風(fēng)情的地區(qū)，“揶風(fēng)海韻”是這里的一道美麗的風(fēng)

景線,，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的東南亞地區(qū)。

一、位置和范圍

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖2T,指出東南亞的范圍：由中南半島和

馬來(lái)群島兩部分組成。并介紹中南半島得名的由來(lái)。

2.結(jié)合世界政區(qū)圖，由學(xué)生分析東南亞的海陸位置特征：亞

洲東南部，印度洋和太平洋之間。

二、中南半島的地形與河流

1.引導(dǎo)學(xué)生找出中南半島上的主要河流，并設(shè)問(wèn)：a這些河

流都發(fā)源與哪國(guó)？

b大致是什么流向？為什么？

C這些河流的上游，主要分布著什么地形區(qū)？它們?cè)诜植忌吓c

河流有什么關(guān)系？（山河相間）。

D這些河流的下游流經(jīng)什么地形區(qū)？（平原）是怎樣形成的?

E中南半島上的河流上游流速有什么特點(diǎn)？為什么？因此，這

里河流的什么資源豐富？

F中南半島河流中下游的平原和河口三角洲對(duì)+東南亞的人

口和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？為什么？

D學(xué)生討論完成P36活動(dòng)4題。

2.教師以手作比，小結(jié)中南半島的地形特征：山河相間，縱令

列分布。

三、馬來(lái)群島的地形特征

1.引導(dǎo)學(xué)生找到馬來(lái)群島，并設(shè)問(wèn)：

A從整體上看，馬來(lái)群島地形以什么為主？平原主要分布在

島嶼的什么位置？

b這些河流的長(zhǎng)度與流速與中南半島相比，有什么特點(diǎn)？

C展示六大板塊示意圖，思考：馬來(lái)群島位于哪些板塊的交

界處？根據(jù)板快構(gòu)造學(xué)說(shuō)理論，馬來(lái)群島有什么特點(diǎn)？

2.小結(jié)馬來(lái)群島的特征

3.展示表格，學(xué)生結(jié)合教材思考：：中南半島和馬來(lái)群島各是

什么氣候類(lèi)型？氣候特征各是什么？對(duì)農(nóng)作物的生產(chǎn)各有什么影

響？

4.結(jié)合教材，重點(diǎn)突出熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候特征對(duì)

東南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響？

雨季播種，旱季收獲

馬來(lái)群島熱帶雨林氣候全年高溫多雨農(nóng)作物隨時(shí)播種，隨

時(shí)收獲

?教學(xué)探討與反思：

第二課時(shí)

（復(fù)習(xí)提問(wèn)）東南亞的范圍、中南半島和馬來(lái)群島各有什么地形特

征？其氣候特征對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各有怎樣的影響？

五、主要國(guó)家

1,將全班學(xué)生分成兩組，分別查找中南半島和馬來(lái)群島各分

布著哪些國(guó)家？

2.提問(wèn)：東南亞各國(guó)中，面積最大的國(guó)家是哪個(gè)？唯一的內(nèi)

