第三節(jié)考點突破明晰題型,科學解題第1講品賞形象,分析景物人象古代詩歌的形象指的是詩人根據(jù)現(xiàn)實生活中的多種現(xiàn)象加以藝術(shù)加工,形成的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的具體生動的人、物或自然景象。從近幾年的考查題型來看,高考主要從以下角度命題:鑒賞景物形象、鑒賞事物形象、鑒賞人物形象?？记榭枷?qū)ほ櫮攴菥韯e篇名設(shè)問方式設(shè)題角度命題特點2022全國甲卷《畫眉鳥》《畫眉禽》這兩首詩中,畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。(6分)意象或物象的作用①意象、意境為?？键c,以意象為重點,多考查對其內(nèi)涵及作用的理解。②意境內(nèi)容復雜,很少直接命題考查,以考查景象、畫面、氛圍特點為主2020全國Ⅲ卷《苦筍》詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征,這二者有何相似之處?請簡要分析。(6分)物象分析2017全國Ⅱ卷《送子由使契丹》本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格?請加以分析。(6分)性格分析2016全國乙卷《金陵望漢江》詩的前四句描寫了什么樣的景象?這樣寫有什么用意?(6分)概括畫面(意境)知識導圖助記活動一由象入景,分析景物形象(含意象和意境)學生用書P237命題點1鑒賞意象意象(景象)是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物,是詩人感情的載體。像湖光山色、田園桑植、大漠孤煙之類,只要灌注了詩人的思想感情,均可叫意象。意象有單個的,也有群組的。(一)積累古詩常見意象及內(nèi)涵分類常見意象舉例送別類楊柳、長亭、南浦、美酒昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。(《詩經(jīng)·小雅·采薇》)思鄉(xiāng)類月亮、鴻雁、莼羹、鱸膾、搗衣、雙鯉春風又綠江南岸,明月何時照我還。(王安石《泊船瓜洲》)愁苦類梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽、烏鴉梧桐更兼細雨,到黃昏、點點滴滴。(李清照《聲聲慢》)愛情類紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。(白居易《長恨歌》)戰(zhàn)爭類投筆、長城、樓蘭、柳營、請纓、羌笛羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關(guān)。(王之渙《涼州詞》)閑適類五柳、東籬、三徑、菊花采菊東籬下,悠然見南山。(陶淵明《飲酒(其五)》)常見意象的內(nèi)涵松梅菊竹寓高潔,借月把雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄,梧桐落葉透悲意。別時長亭柳依依,落花流水傳愁緒。烏鴉燕子寓興衰,草木仍在人事移?！窘滩男【殹?.下列詩句中的意象在長期的使用過程中,都形成了自己固定的內(nèi)涵。請根據(jù)自己的積累與理解,填寫常見意象的固定內(nèi)涵。類別意象內(nèi)涵植物柳惜別、懷遠落花①動物鴻雁②子規(guī)(杜鵑)③器物舟④笛聲⑤地理三徑⑥長亭(短亭)⑦氣象月亮⑧流水⑨露⑩春風答案:①失意、傷感、奉獻②孤獨、漂泊、思歸③悲慘、鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思④漂泊、自由⑤思鄉(xiāng)、思歸⑥隱士之所⑦送別之所⑧思鄉(xiāng)思親、圓滿⑨無情無奈、時光流逝⑩人生短促、生命易逝美好、舒暢(二)掌握意象鑒賞“三步驟”即學即練1.(經(jīng)典高考)閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。(6分)題醉中所作草書卷后(節(jié)選)陸游胸中磊落藏五兵,欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊,勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨,燭光相射飛縱橫。須臾收卷復把酒,如見萬里煙塵清。[詩意精讀](疏通字詞障礙)(1)磊落:_____________________________________________________________(2)五兵:_____________________________________________________________(3)崢嶸:_____________________________________________________________(4)銀河:_____________________________________________________________答案:(1)眾多錯雜的樣子(2)即古代戈、殳、戟、酋矛、夷矛五種兵器,此處借指用兵韜略(3)山勢高峻的樣子,此處喻滿懷豪情(4)天河,晴朗夜空中云狀光帶,望去像河[考題精做](內(nèi)化解題技法)(鑒賞意象)詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”,各有什么作用?