“中國(guó)傳統(tǒng)文化”單元教學(xué)設(shè)計(jì)

-一人教版三年級(jí)上冊(cè)五單元

【單元教材分析】

1.教材內(nèi)容分析：

本單元以“中國(guó)傳統(tǒng)文化”為專(zhuān)題，由《孔子拜師》《盤(pán)古開(kāi)天

地》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》4篇課文組成。體裁多樣，有敘

事文、有說(shuō)明文，內(nèi)容豐富，課文既有描寫(xiě)生活中得人物故事，也有

神話(huà)故事，既有對(duì)古代建筑的介紹，也有對(duì)古代繪畫(huà)藝術(shù)的描述。

2.叢書(shū)簡(jiǎn)介：

《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》叢書(shū)3文章28篇。這28篇課文，為我們打開(kāi)

了這座寶庫(kù)的一扇門(mén)。我們可以相識(shí)古代大思想家，了解古代神話(huà)的

故事，欣賞古代建筑和繪畫(huà)。讓我們以驕傲的心情去閱讀課文，感受

傳統(tǒng)文化的光輝絢麗。

3.單元雙線主題

人文性主題一一通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從多個(gè)側(cè)面了解中

華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深酷愛(ài)祖國(guó)文化的感情和增加民族

驕傲感。

工具性主題一--閱讀主題：在精讀探討中，體會(huì)孔子虛心好學(xué)，老子

誨人不倦的品德，了解趙州橋的建構(gòu)特點(diǎn)。

表達(dá)主題：在精讀探討中，體會(huì)孔子虛心好學(xué)，老子

誨人不倦的品德，了解趙州橋的建構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。

【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.正確認(rèn)讀59個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)40個(gè)生字，駕馭風(fēng)塵仆仆、止境、奔流

不息、滋潤(rùn)、雙龍戲珠等新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，激發(fā)

對(duì)孔子、老子的崇敬之情。

3.讀懂課文內(nèi)容，感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化，加深對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的了解,

培育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4.了解神話(huà)故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話(huà)講給別人聽(tīng)。

5.了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的才智

和才能，增加民族驕傲感。

6.體會(huì)作者的描寫(xiě)方法，能運(yùn)用這些方法去視察，去寫(xiě)作文。

7.學(xué)會(huì)運(yùn)用寬帶網(wǎng)進(jìn)行資料的搜集。

【單元重難點(diǎn)】

通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化

的博大精深，進(jìn)一步加深酷愛(ài)祖國(guó)文化的感情和增加民族驕傲感。在

精讀探討中，體會(huì)孔子虛心好學(xué)，老子誨人不倦的品德，了解趙州橋

的建構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。

【單元課時(shí)支配】

周課時(shí)為7節(jié)，兩周計(jì)14節(jié)。

模塊序號(hào)教學(xué)內(nèi)容所需課時(shí)

第一模塊識(shí)字朗讀過(guò)關(guān)課2課時(shí)

其次模塊1.精讀課《孔子拜師》；《叢書(shū)》2課時(shí)

文章2篇

第三模塊L精讀課《盤(pán)古開(kāi)天地》；《叢書(shū)》2課時(shí)

文章2篇

第四模塊略讀課《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》《叢2課時(shí)

書(shū)》文章2篇

第五模塊《叢書(shū)》文章14篇3課時(shí)

第六模塊語(yǔ)文園地3課時(shí)

課題17孔子拜師課型精讀課

人文性

懂得為學(xué)要勤奮虛心，永不滿(mǎn)意；為人要真誠(chéng)無(wú)私，敬重師長(zhǎng)。

主題

閱讀主題：正確.流利.有感情地朗讀課文，了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，

工具性感受孔子.老子的品德。

主題

表達(dá)主題：理解詞語(yǔ)的意思，感悟作者用詞的精確。

1.相識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)近著名.相距.