陸國(guó)是哪個(gè)？與我國(guó)接壤的國(guó)家有哪些？與我國(guó)隔海相望的國(guó)家

有哪些？位于赤道附近的國(guó)家有哪些？（學(xué)生識(shí)記東南亞的國(guó)家）

突出新加坡“花園城市”的地位。

3.引導(dǎo)學(xué)生找出湄公河流經(jīng)的國(guó)家及注入的海洋。并強(qiáng)調(diào)：

湄公河是東南亞最大的河流，也是亞洲流經(jīng)國(guó)家最多的河流。

4,展示世界政區(qū)圖，指出東南亞的地理位置并提問(wèn)：

（1）東南亞處于哪兩大洲和哪兩大洋之間？

（2）東南亞處于這兩大洲、兩大洋的什么部位？

（3）引用鄭和下西洋的典故，說(shuō)明東南亞自古以來(lái)就是東西方

的交通要道。

六、馬六甲海峽

L討論：從日本到印度，走海上的最近路線，該怎樣走？（引

入馬六甲海峽，突出其位置特點(diǎn)：位于馬來(lái)半島和蘇門(mén)答臘島之

間）

2.在世界地形圖上指出馬六甲海峽的位置，并提問(wèn)：馬六甲

海峽聯(lián)系著哪兩大洋？通過(guò)馬六甲海峽航線向西向東，可以分別

到達(dá)哪些地區(qū)？

3.結(jié)合教材的文字和活動(dòng)2題，小結(jié)馬六甲海峽的重要性。

（過(guò)渡）東南亞因地處赤道，適宜的氣候和肥沃的平原鑄就了東

南亞豐富的物產(chǎn)。

七、富饒的物產(chǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖2-6,熟悉圖例，了解東南亞的主要物產(chǎn)，

并指出：東南亞有豐富的礦產(chǎn)和種類(lèi)繁多的熱帶經(jīng)濟(jì)作物。

2.引導(dǎo)學(xué)生在圖上找出錫、石油、水稻、油棕、椰子的主要

出口國(guó)，教師小結(jié)：

天然橡膠一一馬來(lái)西亞、印度尼西亞；油棕一一馬來(lái)西亞、

印度尼西亞、泰國(guó)；椰子一一菲律賓、馬來(lái)西亞、印度尼西亞；水

稻一一泰國(guó)、柬埔寨、緬甸、越南；錫一一馬來(lái)西亞、緬甸；石油

印度尼西亞、文萊。

3.結(jié)合教材P39活動(dòng)1、2題，理解泰國(guó)為什么能成為世界上

主要的稻米出口國(guó)的原因。

八、人口

1.展示“世界人口分布圖”說(shuō)明東南亞是世界上人口稠密

的地區(qū)之一，并設(shè)問(wèn)：這是什么原因造成的？

2.學(xué)生自度思考：東南亞的居民主要分布在哪里？東南亞的

居民組成有什么特點(diǎn)？

3.結(jié)合教材重點(diǎn)突出華人和華僑的區(qū)別，并結(jié)合有關(guān)資料說(shuō)

明華人華僑對(duì)東南亞經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)所做的貢獻(xiàn)。

［小結(jié)］學(xué)生小結(jié),教師點(diǎn)撥。

課堂小結(jié)、作業(yè)：配套練習(xí)：

［板書(shū)設(shè)計(jì)］

五、主要國(guó)家

1.中南半島：緬甸、泰國(guó)、老撾、越南

2.馬來(lái)群島：馬來(lái)西亞、印度尼西亞、文萊、東帝汶

六、富饒的物產(chǎn)

?教學(xué)探討與反思：

七年級(jí)下冊(cè)地理教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成等地理特征，說(shuō)明埃及在

交通方面的重要性。

2、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及自然環(huán)境的特點(diǎn)，說(shuō)明埃及是

如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。

3、運(yùn)用課本文字和圖片資料，說(shuō)明埃及在種族、民族、宗教、

語(yǔ)言等方面的基本情況。

4、了解尼羅河和蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)文化的影響。

過(guò)程與方法目標(biāo)

聯(lián)系埃及的自然地理特征，簡(jiǎn)述尼羅河對(duì)古代埃及文明和現(xiàn)

代經(jīng)濟(jì)的影響。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、了解埃及歷史遺跡和文化對(duì)世界文明作出的貢獻(xiàn)

2、培養(yǎng)學(xué)生因地制宜、合理利用自然資源的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、埃及的地理位置的重要性

2、尼羅河及蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)的意義

教學(xué)難點(diǎn)

1、尼羅河對(duì)埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)（尤其是農(nóng)業(yè)）的影響

2、埃及如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)

教學(xué)方法小紐合作、探究學(xué)習(xí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入語(yǔ)：