請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)答:_____________________________________________________________答案:①第一個“酒”出現(xiàn)在作書之前,詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓,起到醞釀情緒、積蓄氣勢的作用;②第二個“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài),他“如見萬里煙塵清”,似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利,心滿意足,躊躇滿志。(每點3分)【解析】第一步:從營造意境方面分析作用。第一個“酒”出現(xiàn)在作書前,詩人把“酒”比作進軍的旗鼓,把“筆”比作殺敵的刀槊,以書前喻戰(zhàn)前,醞釀情緒,積蓄氣勢,給人以勢不可遏的感覺。第二步:從表情達意方面分析作用。第二個“酒”出現(xiàn)在作書后,以作書后的喜悅喻戰(zhàn)后的歡快心情,表現(xiàn)出須臾收卷之神速、舉酒復飲之愜意,就如同作戰(zhàn)勝利之迅疾、狼煙盡掃之自豪。[追加一點]下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)()A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品,并回顧它的創(chuàng)作過程。B.詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現(xiàn),借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C.詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士,氣吞山河,勢不可擋。D.詩人豪情勃發(fā),他在硯臺中磨出的濃黑墨汁,也映射著燭光縱橫飛濺?！窘馕觥窟xD。D項,對五、六兩句的理解,應(yīng)該是燭光映射下筆墨縱橫飛濺?！驹娨馐柰ā啃刂凶杂熊娛轮\略,想要試煉一番卻沒有門路,空懷豪情。/草書如同行軍打仗,書寫前喝酒,好似軍中的旗鼓以壯聲威,手中的筆好似戰(zhàn)士的刀槍,其氣勢如同銀河從天上傾瀉而下。/以端溪出產(chǎn)的硯臺磨墨,在燭光的照耀下,下筆縱橫如飛。/瞬間就完成草書,又端杯飲酒,就像打了一場勝仗,消除國難,恢復了太平,感覺酣暢淋漓。命題點2分析意境特點意境是指寄托詩人情感的景象(意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三方面,由景與景、景與人、景與情構(gòu)成,情景交融。(一)掌握古詩常見“六類意境”豪放類雄渾開闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠、曠達灑脫清幽類清新明麗、寧靜恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美傷感類凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯婉約類纏綿悱惻、哀婉動人、委婉含蓄、蘊藉風流、朦朧縹緲超脫類超脫世俗、遠離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風致雅潔華美類富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕【教材小練】2.概括下列詩(詞)句所表現(xiàn)出來的意境特點。(1)遲日江山麗,春風花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。[杜甫《絕句二首(其一)》]答:__________________________________________________________________(2)亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)答:__________________________________________________________________答案:(1)明凈絢麗(2)雄奇壯麗(二)掌握意境賞析“三步驟”即學即練2.(2021·天津卷)閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。(6分)念奴嬌·用傅安道和朱希真梅詞韻朱熹臨風一笑,問群芳、誰是真香純白?獨立無朋,算只有、姑射【注】山頭仙客。絕艷誰憐,真心自保,邈與塵緣隔。天然殊勝,不關(guān)風露冰雪。應(yīng)笑俗李粗桃,無言翻引得、狂蜂輕蝶。爭似黃昏閑弄影,清淺一溪霜月。畫角吹殘,瑤臺夢斷,直下成休歇。綠陰青子,莫教容易披折?！咀ⅰ抗蒙?神話中的山名,神仙所居之處。