學(xué)問(wèn)”等14個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)2.正確.流利.有感情地朗讀課文，了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔

子.老子的品德。

3.慌得為學(xué)要勒奮虛心，永不滿(mǎn)意：為人要真誠(chéng)無(wú)私，敬重師長(zhǎng)。

課時(shí)支配2課時(shí)

教具學(xué)具課件

第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)程序

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)修改建議

1.學(xué)生展示搜集到的孔子和老子的資料。2.老師

激趣導(dǎo)入

板書(shū)課題，讀了課題，你有什么問(wèn)題？

初讀課文1.自由讀文。

讀文識(shí)字

2.出示生字詞，鞏固字詞。

讀文感悟1.通讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文主要內(nèi)容。

整體把握2.課件出示課文主要內(nèi)容（填空形式）

自由讀2.3自然段，用“一一”畫(huà)出令你感動(dòng)的

重點(diǎn)感悟

寫(xiě)孔子和老子的語(yǔ)句，并在旁邊簡(jiǎn)潔地寫(xiě)寫(xiě)自己的

自讀自悟

感受。

小組溝通，讀畫(huà)住的語(yǔ)句，把自己的感受說(shuō)給小組

小組溝通

內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。

第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)程序

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)修改建議

1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到孔子是怎樣的

人？

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2.孔子要離開(kāi)家鄉(xiāng)拜師學(xué)習(xí)去了，在他拜師的過(guò)

程中，有很多令人感動(dòng)的地方，我們接著學(xué)習(xí)17

課。

文中人物有諾？他們各自有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？找出

整體回顧文中相關(guān)語(yǔ)句，細(xì)致品讀。

自主感悟

1.快速讀文，整理自己的感受體會(huì)準(zhǔn)備溝通。

2..匯報(bào)讀書(shū)感受，指導(dǎo)朗讀。（課件）

品讀重點(diǎn)

預(yù)設(shè)：（1:談孔子

匯報(bào)溝通

A.曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜

運(yùn)用訓(xùn)練兼程，幾個(gè)月后，最終走到了洛陽(yáng)。（從這句中你

讀懂/什么？是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？理解“風(fēng)餐

露宿.日夜兼程.最終”旅途艱苦.求知若渴）

B.孔子想：“這位老人也許就是我要探望的老師吧！

于是上前行禮…

c.孔子趕忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)

收下我這個(gè)學(xué)生?！?/p>

從這句中你讀懂了什么？從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？

（虛心有禮貌）

D.學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。

E.從今，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。

（2）談老子

A“你就是孔丘啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就來(lái)這兒恭候。

探討學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”

（虛心禮貌）

B.老子也把自己的學(xué)問(wèn)亳無(wú)保留地傳授給他。

（3）對(duì)比理解兩組近義詞的不同用法：

探望一一拜見(jiàn)恭候一一等候

對(duì)比朗讀，細(xì)細(xì)品嘗。

（4）依據(jù)學(xué)生溝通總結(jié)：

孔子勤奮虛心，永不滿(mǎn)意敬重師長(zhǎng)；老子為人真誠(chéng)

無(wú)私，虛心有禮貌，所以課文最終一段告知我們（生

讀）

（5）齊讀4自然段

1.主題：通過(guò)孔子拜師的故事，讓我們學(xué)習(xí)孔子

主題滲透虛心好學(xué)。孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、

總結(jié)學(xué)法愛(ài)惜晚輩的優(yōu)秀品德。

2.學(xué)法：抓住典型事例寫(xiě)人。

拓展閱讀

讀叢書(shū)（3）2頁(yè)《楊萬(wàn)里拜兒童為師》5頁(yè)《司

鞏固學(xué)法

馬光警枕勵(lì)志》

（從書(shū)閱讀

課堂小結(jié)1.談自己的收獲。

1.抄寫(xiě)字詞。

作業(yè)設(shè)計(jì)

2.積累孔子的名言。

17孔子拜師

孔子虛心好學(xué)老子誨人不倦

板書(shū)設(shè)計(jì)

渴望學(xué)問(wèn)愛(ài)惜晚輩

（學(xué)無(wú)止境）

教學(xué)反思

課題18課《盤(pán)古開(kāi)天地》課型精讀課

人文性感受祖國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化的酷愛(ài)之

主題情。

閱讀主題：了解神話(huà)故事的想象豐富的特點(diǎn)；在課文的語(yǔ)言中，感受

工具性想象的藝術(shù)魅力，發(fā)揮想像。

主題表達(dá)主題：積累本課美麗詞句，并會(huì)簡(jiǎn)潔的運(yùn)用；抓住重點(diǎn)詞句，感

受故事的奇妙。

相識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)“宇宙黑暗.上升下降”

教學(xué)目標(biāo)等13個(gè)詞語(yǔ)；正確.流利.有感情朗讀課文，能用自己的話(huà)講解并描述

故事.