通過(guò)埃及古老文明和現(xiàn)代文明的圖片播放，讓同學(xué)們感受埃

及，并用關(guān)鍵詞談?wù)剬?duì)埃及的印象，以此導(dǎo)入新課。

二、探秘自然，走近埃及

學(xué)習(xí)形式：小組合作

讀課本76頁(yè)到8-13,從圖中你能獲取哪些有關(guān)埃及自然地

理特征信息？請(qǐng)小組長(zhǎng)把你們組找到的相關(guān)信息用序號(hào)標(biāo)出寫(xiě)在

白板上，寫(xiě)對(duì)一點(diǎn)且內(nèi)容不重復(fù)得一分。4分鐘后，小組交換白板，

看哪組得分最高，得分最高組的組員上臺(tái)展示。小組展示完畢后，

由老師進(jìn)行歸納總結(jié)，并給每個(gè)小組加分。

三、探尋人文，走進(jìn)埃及

學(xué)習(xí)形式：情景教學(xué)，角色扮演

先出示阿拉伯語(yǔ)、阿拉伯人及開(kāi)羅附近建筑物等圖片，讓同

學(xué)們說(shuō)說(shuō)埃及的基本人文情況。接下來(lái)，為了突出本節(jié)課的重點(diǎn)，

進(jìn)行了如下的情景設(shè)置：假設(shè)同學(xué)們要前往埃及參觀考察，為期

四天，主要考察埃及的工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及部分名勝古跡。

四天行程安排如下：

第一天：乘船游覽亞歷山大港一開(kāi)羅一盧克索一阿斯旺水壩

第二天：游覽尼羅河流域，考察周邊的農(nóng)業(yè)發(fā)展。

第三天：參觀國(guó)際航道一蘇伊士運(yùn)河

第四天：考察埃及的礦產(chǎn)資源及工業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展

這四天的行程，讓幾位同學(xué)扮演的導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們參觀考察

埃及的工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及的名勝古跡，以了解埃及的古

老文明和現(xiàn)代文明，進(jìn)一步走進(jìn)埃及。

四、探疑解惑，揭秘埃及

學(xué)習(xí)形式：小組合作探究

在前面了解了埃及基本的自然和人文特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，為了解

決本節(jié)課的難點(diǎn)，提高同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力，我

設(shè)計(jì)了兩題探究題，讓同學(xué)們進(jìn)行小組合作探究。

1、讀圖探究：尼羅河對(duì)埃及的古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)有什么影

響？

2、埃及是如何充分利用本國(guó)的各種資源，因地制宜發(fā)展本國(guó)

經(jīng)濟(jì)的？

五、課堂反饋

學(xué)習(xí)形式：小組競(jìng)賽限時(shí)搶答

通過(guò)小組競(jìng)賽搶答加分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，檢測(cè)課堂學(xué)

習(xí)的有效性。

六、課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)形式：組內(nèi)交流、組員評(píng)價(jià)、老師整體評(píng)價(jià)

每位小組長(zhǎng)組織組員在組內(nèi)交流，并把組員的發(fā)言，在白板

上歸納，以梳理這節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)，同時(shí)對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、布置作業(yè)：配套的知識(shí)能力訓(xùn)練

必做作業(yè)：選擇題

選做作業(yè)：選做題

初中七年級(jí)地理教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力

掌握亞洲地形、河流以及氣候的特點(diǎn)；讀圖簡(jiǎn)要分析影響氣

候的主要因素

過(guò)程與方法

運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納一個(gè)大洲的地形、氣候、水系的特

點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系；通過(guò)對(duì)亞洲自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)

識(shí)大洲自然環(huán)境的方法

情感態(tài)度

與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)亞洲自然環(huán)境特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)亞洲地理集錦的了解,

培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)亞洲、熱愛(ài)大自然的情感

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)亞洲自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲自然

