Unit8Ilovenature!Lesson4It’stimetoprotectthem!教學設(shè)計一、教學內(nèi)容分析本課時為閱讀寫作課，教學內(nèi)容圍繞保護瀕危動物展開。首先通過圖片匹配單詞的練習，讓學生識別如老虎、雪豹、藍鯨等瀕危動物，并引發(fā)學生對保護瀕危動物的話題進行討論。接著閱讀材料介紹了野生動物數(shù)量減少的自然和人為原因，還引用2016年的研究數(shù)據(jù)，指出狩獵、農(nóng)業(yè)活動、城市發(fā)展等因素對瀕危動物的影響，最后以長鼻猴為例說明其瀕危現(xiàn)狀。讀后要求學生上網(wǎng)搜索長鼻猴的更多信息并完成卡片，思考保護的措施，最后書寫并介紹瀕危物種。整體教學注重知識傳授與實踐運用，提升學生對瀕危動物保護的認知。二、語篇分析【W(wǎng)hat】本課時包含一篇短文，內(nèi)容有關(guān)瀕危動物的保護。文章講述野生動物減少的原因，包括自然因素（如恐龍滅絕）和人為因素（如人類活動導致棲息地喪失、污染、捕獵等），還以長鼻猴為例說明其瀕?，F(xiàn)狀，文章喚起人們意識到保護它們對維持生態(tài)平衡的重要性。【W(wǎng)hy】語篇旨在提升學生對瀕危動物的認知，讓學生深刻理解野生動物面臨的生存危機及其背后的復雜原因。通過相關(guān)學習任務，培養(yǎng)學生用英語表達觀點和解決實際問題的能力，同時促使他們關(guān)注生物多樣性保護，提升環(huán)保意識。【How】閱讀語篇后設(shè)置任務，引導學生從文本中提取關(guān)鍵信息，梳理野生動物瀕危原因等內(nèi)容，為寫作提供思路和素材。學生基于信息，在寫作時闡述瀕危動物現(xiàn)狀、原因及保護措施等，實現(xiàn)從閱讀輸入到寫作輸出的能力轉(zhuǎn)化，有效提升學生的英語寫作邏輯和表達能力。三、學情分析學生已積累了一些關(guān)于描述動物等詞匯和句式，能夠初步完成信息填充類寫作，比如完成長鼻猴信息卡片。然而，在撰寫瀕危物種介紹這類短文時，可能存在邏輯結(jié)構(gòu)不清的問題，難以有條理地整合信息。同時，運用高級詞匯和復雜句式來提升文章質(zhì)量的能力不足，且語言表達的準確性和流暢性也有待提高，需要教師在寫作技巧和語言運用上加以指導。四、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠：通過閱讀活動中，獲取、梳理有關(guān)瀕危野生動物的信息；掌握瀕危動物相關(guān)詞匯和句式，能準確表述自己的觀點；運用核心語言寫作，介紹瀕危野生動物情況及保護措施；增強對瀕危動物保護的意識，培養(yǎng)尊重和保護自然環(huán)境的責任感。五、教學重難點【重點】掌握瀕危動物相關(guān)詞匯和句式，能準確表述自己的觀點；運用核心語言寫作，介紹瀕危野生動物情況及保護措施?！倦y點】1.掌握瀕危動物相關(guān)詞匯和句式，能準確表述自己的觀點；2.運用核心語言寫作，介紹瀕危野生動物情況及保護措施。六、教學活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：匹配圖片，激發(fā)興趣，引入話題。（5mins）學生將單詞與動物圖片匹配，然后和同伴交流一些瀕危動物的情況及處于瀕危的原因，以此激活學生已有知識，引入話題。教學活動活動層次效果評價Studentsmatchthewordswiththepictures.Theytalkwiththeirpartners:Doyouknowwhichanimalsareendangered?Studentslistsomeendangeredanimalsandgivethereasons.Studentstalkaboutsomeotherendangeredanimals.學習理解之感知與注意觀察學生討論中語言表達的情況，了解學生的已知和未知。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過詞匯圖片匹配與對話，快速吸引學生注意力，激活他們對瀕危動物的認知，順利引入課程主題，營造輕松互動氛圍，激發(fā)學生興趣。環(huán)節(jié)二：閱讀并分析文本，積累重點詞匯，完成讀后任務。（25mins）學生閱讀文章，回答問題，初步理解文本；再次閱讀段落，完成如探究野生動物減少原因、了解瀕危動物研究及長鼻猴信息卡制作等任務，加深理解；聚焦文中關(guān)鍵單詞和短語，掌握其用法；最后閱讀并勾選野生動物減少原因，強化知識運用；文本填空，鞏固對文章內(nèi)容的掌握。教學活動活動層次效果評價Studentsreadthepassageandanswerthequestion:Whatcanyoufindinthe2016studyaboutthelossofwildlife?Studentsreadtheparagraphsandfinishthetasks.(1)Howcanlossofwildlifehappen?(2)Astudyonendangeredanimals.(3)AninformationcardofLongnosedmonkeys.學習理解之獲取與梳理、概括與整合觀察學生對文章信息提取的準確度，自主閱讀并梳理文章脈絡的能力。教師對有困難的學生給予及時的幫助。Studentspayattentiontothekeywords&phrasesinthepassage.forexample(2)dieoutatrisk(4)becauseofbefamousforStudentsreadthepassageagainandtickthereasonsmentionedforthelossofwildlife.Studentsgivesomemorereasons.Studentsreadthepassageagainandtrytofillinblanks.應用實踐之描述與闡釋、內(nèi)化與運用觀察生回答問題的準確性，及對重點詞匯用法的觀察和總結(jié)能力。對積極表現(xiàn)的同學給予表揚。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:通過閱讀并回答問題，訓練學生提取關(guān)鍵信息、理解文章主旨的能力。聚焦關(guān)鍵短語，加深學生對重點詞匯的理解與運用。多次閱讀、完成不同層次的任務，旨在鍛煉學閱讀技巧，并為下一步的寫作輸出做好鋪墊。環(huán)節(jié)三：制作瀕危動物卡片，寫作介紹瀕危物種及保護方法。（15mins）學生先上網(wǎng)搜索長鼻猴信息完善卡片，接著向同伴介紹瀕危動物，然后兩人一組查找某瀕危物種資料，依據(jù)給定要素撰寫介紹文章，最后完成寫作并展示，參照示例進行評價。教學活動活動層次效果評價StudentssearchtheInternetandfindmoreinformationaboutlongnosedmonkeystopletethecard.Studentsintroducetheendangeredanimalstoyourpartners.Studentsworkinpairs.Findinformationaboutanendangeredspecies.Thearticleshouldcontain:●Basicinformation●Usefulexpressionsinthetable.●Protectionmethods.Studentsfinishwritingandshowtheirintroduction.Onesampleisprovided.Studentsevaluatetheirwritings.應用實踐之描述與闡釋、內(nèi)化與運用遷移創(chuàng)新之批判與評價、想象與創(chuàng)造觀察學生信息篩選能力，能否精準獲取關(guān)鍵信息；評估學生寫作成果，判斷是否有效運用給定要素，清晰闡述，以此衡量教學效果。鼓勵學生積極展示，正確評價。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:通過多樣的實踐活動，提升學生的信息搜集、整理和表達能力，增強學生對瀕危動物的認知。同時以寫作和評價的方式，鍛煉學生書面表達和反思能力，并進一步培養(yǎng)尊重和保護自然環(huán)境的責任感。作業(yè)與拓展(Required)1.Findinformat