課時(shí)支配2課時(shí)

教具學(xué)具課件

第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)程序

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)修改建議

1.于神話(huà)故事導(dǎo)入。

2.“我記憶中的神話(huà)故事”。選擇一個(gè)自己印象最

激趣導(dǎo)入

深的神話(huà)故事講給同學(xué)聽(tīng)。

3.揭題：18盤(pán)古開(kāi)天地

1.自讀課文。

初讀課文

2.出示字詞，檢查鞏固識(shí)字。強(qiáng)調(diào)“血”“宗”的

讀文識(shí)字

讀音。小組讀、開(kāi)火車(chē)讀。

自由讀文"想一想，課文主要講了一件什么

讀文感悟事？a.誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文主要

整體把握講了一件什么事？b.依據(jù)填空的方式來(lái)說(shuō)

一說(shuō)：

重點(diǎn)感悟盤(pán)古是怎樣創(chuàng)建宇宙的呢？

自讀自悟

小組溝通1.學(xué)生自學(xué)。2.小組溝通.整合。

第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)程序

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)修改建議

播放漂亮的宇宙課件，這么漂亮的宇宙，傳聞是人

復(fù)習(xí)導(dǎo)入類(lèi)的老祖宗盤(pán)古創(chuàng)建的，盤(pán)古是怎樣創(chuàng)建了世界，

讓我們一起走進(jìn)文本，專(zhuān)心去學(xué)習(xí)。

整體回顧

這篇課文主要講了什么？

自主感悟

1.默讀課文第2段，找一找盤(pán)古醒來(lái)后是怎么做

的？用自己寵愛(ài)的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。預(yù)設(shè)：2自然段。

（1）抓住“掄起.猛劈”體會(huì)人物的宏大英勇（2）

品讀重點(diǎn)

會(huì)找反義詞。（3）男女生分讀。（4）小結(jié)概括板書(shū)

匯報(bào)溝通―開(kāi)天辟地

運(yùn)用訓(xùn)練2.用同樣的方式學(xué)習(xí)第3、4自然段。朗讀課文，

思索：（1）能不能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)第3自然段講

總結(jié)學(xué)法

了什么，自己讀讀看。（2）盤(pán)古頂天立地，但最終

還是累倒了。累倒之后又怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第

四自然段，用書(shū)上一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

拓展閱讀1.讓我們?cè)僮x一讀這個(gè)漂亮的神話(huà)故事。學(xué)生練

鞏固學(xué)法讀，指名配樂(lè)復(fù)述這個(gè)故事。

（叢書(shū)閱2.閱讀叢書(shū)3中的《頤和園的銅?！?，感受奇

讀）妙漂亮的神話(huà)故事。

1.談?wù)劚竟?jié)課你的收獲？

2.同學(xué)們，你們不僅讀懂了創(chuàng)建的含義，而且還學(xué)

會(huì)了一些好的讀書(shū)方法，老師真為你們感到傲慢。

課堂小結(jié)老師希望同學(xué)們課后接著閱讀，在中華傳統(tǒng)文化

這座巨大的寶庫(kù)里，吸取更多的養(yǎng)分，獲得更多的

學(xué)問(wèn)。在人生的道路上接著創(chuàng)建，愿你們的生命因

創(chuàng)建而更加漂亮動(dòng)人。

1.正確書(shū)寫(xiě)本課生字新詞。

作業(yè)設(shè)計(jì)2.枳累短語(yǔ)。

3.閱讀其他神話(huà)故事，在語(yǔ)文活動(dòng)課中復(fù)述溝通。

板書(shū)設(shè)計(jì)18.盤(pán)古開(kāi)天地

課題《趙州橋》課型精讀課

人文性體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的才智和才能，從而激發(fā)學(xué)生的民族

主題驕傲感。

閱讀主題：理解課文內(nèi)容，了解趙州橋既堅(jiān)實(shí)又美觀的特點(diǎn)