環(huán)境的方法

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納亞洲的地形、河流、氣

候的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系

2?教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

多媒體播放亞洲自然風(fēng)光圖片（亞洲之最：喜馬拉雅山脈、青

藏高原、死海、貝加爾湖、珠穆朗瑪峰、里海等），并同時(shí)播放《亞

洲雄風(fēng)》背景音樂(lè)°

教師：同學(xué)們，伴著歌曲，緊跟圖片讓我們感受到了亞洲山

河的壯麗畫(huà)卷，自然環(huán)境的獨(dú)特韻味。今天我們就一起來(lái)了解亞

洲的自然環(huán)境。自然環(huán)境主要包括哪些要素呢？

學(xué)生：自然環(huán)境包括地形、氣候、水系等。

教師：同學(xué)們回答的很好，下面我們將從地形、河流、氣候

三個(gè)方面逐一了解亞洲的自然環(huán)境

【設(shè)計(jì)意圖】

把學(xué)生帶入到濃郁的亞洲風(fēng)情中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通

過(guò)展示亞洲之最的景觀激發(fā)了學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)亞洲、

熱愛(ài)大自然的情感。

七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃篇4

一、學(xué)情分析

從期末檢測(cè)成績(jī)看，總體上學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性

認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，初步掌握了一些

基本的地理知識(shí)，及學(xué)習(xí)地理的方法，對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了一定的

經(jīng)驗(yàn)，對(duì)世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對(duì)地理

學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，沒(méi)有掌握應(yīng)掌握的知識(shí)，沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的

水平。

二、目標(biāo)要求

通過(guò)七年級(jí)地理下冊(cè)（人教版）學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的地理

知識(shí)，和基本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國(guó)家的自

然地理與人文地理特征、人類(lèi)活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，對(duì)我們所

處的世界有一個(gè)明晰的了解。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的地形、氣候等

知識(shí)要素分析在地理環(huán)境中的作用，以及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，認(rèn)

識(shí)分析世界個(gè)區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)

展變化的基本規(guī)律和趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征

和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。同時(shí)通過(guò)地理

教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)

學(xué)生互助合作的精神。使學(xué)生初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)利用

自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí),

培養(yǎng)全球觀念，樹(shù)立科學(xué)的人地觀。培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，初步

養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。認(rèn)識(shí)到應(yīng)尊重不同

地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、世界上主要國(guó)家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征。

2、讀圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析解決問(wèn)題的能

力。

3、初步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

難點(diǎn)：各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系°

四、教學(xué)措施

1、提高課堂效率，向45分鐘要效益。首先要以新課程理念

為指導(dǎo)，充分備課，做到備教材、備教法、備學(xué)生、備自己、備課

標(biāo)。尤其要深刻理解課標(biāo)，吃透課標(biāo)。其次，注重課堂教學(xué)的分

層次，關(guān)注課堂教學(xué)中每位學(xué)生的表現(xiàn)。注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)

生的積極性，激發(fā)情感。再次是開(kāi)展多種教學(xué)形式（如：辯論賽、

課堂小討論、知識(shí)趣味競(jìng)猜等），充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。

2、要注重必要的地理基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,

如學(xué)會(huì)讀圖、填圖。注重提高學(xué)生運(yùn)月所學(xué)的地理知識(shí)進(jìn)行分析

解決問(wèn)題的能力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，不斷拓寬知

識(shí)面。

4、充分利用學(xué)校現(xiàn)有的校本資源，開(kāi)展一些活動(dòng)為課堂教學(xué)

注入新鮮的血液。加強(qiáng)與各科任教師及班主任的溝通與合作，教

師形成合力。

5、深入了解學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。做好后進(jìn)生的輔

導(dǎo)與轉(zhuǎn)化。

6、繼續(xù)鞏固和提高已取得的區(qū)、市級(jí)的立項(xiàng)成果。積極參加

教研活動(dòng)，不斷豐富地理教學(xué)評(píng)價(jià)的方式方法。做好地理特長(zhǎng)生

的輔導(dǎo)工作。

7、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感、環(huán)

境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。

五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排周次

第六章第一節(jié)自然環(huán)境21

第二節(jié)人文環(huán)境22

第七章第一節(jié)日本23

第二節(jié)東南亞34-5

第三節(jié)印度36

第四節(jié)俄羅斯37-8

第八章第一節(jié)中東28-9

第二節(jié)歐洲西部29-10

期中考試11

第三節(jié)撒哈拉以南的非洲312

第四節(jié)澳大利亞213

第九章第一節(jié)美國(guó)314-15

第二節(jié)巴西215-16

第十章極地地區(qū)217

期末復(fù)習(xí)418-19

期末考試20

七年級(jí)地理下冊(cè)教案篇5

課時(shí)安排：第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解南亞的地理位置和范圍，能在圖上填出南亞的國(guó)家和

