第2課時百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化(1)百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化(1)設(shè)計說明本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過百分數(shù)的意義與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系的基礎(chǔ)上教學(xué)的。由于百分數(shù)的計算通來進行，而求百分率，又要把算出的結(jié)果化成百分數(shù)，所以學(xué)好這部分內(nèi)容就為后面學(xué)習(xí)百分數(shù)的計算和1.注重知識的遷移，體現(xiàn)轉(zhuǎn)化、類比的數(shù)學(xué)思想。本課時的重點內(nèi)容是教學(xué)百分率的計算方法，教材通過情境圖引出對命中率的探究，使學(xué)生明確求百分率的方法，并利用知識的遷移推導(dǎo)出出勤率、發(fā)芽率、合格率……的計算方法。另外在教學(xué)分數(shù)、小數(shù)化成百分數(shù)時，通過回顧小數(shù)與分數(shù)互化的方法，引導(dǎo)學(xué)生把小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)，通過觀察比較、驗證類推，總結(jié)歸納出小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.注重大膽放手，引導(dǎo)學(xué)生自主探究新知。在教學(xué)百分率及小數(shù)、分數(shù)轉(zhuǎn)化成百分數(shù)時，要注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索新知，形成知識的良良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。通過合作探究，讓學(xué)生體驗成功的快樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信1.理解各種百分率的意義，會求常見的百分率。2.理解并掌握小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法，能正確地將小數(shù)或分數(shù)化成百分數(shù)。學(xué)習(xí)重點掌握小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法。學(xué)習(xí)難點1課時分鐘)1.百分數(shù)的意義是什么?是怎樣化的。的互化(1)1.回答老師提出的問題。2.進行小數(shù)與分數(shù)的互化，小組內(nèi)交流小數(shù)與分數(shù)互化的方法。3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.把下面的分數(shù)化成小數(shù)。1.課件出示教材例1主題圖，組織學(xué)生觀察，獲取數(shù)學(xué)信息。(1)組織學(xué)生匯報把小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法。(2)質(zhì)疑：當(dāng)分母無法化成是100的分數(shù)時應(yīng)該怎么辦?(3)想一想：小數(shù)化成百分數(shù)有沒4.了解生活中常見的百分率。(1)自學(xué)教材第84頁生活中的百分(2)質(zhì)疑：在計算百分率時，需要(3)拓展：你還知道生活中哪些求百分率的問題?1.觀察主題圖，理解題意，交流已知條件和問題。式，在小組內(nèi)交流，說出把小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法。(方法見教材)(2)學(xué)生通過觀察和小組討論交流，形化成小數(shù)，除不盡時，通常保留三位小數(shù)。(3)把小數(shù)的小數(shù)點向右移兩位，添加芽率等百分率意義的理解，明確計算方法：(2)學(xué)生交流后明確：計算百分率通常在算式后面乘100%。(3)學(xué)生交流自己了解的生活中的百分率及用途。3.填空。4.把分數(shù)化成百分數(shù)。5.判斷。(1)生產(chǎn)101個零件全部是合格，合格率為101%。(×)(2)六(3)班有學(xué)生50人，三、鞏固1.火眼金睛：找出相等的兩個數(shù)。1.先討論尋找相等兩個數(shù)的方法，然后對分數(shù)和小數(shù)進行轉(zhuǎn)化、判斷。2.嘗試獨立完成，然后全班交流。6.按規(guī)律填數(shù)。分鐘)百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化(1)