[詩意精讀](疏通字詞障礙)(1)群芳:_____________________________________________________________(2)仙客:_____________________________________________________________(3)憐:_______________________________________________________________(4)邈:_______________________________________________________________(5)殊勝:_____________________________________________________________(6)爭似:_____________________________________________________________(7)夢斷:_____________________________________________________________(8)直下:_____________________________________________________________答案:(1)各種艷麗、芳香的花草(2)指神仙,用以喻梅花,言其清高絕世(3)愛憐,喜愛(4)遠遠(5)指特別的勝境(6)怎能比得上(7)夢醒(8)直到[考題精做](內(nèi)化解題技法)(鑒賞意境)“黃昏閑弄影,清淺一溪霜月”描繪了怎樣的畫面?(6分)答:_____________________________________________________________答案:黃昏時分,梅花閑展芳姿,月色清涼,倒映在澄瑩的溪水中。(4分)描繪了一幅清雅幽靜的畫面。(2分)【解析】第一步:找景物,組畫面?！包S昏閑弄影,清淺一溪霜月”,描寫黃昏時分,梅花面對清淺的溪水弄影,清清溪水倒映著天上一輪明月,和梅花的倩影構(gòu)成絕美的圖景。第二步,析特點,設(shè)意境。此句選擇梅花、清溪和霜月為意象,描繪梅花倒映在溪水中的芳姿,整個畫面清幽雅致,澄澈人心。[追加一點]下列對這首詞的理解和賞析,不恰當?shù)囊豁検?3分)()A.“和”,即和韻,是詩詞寫作的一種方式。這首詞就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花詞的韻而創(chuàng)作的。B.詞的開篇運用擬人手法,并以問句提起,將梅花與“群芳”比較,突出梅花的清香與潔白。C.詞中寫梅花美艷無比,與姑射山仙人相伴:“風露冰雪”的考驗賦予了梅花不同尋常的韻致。D.“畫角”“綠陰”數(shù)句,寫梅花寧愿休歇凋零,也不愿結(jié)出青青的梅子而被人折斷梅枝?！窘馕觥窟xC?！啊L露冰雪’的考驗賦予了梅花不同尋常的韻致”錯誤。詞中是說梅花的高潔風致是天然生成,與風露冰雪無關(guān)?！驹娨馐柰ā棵鎸p風淡然一笑,遍問群芳,誰才算是真香和純白?卓然獨立俗物無可朋伍,數(shù)一下也只有,姑射的仙客。超絕嬌艷有誰憐愛,真心自我珍重,與塵世俗物遠隔。天然生就超脫凡俗的風韻,和風露冰雪沒有關(guān)系。應(yīng)該嘲笑粗俗鄙劣的桃李,無來由招引輕狂的蜂蝶。怎比得你黃昏時臨水弄影,和霜月一起映現(xiàn)在清淺小溪中。畫角聲中殘落,瑤池樓臺夢醒,一切驀然都結(jié)束衰竭。當綠葉濃陰中結(jié)出青青梅子,不要輕易被人披裂摘折。類題延讀(2016·全國Ⅰ卷《金陵望漢江》第8題)詩的前四句描寫了什么樣的景象?這樣寫有什么用意?答:__________________________________________________________________答案:(1)這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚、氣勢宏大的景象。(2)詩人以此為下文頌揚盛唐天下一家、國運興盛積蓄氣勢,有利于突出詩的主旨。(每問3分)活動二由物入詩,分析常見物象物象,指有些作品以某些事物為具體描寫對象,在形象描寫中賦予事物以人格化。從全詩來說,即以象征性的形象描寫來曲折地表現(xiàn)詩人的品格節(jié)操或思想感情,或托物言志,即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。同一種事物,可以是事物形象,也可以是景物形象。如“柳”,在賀知章的《詠柳》中是事物形象,而在柳永的《雨霖鈴》中則是景物形象。一、掌握常見的兩類物象類型闡釋舉例具有象征意義的物象詠物詩運用的是托物言志(象征)的手法,通過對某一具體事物的描繪來表達自己的某種理想和人格,以物喻人,言在此而意在彼如駱賓王《詠蟬》中“蟬”的形象、陸游《卜算子·詠梅》中“梅”的形象具有特定含義的意象古詩詞中有一些意象具有特定的含義比如:柳,諧音“留”,古代有折柳送別之俗,所以“柳”有惜別懷遠之意【教材小練】3.(統(tǒng)編版八年級下冊)閱讀下面這首宋詞,完成后面的問題。卜算子·詠梅[宋]陸游驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。本詞描繪了怎樣的梅花形象?(6分)答:__________________________________________________________________答案:①上闋描繪了風雨中獨自綻放的梅花,下闋寫梅花無意爭春,碾作塵而香氣依舊。②塑造了梅花身處逆境、自強不息、獨標高格、孑然一身的形象。③詞人通過寫梅花的寂寞、愁苦的處境和凌寒獨香的品格,體現(xiàn)出自己孤高雅潔的志趣。(每點2分)二、掌握鑒賞物象“三步驟”即學即練3.(2022·全國甲卷)閱讀下面兩首宋詩,完成后面的問題。