工具性表達(dá)主題：L理解中心句與分句之間總分關(guān)系。

主題

2.學(xué)習(xí)作者視察事物的方法。

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞的意思。

教學(xué)目標(biāo)2.讀出驕傲的感情，背誦寵愛(ài)。的段落。

3.體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的才智和才能，從而激發(fā)學(xué)生的民

族驕傲感。

課時(shí)支配2課時(shí)

教具學(xué)具課件

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)程序

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)修改建議

1.上節(jié)課我們初讀了這篇課文，知道了這

是篇說(shuō)明性的課文，向大家介紹的是一

激趣導(dǎo)

座古老的橋梁,齊都課題。（19趙州橋）

入

2.請(qǐng)欣賞這座橋，感受橋的美，課件出示

趙州橋圖，引導(dǎo)學(xué)生觀圖。

初讀課1.自瀆課文，回顧課文鞏固識(shí)字。

文

2.檢查生字詞.

讀文識(shí)

字

1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？

讀文感

2.完成課文主要內(nèi)容填空練習(xí)。

悟整體

趙州橋主要介紹了（歷史悠久）

把握

（宏偉）（堅(jiān)實(shí)）（漂亮）四方面內(nèi)容。

重點(diǎn)感重點(diǎn)感悟二、三自然段

悟

1.自瀆、指讀課文。

自讀自

2.依據(jù)自瀆感受進(jìn)行標(biāo)注。

悟

小組溝組內(nèi)溝通感受,（引導(dǎo)學(xué)生如何匯報(bào)）

通

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)程序

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)修改建議

復(fù)習(xí)導(dǎo)聽(tīng)寫(xiě)生字詞

入

1.這篇課文主要講了什么內(nèi)容？

整體回

顧自2.自瀆課文，感知課文。

主感悟

3.整理自悟標(biāo)注內(nèi)容。

1.學(xué)習(xí)其次自然段

品讀重

點(diǎn)（1）指讀課文。

匯報(bào)溝（2）學(xué)生以組為單位匯報(bào)自悟內(nèi)容。（適

通時(shí)板書(shū)：宏偉、堅(jiān)實(shí)）

運(yùn)用訓(xùn)總結(jié)：作者不僅用數(shù)字說(shuō)明白趙州橋的宏

練偉，還舉例大橋洞上兩個(gè)小橋洞的設(shè)計(jì)是

一個(gè)創(chuàng)舉，明顯，課文在贊美橋的同時(shí)也

在贊美古代的勞動(dòng)人民。

（3）飽含贊美之情地讀2自然段。

2.學(xué)習(xí)第3自然段

（1）指讀3段。

（2）學(xué)生匯報(bào)感悟。

（3）放課件欣賞欄板上雕刻的精致圖案。

（課件）

（4）感情朗讀課文。師：作者描寫(xiě)的多么

細(xì)致呀！帶上贊美之情讀出美，感受美。

3.過(guò)渡：趙州矯值得我們贊美，宏大的勞

動(dòng)人民更值得我們贊美。

主題滲老師歸納學(xué)法并板書(shū)。（抓住事物特

透總結(jié)點(diǎn)描寫(xiě)）

學(xué)法

拓展閱一、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練

讀1.再出示第三自然段

鞏固學(xué)精致圖案后面的冒號(hào)是什么意思、？和后面

法的內(nèi)容有什么關(guān)系？

（叢書(shū)閱（這里的冒號(hào)是起了提出下文的作用。）

讀）

再請(qǐng)同學(xué)看課文中有的……有的……還有

的……后面是什么標(biāo)點(diǎn)？這些標(biāo)點(diǎn)說(shuō)明什

么？現(xiàn)在我們邊看課件邊朗讀。當(dāng)讀到“有

的，，“有的，，“還有的，，時(shí)，看老師翻出的

是什么內(nèi)容就讀這一內(nèi)容。（老師利用課

件，點(diǎn)出描繪龍的句子讓學(xué)生朗讀。）

2.了解句子與句子之間的關(guān)系，這里“有

的刻著”“有的刻著”“還有的刻著”是不

分先后的，可以先說(shuō)中間一幅精致圖案，

也可以先說(shuō)后面一幅精致圖案，中間用分

號(hào)，最終用句號(hào)。）

3.練習(xí)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫(xiě)詳細(xì)。

例：天上的云，真是千姿百態(tài)，改變?nèi)f千。

它們有的像羽毛，輕輕地飄浮在空中；有

的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著；還

有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……

它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很漂亮，有時(shí)又把

天空覆蓋得很陰森。

二、學(xué)習(xí)主題叢書(shū)

