“天宮課堂”第二課——2022年3月23日，我國(guó)航天員王亞平、葉光富、翟志剛再次進(jìn)行中國(guó)空間站太空授課，讓位“天宮課堂”第二課課程新知導(dǎo)入——跨學(xué)科實(shí)踐：為“天宮課堂”設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)神奇的太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)王亞平老師用一個(gè)小木棒碰下過(guò)飽和溶液，立刻就形成結(jié)晶，而且在結(jié)晶的過(guò)程中會(huì)釋放熱，所以外觀看似冰球，其實(shí)是個(gè)“熱球”。王亞平老師說(shuō)，冰球摸上去是熱乎乎的。在太空環(huán)境下，兩個(gè)塑料板上的水滴慢慢連接在一起，從而拉長(zhǎng)形成液橋，并且因?yàn)樵谖⒅亓Φ沫h(huán)境下，形成的液橋可以拉得比較長(zhǎng)。在微重力環(huán)境下，用力搖晃混合之后，油和水就混合到了一起，哪怕靜置下來(lái)，也依舊保持混合狀態(tài)。但是在空間站，雖然沒(méi)有了重力，但是水和油的物理性質(zhì)是不會(huì)變的，密度不同，通過(guò)旋轉(zhuǎn)、離心的方式就可以把它們?cè)诳臻g站艙內(nèi)，冰墩墩幾乎不受重力作用，不論往哪個(gè)方向拋，冰墩墩幾乎都可以勻速直線運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槲矬w只受到微弱的空氣阻力作用，速度方向和大小的變化都很微小。新知導(dǎo)入——跨學(xué)科實(shí)踐：為“天宮課堂”設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)主題活動(dòng)主題“天宮課堂”第三課——2022年10月12日，神舟十四號(hào)乘組陳冬、劉洋、蔡旭哲三位“太空教師”聯(lián)袂帶來(lái)了“天宮課堂”第三課……地面主課堂設(shè)在中科院空間應(yīng)用中心新知導(dǎo)入——跨學(xué)科實(shí)踐：為“天宮課堂”設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)課堂上生動(dòng)介紹展示了空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場(chǎng)景，也向地面的同學(xué)演示了微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)掉頭的扳手等神奇科學(xué)現(xiàn)象……水球變“懶”實(shí)驗(yàn)新知導(dǎo)入——跨學(xué)科實(shí)踐：為“天宮課堂”設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)課堂上生動(dòng)介紹展示了空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場(chǎng)景，也向地面的同學(xué)演示了微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)掉頭的扳手等神奇科學(xué)現(xiàn)象……太空趣味飲水會(huì)掉頭的扳手分布有關(guān)新知導(dǎo)入——跨學(xué)科實(shí)踐：為“天宮課堂”設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)“天宮課堂”第四課——2023年9月21日，神舟十六號(hào)航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮面向全國(guó)青少年進(jìn)行太空科普新知導(dǎo)入——跨學(xué)科實(shí)踐：為“天宮課堂”設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)課堂上兩位航天員老師玩心大發(fā)，通過(guò)玩火、玩水、玩球、玩陀螺等方式為同學(xué)們演示球形火焰實(shí)驗(yàn)、太空“乒乓球”天和手持?jǐn)z像機(jī)b球形火焰實(shí)驗(yàn)由于微重力環(huán)境幾乎消除了浮力對(duì)流，燃燒后的氣體，向各個(gè)方面運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)相同，因此不管蠟燭的方向朝向哪里，火焰都近似球形不僅沒(méi)有被吸收，反而彈開了；這是因?yàn)槌吮砻鎻埩Γ顾虿蝗菀灼屏阎?，毛巾的表面布滿了疏水的微絨毛，有很好的疏水性能新知導(dǎo)入——跨學(xué)科實(shí)踐：為“天宮課堂”設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)課堂上兩位航天員老師玩心大發(fā)，通過(guò)玩火、玩水、玩球、玩陀螺等方式為同學(xué)們演示球形火焰實(shí)驗(yàn)、太空“乒乓球”航天員首先用一個(gè)鋼球A碰撞另一個(gè)完全相同相同的鋼球B,且速度與A的初速度相同，在空間站，航天員手握快速自轉(zhuǎn)的陀螺，改變陀螺的方向，航天員的身體也會(huì)隨之運(yùn)動(dòng)這是由于陀螺快速自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了角動(dòng)量，再改變它的方向時(shí)，角動(dòng)量會(huì)產(chǎn)生顯著的變化，陀螺與航天員的手，產(chǎn)生了反作用力學(xué)，從而讓航天員輕松地實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)身01新知導(dǎo)入——跨學(xué)科實(shí)踐：為“天宮課堂”設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)主題活動(dòng)主題天宮課堂第課01新知導(dǎo)入——跨學(xué)科實(shí)踐：為“天宮課堂”設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)在老師的指導(dǎo)下，用你學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)在空間站里做的物理小實(shí)驗(yàn)，也可以是跨學(xué)科的實(shí)驗(yàn)。要有實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)器材以及實(shí)驗(yàn)展示。物理化學(xué)生物地理新知導(dǎo)入——跨學(xué)科實(shí)踐：為“天宮課堂”設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)通過(guò)()A02隨堂練習(xí)乒乓球卻迅速上浮直至漂浮，如乙所示。下列說(shuō)法中正確的是()BB.圖甲中，水所受的重力幾乎為零，因此“浮力消失”4、如圖所示，王亞平在天宮課堂展示高空拋物實(shí)驗(yàn)，用到的道具是北京冬奧會(huì)吉祥物之一的冰墩墩，冰墩墩從地面被帶到太空，它的質(zhì)量()A.比在地面時(shí)大B.和在地面時(shí)相同C.比在地面時(shí)小D.變?yōu)榱氵\(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是()CB.冰墩墩離手后能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)是因?yàn)樗陨碛心阏J(rèn)為以下成語(yǔ)能恰當(dāng)表達(dá)空間站中流淚情景的是()CA.潸然淚下B.淚如雨下C.熱淚盈眶D.聲淚俱下7、2021年12月9日“天宮課堂“第一課開講。宇航員王亞平做了水球成像實(shí)驗(yàn)(如圖),當(dāng)往水球中央添加一個(gè)氣泡時(shí)(如圖甲),可看到一個(gè)正立縮小和一個(gè)倒立縮小的頭像(如圖乙)。下列說(shuō)法中正確的是02隨堂練習(xí)9、閱讀材料回答問(wèn)題。“天宮課堂”2022年3月23日15時(shí)40分，“天宮課堂”第二課在中國(guó)空間站開講。王亞平老師和葉光富老師，在“太空拋物”實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)來(lái)頂流助教冰墩墩，當(dāng)王亞平老師將冰墩墩拋出后，冰墩墩實(shí)現(xiàn)了牛頓第一定律所描述的現(xiàn)象。請(qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合我們所學(xué)過(guò)的物理知識(shí)回答以下問(wèn)題：(1)王亞平老師可以在太空站里生活，所以“天宮”內(nèi)的氣壓(選填于”大于”、“小于”或“等于”)“天宮”外氣壓；(2)王亞