(6分)畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽,不及林間自在啼。畫眉禽文同盡日閑窗生好風,一聲初聽下高籠。公庭事簡人皆散,如在千巖萬壑中。[詩意精讀](疏通字詞障礙)(1)囀:_______________________________________________________________(2)隨意:_____________________________________________________________(3)樹高低:___________________________________________________________(4)始知:_____________________________________________________________(5)金籠:_____________________________________________________________(6)不及:_____________________________________________________________(7)盡日:_____________________________________________________________(8)公庭:_____________________________________________________________答案:(1)鳥婉轉(zhuǎn)地啼叫(2)隨著自己(鳥)的心意(3)樹林中的高處或低處(4)現(xiàn)在才知道(5)貴重的鳥籠,喻指不愁吃喝、生活條件優(yōu)越的居所(6)遠遠比不上(7)終日,整天(8)朝廷[考題精做](內(nèi)化解題技法)(鑒賞物象)這兩首詩中,畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。(6分)答:__________________________________________________________________答案:①歐詩中的畫眉鳥寄托了詩人的感情,詩歌表面上是寫鳥,實際上是寫人,表達了詩人對自由生活的向往和追求;②文詩中畫眉鳥的鳴叫聲烘托出輕松的氣氛,有助于表現(xiàn)詩人在公務(wù)閑暇時悠然自得的狀態(tài)。(每點3分)【解析】第一步,確定思考方向。本題實際上是考查意象的作用,我們可以從營造意境、襯托人物、表情達意等角度來分析畫眉鳥在兩首詩中的作用。第二步,分析意象作用。從表情達意的角度看,歐詩是詠物詩,前兩句寫畫眉鳥自由自在飛于林間,無拘無束的狀態(tài)。后兩句又通過“金籠”與“林間”的對比,說明了“鎖向金籠聽”遠遠不如“林間自在啼”的畫眉聲音優(yōu)美,其原因就在于前者受到拘禁,失去自由。這畫眉鳥實際上就是作者的寫照。作者進入官場,就變得不自由,不能暢所欲言了。這首詩表現(xiàn)了作者對仕宦生活的厭倦和對自由自在的田園生活的向往。從營造意境和襯托人物的角度看,文詩寫作者在公事之余,聽到畫眉鳥的叫聲,覺得自己仿佛置身于千山萬壑之中,胸懷盡為開闊,怡然自樂,畫眉鳥的鳴叫聲烘托出輕松的氣氛。作者通過畫眉鳥的啼叫,襯托了自己閑適的心情,表達了向往自然的超脫不凡的志趣。[追加一點]下列對這兩首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)()A.歐詩和文詩題目大體相同,都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩。B.歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行,文詩中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。C.歐詩認為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥,其鳴叫聲有差別,而文詩對此并未涉及。D.歐詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化含意?！窘馕觥窟xA。A項,“都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩”說法錯誤。歐詩一、二句直接描寫畫眉鳥在山林中自由飛翔,在山花爛漫的高矮樹叢中騰躍鳴叫;三、四句就畫眉鳥的叫聲發(fā)表議論,是以畫眉鳥為直接描寫對象的詠物詩。文詩則是從人的角度入筆,以畫眉鳥的叫聲襯托“公庭事簡人皆散”后的愉悅心情,不是以畫眉鳥為直接描寫對象?！驹娨馐柰ā俊懂嬅鉴B》:畫眉鳥的叫聲婉轉(zhuǎn)動聽,無論怎樣變化都是隨著自己的心意,山花萬紫千紅,綠樹高低起伏。聽到畫眉動人的啼鳴才知道,那些畫眉鳥即使被鎖在貴重的籠子里,也比不上在林間枝頭自由自在地啼鳴?！懂嬅记荨?一整天都站在有雕花和護欄的窗子邊,吹著讓人快活的風,突然從鳥籠中傳來一聲畫眉鳥的叫聲。公家的事務(wù)不忙,眾人都已離去,自己好像回到了自由自在的山林間。活動三由詩見人,分析人物形象古詩中的人物形象有兩種:一種是自我形象(主觀形象),即作者自己;一種是他人形象(客觀形象),即詩中塑造的人物形象,是作者表情達意的寄托。每首詩都有自我形象,但不一定有他人形象。