《海內(nèi)第一橋》《盧溝橋上的獅子情》

1.思索《海內(nèi)第一橋》從哪些方面描寫(xiě)了

洛陽(yáng)橋？

2.《盧溝橋上的獅子情》從那些方面介紹

了這些獅子？

3.畫(huà)出好詞，好句及描寫(xiě)美麗的段子。

我國(guó)古代的勞動(dòng)人民用他們的才智和才能

給我們留下了如此宏偉的建筑，是我們中

課堂小

華民族在傲慢。同學(xué)們，你們只要從現(xiàn)在

結(jié)

起先努力學(xué)習(xí)，你們同樣可以為后人留下

你們創(chuàng)建的奇跡。

19趙州橋

板書(shū)設(shè)歷史悠久

計(jì)宏偉〉才智才能歷史遺產(chǎn)

堅(jiān)實(shí)

美觀

教

學(xué)

反

思

課題一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)源型略讀課

人文性

了解傳統(tǒng)文化，激起對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注和酷愛(ài)。

主題

閱讀主題：1.正確流利的朗讀課文。

工具性

2.了解古畫(huà)的歷史價(jià)值。

主題

表達(dá)主題：學(xué)習(xí)用略讀的方法快速獲得信息。

1.正確流利的朗讀課文。

教學(xué)目標(biāo)2.了解古畫(huà)的歷史價(jià)值。

3.了解傳統(tǒng)文化，激起對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注和酷愛(ài)。

課時(shí)支配1課時(shí)

教具學(xué)具課件

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)程序

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)修改甕議

創(chuàng)設(shè)情同學(xué)們?cè)谖覈?guó)的古文化長(zhǎng)廊中，我們學(xué)習(xí)

境導(dǎo)入了趙州橋，它是一座特別了不得的建筑物，

今日我們要學(xué)習(xí)的是《一幅名揚(yáng)中外的古

新課

畫(huà)》。

1.出示自學(xué)要求，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.揭題，提出學(xué)生須要自學(xué)讀懂的要求。

2.初讀課文了解大意。

3.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)；名揚(yáng)中外的意思，知道

名揚(yáng)中外的畫(huà)是指《一?幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》。

明確目

標(biāo)自主2.學(xué)生自主閱讀，溝通匯報(bào)。

閱讀1.出示清明上河圖，學(xué)生自由欣賞，談?wù)?/p>

自己的體會(huì)。

2.激趣；從你們驚異的眼神，贊美的話(huà)語(yǔ)

中老師感受到你們對(duì)這幅畫(huà)的寵愛(ài)，這幅

畫(huà)究竟有什么特殊之處，讀懂了課文你就

會(huì)知道。

3.默讀2-5小節(jié)，圖文比照，文中的哪些

語(yǔ)句描寫(xiě)了畫(huà)面。

4.選擇自己感愛(ài)好的一小節(jié)朗讀，并說(shuō)一

說(shuō)體會(huì)。

5.理解詞語(yǔ)：形態(tài)各異

總結(jié)學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了，本課運(yùn)用了身文結(jié)

合的學(xué)習(xí)方法，隨課文內(nèi)容綻開(kāi)想象，感

法拓展

受《清明上河圖》的生動(dòng)。我們可以用

閱讀同樣的方法學(xué)習(xí)其他的文章。

1-我能讀

撐船小攤攤販官吏形態(tài)各異

悠然溜達(dá)保存拽住一乘轎子

讀寫(xiě)結(jié)

填一填

合當(dāng)堂2.

張擇端的《清明上河圖》，畫(huà)上的人物有五

練筆

百多個(gè)：有（）農(nóng)夫，有（）的船

工，有（）的生意人，有（）的道士，

有（）的醫(yī)生，有（）的攤販，有官

吏和讀書(shū)人……結(jié)合今日所學(xué)的內(nèi)容，比照

書(shū)上的畫(huà)面，向家長(zhǎng)介紹一下這幅名畫(huà)吧！

詩(shī)句：歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。

千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫(huà)中間。揚(yáng)名海

外震國(guó)威，驚世絕技人人贊。絕！中華文化

真叫絕！）同學(xué)們，《清明上河圖》是我國(guó)