主要城市。

2、掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要

的山脈、平原、高原、河流。

3、通過(guò)讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、注

入地等特征。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出

南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過(guò)讀圖分析印度河恒河

的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、注入地等特征。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出

南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過(guò)讀圖分析印度河恒河

的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、注入地等特征。

教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、

自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課主要內(nèi)

容。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：

二、導(dǎo)入新課：

以歷史故事傳說(shuō)引入新課內(nèi)容。

中國(guó)古代發(fā)明了指南針后，非常注重對(duì)外的交往，有絲綢之

路、有鄭和下西洋、有鑒真東渡、也有我們從小就聽(tīng)遍了的唐僧

取經(jīng)一一也就是歷史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天

竺也就是古代印度。

三、教授新課：

㈠南亞次大陸

學(xué)生閱讀課文，了解南亞次大陸名稱的由來(lái)

讓學(xué)生通過(guò)讀圖找出印度（南亞）地理位置：（通過(guò)板圖及一

連串的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生。）

1.位于亞洲的南部，西臨阿拉伯海、東臨孟加拉灣，南被印

度洋包圍。

2.北回歸線穿過(guò)中部。指出南亞的范圍：包括印度半島、斯

里蘭卡島、馬爾代夫群島。

3.印度次大陸。強(qiáng)調(diào)次大陸的概念不同于大陸或島嶼，而是

“相對(duì)獨(dú)立”㈡地形特征

通過(guò)分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)四個(gè)主要地形區(qū)及分布特點(diǎn)，還

可以與北美洲聯(lián)系（順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度）指導(dǎo)學(xué)生按照（平均海拔

高度、相對(duì)高度、主要地形類(lèi)型、地形分布特點(diǎn)）的方法分析地

形特征。利用書(shū)上練習(xí)，講授解題思路與技巧。

1、北部是喜馬拉雅山脈

2.中部是印度河平原、恒河平原

3.南部是德干高原

補(bǔ)充黑板簡(jiǎn)圖：完成書(shū)上練習(xí)進(jìn)行讀圖、析圖訓(xùn)練。（邊看邊

畫(huà)，加深印象。鍛煉學(xué)生讀圖的能力。）

㈢河流在地圖中找出南亞兩條主要的河流一一印度河、恒河

在黑板簡(jiǎn)圖中繪出大體位置、形狀指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，通過(guò)

閱讀南亞地形圖，并對(duì)照南亞地形圖分析河流的流向、發(fā)源地、

注入的海洋和流經(jīng)國(guó)家。

課時(shí)安排：第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

⑴了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對(duì)降水以

及農(nóng)業(yè)的影響。

⑵了解南亞的主要農(nóng)作物的種類(lèi)、分布及與自然條件的關(guān)系。

⑶了解南亞是世界上人口密集地區(qū)之一，印度是南亞最大的國(guó)家、

世界第二大人口大國(guó)。

⑷了解南亞的工業(yè)發(fā)展概況，印度的主要工業(yè)部門(mén)及電腦軟件業(yè)

的發(fā)展概況。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。

3、教育目標(biāo)：了解南亞是人類(lèi)古代文明中心之一，也是佛教、

印度教的發(fā)源地，以及宗教對(duì)南亞各國(guó)的影響。

教學(xué)重點(diǎn)：了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南

季風(fēng)對(duì)降水以及農(nóng)業(yè)的影響。了解南亞是人類(lèi)古代文明中心之一,

也是佛教、印度教的發(fā)源地，及宗教對(duì)南亞各國(guó)的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南

季風(fēng)對(duì)降水以及農(nóng)業(yè)的影響。

教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、

自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課主要內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)南亞的地理位置和地形。（學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。）

一、導(dǎo)入新課：

從《西游記》中我們看到唐僧取經(jīng)的天竺氣候是怎樣的？學(xué)

生