《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在結(jié)合具體情境中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看做一個(gè)整體平均分成若

千份，其中的一份表示這些物體的幾分之一。

2.使學(xué)生在學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)描述簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象以及相關(guān)數(shù)量關(guān)系的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)抽

象、概括能力，增強(qiáng)用數(shù)表達(dá)和交流信息的能力。

3.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受分

數(shù)的價(jià)值和意義。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道把一些物體看做一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也

可以用分?jǐn)?shù)表示。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“一個(gè)整體”的理解（可以是一個(gè)物體，也可以是一些物體）。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

瞧，兩只小猴在樹(shù)林里玩耍，猴媽媽帶來(lái)了它們喜歡吃的水果？

猴媽媽要把這一個(gè)桃平均分給2只小猴。每只小猴分得這仝桃的幾分之幾呢？

嗯，是這樣嗎？也就是把一個(gè)桃平均分成2份，每份是這個(gè)桃的（板書(shū)）

2

這個(gè);是我們以前認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)，今天，我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（板書(shū)課題）。

二、探究

（一）教學(xué)一盤(pán)桃的二分之一

1.吃完一個(gè)桃，小猴們覺(jué)得還不過(guò)癮，于是，猴媽媽又拿出了一盤(pán)桃，準(zhǔn)備把這盤(pán)桃都

分給小猴吃。我們來(lái)看，誰(shuí)為大家讀一讀？想一想，把這盤(pán)桃平均分給2只小猴，每只小猴

能分得這盤(pán)桃的幾分之幾呢？

你怎么想到,？你也想說(shuō)。你說(shuō)得真好！

2

也就是把一盤(pán)桃平均分成兩份，每份是這盤(pán)桃的一（邊說(shuō)邊出示板書(shū),學(xué)生回答后再

板書(shū)1）。

2

你能像這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？

它們有什么不叵？（圈，畫(huà)浪線）

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你真棒，善于觀察。

2.究竟這盤(pán)里有幾個(gè)桃呢？同學(xué)們猜一猜。

如果這盤(pán)桃有6個(gè)。怎樣在圖中表示出這盤(pán)桃的

2

你的意思就是把這盤(pán)桃￥均分成2份。是呀，把6個(gè)桃看成一個(gè)整體，用這樣的圈表示。

平均分成2份，用一條虛線表示）每份就是這盤(pán)桃的

2

這3個(gè)桃是這盤(pán)桃的幾分之一？這3個(gè)桃是這盤(pán)桃的幾分之一？這里的,怎么來(lái)的？

2

3.如果這盤(pán)桃是4個(gè)、3個(gè)呢？你會(huì)表示下圖中每盤(pán)桃的，嗎？在書(shū)上先分一分，再涂

2

一涂。

把你的想法和同桌交流，投影展示，同桌匯報(bào)。誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？有沒(méi)有小朋友來(lái)提問(wèn)的？

4.對(duì)比，課件同時(shí)展示三盤(pán)桃平均分后的示意圖。

咦，每份的個(gè)數(shù)不同，為什么都可以用!來(lái)表示呢？

2

5.如果這盤(pán)里有50個(gè)桃呢？每份是這盤(pán)桃的幾分之一？100個(gè)桃呢？每份都是這個(gè)整

體的幾分之一呢？你有什么想說(shuō)的？用省略號(hào)表示

（二）教學(xué)“一盤(pán)桃的幾分之一”

猴媽媽帶來(lái)的這盤(pán)桃就是6個(gè)。猴媽媽剛準(zhǔn)備把這盤(pán)桃拿給兩只小猴吃，這時(shí)，又來(lái)了

一只小猴，想一想，猴媽媽會(huì)怎樣分這盤(pán)桃呢？（學(xué)生回答：要把這盤(pán)桃平均分成3份；

若學(xué)生回答：每只小猴分2個(gè)，則師追問(wèn)：哦，也就是把這盤(pán)桃平均分成了幾份？）

把這盤(pán)桃平均分成3份，每份是這盤(pán)桃的幾分之幾呢？先分一分再填一填。投影展示。

為什么是:呢？

真愛(ài)思考！把這盤(pán)桃平均分成3份，每份是這盤(pán)桃的一一？

這里都是6個(gè)，為什么每份有的表示成是有的卻表示成！呢？（來(lái)的小猴不同，也

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就是平均分的份數(shù)一一？）（討論著時(shí)間而定）

三、教學(xué)試一試

那12個(gè)桃可以平均分成幾份？每份各是它的幾分之一？先分一分，再填一填,填好的孩

子在四人小組里交流交流c

對(duì)比：都是12個(gè)桃，表示每一份的分?jǐn)?shù)為什么不同？

總結(jié)：哦，老師明白了，平均分成幾份，每份就是幾分之一。

小結(jié)：

今天認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)與三上認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)有什么不同？有相同的地方嗎？

剛才我們是把一盤(pán)桃看作整體平均分的，我們還可以把一盒鉛筆看作整體，還能把哪些

物體看作一個(gè)整體？

三、鞏固練習(xí)

1.老師這也有一些物體。這是一盒球，這是一盤(pán)蘑菇。(出示想想做做第1題)

每個(gè)球是這一盒的幾分之幾？每個(gè)蘑菇是這一盤(pán)的幾分之幾？會(huì)填嗎？在書(shū)上填一填。

(1)球：你是怎么想的？(2)蘑菇：同桌再互相說(shuō)一說(shuō)怎么想的。

2.會(huì)用分?jǐn)?shù)表示圖里的涂色部分嗎？在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)。

蘋(píng)果圖直接核對(duì)。梨圖追問(wèn)：你是怎么想的？正方體圖直接核對(duì)后追問(wèn)每個(gè)圈里都是8

個(gè)正方體，為什么左圖里涂色部分用,表示，右圖里涂色部分用!來(lái)表示呢？

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3.想想做做3

接下來(lái)一道題正好和第2題相反，要我們?cè)诿總€(gè)圖里分一分，并涂色表示它右邊的分?jǐn)?shù)。

投影展示。

我請(qǐng)XX小朋友把他的書(shū)本帶上來(lái)，看看他涂得對(duì)不對(duì)。

小花題：涂中間這朵可以嗎？這朵呢？

小兔題：涂其它小兔可以嗎？

蘿卜題：有不同的涂法嗎？

(選取不同的涂法投影展示)為什么都可以表示成四分之一？

4.想想做做4

真會(huì)動(dòng)腦筋！我們來(lái)玩?zhèn)€抓小棒的游戲°老師這有18根小棒，你能拿出這堆小棒的幾分

之一？想一想。指名學(xué)生示范。你為什么這么拿？拿出,就是要把這堆小棒平均分成幾份，

2

拿出其中的幾份？

還想玩這個(gè)游戲嗎？四人小組都有這樣一個(gè)信封袋，里面裝了