課堂小的國(guó)寶，（出示課件：品評(píng)《清明上河圖》）

結(jié)今日我們只是借助多媒體遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了看這

幅畫(huà)，不過(guò)，通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道真正的

畫(huà)現(xiàn)在放在一一故宮博物院。希望大家去北

京旅游的時(shí)間千萬(wàn)別遺忘去親眼看看這幅

稀世之作哦。

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)修改甕議

一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)

板書(shū)人物眾多

形態(tài)各異藝術(shù)價(jià)值

設(shè)計(jì)

細(xì)微環(huán)節(jié)傳神歷史價(jià)

值

教

學(xué)

反

思

課題群文閱讀課課型閱讀課

感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化，加深對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，培育學(xué)生愛(ài)

人文性

祖國(guó)的思想感情。

主題

閱讀主題：鞏固概括課文內(nèi)容的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)和同伴共享閱讀的

感受，

工具性

表達(dá)主題：體會(huì)作者的描寫(xiě)方法，能運(yùn)用這些方法去視察，去寫(xiě)作文；

主題

感受語(yǔ)言文字的魅力，主動(dòng)主動(dòng)地豐富自己的語(yǔ)言積累，勤于動(dòng)腦、

勤于練筆。

1.細(xì)致閱讀叢書(shū)中的9篇文章，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的歡樂(lè)，激

發(fā)閱讀愛(ài)好，使孩子們愛(ài)上讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的摯友。

2.鞏固概括課文內(nèi)容的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)和同伴共享閱讀的感受，感

教學(xué)目標(biāo)

受中國(guó)的傳統(tǒng)文化，加深對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，培育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的

思想感情。

3.了解神話(huà)故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話(huà)講給別人聽(tīng)。

4.體會(huì)作者的描寫(xiě)方法，能運(yùn)用這些方法去視察，去寫(xiě)作文。

5.感受語(yǔ)言文字的魅力，主動(dòng)主動(dòng)地豐富自己的語(yǔ)言積累，勤于動(dòng)腦、

勤于練筆。

課時(shí)支配2課時(shí)

教具學(xué)具課件

第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)程序

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)修改建議

中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)，這組課文，

導(dǎo)語(yǔ)激趣為我們打開(kāi)了這座寶庫(kù)的一扇門(mén)。我們可以相識(shí)古

代大思想家，了解古代神話(huà)的故事，欣賞古代建筑

明確目標(biāo)和繪畫(huà)。讓我們以驕傲的心情去閱讀課文，感受傳

統(tǒng)文化的光輝絢麗。

自主閱讀1.用自己寵愛(ài)的方式閱讀課文。

自由品賞2.在自己感愛(ài)好的地方批注感受。

1.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容，其他學(xué)生補(bǔ)充。

2.在小組內(nèi)溝通自己的閱讀感受，或者讀一讀自

匯報(bào)溝通

己寵愛(ài)的語(yǔ)段。

共享收獲

3.集體匯報(bào)自己的閱讀收獲。

4.把課文中打動(dòng)你心靈的句子摘抄下來(lái)。

同學(xué)們，課文既有描寫(xiě)生活中得人物故事，也有神

話(huà)故事，既有對(duì)古代建筑的介紹，也有對(duì)古代繪畫(huà)

課堂小結(jié)藝術(shù)的描述。請(qǐng)同學(xué)們留心視察，把它們記錄下

來(lái)！感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的才智和才能，增加民

族驕傲感。

第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)程序

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)修改建議

自主閱讀從書(shū)3冊(cè)23頁(yè)-32頁(yè)：

自由品賞用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容？

1.摘抄課文中的好詞佳句。

作業(yè)設(shè)計(jì)

2.寫(xiě)一寫(xiě)自己身邊暖和的故事。

教學(xué)反思

課題人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五課型

人文性圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個(gè)題目，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生

主題主動(dòng)了解傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)文化。

閱讀主題：溝通綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提高傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等方面的

工具性實(shí)力。

主題表達(dá)主題：能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，整

理一下，寫(xiě)成習(xí)作。

1.讀背十二生肖。

教學(xué)目標(biāo)

2.運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字實(shí)力，借助基本字，相識(shí)更多的形聲字。

課時(shí)支配四課時(shí)