一、掌握常見的形象類型類型形象特點關(guān)聯(lián)教材愛國者心懷天下;憂國憂民;矢志報國杜甫《茅屋為秋風所破歌》勞動者勤勞繁忙,熱愛勞動;躬耕自食,其樂融融;生活困苦,處境悲慘;艱苦勞作,不畏辛苦范成大《四時田園雜興(其二十五)》、白居易《賣炭翁》、范仲淹《江上漁者》征夫積極:矢志報國,建功立業(yè);消極:厭惡戰(zhàn)爭,思鄉(xiāng)念親王翰《涼州詞》、高適《燕歌行并序》隱士厭惡官場,遠離塵囂;寄情山水,曠達悠閑,超然物外;年華易逝,壯志難酬王維《山居秋暝》、陶淵明《飲酒(其五)》、賈島《尋隱者不遇》游子孤獨寂寞,羈旅愁思,漂泊無依;思鄉(xiāng)懷親,熱愛故鄉(xiāng);贊美母親李白《送友人》、杜甫《月夜憶舍弟》、賀知章《回鄉(xiāng)偶書(其一)》、孟郊《游子吟》謫客憂國傷時,哀嘆民生;懷才不遇,自傷身世;思念故友,惜別牽掛白居易《琵琶行》、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》志士蔑視權(quán)貴,傲岸不羈;胸懷寬廣,豪放灑脫;歷經(jīng)磨難,堅持追求;閑適自得,安閑寧靜屈原《離騷》、李白《夢游天姥吟留別》、蘇軾《定風波》【教材小練】4.請根據(jù)提示,填寫下列詩歌中塑造的主要人物形象特征。詩歌形象概括①安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏(必修上冊李白《夢游天姥吟留別》)傲岸不羈、蔑視權(quán)貴、向往自由②少無適俗韻,性本愛丘山(必修上冊陶淵明《歸園田居(其一)》)真誠、率直、淳樸③羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅(必修上冊蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)從容鎮(zhèn)定、風流儒雅的統(tǒng)帥④尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚(必修上冊李清照《聲聲慢》)孤獨寂寞、百無聊賴、凄然寡歡的女子形象⑤塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑(選擇性必修中冊陸游《書憤》)雖被棄置不用,但仍胸懷報國之志⑥西北望長安,可憐無數(shù)山(辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》)胸懷收復中原、還都汴京的愿望,卻壯志難酬的悲憤⑦國脈微如縷。問長纓何時入手,縛將戎主(劉克莊《賀新郎·國脈微如縷》)寫出了形勢的緊迫,統(tǒng)治者的麻木不仁,請纓報國之志士的熱忱⑧天生我材必有用,千金散盡還復來(選擇性必修上冊李白《將進酒》)淡于富貴、傲岸不羈、豪放自負答案:①傲岸不羈、蔑視權(quán)貴、向往自由②真誠、率直、淳樸③從容鎮(zhèn)定、風流儒雅的統(tǒng)帥④孤獨寂寞、百無聊賴、凄然寡歡的女子形象⑤雖被棄置不用,但仍胸懷報國之志⑥胸懷收復中原、還都汴京的愿望,卻壯志難酬的悲憤⑦寫出了形勢的緊迫,統(tǒng)治者的麻木不仁,請纓報國之志士的熱忱⑧淡于富貴、傲岸不羈、豪放自負二、掌握鑒賞人物形象的角度和步驟(一)鑒賞人物形象“四角度”角度闡釋看標題、注釋,初步揣摩形象有的詩歌標題有極強的暗示性,對于形象、情感都有提示。賞景物(意象),分析形象要抓住詩歌中所描寫的景物、運用的意象來分析形象。景物描寫能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷嫱凶饔?是人物心境的直接流露。抓描寫,分析形象要抓住詩歌中人物的“肖像”“動作”“語言”“神情”“心理”等描寫,特別是細節(jié)描寫,仔細分析相應(yīng)的關(guān)鍵詞,探尋人物的形象特點。析典故,分析形象引用古籍中的故事或詞句,借他人(事)來比況自己,為用典。(二)鑒賞人物形象“三步驟”即學即練4.(2024·菏澤模擬)閱讀下面宋詩,完成后面的題目。(6分)寄李儋元錫韋應(yīng)物去年花里逢君別,今日花開已一年。世事茫茫難自料,春愁黯黯獨成眠。身多疾病思田園,邑有流亡愧俸錢。聞道欲來相問訊,西樓望月幾回圓。[詩意精讀](疏通字詞障礙)(1)黯黯:_______________________________________________________(2)思田園:_____________________________________________________(3)邑有流亡:___________________________________________________(4)愧俸錢:_____________________________________________________(5)問訊:_______________________________________________________答案:(1)沮喪憂愁(2)想念田園鄉(xiāng)里,即想到歸隱(3)指在自己管轄的地區(qū)內(nèi)還有百姓流亡(4)感到慚愧的是自己坐食國家的俸祿,而沒有把百姓安定下來(5)探望[考題精做](內(nèi)化解題技法)(鑒賞人物形象)請結(jié)合詩歌頸聯(lián),概括詩人的形象。(6分)答:__________________________________________________________________答案:①體弱多病,懷念故土家園。