教具學(xué)具課件

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

教學(xué)程序

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)修改建議

1.我們的祖國(guó)有著五千年的文化歷史，中華文

化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，你都知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)文化？

2.生自由簡(jiǎn)潔匯報(bào)。

剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻……

3.傳統(tǒng)文化流傳到今日，可謂博大精深、豐富

多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生

活。（課件）今日我們就來(lái)給大家介紹生活中的傳

統(tǒng)文化。

激情導(dǎo)入

閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)旖旎的風(fēng)光中漂亮的神

話(huà)《頤和園的銅?！分秀~牛是怎么來(lái)的？

《人參娃娃的故事》中人參娃娃有（）品質(zhì)。

我們的祖國(guó)有著五千年的文化歷史，中華文化

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，你都知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)文化？

1.自己讀一讀綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你覺(jué)得提示

了哪幾個(gè)方面？請(qǐng)用筆作上記號(hào)。

自學(xué)綜合

性學(xué)習(xí)2.匯報(bào)溝通。

3.師生擴(kuò)綻開(kāi)再說(shuō)一說(shuō)。

1.介紹同樣的傳統(tǒng)文化的同學(xué)自由組成活動(dòng)小

組2一—4人，確定負(fù)責(zé)人。

確定目

2.組內(nèi)溝通，確定匯報(bào)方式。

標(biāo)，準(zhǔn)備

開(kāi)展綜合3.集體溝通展示收集和了解的中化傳統(tǒng)文化。

性活動(dòng)小組代表匯報(bào)，不完整的小組成員可以補(bǔ)充。其他

同學(xué)可以提問(wèn)。

4.完成前面綜全性學(xué)習(xí)的展示，哪個(gè)小組完成

得好。

第二課時(shí)“我的發(fā)覺(jué)”和“日積月累”

教學(xué)程序

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)修改建議

1.自己把全部詞語(yǔ)讀一讀。

2.比一比，看一看，詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，你能發(fā)

覺(jué)什么？

我的發(fā)覺(jué)

3.這些是字在同一個(gè)詞中，意思是相反的，你

能不能舉幾個(gè)這樣的例子。

4、再讀詞語(yǔ)。

讀讀背背

1.視察書(shū)上的圖片，都是什么？（郵票）你發(fā)

覺(jué)這些郵票有什么特點(diǎn)？（動(dòng)物）

2.這些動(dòng)物很有意思，你能視察出來(lái)嗎？對(duì)，

他們就是十二生肖。你知道，你的屬相是什么嗎？

3.你知道屬相是怎么來(lái)的嗎？（老師或?qū)W生

講解屬相來(lái)歷的故事）

閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)旖旎的風(fēng)光中漂亮的神

話(huà)傳聞《十二生肖的故事》十二生肖指

日積月累

《冬至吃餃子的傳聞》為什么冬至要吃餃

子?____________________________

讀讀認(rèn)認(rèn)

1.自己視察學(xué)習(xí)，用以前加一加的方法自學(xué)生

字

2.小組學(xué)習(xí)，留意給它們區(qū)分和組詞。

3.開(kāi)火車(chē)組詞認(rèn)讀生字。

1.探討，確定展示形式。

在充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，各人或分組確定一種或

兩、三種展示方式，如：

（1）在班級(jí)開(kāi)展展示的主題活動(dòng)。

（2）各個(gè)小組展示本組籌備的成果。

展示春聯(lián)，展示和家人共同制作的手工藝品（風(fēng)箏）

展示小組合作學(xué)習(xí)的成果（手抄報(bào)）

展示臺(tái)

（3）“仿生學(xué)獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)意賽”。（結(jié)合“口語(yǔ)交際、

習(xí)作”進(jìn)行）

（4）“大自然的啟示圖片展”。（在班級(jí)展出）

（5）布置“小獨(dú)創(chuàng)、小制作實(shí)物展臺(tái):

2.行動(dòng)，籌備展示活動(dòng)。（賜予學(xué)生近兩個(gè)星

期的時(shí)間準(zhǔn)備）

籌備時(shí)，小組長(zhǎng)要充分發(fā)揮好組織和協(xié)調(diào)的作用。

1.在班級(jí)開(kāi)展展示的主題活動(dòng)。

2.各個(gè)小組展示本組籌備的成果。